大学生语文学习情况总结.docx
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大学生语文学习情况总结.docx
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大学生语文学习情况总结
大学生语文学习情况总结
大学生语文学习情况总结
大学生语文学习情况总结篇一:
这学期我提前修了大学语文这门课,总体感觉还不错。
说高中语文的学习过程中,许多东西是你平时应试而不去学,那么到了大学,学习语文不再有应试的了。
暂时放下平日课业的繁重,我完全是抱着享受的来的,里,你可以用的思维去想问题,人再来评论你的对错,那些呆板的标准是应试而制定的。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,你的思维吧,在大学语文的课堂。
学习所得中,感触最大的是诗歌。
诗歌的特点是最富有抒情性。
如白居易的《长恨歌》唐玄宗和杨贵妃的悲情故事,在唐玄宗思念杨适于抒情的地方,用了夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟暮鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
来表述。
设个的艺术手法之象征。
戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调子里,借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出丁香姑娘,作者希望逢着结着愁怨的东西,她是愁怨的化身,是哀愁,是象征意象。
学习诗歌也要领略意境的性。
张若虚的《春江花月夜》中,作者紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨,以月为中心来统摄广阔的自然景物,使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明。
江畔初见远,江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
春夜的温馨宁静,春江的浩瀚,春花的光鲜艳丽,全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。
在美妙的环境中,诗人感到身心都融入了宇宙自然,体验着永恒和无限。
感觉还着问题:
对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。
高中时应试,老师大篇幅的来讲古代诗歌,使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。
被贬,思亲,爱国之类的。
问题,我:
我可以多读现代诗歌当作消遣。
读得多了,对作者的主旨,情感,思想等把握的也会准。
总之,学习大学语文是非常有必要的。
于知识,我可以拓展知识视野,开掘认知潜力,养成网络装的思维品性。
于精神,可以题为人类精神,心理及人格,提升精神境界。
第2篇:
大学语文学习总结范文
怀着崇敬的心情踏入桂子山,欣喜的看到我们的大学还有语文课。
这对我们理科生很有意义,语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来,在一遍一遍的化学实验中解放出来。
感受语言魅力,拥抱文字温暖。
语文书是我从书架上取下来最多的一本书,特别是其中的小说,每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋,他们融绘画美、音乐美于一身。
清晨踏着第一抹阳光,到电影场朗读诗词是一种不可言传的精神享受。
从第一节课,吴老师您就要求我们认真做笔记,我认真的做了笔记,虽然一开始是为了你说期末要收笔记才写的。
记着记着我慢慢发现我是真的学到了很多东西。
请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的知识。
同时也是对您的一次知识汇报!
第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外。
对一个民族而言,要提高整体素质,提高民族整体的凝聚力就要学习好我们的共同语言。
您还给我们讲了两则广告引起我们的讨论。
第一个广告:
笨母鸡郑重承诺,产蛋保证无棱无角有蛋黄蛋清。
虽然当时我有感想但还是没有勇气站起来。
个人感想:
讽刺社会不良风气,将本分之事拿出来炫耀,社会风气之败坏可见一斑!
那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业:
考试在平时,课上要积极发言,要做一个课件。
第二课你为我们讲解了《陈奂生上城》,讨论了陈奂生这样一个典型的农民形象:
淳朴、善良、老师、同时愚昧、落后的形象。
作者的意图是强调在改善农民物质条件的同时改变他们的精神面貌的重要性。
我们感悟到:
体会一篇文章中作者的意图的重要性,读者应该学会做作者的知音。
这一课我们还学了怎样阅读欣赏文学作品:
文学作品由内容和形式两个元素构成。
我们要把作品放在一定的时代背景下进行考察。
后来我们又学习了怎样评论文学作品:
1、理解作品的主题要把握主题的含义、掌握分析主题的途径。
2、要注意对艺术形象分析:
艺术形象的描写分为直接描写、间接描写。
直接描写有外貌、语言、行动、心理、细节。
间接描写有:
环境烘托和人物烘托。
3、注意对情节和结构的分析:
情节是表现在作品中的由人物之间的相互关系和矛盾冲突所组成的一组生活事件的演变过程。
情节的分析方法:
情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动性和丰富性。
让我们明确了结构的内涵:
它是作家根据创作意图的需要构建的。
结构要做到形式严谨完整和谐统一,结构要有民族特色,符合民族的欣赏习惯。
4、文学语言的欣赏:
语言要求a、形象性b、个性化、感染力d、韵律美。
您还介绍几本书:
《毁灭》、《第四十一》、《钱,疯狂的困兽》。
掌握了您教给我们的系统的欣赏、评论、分析的方法。
我们真正的会看文学作品了。
不再是感觉一篇文章就觉得他好,具体好在哪说不出来。
就会说就是好。
不再是听高中老师讲解分析将老师的话语复制到考卷上了!
