山东省济南市天桥区学年八年级下学期期末语文试题含答案与解析docx.docx
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天桥区2020-2021学年第二学期八年级期末考试
语文试题
本试题共7页,满分为150分,考试时间为120分钟。
答卷前,请考生务必将自己的姓名、学校、座号和准考证号填写在答题卡规定的位置。
考试结束后,按要求上交答题卡。
注意事项:
1.答选择题时,必须使用2B铅笔填涂。
2.答非选择题时,必须使用0.5mm黑色签字笔书写,要求笔迹清晰、字体工整,务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、积累与运用(18分)
1.下列词语中加点字的读音定舍.确的一项是()
A.擂掇(cuan)
矗立(ch£i)
缴默(jian)
怒不可谩(jie)
B.翠日(yi)
眼眶(ku2ng)
睥暗(hui)
目目言神迷(xuan)
C,两栖(qi)
迁徙(xi)
追溯(su)
纷至弯来(企)
D.寒喋(jin)驰吸(cheng)
2.下列词语中技有费别宇的一项是(
A.怠慢攻坚战振耳欲聋
B.虔诚碳中和不修边幅
C,帷幕环颈雉格物至知
D,苍劲黄梁梦销声匿迹
耳杂(r6ng)
)
人情世故
世外桃源
戛然而止
川流不息
草长莺飞(zhang)
3.下列句子中加点成语便用修当的一项是()
A.勤学和善问是学业进步的基础,二者祖独相感,缺一不可。
B.她让我努力学习,我嘴上应付着,背地里却阻季阴适,仍每天沉迷于电子游戏。
C.这次国学知识竞赛,试卷题量多,难度大,令我哆为观深感自己知识储备不足。
D.眼前白云飘飘,风平浪静,风玄娈与,说不清是人在画中游,还是画在眼前过,一切都是那么美好。
4.下列句子没有谚疽的一项是()
A,我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱的。
B.在学习中,我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
C,加快推行"绿色乡村”建设,加强农村居住环境整治,是能否构建乡村发展新格局的重要条件。
D.研究数据表明,导致青少年营养不良的主要原因是偏食挑食、过度节食造成的。
填入下面横线处的句子,与上下文衔接最怡当的项是()
山水是自然最生动、最完美的体现。
多像静穆庄重的仁者;
多像才华横溢的智者。
仁者
积蓄和锤炼自己的仁爱之心。
智者则.
洗濯自己的理智和机敏。
1涉水而行,望水而思②那屹立万年的大山③那欢快流动的江河④在山的博大胸怀中
A.
②③①④
B.②③④①
C.③②①④
D.③②④①
6.
下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(
A.
“老生”戏曲行当之一,扮演老年女子。
B.
信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式,
以浪漫主义的比兴手法见长。
C.
“三吏”指《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》,“三别”指《新婚别》《垂老别》《无家别》。
D.
“鹏”是中国神话传说中的一种大鸟,寓意施展抱负,实现宏伟的理想。
二、(33分)
(一)课内文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽
析之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不
足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真
无马邪?
其真不知马也!
7.
下列加点词解释有误的一项是()
A.
不以千里称也
称:
著称
B.
才美不外见
见:
同“现"
8.
A.
B.
策之不以其道
食之不能尽其材
策:
材:
马鞭子
才能、才干
下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()
而伯乐不常有
而计其长曾不盈寸
策之不以其道
去以六月息者也
鸣之而不能通其意
其翼若垂天之云
D.
