一年级艺术教案.docx

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一年级艺术教案

艺术第一册全册教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：

上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。

橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。

而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

创造性的培养：

培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

五、全册教学进度

周次内容

第一周《请你认识我》《我有十个好朋友》

第二周《找呀找，找朋友》《校园里的发现》

第三周《我的小书包》

第四周《生活中的声音》《图画里的声音》

第五周国庆节休息

第六周《音乐里的声音》《玩泥》

第七周《猜猜我是谁》《画画做做小动物》

第八周《小熊请客》

第九周《鸭子拌嘴》

第十周《小鸟的家》

第十一周《我心中的太阳》《月亮和星星》

第十二周《美丽的彩虹》《会变的云朵》

第十三周《我喜欢的玩具》

第十四周《玩具兵进行曲》

第十五周《小交警》《大马路，小汽车》

第十六周《新年联欢》《生日快乐》

第十七周《生日礼物》

第十八周期末测评

第一单元你、我、他

单元执备人：

赵学军

单元概述：

学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。

同时进行集体主义教育，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。

通过介绍自己和欣赏画像，在歌曲的伴奏下完成简单的绘画任务。

课时安排：

6课时

课题一你我他

教学目标：

1、有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉。

2、初步学会演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演、交往，懂得互相关心、互相帮助。

3、学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想像创编出各种手影。

4、过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。

学会演唱歌曲《巧巧手》。

5、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。

通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。

6、通过观察，画出自己的画像，培养学生观察力和表现力。

7、为朋友画像，回忆自己和好朋友在一起时的美好时光，增进友谊，培养团结友爱的思想感情。

8、能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。

教学准备：

可以用来敲击节奏的事物，彩色的纸，一棵画好的大树

教学活动建议：

1、请你认识我。

在有趣的节奏游戏中学生彼此了解后，我设计了一个音乐游戏《小小鸡》，让学生在第一次接触艺术课就有欢笑，在游戏中逐渐能默契地配合。

歌曲《你、我、他》在前面学习的基础上进行，使学生认识到人与人之间的密切关系，有了初步的朋友观念。

2、我有十个好朋友。

手影是学生都喜欢的游戏，也许面对手形学生很难发现其中的奥秘，但当手的影子投射到墙壁上时，学生的兴趣会非常的高，在游戏中，学生懂得十个手指的密切关系，进而懂得和朋友之间的关系。

歌曲《巧巧手》旋律活泼，短小，与手影游戏密切配合。

3、我的手影画。

在学习手影和歌曲《巧巧手》的基础上学习把自己的小手描下来，通过添画，形成一幅幅美丽的画。

在绘画过程中学生互相帮助，与课题切合。

4、我的自画像。

在了解和熟悉了同学的基础上学习此课，这个课题对学生来说是非常新鲜的，通过观察、游戏，学生根据自己的特点画像。

5、找呀找，找朋友。

有了“你、我、他”，有了“十个好朋友”这节课来找朋友，先做游戏，再回忆与朋友在一起时的美好时光。

在前课画像的基础上本课画像已经不是重点，重点应该在“朋友”二字上。

6、自己的艺术档案夹。

旧挂历纸、废纸板、吹塑纸、碎布片、绒线、现成的编制网扣等现成材料，合理利用它们的形状、色彩、肌理，巧妙构思、加工，不但可以给自己做一个实用的收藏作品的艺术档案夹，而且陶冶情操，富有生活情趣。

在学生成长的过程中，他们的每一点进步都是他们的财富，所以为了把这些珍贵的资料留下来，在教师的指导下，爸爸、妈妈的帮助下，为自己做个艺术档案夹，将自己的每一幅作品都珍藏起来。

