免费师范生面试技巧.docx
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免费师范生面试技巧
免费师范生面试技巧
【篇一:
免费师范生面试通知】
2016年南通市免费师范生招生面试通知
根据南通市教育局、南通市财政局、南通市人力资源和社会保障局
关于做好免费师范生招生工作的有关文件要求,报考免费师范生志
愿的考生须参加面试,面试合格的考生才能进行投档、择优
录.................取。
.
为做好今年的招生面试工作,现将相关要求及注意事项通知如下:
1.面试对象:
报考我市免费师范生的考生。
2.面试内容:
身高测量、五官形体检查、言语水平测试、色觉测试
(报考学前教育和美术教育专业考生)、音准测试(报考学前教育
专业考生)、舞蹈动作测试(报考学前教育专业考生)。
具体要求
见南通招考网或南通师范高等专科学校招生就业网《南通市2016年
免费师范生招生面试办法》。
3.面试地点:
南通师范高等专科学校开发区校区(开发区育贤路2
号)。
4.面试时间:
2016年6月19日上午8:
00至11:
30。
5.物品准备:
《中考准考证》。
6.联系电话:
5509201155092012
南通师范高等专科学校2016年6月日
2016年南通市免费师范生招生面试办法
为确保免费师范生面试工作严谨、规范、有序进行,特制订本办法。
一、面试对象
2016年填报南通市免费师范生志愿的中考考生。
二、面试日期、地点
(一)面试日期
2016年6月19日上午8:
00—11:
30。
(二)面试地点
南通师范高等专科学校开发区校区(南通开发区育贤路2号)。
面试结果实行“合格”和“不合格”两种结论。
每个面试项目由项目评
定组评委集体商定该项目的面试结论,组长签名确认。
项目评定组
评委评为“不合格”的,须提交复审组裁
定。
复审组评委判为“不合格”者,即裁定此项目为“不合格”。
规定
面试项目中只要有1个项目不合格,则该考生的面试结果即为“不合
格”。
面试结果“不合格”的考生,不得投档录取。
四、面试组织及流程
(一)面试工作领导组
为确保面试工作顺利进行,成立由南通市教育局、南通市教育纪工
委、招生学校领导及相关职能部门负责人组成的免费师范生面试工
作领导组,负责指导、协调、监督面试工作。
(二)面试工作组
招生学校成立面试工作组,在面试工作领导组的直接领导下开展工
作。
面试工作组下设考务组、资格审核组、项目评定组、复审组、
纪检监察组和后勤保卫组,具体履行各自职能。
(三)面试流程
考生凭中考准考证进入考区。
主要流程如下:
(1)对考生进行资格
审核;
(2)对考生编号,发放面试评定表;(3)考生逐项参加面
试(需要复审的考生由工作人员引导进行复审);(4)考生参加所
有规定项目面试后,离开考区。
五、面试结果报送备案
面试结束后,招生学校将所有参加面试考生的面试结果造册报送南
通市教育局和南通市高校招生委员会办公室。
六、其他相关事项
免费师范生的面试中不附带体检项目,由考生和考生家长对照江苏
省教育厅《关于做好教师资格认定体检工作的通知》(苏教师
〔2002〕59号)、《江苏省教育厅关于申请教师资格认定人员体检
取消乙肝项目检测的通知》(苏教人〔2010〕14号)等两个文件要
求,自行到具备相关资质的医院进行体检。
体检情况不符合教师资
格申报条件者,面试结束两天内向招生学校提出放弃录取申请,否
则后果自负。
【篇二:
师范生面试问题】
师范生面试试题
1.你的特长?
2.你不喜欢什么样的学生?
3.教师这个职业有发展前途吗?
4.如果学生当面指责你,你会如何处理?
5.你对学校有什么要求?
6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
7.什么情况你会辞职?
8.你觉得老师的收入多少比较合适?
9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
教师招聘面试题目:
(一)教学
1、新课程标准的价值取向是什么?
2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?
3、你最赞赏的教学方法是什么?
4、为什么学生会偏科?
5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,
你认为教学的最重要特质是什么?
6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
8、你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
9、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
10、你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
11、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都
不同意,请谈谈你的看法?
12、一堂好课的标准是什么?
13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
(二)班主任
1、如何组织与培养班集体?
2、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种?
3、主题班会有那些类型,你怎样组织班会?
4、请你描述青春期男女学生的心理特点?
5、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?
6、请讲述一件最能让你感动的师生情景?
7、如何发现“差生”身上的闪光点?
8、学生心目中的好班主任形象有那些?
9、何谓“班级文化”,怎样营造?
10、班主任有多种类型:
警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种
类型教师更有利于学生教育?
11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想,怎样贯彻
12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
13、什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建
设?
14、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义
吗?
15、你最欣赏的班主任是那一种类型?
情景题:
1、苏亮的考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么
办?
2、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让
学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。
谁
知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是
那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?
3、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?
为什么?
4、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:
希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是:
“胸无大志,
真没出息!
”一位老师的评语是:
“愿你把欢笑带给全世界!