曾经记得考语文,他问的问题我很有那种感觉,知道自己已经理解并且也是有答案但就是不能欣赏的文字写出来。
真是欲哭无泪啊!
后来您又为我们讲解了一种优美的文体:
诗歌。
诗歌是原始人类在劳动生产的过程中创造出来的。
它具有反映生活高度集中、感情强烈、想象丰富、节奏鲜明、韵律和谐等特点。
经常采用比兴夸张的手法。
中国诗歌发展概况:
1原始歌谣
2、先秦诗歌
3、两汉魏晋南北朝,期中包括汉乐府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。
4、唐诗
5、宋词
6、元曲
7、明清民歌等。
诗歌的分类:
1、从内容:
叙事、抒情。
2、从形式:
格律、自由。
白居易有言:
诗者,根情、苗言、华声、实义。
后来您为了让我们更深入了解诗歌:
结合《长恨歌》、《采薇》、《春江花月夜》、《定风波》、《短歌行》的实例从实际角度让我们感受各时代的代表作。
由于我对《长恨歌》非常感兴趣,同时在课外刚好读到纳兰容若的《人生若只如初见》,对他对唐明皇和杨玉环的看法深有共鸣。
于是更深入的学习《长恨歌》,在网上找到一些相关的文章。
我尝试着做成了平生第一个完整的课件。
同时非常感谢吴老师能给我机会让我演示课件,让我将自己提炼得到的思想与同学们共享,那是多么令人高兴的事啊!
当然在其他同学的课件展示中我也学习到了很多东西,包括文学知识、风土人情等等。
一学期的时间过的太快了,刚开始的语文课就要和我们说再见了。
吴老师生动的课堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段。
虽然在您眼中,我不一定是好学生,但在我眼中您是一位和蔼、知识渊博的老师。
虽然你不一定认识我,但我会铭记您一辈子!
离开课堂但我们并没有离开语文,我以后会偶尔溜到您的课堂偷听几节课,希望老师不要反对哦!
大学语文,难说再见!
谢谢您,吴老师!