课时安排：

2课时

第一课时

施教时间：

8月30日-9月2日

教学内容：

1、新同学互相介绍，彼此逐渐熟悉。

2、学习歌曲《你、我、他》。

教学目标：

1、在有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉。

2、初步学会演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演、交往，懂得互相关心、互相帮助。

3、欣赏著名画家和小朋友的自画像，鼓励学生自己动笔为自己画像。

教具准备：

录音机、歌曲《快乐的一天》、响板、自画像作品

课型：

造型表现

教学过程：

组织教学，做好课前准备。

新授：

一、演一演。

1、学生听音乐《快乐的一天》，在动听乐曲的伴奏下，进教室。

2、学生随音乐做动作。

二、说一说。

1、教师说：

教师组织学生坐好后，手拿响板，打节奏介绍自己：

同学们好，大家好，我是你们的新老师，

我姓赵，初次见面请关照。

我爱唱，我爱跳，艺术课程我来教。

艺术课，真有趣，音乐、美术在一起，

有舞蹈，有戏剧，唱歌、跳舞、做游戏，

你也来，我也来，做个小小艺术家。

3、学生说：

刚才老师做了自我介绍，可同学们我还不认识呀，你们也像老师这样来个自我介绍好吗？

学生的介绍不要复杂，简单的一、两句话即可。

（1）请一名学生做自我介绍。

如果学生的节奏好，介绍清楚、简单，教师应该及时表扬和鼓励，如果学生的介绍没有节奏性或者太复杂，教师适当指导。

XXXX|X0|XXXX|X0||

我叫李晓东，小名叫冬冬。

XX|XXX|XXXX|X—||

李洁是我名，谢谢记住我。

（2）同学之间互相介绍。

打乱座次与顺序，学生自由介绍。

（3）说一说你是怎样介绍自己的。

请学生说一说刚才是怎样介绍自己的。

对有创造性的介绍教师及时表扬和鼓励。

（可以送给学生一个最甜的微笑、一段动听的乐曲或者一首歌。

）

三、做游戏。

“我们大家都互相认识了，那么从今天开始我们就是好朋友了。

下面让我们一起合作一个小游戏好吗？

游戏的名字是《小鸡小鸡》。

”

“小鸡怎样叫？

”“小鸡怎样走？

”“请你根据老师歌词的演唱，来表演一只小鸡好吗？

”

1、教师弹奏钢琴、演唱，学生填词演唱、表演。

2/41313|XXX|3535|XXX|……

小鸡小鸡叽叽叽，到处走走叽叽叽……

2、变化游戏。

教师随着学生的熟悉，歌词也随着发生变化，“两只小鸡”“三只小鸡”……训练学生的反应能力，在游戏中尝试合作的乐趣。

3、总结：

你们玩地高兴吗？

你是怎样很快地找到朋友的？

如果只有一个人的努力行吗？

在我们的每个同学的心中，除了有“我自己”，还应该有“你”和“他”，我们大家在一起才是一个完整的集体，才有快乐，有欢喜。

四、唱一唱。

复习巩固音乐课学习的歌曲《你、我、他》

1、师生共同有感情地朗读歌词。

教师注意用较慢的速度朗读儿歌，要让学生听清楚，使之感受你、我、他的关系。

2、演唱，采用听唱法

3、你能跟着歌曲的旋律演唱并表演吗？

和你小组的同学一起拍着手演唱这首歌曲（三人一组）可以自己拍，也可以创编动作对拍或者互拍。

4、看一看

欣赏大师和小朋友的自画像

5、画一画

6、在一张老师准备好的大纸上，画出自画像，这就是全班的“集体照”

五、教学延伸：

把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听好吗？

回家给爸爸、妈妈介绍你的老师和同学

板书设计：

请你认识我

札记：

小学第一节课对孩子来说很重要，以后喜不喜欢美术课，关键就看这堂课了。

所以我在作完自我介绍并让孩子没自我介绍后，我说：

“我要为一位同学来画张像”孩子们一听激动得不得了，“老师今天要用很多种材料来画，你们要注意老师用的是什么材料，这种材料怎么用。

”接下来我用到了小学阶段需要接触的每一种美术工具材料来画学生肖像的各个部分，让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在这四个班里我画得都很用心，所以四幅画都很像。

这是学生感到画画并不难，在练习中能够大胆的画出第一笔。

第二课时

施教时间：

9月1日-9月3日

教学内容：

1、玩一玩手影游戏。

2、画一画“超级手形变变变”

