小老虎历险记手抄报.docx
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小老虎历险记手抄报
小老虎历险记手抄报
篇一:
行为规范训练序列活动
行为规范训练序列活动
(一)学习习惯——阅读习惯活动方案
发布日期:
20xx-3-3012:
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行为规范训练序列活动
(一)学习习惯——阅读习惯活动方案
活动目的:
读书,是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。
古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。
通过这一活动的开展,来激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
活动目标:
1、通过活动的开展,在班级、学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展,使学生养成良好的阅读习惯。
3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习,促进学生的知识更新,活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处,使阅读成为我校的特色,逐步形成独特的校园文化。
活动实施:
(一)创设阅读的氛围
(1)出一期红领巾广播专刊,内容是:
好书推荐、读后感、读书名言、读书方法介绍等。
(2)各班充分利用好班级墙壁等,营造良好的书香氛围。
(3)各班出一期以阅读为主题的黑板报专刊,向学生介绍科学的读书方法。
(4)在班级里开展好书推荐活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用。
(5)各班建立班级图书角,每个学生至少有两本图书,定期与其他同学进行交换阅读。
(6)各班定期开展形式多样的以阅读为主的班队活动,以不断激发学生的阅读兴趣。
(二)加强阅读指导
1、读物推荐。
主要是向学生介绍课外读物,供学生选择。
可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
2、读书方法指导。
引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等;培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3、交流评论。
组织学生交流阅读的收获或体会;让每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有发言的机会。
4、根据年级学生特点,以班级为单位,开展与阅读有关的活动。
如低年段开展听故事、读故事、讲故事活动,中高年段则开展写读书笔记活动,并辅之于阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,
速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛;好的读书笔记的展评、手抄报展评、自编自演课本剧和小品等学生们乐于参与的活动。
(三)阅读的时间安排
除了语文课堂上的阅读教学之外,学生还可以利用以下时间开展阅读活动。
(1)利用阅览自习课到学校图书馆阅读。
(2)每天早上学生进校后,开展自主“晨”读。
(3)每天中午开展快乐“午”读。
(4)每天晚上和父母开展温馨“晚”读。
(5)利用双休日及长假期进行阅读。
(四)阅读的检查评价
(1)学生每天对自己的阅读情况进行检查、评价。
(2)家长每天对子女的在家阅读情况进行评价。
(3)任课教师每周一次在达标学生的书本封面上敲一个印章(阅读章)。
每周一次填写好“任课教师评价表”,并于月末将评价表交于班主任老师。
(4)班主任每天查看学生的“阅读习惯评价表”,在午会课上及时反馈,不定期与家长、任课教师沟通,及时了解学生在家、在课堂上的阅读情况。
(5)班主任在月末根据“学生评价表”、“任课教师评价表”“家长评价表”对学生本月的训练情况做出综合评定,填写好“班主任评价表”,对达标学生发放小奖状,颁发“阅读小能手章”。
(6)各班级也可以根据班级的实际情况评价班级的“阅读大王”、“读书小博士”、“读书小明星”等。
外冈小学德育室
20xx.3.30
附:
小学生课外阅读推荐书目:
第一学段(一-二年级)
《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》(月光岛丛书)《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》(低年级)
第二学段(三-四年级)
《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉A梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》(中年级)
第三学段(五年级)
《论语》《古诗文诵读手册》《小溪流的歌》(上、下)《中华当代少年小说丛书》《秦文君文集》《女生日记》《隐身人》《时间机器》《好兵帅克》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》系列丛书《物理与头脑相遇的地方》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》(少儿版)《三国演义》(少儿版)《聊斋》(少儿版)《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《苦儿流浪记》《骑鹅旅行记》《汤姆?
索亚历险记》《假如给我三天光明》《环球八十天》《海蒂》《做个快乐少年人》《音乐家》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《莫吐儿——世界儿童文学丛书》《雾都孤儿》《钢铁是怎样炼成的》《童年、在人间、我的大学——高尔基自转体三部曲》《莎士比亚戏剧故事》《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》《昆虫记》《大不列颠智能训练》《小学生语文课外读本》(高年级)
说明:
1、以上推荐书目不限一种版本。
2、同学们阅读以上书目时不必过分受年段的限制。
行为规范训练序列活动
(一)学习习惯——阅读习惯(学生要求)
亲爱的同学,在经过一个月的“作业习惯”训练后,你发现了自己身上细微的变化了吗?
相信你只要坚持,就一定会成功的!
从4月份开始,我们将进入学习习惯训练的第二个阶段——阅读习惯的训练。
所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的习惯。
在阅读过程中,读书姿势、读书方法都很重要,如果读书姿势不规范,不但会给我们带来“学习疲劳症”,影响学习效果,更会直接伤害眼睛、颈椎等器官,非常不利于我们的身体发育和健康成长。
而良好的阅读方法一旦养成,便可成为你的宝贵财富,终身使用不尽。
我们一起来看看应该怎么做吧!