其真无马邪
故人不独亲其亲
下列对文章理解有误的一项是()
A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈,“说”是古代的一种说明性文体。
B.本文的第一句“世有伯乐,然后有千里马”强调了伯乐的重要性。
C.文章每段最后一句用“也”收束,分别表达了作者无限痛惜、愤怒谴责和深刻嘲讽之意。
D.这篇文章采用托物寓意的写法。
"伯乐”比喻善于识别人才的人;"千里马”比喻有才士;“食马者”比喻不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
(二)课外文言文阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。
梁鸿①家贫而尚节,博览无不通,学毕,乃牧豕②于上林苑囱中,尝误遗火,延及他舍。
乃寻访烧者,问所-去-失.悉-些丞-偿-N,其主犹以为少。
鸿曰:
"无他财,愿以身居作。
”主人许之。
因为执勤,不懈朝夕。
邻家耆老见鸿非恒人,乃共责让主人,而称鸿长者④,于是始敬鸿,悉还其豕,鸿不受而去。
(选自范晔《后汉书•卷八十三》)
【注释】①梁鸿:
东汉人。
②豕(shi):
猪。
③上林苑:
古宫苑,在今河南洛阳市东。
④长者:
忠厚的人。
10.用“/"给下面的句子断句。
问所去失悉以豕偿之
11.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
尝误遗火,延及他舍。
12.绩含义草内容,谈谈梁鸿是一个怎样的人。
(三)诗歌阅读
阅读下面的古诗,完成小题。
行舟忆永和兄弟©
一挂吴帆不计程,几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻,江阔无风浪自生。
数点家山常在眼,一声寒雁正关情。
长年②忽得南来鲤,恐有音书作急烹气
【注释】①此诗写于诗人乘舟北赴吴地(今江苏)途中。
②长年:
古时对船工的称呼。
③烹:
出自《汉乐府•饮马长城窟行》中的“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”。
13.下列对本诗的理解和分析不平硕的一项是()
A.全诗以“行舟”为线索,忆兄弟、思乡的情愫贯穿全诗。
B.颔联描写了一派日色晦暗、寒云凝重、波浪翻滚、凄寒苍茫的深秋江景。
C.颈联写诗人看见家乡的山和正飞向关外的“寒雁”,表现诗人难以排遣的乡思乡愁。
D.本诗借景抒情,语言平实质朴,抒发了浓浓的乡愁。
14.结合诗歌内容,赏析“天寒有日云犹冻”中“冻”字的表达效果。
(四)名句名篇默写
15,按要求填写相应语句。
(1),在水一方。
(《诗经•兼葭》)
(2)海内存知己,o(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3),但余钟磬音。
(常建《题破山寺后禅院》)
(4)安得广厦千万间,!
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)心忧炭贱愿天寒。
(白居易《卖炭翁》)
(6)拣尽寒枝不肯栖,-(苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》)
(7)水击三千里,—o(《北冥有鱼》)
(8)李白《送友人》一诗中借马鸣犹作别离之声,衬托离情别绪的诗句:
o
三、名著阅读(7分)
阅读名著选段,回答问题。
他慢慢地掏出了手枪,枪口轻蔑地望着他的眼睛。
他把枪放在膝盖上,狠狠地骂了起来:
“老弟,这是冒牌的英雄主义!
干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。
生活不下去,就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢?
为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?
你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?