大学生语文学习情况总结
篇二:
早在大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本,一直都很向往,可是,却一直都没有上课。
终于,在大一的下学期开始了《大学语文》学习的快乐旅途。
时间犹如东流的逝水,匆匆而过,如今,转眼之间,便已经和大学语文亲密接触快一个学期了,仍然清晰记得,在上第一堂课时,老师的热情,老师的博闻强记的演说,都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。
仍然记得,在上第一堂课时,老师教给我们历史上最短的诗,是记载在《吴越春秋》中的断竹,续竹,飞土,逐肉。
在老师的精妙演说下,让我深刻的体会到了这描述的是一场古代狩猎的情景。
这些,都是《大学语文》在第一堂课上,便给我留下了难以磨灭的印象。
也许是,第一堂课的缘故,直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。
但是,我更认为的是,是《大学语文》这本书和认真负责的老师,让我记得了这一堂课。
我记得了,小小的教室,坐满的认真上课的同学。
小小的教室,弥漫着认真学习的风气。
我记得了,同学们跟着老师的思路,认真翻看书本,思考问题的情景。
从那以后,如果,不是因为有特殊的情况,我都一定会按时的来上课。
每一次的上课,都能够学到很多不同的东西,这些东西,让我加深了对书中,一些名家的认识,我懂得了他们的故事,我懂得了他们的心酸。
《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识,而不是空洞的理论以及说教。
而这些是我在别的书本上学不到的。
读书,读书,一个人的读书,也许能够体会很多。
但是,书本上的知识是死的,唯有通过课堂上,通过老师生动的语言再加上书本上的内容,才能够更好的吸收。
在我看来,《大学语文》这本教材,设计得非常好,里面的内容,不像是高中的语文教科书,前后两篇文章,完全没有联系。
在这本《大学语文》中,前后文章彼此间不是孤立而存在的。
而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进行分文别类,然后再以文章的作者为索引进行导读。
这样一来,我们通过前后的几篇文章,能够更加全面以及深刻的了解文章作者当时所处在的年代,并更加了解文章作者不同的一面。
例如,《大学语文》中对,李白的解析,选用了《蜀道难》、《将近酒》、《行路难》、《登金陵凤凰台》、《忆秦娥》,其中前三首诗我在高中便已经学过,当时的我以为已经懂李白了。
而在读了《登金陵凤凰台》后,却让我了解了李白,忧国忧民的独特感受,他更是把历史的典故,眼前的景物和诗人自己的感受,交织在一起,抒发了忧国伤时的情怀,意旨尤为深远。
而读了《亿秦娥》后,相对于别的词来说,这首词,字少而情多,委婉而入微,余音袅袅,不绝如缕。
更是让我体会到别的一番的意境和情趣。
不同的时间,不同的内容,让我了解到了不同时间的李白,不同地点的李白,而其实,人本身就是一个复杂的结合体,所有的一切,结合起来才是我们熟悉而又陌生的李白。
如此的设计,我觉得是非常好的,能够让每一名读者全面了解一位伟大诗人,了解到诗人不同的一面,不同的情绪,不同的风景。
在《大学语文》中,除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外,另外,还让我学习到了,论文是如何写作的。
写论文,对于我市场营销这个专业来说,也许是一件遥不可及的事情,但是,毕竟早做准备,就多一份就业的资本,这个,我觉得是《大学语文》带给我在别的课本上学不到的东西,论文的写作流程,让我懂得了一篇论文写作的困难程度,时间,精力,资料这些都是严峻的挑战。
所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的论文造假了。
但是,在大一就已经接触到了论文的写作,这样一来,也让我心中有了底。
这是我上《大学语文》课程以后,同样很重要的心得体会。
《大学语文》在这个学期以来,学到了很多,懂得很多,大学的语文,不同于高中的照本宣科,不同于高中的死记硬背。
上了大学,上《大学语文》,是要学习如何去欣赏语文,是了解文字背后的故事。
来到了大学,学了《大学语文》,让我明白了,原来诗词是可以这样去欣赏的,文言文是这样的去理解的。
这些,在我没上《大学语文》以前,完全是一片空白。
如今的我,爱上了平时没事就吟诵诗词,体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。
以上的这些,都是我在上了《大学语文》后的心得体会,但是,我最重要的心得体会却是,让我知道了,原来是这样去学习语文的,从老师的身上,我学到了学习语文的正确方式。
正是因为如此,在老师的循循善诱下,在这个学期,我爱上了去图书馆,爱上了去看各种文学类的书籍。