3、唱一唱《巧巧手》

教学目标：

1、学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想像创编出各种手影。

2、过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。

3、描画手形添加绘画

4、练习演唱歌曲《巧巧手》。

教具准备：

投影仪、歌片、

课型：

造型表现

教学过程：

组织教学，做好课前准备。

新授：

一、请你跟我这样做。

在音乐的伴奏下，学生随着教师做动作。

教师的动作主要集中在手部，包括十个手指间的配合。

其中也可以穿插一些有趣的动作。

二、玩一玩。

同学们，人类与动物最主要的区别之一就是我们有一双灵巧的手。

你们的小手灵巧吗？

举起来让老师看看好吗？

教师念儿歌：

巧巧手，巧巧手，长着十个手指头。

你帮我，我帮你，好像十个好朋友。

你帮我来我帮你，好像十个好朋友。

他们都会做什么？

我们都是好朋友，十个手指也是好朋友，看，他们团结一心，为我们大家带来了什么？

1、教师通过投影仪表演手影。

教师只表演一、两个手影，激发学生的兴趣。

2、学生做手影游戏。

这十个好朋友团结一心，可以做出各种各样的手影，看我们的艺术书上就有很多，你们试试看，能不能做出来。

请学生到台前表演。

3、你还会做哪些手影游戏？

学生之间可以互相讨论，也可以下位到投影仪前来试试看。

如果学生做不出的话，教师可以多做一些手影，教给学生。

4、想一想：

怎样才能把手影做好？

三、歌曲练习。

1、两个人互相对拍手唱一唱。

你有好朋友吗？

你们之间有互相帮助的事情吗？

十个手指是好朋友，大家互相帮助才能把事情做好，那我们一个班的三十几名同学怎么样？

我们应该怎样做？

（也是好朋友，只有我们互相关心、团结一致，我们的班级才会成为优秀的班级）

那你们说，我们的学校呢？

我们所有的小学生呢？

你还想到了什么？

（教师可以引导学生结合希望工程、申办奥运等他们身边的事情让学生来说。

）

四、比一比。

1、在音乐的伴奏下，分组比赛，比一比哪个组表演出的手影最形象，哪个组创编出的手影最棒，哪个组的同学最团结，合作地最好。

2、同学合作描画手影，发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。

五、活动延伸：

1、注意搜集、学习你见到的手影，在今后的艺术课上教给同学们好吗？

2、把你们今天学到的手影教给你身边的人。

3、和家里的其他人一起合作还可画出更漂亮的手影图画。

板书设计：

我有十个好朋友

（1）

课题二我有十个好朋友

教学目标：

1、学生能用自己的双手表现出不同的手影，启发学生发挥想像创编出各种手影。

2、过了解十个手指之间的密切关系，从而深化同学们之间的和谐关系，加深友谊。

学会演唱歌曲《巧巧手》。

3、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。

通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。

教学准备：

几种不同类型的日常生活用品、绘画纸、磁带、彩笔等

教学活动建议：

一、请你跟我这样做。

在音乐的伴奏下，学生随着教师做动作。

教师的动作主要集中在手部，包括十个手指间的配合。

其中也可以穿插一些有趣的动作。

二、玩一玩。

同学们，人类与动物最主要的区别之一就是我们有一双灵巧的手。

你们的小手灵巧吗？

举起来让老师看看好吗？

教师念儿歌：

巧巧手，巧巧手，长着十个手指头。

你帮我，我帮你，好像十个好朋友。

你帮我来我帮你，好像十个好朋友。

他们都会做什么？

我们都是好朋友，十个手指也是好朋友，看，他们团结一心，为我们大家带来了什么？

5、教师通过投影仪表演手影。

教师只表演一、两个手影，激发学生的兴趣。

6、学生做手影游戏。

这十个好朋友团结一心，可以做出各种各样的手影，看我们的艺术书上就有很多，你们试试看，能不能做出来。

请学生到台前表演。

7、你还会做哪些手影游戏？

学生之间可以互相讨论，也可以下位到投影仪前来试试看。

如果学生做不出的话，教师可以多做一些手影，教给学生。

8、想一想：

怎样才能把手影做好？