手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。
即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有意义而充实。
”
16.本段选自苏联作家①——的作品②《—》,该段表现了“他”由绝望、动摇到
3—的心路历程。
17."铁环”是病痛的折磨,是生活的艰难,更是精神的痛苦。
但“他”最终“冲破这铁环”。
请联系整部作品,简要叙述“他”在成长过程中冲破"铁环”的经历。
四、(32分)
(一)
阅读下面的文章,完成下面小题。
抗体药物:
精准激发人体免疫系统“小宇宙”
张晔
1在新冠肺炎疫情暴发后,抗体药物因为独特的靶向性而被率先研究开发,中和抗体通过与新冠病毒结合,抑制病毒的活性,来保护细胞免受侵害。
2对抗体的研究始于19世纪80年代后期,学者们在研究病原菌的过程中,发现在感染者的血清中有杀菌素,这是人类最早发现的抗体。
科学家根据抗体来源的特性,把能刺激宿主产生抗体的物质命名为抗原。
后来科学家们逐渐认识到,抗体是一种由6细胞识别抗原后活化、增殖分化为浆细胞,并由浆细胞合成与分泌的、具有特殊氨基酸序列的,能够与相应的抗原发生特异性结合的免疫球蛋白分子。
31975年,英法两国科学家将鼠源的6淋巴细胞同肿瘤细胞融合形成杂交瘤细胞。
这种从一株单一细胞系产生的抗体就叫单克隆抗体,简称单抗。
第一代单克隆抗体就此诞生。
这种抗体特异性高,仅针对某一特定抗原,表位性质均一,易于大量生产。
单克隆抗体药物能干预疾病发生和进程,也能激活人体的小宇宙对抗疾病,为肿瘤等疾病的治疗带来了新的希望。
4目前,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术,使得抗体药物可以巷牛地应用于人体。
申国药科大学教授周君告诉科技日报记者,人体内有T细胞和6细胞这两大类免疫细胞,其中能产生抗体的是6细胞。
当新冠肺炎疫情暴发后,我们如果能从康复病人的细胞中寻找抗体,就可以有效对抗病毒。
高通量单细胞转录组测序使得我们也可以通过生物信息学分析寻找富集重链和轻链的VJ序列的细胞,从而找出潜在的病毒反应抗体。
有了这一技术,寻找抗体的效率将大大提高。
5当有效的抗体被筛选出来后,经过一系列的试验,就可以找到我们想要的抗体药物。
6单抗药物机理清晰,对靶点的选择性高,特异性强。
好的单抗药物可以高效率击中靶点,减少副作用。
近年来,抗体药物已多次应用阻断艾滋病病毒、埃博拉病毒、MERS(中东呼吸综合征)病毒等侵入,主要思路就是支持免疫系统的工作,或者刺激人体免疲系统的功能来阻止病毒入侵。
7目前最关键的工作还是寻找特异性强的中和抗体。
虽然许多科研机构和企业都宣称找到了一些新冠病毒抗体,但是还必须通过临床检测才能验证其是否可准确识别新冠病毒。
8其次,就是验证抗体的中和能力。
新冠病毒感染的原理是通过病毒颗粒表面的S蛋白与人体ACE2受体结合,进入细胞内被转录酶复制,重新组装成大量新的病毒,又去继续感染其他细胞。
中和抗体需要能够结合S蛋白,阻断和受体的结合。
但是有的抗体可以识别新冠病毒,也能连接病毒,却不能有效中和,这样的抗体不具备药用价值。
9寻找到特异性中和抗体并完成一系列体内体外检测和安全性实验后,拿到该抗体的特有氨基酸序列就可以开始构建稳定细胞株。
制药企业就可以进行大规模生产。
其实这就是一个细胞工厂,让细胞去生产大量抗体,满足了临床上对于抗体药物公斤级产能的需求。
生物制药企业必须具备稳定的生产工艺和质量保持体系,否则生产出来的抗体药物活性和稳定性都得不到保证。
(文章有删改)
18.下列对文章的分析与理解,不正确的一项是()
A.标题交代了说明对象,并用比喻的修辞激发读者阅读兴趣。
B.最早发现的抗体就是感染者血清中的杀菌素,抗原是刺激宿主产生抗体的物质。
C.有的抗体可以识别新冠病毒,也能连接病毒,虽不能有效中和,但也具备药用价值。
D.文章⑦⑧⑨段运用逻辑顺序说明单抗药物的研发过程。
19.阅读第④段,分析下面句子中加点词语的表达作用。
目前,科学家已经研究出人源化抗体和全人源抗体制备技术,使得抗体药物可以毯好地应用于人体。
20.从谗明方遂的角度,简要分析第⑥段中画线句子的表达作用。
(二)
阅读下面的文章,完成下面小题。
最忆我家梁上燕
铁扬
1那时我家有三处院落,院落相连,有好有赖,好院为砖,赖院为土坯。
家人住砖院,它布局完整,有青砖表墙青砖授地。
上房、耳房、东房住人,西房闲置,放架织机,那是我母亲的劳作场地。
2春天了,草色染绿了大地,枣树开花了,花香把一个院子争芋起来时,母亲就会上机织布,她把浆过的棉线经过“掏杼”“递缗”安放于织机,自己顶着一头枣花上机。
在织机上母亲一手执梭一手板机,手脚并动配合默契,布就会在织机上显现出来。
此时就有两只燕子随着机杼声顶着飞扬的枣花飞进院落,飞进西屋,找准它们的老巢,开始打理自己的家事。
3燕子来了!