”请你
对两位老师的评语分别做出评价。
5、在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:
“同学们,我们这节课讲完了。
”在随后的交流环节中,一位与会者
向授课教师提出了这样一个问题:
你认为“我们这节课讲完了”和“我
们这节课学完了”这两种说法有什么不同?
如果你是那位执教老师,
你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题?
6、“要给学生一杯水,教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一
句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要,请你按
照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。
7、曾子曾说:
“吾日三省吾身。
”我校一位老师每天睡觉前都要问
自己这样三个问题:
今天我想了吗?
今天我读了吗?
今天我写了吗?
请你对这位老师的这种做法加以评价。
8、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的
痛苦。
这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。
老师没征求学生
的意见,就在班上读了这篇“范文”。
几天后,这位同学却在日记中
表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师,应该如何去分
析和处理这件事?
9、你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?
为什么?
10、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不足分别是什么?
怎么写听课记录
听课记录的基本内容包括两个方面。
一是教学实录,二是教学评点。
而在听课记录本上的体现,左边是实录,右边是评点。
(一)教学实录
教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等;教
学过程包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记
板书为主);各个教学环节的时间安排;学生活动情况;教学效果
等。
教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,
通常有三种形式:
(1)简录:
简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。
(2)详录:
比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下
来,甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有
效的教学方法和手段、教学中的失误等。
(3)实录:
把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、
时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。
(二)教学评点
教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以
及提出的建议。
包括教材的处理与教学思路、目标;教学重点、难
点、关键;教学结构设计;教学方法的选择;教学手段的运用;教
学基本功;教学思想等等。
写教学评点可以采取两种形式:
(1)简评:
把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来。
(2)总评:
就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本
上。
待课后与教者互相交流,取长补短。
好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好教学评点往往比实
录更重要。
一堂课教学设计的内容很丰富,要非常详细地记录每一细节,是很难办到的,因此,应该有选择地做好记录。
(一)要关注教学环节设计
关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓
展等教学环节设计。
看是否能够做到随机应变,灵活调整,调控教
学,达到激活教学的目的;各环节如何控制时间,完成每一环节的
过程和过渡的情况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排教学教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使教学结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的,各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊,一环紧扣一环的,什么时候教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。
(二)要关注重点突出、难点突破
听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系;是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段;如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知;解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。
如何组织学生自主探究,亲身体验,学会新知。
这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。
(三)要关注教学方法与学习方法
听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展;怎样从教师的教”为中心,向以学生的学”为中心转移,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系;如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生学习能力;怎样培养学生学会观察、质疑与比较,学会分析、判断与推理,学会概括、归纳与小结,学会操作与演示,学会讨论、辩论与争论等。
(四)要关注辅助手段的应用与板书设计
听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发学生学习兴趣,提高教学教学实效。
还要关注教师如何设计板书,是否做到详略得当,层次分明,脉络清晰,重点突出,提纲挈领。
(五)要关注练习设计与知识拓展
既要关注练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知,培养能力的目的,又要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高学生解决实际问题的能力。
(六)关注教师的身体语言
老师在讲课中,往往倾注了自己的情感。
为了表达自己的情感,教师往往会使用各种身体语言进行强化,如一个眼神,一个会意或鼓
励的微笑,一个恰到好处的手势,乃至教师在讲台上的步伐等等。
教师的举手投足都是教学进程的一部分。
当然,并不需要记下所有
的动作,而是记下教师使用得较好的身体语言或不当部分。
(七)关注听课者即时的思考和评价
听课时产生的随感及评价。
授课教师的讲课往往对听课者产生影响,
听课者在听课过程中对授课教师的教学方法选用、教学环节的优化、
教学语言的特点、教学思想的体现等的思考和评价都应及时记录下
来,以利于课后评价。
三、做好听课记录要注意以下几点
应该根据听课的目的和要求,有所侧重地将听、看、记、思的内容
有机灵活地结合起来。
如教师讲和学生发言时,以听为主,兼顾观
察;教师板书和学生演练时,以看为主,兼顾其他;学生练习时,
以思考为主等。
(一)听记要分清主次。
听课应该以听为主,要把注意力集中在听
和思考上。
思考什么、怎样思考?
①教师为什么要这样处理教材,换个角度行不行、好不好;②对教师的成功、不足或错误,要思考原因,并预测对学生所产生的相关性影响;③如果是自己来上这节课,应怎样上,进行换位思考;④如果我是学生,我是否掌握和理解
了教学内容;⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中,并内化为教师自觉的教学行为;⑥这节课是否是反映教师实际水平,如果没有听课者,教师是否也会这样上等。
(二)记录要有突出重点。
一般来说,记录要详略得当,简明扼要,
对内容要选择,文字要精炼。
对讲课中符合教学规律、有创新、有
特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录,对一些问
题的思考或见解也可详细记录,以免遗忘。
(三)听课后要及时反馈,研讨和交换意见。
反馈时要坚持实事求
是,抱着虚心、诚恳的态度,热情主动地与教师交谈,以平等商量
的语气,指出成功和不足或改进的地方。
对经验不足的青年教师,
不要把问题讲得太多,应有重点地指出突出的问题,并以建议的形
式提出,多谈优点和经验,尽可能挖掘他们的闪光点,让他们在快
乐成功中成熟;对有经验的教师,要实事求是地指出存在的问题和
需要改进的地方,提出更新更高的要求,使他们认识到还有改进的
地方和提高的空间。
通常情况下,一般不是去做定性的分析和评价。
(四)对听课记录评议要进行整理总结,弥补自己的经验不足。
整
理时要进行理性的思考分析,归纳出一些共性的东西,推广成功的
经验和做法,提出改进意见、要求和方法等,以便在自己的教学中
进行借鉴并提高自己的教学能力。
认真做好听课记录是听课者基本素质的体现,它反映了听课者的品
德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。
【篇三:
师范生招教考试面试的经典问题及答案】
教师招聘考试面试常见问题攻略-教学篇
1.为什么要选择教师这个行业?