三、唱一唱：

1、两个人互相对拍手唱一唱。

想一想：

你有好朋友吗？

你们之间有互相帮助的事情吗？

十个手指是好朋友，大家互相帮助才能把事情做好，那我们一个班的三十几名同学怎么样？

我们应该怎样做？

（也是好朋友，只有我们互相关心、团结一致，我们的班级才会成为优秀的班级）

那你们说，我们的学校呢？

我们所有的小学生呢？

你还想到了什么？

（教师可以引导学生结合希望工程、申办奥运等他们身边的事情让学生来说。

）

四、比一比：

1、在音乐的伴奏下，分组比赛，比一比哪个组表演出的手影最形象，哪个组创编出的手影最棒，哪个组的同学最团结，合作地最好。

2、同学合作描画手影，发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。

课时安排：

2课时

第一课时

施教时间：

9月3日-9月5日

教学内容：

学习描画自己的手形，并进行想像创作。

教学目标：

1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰，发展学生形象思维的能力。

2、通过手形添画的练习，锻炼学生对形象的观察、想象能力。

教具准备：

水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图

课型：

造型表现

教学过程：

组织教学，做好课前准备。

新授：

一、唱一唱。

唱着歌曲《巧巧手》进教室。

带领学生拍着手有节奏地将歌曲《巧巧手》的歌词朗读。

二、玩一玩。

上节课我们做了许多好看的手影，谁还记得？

能为大家表演一下吗？

谁还学习了新的手影？

教师演示：

通过光的照射，我们的手在墙上留下了一个影子，假如我把他们记录下来会是这样。

出示一组事先画好的手形外轮廓，教师经过简单添画变成美丽的图画。

三、比一比。

你们也能行，让我们分组比一比，看哪个组添画地又快又好。

（出示四组手形图）

1、学生发挥想像自由添画。

2、评一评。

学生评选出添画比较好的作品，教师奖励一个小手。

3、想一想：

还可以添画成什么形象？

四、画一画。

让我们把自己的小手描下来，变成一幅幅美丽的图画好吗？

1、欣赏学生作品。

说一说他们把小手都添画成了什么？

画面的颜色怎样？

画面的大小呢？

2、学生做画。

教师强调画面要饱满、色彩鲜艳，可以画单只手、双手或多只手。

学生做画中，引导学生互相帮助，让每个同学的十个小手指都动起来，每个好朋友都笑起来。

教师的巡视、指导要适当，引导学生不要刻意的模仿，自己动脑设计美丽的手影画。

3、评一评。

评选创意奖、美观奖、合作奖。

4、集体做画。

黑板出示一整张图画纸画成的心，教师在中间印上自己的手，添画成鸽子，学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。

粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神，并感受集体的温暖。

我有十个好朋友

（2）——手影画

板书设计：

札记：

用手摆一个动作，然后把手按在纸上，请同位帮忙描下来，再用油画棒过渡着涂色。

这样的作业设计促进了这些新同位的友情发展，而且这样的作业让学生感到既有趣，又不难。

激发了他们对美术学习的兴趣。

第二课时

施教时间：

9月3日-9月5日

教学内容：

通过观察为自己画一张像

教学目标：

1、通过观察，画出自己的画像。

2、通过活动，培养学生观察力和表现力。

教具准备：

一面大镜子、每个学生准备一面镜子、图画纸、水彩笔或者蜡笔、范画

课型：

造型表现

教学过程：

组织教学，做好课前准备。

新授：

一、照一照、玩一玩。

上课前，教师在教师的门口摆放一面大镜子。

“同学们，进教室时请每个同学到镜子前面照一照，做一个你认为最漂亮或者最可爱的动作或表情。

”

1、在音乐的伴奏下，学生照镜子后进教室坐好。

2、提问：

刚才老师观察了每个同学在镜子面前的表情，真是太可爱了，谁能把你刚才的表情或动作做给其他同学看看？

他的表情有什么特点？

他的动作像什么？

3、照一照。

“拿出你们自己准备的小镜子，看看你长的有什么特点？

和其他同学有什么不同之处？

”