4燕子来了!
5来了,来了!
6家人传递起这个早已等待的信息,脸上带着无比的欣喜。
燕子也会鼓动着自己,在空中在梁上鸣叫。
这是一个院子的欢乐,是一年的开始,你会觉出眼前的日子尽是滋润。
7少年时的我,不记得燕子是哪年入住我家的,我只记得它们的模样,它们一公一母,公燕毛色发灰,脖子底下是一片橘红。
母燕酸黑,脖下的红红得发紫。
飞行时,它们多开剪刀似的尾巴,或一上一下,或一前一后,相互关照。
我认识它们,我家的燕子飞到哪里我也认识,它们顶着枣花,从院里飞出又飞回,为的是寻找新泥修补上年的窝,窝被修好,它们就会在窝内亲密嬉戏并繁殖它们的后代。
8修窝要用嘴衔回新泥。
⑦我随家人在园中浇地,常看见有燕子落在湿润的淋沟边衔取新泥。
我家的燕子看到我,便骄傲地仰头鸣叫,似在告诉其他同伙这泥是自家的。
10每当母亲的一匹布下机时,母燕也在窝内哺育下一代了。
只见它们的后代从窝内伸出羽毛不全的头,大张着嫩黄的嘴,迎接衔食的父母到来。
这时一个两口之家已经变成了四口。
⑪秋天了,乳燕的羽毛丰满了,它们要离去了,它们要去南方寻找温暖。
⑫春天,燕子的到来使沉睡了一个冬天的家庭活泼起来。
秋天时,燕子要离去,又会给人带来一丝丝惆怅。
年复一年,日子就在欢欣和惆怅中循环。
⑬有一年社会大变革,我家也要随着社会的变更而变更:
多余的土地要分给少地的乡亲,多余的房屋也要分给少房的乡亲。
于是我们交出了那处有青砖表墙、青砖境地、有燕子居住的砖院。
全家人住进了旁边那处土院。
但土院和砖院墙垣相连,进土院时,要从砖院旁擦墙而过。
⑭又是一年春草绿,枣树又扬花了,我从伸出枣枝的砖院墙下经过,多想听听看看我家的燕子回家了没有。
但每次还是低头而去,站在别人家墙下踌躇,总觉有几分鬼祟,于是便加快脚步头也不回。
走进土院见母亲正在院中闷坐,此时应是她上机织布之时,现在她显得十分落寞。
少了枣树,少了花香,少了织机声,燕子的下落也无从可考,一家人便失去了往日的欢乐。
或许家人都想互问一下燕子的下落,但一家人都是一副缄默状,谁都觉出这缄默的必要。
⑮每当一年春草绿时,总有星星点点的枣花从砖院飘进土院,这只能给家人带来又一次的缄默。
⑯两年过去了,家人在浇地时,淋沟中的流水又浸湿了沟边的新泥,果然又有燕子来衔泥了。
我看见有两只燕子毛色一深一浅,脖下的红斑也深浅有别,这一定是它们了,我跑过去,心想它们一定也会认识我,但它们看见我似有恐惧,套开剪刀似的尾巴飞去了。
我观察着它们的飞行方向,不是朝着我们的村子,那是一个相反的方向。
这不是它们,只是相似而已,若是,为什么对我都显出陌生。
⑰又是一年春草绿时,我已离家远走,母亲从老家来看我,才又谈起燕子,她说:
"没来过,燕子不光认家也认人。
和人一样,不是一家人不进一家门。
”是这样,原来我家的燕子没有去认另一家生人,我才又想起见我而去的那两只。
⑱我们思念我家的梁上燕,几年过后,倒成了家人见面后的话题。
(选自《人民文学》,选文有删改)
21.通读全文,根据提示,梳理文章内容。
(1)“我”少年时,年年燕子归来,家人欣喜。
(2)社会变革时,
(3)现在,
22.品味语言,回答下面问题。
(1)结合语境,赏析第②段中加点词语。
春天了,草色染绿了大地,枣树开花了,花香把一个院子笼罩起来时,母亲就会上机织布,她把浆过的棉线经过“掏杼”“递籍”安放于织机,自己顶着一头枣花上机。
(2)从修卧方性的角度,赏析第⑨段画线句。
我家的燕子看到我,便骄傲地仰头鸣叫,似在告诉其他同伙这泥是自家的。