1、阅读前,做好准备工作。
每次阅读前,都要把准备阅读的书本、报纸等平放在课桌上,把字典、笔、笔记本等放在课桌的左上角。
2、阅读前,检查阅读姿势是否正确。
每次阅读前,努力做到:
脚放平背挺直,胸离桌子约—拳,眼离书本要一尺,双手捧书,书本上端稍抬高与桌面成45度角,左右手拇指分别捏书角,四指分别放在后面,翻书时右手翻阅。
篇二:
书香校园方案
杭西小学打造书香校园活动方案
一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在教育新形势下,我校全面开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,使之认识自然、了解社会、在阅读中扩大视野,丰富人生体验,增长才干,打造人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量。
一、指导思想
全面落实科学发展观,以师生发展为基础,通过深入广泛地开展读书活动,营造书香校园,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校打造成“学校有书香气、老师有书卷气、学生有书生气”的和谐发展的学校。
二、活动目标
1、总体目标:
围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍、博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标:
①通过读书活动,激发师生,尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。
③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。
三、活动主题:
让读书成为习惯,让书香溢满校园
四、活动口号:
我读书我快乐
五、活动领导小组:
组长:
蔡家发
副组长:
陈信贵洪英
组员:
全体教师
六、实施办法
(一)营造书香氛围
为了积极推动学生的课外阅读,学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:
1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等;利用走字屏,每两天更新一次有关读书的名言名句,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。
2、各班春季以4月23日“世界读书节”、秋季以9月28日“祭孔日”为契机,在每年4、9月中旬,以“建设书香校园”为主题,上一节主题班会课,营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强班级“图书角”建设,充分发动学生将家中藏书与人共享。
班级实行专人管理,以便妥善保管、方便借阅。
各班配备报架,将学校征订报刊供孩子阅读。
5、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个半开放性的阳光书吧。
以图书管理员安排具体作息表,每天安排一至二节课向学生开放。
(二)阅读时间安排
1、早会课为学生阅读时间,教师不得占用进行作业讲评;课前3分钟预备时间,为引导学生大声诵读经典——《中华诵·国学经典启蒙》时间;下午14:
20——14:
30为校园广播朗诵时间。
2、下午第三节课为学生阳光体育、课外阅读时间,学生自由选择班级图书角的图书进行阅读,教师进行必要的指导点拨;一个月开展一次专题阅读,召开一次读书汇报、阅读成果展、好书推荐等读书活动。
(三)积极开展师生读书活动
1、明确具体要求,使读书活动有的放矢
对学生读书活动的具体要求:
(1)一条主线——熟读记忆经典诗词,以《中华诵·国学经典启蒙》为准。
(2)必读书目——根据新课程标准的要求,语文老师针对年级课程,精心制定班级阅读计划,有目的推荐阅读书目。
一二年级:
每生每学期必读学校推荐书目2本(一年级上学期可通过讲故事形式开展);三四年级:
每生每学期必读学校推荐书目4本;
五六年级:
每生每学期必读学校推荐书目6本;
(3)主题阅读——根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级阅读计划,在计划中确定每月的一个的阅读主题(可以是一类作品或一种作品),围绕主题进行阅读。
(4)课前3分钟积累展示,以《中华诵·国学经典启蒙》为蓝本,学校每周升旗仪式指名班级、学号进行一次验收。
学生读书活动:
1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式,搞好班级书架的建设。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织学生阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。
4、坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读),“早读”时间为学生到校后到预备前,“午读”时间为中午(14:
00-14:
20)20分钟。
“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。
指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”,记载自己的阅读情况。
5、提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
6、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛,让学生在实际中得到锻炼。
向学生刊物投稿,提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地”。
7、开办“好书介绍”“读书心得”“读书故事”“每周一诗(词)”等栏目。
8、班级可开展“我与家长同读一本书”“陪孩子逛书店”“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式,促进家庭读书的发展,用学生来带动家长,营造家庭书香氛围,努力创建“学习型家庭”。
六、评价和奖励
1、评选“阅读之星”。
根据学生平时阅读质量进行评比。
评价主要依据,①“课外阅读表”中阅读“量”的多少。
②利用晨读或班会课进行读书心得的交流,举行“讲故事比赛”主题中队会,展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价。
2、评选“书香班级”。
评价主要依据,①对统一规定阅读的书籍,如《杭小经典诵读本》,学校进行简单的测试调查,根据班级过关率进行评定。
②在班级“一诵三读”的情况,少队处将对各班阅读纪律和记录情况进行检查打分。
③利用班级课外阅读调查表,对班级课外阅读活动进行检查。
3、评选“书香家庭”。
班级根据学生阅读能力、写作能力,通过家长、学生互签协议,互评互促的“我和爸爸妈妈同读一体书”等活动,了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况,并给予表扬和一定的精神或物质鼓励。
七、具体活动安排:
(一)发动准备阶段:
向全体教师宣读公布“书香校园建设”的实施方案,确定活动主题与口号,张贴横幅,校园内增设“书香校园”栏目,向学生家长发起倡议,做好宣传发动工作。
(二)重点实施阶段:
完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。
1、校园内张贴以“让读书成为习惯让书香溢满校园”为内容的横幅,刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗。
2、建设班级班级读书角,各班张贴读书口号,班主任向阅览室借阅图书。
3、设立“每日必读”时间。
4、开设一月一节阅读指导课,班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文。