学生照镜子、观察。

4、说一说。

请学生说自己观察的结果。

引导学生从脸型、发型和五官这几个方面比较。

5、游戏。

贴五官的游戏，教师事前准备好一套人的五官，在黑板上画一张人脸，但缺少五官。

分别请五名同学蒙上眼睛为这个人贴上眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛和耳朵。

如果人的五官贴的不对教师就说：

“同学们说，有没有这样的人？

应该怎样？

”请学生摆对。

二、看一看。

欣赏课本上提供的四幅自画像。

引导学生从色彩、手法（线描、图色）、人物特点等方面欣赏。

（注：

凡高，法国画家，出生于荷兰，三十七岁去世，代表作《向日葵》）

三、画一画。

（25分钟）

1、学生自由创作。

画以前老师要提几个要求指范作

第一：

构图要饱满，头像画的大一些。

可以通过表情或动

作表现自己的特点。

第二：

起稿时要用黑色或深颜色的彩笔。

第三：

涂色时要认真观察，大胆用色。

教师巡视、帮助有困难的学生。

2、评选出最佳作品。

请同学把给自己画的像都挂在黑板上，自己不说，请其他同学进行“对号入座”。

札记：

为了让学生自觉地把头像画大，我在黑板上画了一个大大的框，在里面把头像画得满满的，这样学生就对到底画多大有了一个直观印象，作业自然就画大了。

所以说那种认为教师不必做范画的观点是不正确的。

课题三找呀找，找朋友

教学目标：

在游戏中，增进彼此的了解，认识朋友的可贵。

通过为朋友画像，回忆自己和好朋友在一起时的美好时光，增进友谊。

培养团结友爱的思想感情。

能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。

教学准备：

磁带、常用绘画用品

教学活动建议：

一、做游戏。

全班分成四组，每组选出一名同学，跟着音乐在教室里边走边跳，当歌曲唱到最后一句时，一定要找到一个朋友，并请他起立，两人交换位置，游戏继续进行。

在游戏中主要训练学生的音乐反应能力，并通过找朋友增进学生间的友谊。

二、说一说

你有好朋友吗？

他是谁？

能讲一个你们两个在一起时发生的故事吗？

学生讲故事，引导学生回忆和朋友在一起时的美好时光。

三、画一画。

四、看一看

实物欣赏：

展示各种不同风格的档案夹，欣赏其不同表现形式。

五、谈一谈

1、观察档案夹由哪些部分组成。

纸袋、相片、字姓名、班级、艺术档案夹、装饰部分可画可贴

2、观察分析自己手中的材料。

谈自己准备如何利用材料制作的设想。

课时安排：

2课时

第一课时

施教时间：

9月8日-9月10日

教学内容：

1、音乐游戏：

找朋友

2、为自己的朋友画一张像。

教学目标：

1、在游戏中，增进彼此的了解，认识朋友的可贵。

2、通过为朋友画像，回忆自己和好朋友在一起时的美好时光，增进友谊。

3、培养团结友爱的思想感情。

4、能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。

教具准备：

录音机、歌曲《找朋友》、图画纸、水彩笔

课型：

综合课

教学过程：

组织教学，做好课前准备。

新授：

一、做游戏。

1、唱一唱。

教师拍着手演唱歌曲《找朋友》

找朋友

2/456533|215|

一二三四五六七，

56533|31235|

我的朋友在哪里，

513|563|

在学校，在家里，

56531|231||

我的朋友在这里。

2、做游戏。

全班分成四组，每组选出一名同学，跟着音乐在教室里边走边跳，当歌曲唱到最后一句时，一定要找到一个朋友，并请他起立，两人交换位置，游戏继续进行。

在游戏中主要训练学生的音乐反应能力，并通过找朋友增进学生间的友谊。

三、说一说

你有好朋友吗？

他是谁？

能讲一个你们两个在一起时发生的故事吗？

学生讲故事，引导学生回忆和朋友在一起时的美好时光。

四、画一画。

你能为你的朋友画张像吗？

也可以画你和朋友在一起时的美好时光。

1、说一说：

你想画什么？

结合上节课我们学习的自画像，说说在画这幅画时应该注意些什么？

2、看一看

欣赏课本的范画，找出他们的值得学习的地方。

3、画一画。

学生创作绘画。

要求：

第一：

构图要饱满，头象画的大一些。

第二