23.请结合文章内容,谈谈你对第⑰段画线句“没来过,燕子不光认家也认人。
和人一样,不是一家人不进一家门。
”的理解。
24.文章在杪厚和写作手巷上富有特色,请结合文章内容就其中一点谈谈你的发现和见解。
五、(60分)
25.按要求作文
“超燃”“燃爆了”“燃文”“燃创意”……不知不觉间,“燃''成为流行词。
人们欣赏“燃”、点赞“燃”,正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态,洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。
请以“找到自己的燃点”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限。
(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。
(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
(4)字数在600字以上。
参考答案
一、积累与运用(18分)
1.下列词语中加点字的读音定全爪硕的一项是()
A.擂掇(cu2n)
矗立(chn)
缴默(jian)
怒不可谩(jie)
B.翌日(yi)
眼眶(kuang)
晦暗(hui)
目目言神迷(xuan)
C.两栖(qi)
迁佐(xi)
追溯(sti)
纷至弩来(贷)
D.寒噤(jin)
驰骋(ch§ng)
冗杂(r&ig)
草长莺飞(zh角ng)
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A.怒不可谩(jie)——(e);
B.眼眶(kuang)(kuang);
D.寒喋(jin)——(jin);
故选C。
2.下列词语中技有销划宇的一项是()
A.怠慢
攻坚战
振耳欲聋
人情世故
B虔诚
碳中和
不修边幅
世外桃源
C.帷幕
环颈雉
格物至知
戛然而止
D.苍劲
黄梁梦
销声匿迹
川流不息
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.振耳欲聋一
一震耳欲聋;
C.格物至知——格物致知;
D.黄梁梦——黄粱梦;
故选B。
3.下列句子中加点成语使用偷胃的一项是()
A,勤学和善问是学业进步的基础,二者粗犒相成,缺一不可。
B.她让我努力学习,我嘴上应付着,背地里却阻拳阴通,仍每天沉迷于电子游戏。
C,这次国学知识竞赛,试卷题量多,难度大,令我叫为观*,深感自己知识储备不足。
D.眼前白云飘飘,风平浪静,风石琴母,说不清是人在画中游,还是画在眼前过,一切都是那么美好。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】A.相辅相成:
指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。
用来阐述“勤学和善问”的关系,符合语境,使用正确;
B.阳奉阴违:
表面上遵从,暗地里不执行。
“嘴上”“背地里”与“阳奉阴违”重复;
C.叹为观止:
形容所见到的事物好到了极点。
与语境不符;
D.风云变幻:
指像风云那样变化不定,现多用来比喻时局变化迅速,动向难以预料。
与“白云飘飘,风平浪静”矛盾;
故选Ao
4.下列句子技有场抽的一项是()
A.我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱的。
B.