《大学语文》激发了我对语文学习的热情,增强了我对语文的热爱。
感谢有《大学语文》,让我体会到了书中世界的多姿多彩,让我通过书本体会了世界的不一般。
不仅如此,我还觉得,因为我是学习市场营销的,将来是可能需要做文案的,那么就是需要有一定的文字水平。
而《大学语文》的出现,激发了我对语文学习的热情,如今的我,比起上个学期,驾驭文字的能力已经有了很大的提高。
这对我来说,也是很重要的收获。
早在初中的时候,老师和父母,便已经告诉我,要想学好一门的功课,不是看他背了多少,做了多少的习题,而是看他对这门是否有很大的兴趣,正所谓兴趣是最好的导师,而《大学语文》正是培养了我对语文的兴趣,让我爱上了语文。
我真的是觉得《大学语文》对我的帮助实在是太大了,不仅对我个人兴趣爱好的培养,以及专业技能的培养都有着很大的帮助。
大学生语文学习情况总结
篇三:
在这一学期,在老师的带领下,我们学习了大学语文。
在老师的教导下,我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后在职业生涯对应用文体的应用能力,加强我们的口才,提高我们的竞争力,让我学到了很多东西。
以前一直认为,语文嘛,无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋,怎样去找一篇文章的中心思想,怎样去体会一篇文章的美。
但现在美味人事到自己错了,真的错了。
刚开始上了两节语文课,老师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程,让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋,它还教我们怎样写应用公文,还教我们怎样锻炼口才,那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西,谁都不敢说,他再今后的职业生涯中不会用到应用公文,而仅仅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。
《高职实用语文能力训练》,从这书名中我们就应该能看出:
大学语文不同于以前我们所学的语文。
在第一节课,老师就开始教我们利益,比如我们的坐姿,走路,如何表示对他人的尊重等等,这些东西,就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了,在之后的一整个学期,老师都在对我们言传身教,使我们获益良多,在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中,读者深奥对不实际的理论,而是如何创造实际中有用的东西,这些是我职业中一定会用到的东西,却是我们所缺乏的,那就是应用公文的写作。
在学习中,我知道了应用公文有十三种,它们都有自己的格式,有自己的模板,但我却不知道如何去贯通。
于是,在老师的知道下,我知道,它们是有共通之处的,是可以用一个膜拜去写作的。
知道公文不是小说,它不会让你看起来流连忘返,更不是散文,让你看一两遍都看不出它在讲什么,它要求的是言简意赅,语言简短,而意思明确,不需要什么华丽的辞藻,不需要什么生动的比喻,只需要你把你要说的,要表达的,言简意赅的说清楚,让人家一看就知道该做什么,就可以了,这是我对应用公文的理解。
在这一学期的学习中,我有过慌神,因为我一时难以接受大学语文,十几年的语文学习,使我对语文的理解已经根深蒂固,不过还好,老师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中,并且每次的错也我都很认真地完成,每堂课我都很认真地听,每篇文章我都很仔细地去读,尽我最大的努力去语文的学习不是一触而就的,而是一个终身的,实践的过程。
因此,老师的教学方式使我感触很深,那就让学生自己备课,并上讲台讲课,再由老师点评。
以前上课时,如果哪个老师有哪一点没讲好,我就会跟同学一块,指点老师的不足,认为他们讲的课好无聊,我自己上还能讲得更好。
终于,上大学后,我有了这样的机会,那就是学校提出的要求,安排学生上台讲课,自己备讲课稿。
刚接到这个任务的时候,我很兴奋,终于有表现的机会了,并不断地再脑海里想象着自己上课时的情景:
应付自如,滔滔不绝,并且想着到时要做些什么样动作才能让自己感觉更潇洒
附送:
大学生语文教师实习报告
大学生语文教师实习报告
5000字
实习是大学进入社会前理论与实际结合的最好的锻炼机会,也是大学生到从业者一个非常好的过度阶段,更是大学生培养自身工作能力的磨刀石,作为一名刚刚从学校毕业的大学生,能否在实习过程中掌握好实习内容,培养好工作能力,显的尤为重要。
以下就是我为大家提供的大学生语文教师实习报告,欢迎转载。
篇一
老师是一种崇高而又神圣的职业。
从小,我就很想当老师,我也经常在想:
如果我真的当上了一名老师,我会做一个怎么样的老师呢?