【参考答案】:
我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最
大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤
其是好的学校很重视对教师的培养,所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁,为什么?
【参考答案】:
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的—
—张道真。
我之所以崇拜他,原因有三。
第一高尚的人格魅力。
76
岁高龄的张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉。
他把毕生的
经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改
革的每一个步伐!
第二科学、实用的英语教学方法。
他提出了一系列的方法来改变这
种状态。
而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革,听说与读写,
二者并举,甚至听说占有更重要的地位。
思想深邃的张道真教授,
以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了
我,我要秉承他老人家的思想和态度,在未来的英语教学之路上,
默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学的辉煌,是我学习的榜样!
3.你最赞赏的教学方法是什么?
【参考答案】:
以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活
跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中,用一些平常生活中
最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力,提高学生的
学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处,如果用得好了,
用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!
4.为什么学生会偏科?
【参考答案】:
学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,
第一兴趣,第二环境,第三老师。
如果具体分析,第一兴趣,学生
因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境,低年级容易受
周围环境的影响,周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某
学科的偏好。
第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
回答完毕。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,
你认为教学的最重要特质是什么?
【参考答案】:
做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,
老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
【参考答案】:
赞同。
教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的
方法,但要适合个人,这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际
出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目
标、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴
和选用国内外的教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实
践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
7.、新课程标准的价值取向是什么?
【参考答案】:
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不
是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计
相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
这些常见问题如果考生在考前没有经过准备,面试时难免会有疏漏,
目前,就业压力的增大,招聘机会的宝贵自不必言,“凡事预则立不
预则废”要想在众多考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些常见问
题的充分准备是必不可少的,是确保考生取得好成绩的好方法。
教师招聘考试面试常见问题攻略——班主任篇
1.如何组织与培养班集体?
【参考答案】:
班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主要
时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做:
第一提
出共同的奋斗目标,可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、
有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部,要把全班学
生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子,挑选和培养班
干部,建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的
目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和
良好的班风会形成一种巨大的教育力量,对每个成员都有熏陶、感
染和制约的作用,在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四
加强对班集体纪律的管理,班级好的纪律有利于学生更好的学习,
是调高学生学习成绩的关键,也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔
眼界,增长知识,促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主
任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培
养集体的一些方法,在实际工作中,还可以灵活采用一些别的方法。
2.如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?
【参考答案】:
首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本
素质的表现。
其次,老师要有较强的服务意识。
第三,老师与家长
联系沟通时要有理性的意识。
最后,应重视沟通方式,通常情况下
对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程
度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个
家庭有效,但到另外一家则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调
查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关
系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和
实效性。
3.学生心目中的好班主任形象有那些?
【参考答案】:
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然,
这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎
样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的
好老师、好长辈、好朋友,最起码的,他不会体罚和侮辱学生。
在
他眼中,所有的学生都是平等的,没有什么好生和差生之分。
他会
尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。
最重要的是,他懂得宽
容学生,能够原谅和宽容学生,给学生改正错误的机会。
他懂得关
怀学生,在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时去开导他们,
在学生迷茫时去帮助他们。
我认为,一个创造了高升学率的“成功
班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任,我认为最重要的
是要有很好的管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生
做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素
质,而不是
只盯着成绩。
4.请你描述青春期男女学生的心理特点?
【参考答案】:
青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现
在:
第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速,使得青少年对
性知识特别感兴趣,对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘
感与日俱增。
第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步
从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
第三、自我意识强而不稳独
立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和
评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能
力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾
等等。
第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安
定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成
一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生
活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和
趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,
能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,对自己周围
的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的集体,有强烈的归
属感和依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调。
5.何谓“班级文化”,怎样营造?
【参考答案】:
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化,
是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质
文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;
摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;
激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬
挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化,则
是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。
6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
【参考答案】:
赞同。
每个学生都希望自己在班集体中得到重视。
既然学生是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的
能力,体验成功的快感,激发了他们的积极性。
老师要善于引导学
生,放手让学生自己管理自己。
7.你最欣赏的班主任是那一种类型?
【参考答案】:
每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。
有人将优秀的班主任划分成以下六种类型:
第一母亲型。
这种班主任主要靠“爱心”来工作。
他们总是把“爱”的
旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得浓浓的。
无论遇到什么问题,他
们都诉诸感情,求助
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