5、各班开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等中队活动,阅读经典美文,培养阅读兴趣。
各班结合实际情况开展班级阅读节或开展好书互换活动。
6、开展“亲子共读”活动。
学校要求学生与家长共读一本书,创设良好的读书环境,要求学生在家建立家庭藏书架。
7、开展“与书相伴快乐成长”读书演讲比赛。
8、举办读书成果展暨撰写读书笔记、制作读书卡片活动。
(三)总结评估阶段:
总结本次活动的具体做法,评比校书香班级,校阅读之星,介绍先进经验活动。
篇三:
经典诵读活动方案
“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园。
特制定活动实施方案如下:
一、经典诵读活动意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。
对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。
对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生
二、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德
与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养
在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。
4、推进素质教育
诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。
三、经典诵读活动主题
活动以“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。
四、经典诵读活动组织机构
组长:
刘利平
副组长:
王小艳高冬梅
成员:
王珏高晨霞王静王倩刘美荣张二艳武娜霍双娥张建丽李婷
五、经典诵读活动口号
1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
2、读高雅书,做优雅人。
3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。
4、读书好,好读书,读好书。
5、与书本为友,与大师对话。
6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。
7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。
8、营造诗意校园,建设精神家园。
六、经典诵读篇目
一年级:
背诵《三字经》、《中华诵》。
二年级:
背诵《三字经》、《中华诵》。
三年级:
背诵《弟子规》、《中华诵》。
四年级:
背诵《弟子规》、《中华诵》。
五年级:
背诵《千字文》、《中华诵》。
六年级:
背诵《千字文》、《中华诵》。
另:
每学期至少阅读2本课外书。
3-6年级写出心得体会,做好读书笔记。
七、经典诵读活动措施
(一)诵读时间
1、每天保证学生有十五分钟的诵读时间。
每节语文课前的一两分钟,开展“课前一诵”活动,做到读而常诵之,同时利用每周早读
时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生诵读。
2、各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。
3、在每周的写字课时间,将当周所诵读的古诗词,通过书写加强记忆,每周学校教导处随机抽查。
4、每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
5、每周晨会集体诵读五分钟。
6、单周每周三课间操后集体诵读5分钟。
(二)诵读措施
1、创造“四条途径”,激发诵读兴趣。
一听,即听广播。
学校广播站开设“红领巾经典小广播”,由学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
二看,即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。
三抄,让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
四赛,每年进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。
通过活动来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读经典的热情。
2、在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。
诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。
通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。
对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。
4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。
5、借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。
这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
6、总结评比
每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。
另附:
新课标小学生课外阅读推荐书目
第一学段(1—2年级)
1.《小布头奇遇记》孙幼军
2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军
3.《树叶船》张俊以
4.《吹泡泡》张俊以
5.《调皮的日子》秦文君
6.《窦蔻流浪记》窦蔻
7.《365夜知识童话》鲁克
8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁
9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵
10.《笨笨猪》杨红樱
11.《泡泡儿去旅行》薛涛
12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著
13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著
14.《我不是坏小孩》(全3册)叶姝著
15.《小香咕系列》秦文君
16.《李拉尔故事系列》梅子涵
17.《最著名的中国民间故事》
18.《史记》注音本(1-4)
19.《三毛流浪记》(全集)张乐平
20.《中华歌谣100首》金波李众选编第二学段(3—4年级)
1.《大林和小林》张天翼
2.《寄小读者》冰心
3.《严文井童话》严文井
4.《高士其科普童话》高士其
5.《陈伯吹童话》陈伯吹
6.《金近童话》金近
7.《叶圣陶童话》叶圣陶
8.《小坡的生日》老舍
9.《长生塔》巴金
10.《中国古典童话精选》
11.《管家琪幽默童话系列管家琪》
12.《中国幽默儿童文学丛书》
13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
14.《幽默三国周锐》
15.《魔法学校》葛竞
16.《李大米和他的影子》张之路
17.《科幻故事大世界》
18.《三个小宠物》肖定丽
19.《魔塔》彭懿
20.《中国兔子德国草》周锐、周双宁
21.《五?
三班的坏小子》杨红樱
22.《小老虎历险记》汤素兰
23.《鼹鼠的月亮河》王一梅
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