我在xx师范学院的学生,临近毕业了,我第一次当老师的机会终于到来,怀着喜悦的心情走进了实习岗位。
实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。
既然是实习教师,语文教学自然是重点。
我实习的班级高二班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。
怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。
总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。
所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过:
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。
总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。
通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。
显然,指导老师的教学方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。
指导老师在课余,还教我如何去研究教材,如何去备课。
他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关的文章,去编写教学案。
要挑选对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我了解学生的需要,了解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须的。
好的教学当然是能够满足学生需要的教学,这种需要可能是现实的参加高考的需要,也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要,而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的,当然,前一种需要也是不可忽视的,毕竟这是一个极其现实的问题,不是单单一个应试教育的指责所能逃避的。
了解了学生的需要,高考的形势之后,便开始着手编写教学案。
指导老师告诉我,教学案是教师和学生一起使用的,不同于一般的备课,除了要体现教学思路,还要给学生留下思考的空间。
教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。
教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材十分熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,十分地费脑筋。
在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些注意事项。
备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,具体的用到的知识,自己应该十分熟悉,记在脑中。
上课的时候不是照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学。
在指导老师的帮助下,我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。
班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生的关系,任课教师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。
班主任的工作真的是十分烦琐的,事无巨细,都要过问。
早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,有时候还要帮助任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。
此外,班主任还要指导班干组织班会活动,指导班级活动的开展,同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。
在实习期间,我除了学习、实习那些每日的必修课,也曾指导组织过一次班会活动,主题就是感动中国xx年。
首先是让大家观看tv感动中国xx年的视频录像,然后由学生发言,谈谈他们的感想,然后让他们把自己的感想写成文章。
看着他们交上来的作文,我想这次班会是成功的,每个同学都得到了一些感动,受到了触动。
这次实习虽然结束了,但是我对语文老师这个职位的热情不减。
我会记住这次实习的所有,记住那些天真烂漫的笑容。
篇二
一、实习目的:
大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧.
实习学校简介:
德安一中座落在德安县城东郊,博阳河东畔,是一所办学历史悠久、环境优美、人才辈出的省级重点中学.沧桑巨变,她以坚实的步履不断走向成熟与成功.民国三十五年,德安县立初级中学正式开办,即学校的前身.1951年改称德安县初级中学.1958年学校开办高中,成为完全中学,改名为江西省德安县中学.文革期间改为德安红卫中学.1970年4月,改为厂办中学,称为德安农机厂五七中学.文革结束后,德安教育事业大发展,1979年9月成立了德安县第二中学,而原江西省德安县中学改名为江西省德安县第一中学至今.1980年被正式提为省重点中学.1995年11月,顺利通过了江西省重点中学评估,获得省优秀重点中学的称号.学校占地面积约66700平方米,现有建筑面积32278平方米.
学校现有在职教师190人,其中高级教师55人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有52个教学班,在校学生3100余人.
二、实习内容:
1、班主任工作:
每日带早晚两次自习,与班级班委一起组织学生进行学习,开班级常务会议一次.
2、专业技能教学:
完成教案六篇,上课次数七次,批改学生作业,监考两次.
3、教学研究调查:
为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态.
三、实习总结:
教学专业技能总结
9月15日,指导老师潘老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.潘老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都蛮不错的,竟然鼓起了热烈的掌声.接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.9月23日,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况.然后,认真听指导老师上课.现在的听课的感觉和以前完全不一样:
以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想.于是在一个星期后的今天,在紧张的周末备课后,我紧张地走上了神圣的讲台.今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作,第一次上台,与在大学时技能课上的感觉完全不同,大学课堂上面对的是自己的同学,开始时有点紧张,可是紧张感也慢慢放开.学生们互动和我的热情交织在一起,课堂气氛渐好!
终于,下课铃响了,我也刚好讲完,谢天谢地!
在门口时,潘老师向我走了过来,说了四个字:
不辱使命!
对了,我向潘老师承诺过一定把这节课上完.真的不辱使命.
有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次让我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次.诗文是我的强项,更重要的是海子是我最喜欢的诗人,我信心充足.事后证明,过分的自信会导致无知的错误,教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的.草草的准备,盲目的自信,自己的无知,让我在导入时候频频出现意外.
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