在学习中,我们应该注重培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
C.加快推行“绿色乡村”建设,加强农村居住环境整治,是能否构建乡村发展新格局的重要条件。
D.研究数据表明,导致青少年营养不良的主要原因是偏食挑食、过度节食造成的。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.缺少宾语,句末加“的问题”等;
C.两面对一面,可去掉"能否”;
D.句式杂糅,去掉“造成的”;
故选B。
5.填入下面横线处的句子,与上下文衔接欺怜当的项是()
山水是自然最生动、最完美的体现。
多像静穆庄重的仁者;,多像才华横溢的智者。
仁者
积蓄和锤炼自己的仁爱之心。
智者则,洗濯自己的理智和机敏。
①涉水而行,望水而思②那屹立万年的大山③那欢快流动的江河④在山的博大胸怀中
A.②③①④B.②③④①C.③②①④D.③②④①
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语句的衔接与排序。
解答时,首先通读文段,把握文意,分析语境,判断空格处内容与前后文的衔接;然后分析选项所给句子,辨明其间的逻辑关系。
解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。
从“静穆庄重的仁者”可知,这是形容山的,应选②;“才华横溢的智者”是形容水的,故选③;"积蓄和锤炼”对应“博大胸怀”,用“水”去"洗濯”,据此分析,正确顺序为:
②③④①。
故选B。
6.下列关于文学常识的表述,不爪硕的一项是()
A,“老生”是戏曲行当之一,扮演老年女子。
B.信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式,以浪漫主义的比兴手法见长。
C,“三吏”指《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》,“三别”指《新婚别》《垂老别》《无家别》。
D.“鹏”是中国神话传说中的一种大鸟,寓意施展抱负,实现宏伟的理想。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】“老生”又称须生或胡子生,是戏曲行当之一,主要扮演中年以上的男性角色。
故选A。
二、(33分)
(一)课内文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽才历之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
"天下无马!
"呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
7.下列加点词解释有谩的一项是()
A,不以千里林也称:
著称
B.才美不外皿见:
同''现”
c.寒之不以其道策:
马鞭子
D.食之不能尽其药材:
才能、才干
8.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()
A.
加伯乐不常有
印计其长曾不盈寸
B.
策之不以其道
去以六月息者也
C.
鸣匕而不能通其意
其翼若垂天匕云
D.
其真无马邪
故人不独亲其亲
9.下列对文章理解有谖的一项是()
A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈,“说”是古代的一种说明性文体。
B.本文的第一句“世有伯乐,然后有千里马”强调了伯乐的重要性。
C.文章每段最后一句用“也”收束,分别表达了作者无限痛惜、愤怒谴责和深刻嘲讽之意。
D.这篇文章采用托物寓意的写法。
“伯乐”比喻善于识别人才的人;“千里马”比喻有才士;“食马者”比喻不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
【答案】7.C8.A9.A【解析】
【分析】
【7题详解】
考查对文言词语的理解。
C.“策之不以其道”的意思是:
策:
马鞭子,这里是动词,用马鞭。
故选C。
【8题详解】
考查对文言词语的意义和用法。
A.连词,都是表转折;
B.介词,按照/介词,凭借;
C.音节助词/助词,的;
D.加强诘问语气/代词;
故选A„【9题详解】
考查对文章内容及常识的理解。
A.“说”是古代的一种议论性文体,不是“说明性文体”。
故选A。
【点睛】参考译文:
世上先有伯乐,然后才有千里马。
千里马常有,但是伯乐不常有。
因此即使有名贵的马,只能辱没在马夫的手里,跟普通的马一同死在槽棚之间,不以千里马著称。
日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。
饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。
这样的马,虽然有日行千里的才能,但吃不饱,力气不足,才能和品德就显现不出来。
想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?
驱使千里马不能按照正确的方法;喂养它,不能够充分发挥它的才能;听千里马嘶鸣,却不能懂得它的意思,只是握着马鞭站到它的跟前,说:
“天下没有千里马!
”唉,难道(这世上)是真的没有千里马吗?
恐怕是真的不认识千里马吧!
(二)课外文言文阅
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