苏教版三年级上册美术教案.docx
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苏教版三年级上册美术教案
上课时间:
课时编号:
1、三原色三间色
课时:
2课时
一、教学目的
1、认识三原色——红、黄、蓝;三间色——橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
二、教学重难点
教学重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
三、教学准备
教师准备:
色轮、色水、色彩方块、白色纸。
学生准备:
水粉颜料等
四、教学过程:
一、游戏导入
1、同学们你们认识色彩吗,你知道哪些色彩?
2、不错呀,知道这么多色彩啊!
那你能不能在油画棒盒子里或是水彩笔盒子里找到相应的颜色呢?
让我们一起来玩个“找色彩”的游戏怎么样?
教师说颜色,学生找出相应的颜色。
同学们为什么你们不把绿色当做是红色,不把紫色当做黄色呢?
3、提出色相的概念
每种色彩都有自己的“相貌”,(打个比方)叫做色相。
红橙黄绿蓝紫,都是不同的色相。
二、发展:
(2分钟)。
1、同学们,你们画过彩虹没有?
告诉我彩虹有几种颜色呀?
那你们在画彩虹的时候是用几种颜色呢?
赤橙黄绿青蓝紫
告诉大家, 王 老师画彩虹只要4种颜色,你们相信吗?
不相信,我们一起来做个实验,怎么样?
2、色水演示三间色的形成过程
(1)首先介绍一下我用的四种颜色:
红、黄、蓝、青
提问:
用这四种颜色,如何变出七种颜色呢?
你来猜猜看?
(2)实验操作
师演示:
为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?
(师边说边做)。
生:
橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:
通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
(3)板书
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
小朋友们,你发现了什么?
三、讲授新课:
(20分钟)
(一)、认识三原色与三间色:
。
1、认识三原色:
(1)、出示定义:
(2)、得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色:
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
师:
通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面,不管哪一种色,都是由两种原色相加产生的。
根据这点,我们也给间色下定义。
生:
答
师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
他们是橙绿紫,他们是老祖宗的第一代子孙。
3、做游戏:
师:
接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:
黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。
老师把这三个公式上少了的颜色,以“击鼓传色”的形式在同学间传开,鼓声停止时色块在谁手上,那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。
老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。
4、师示范三原色调配三间色。
过渡:
那小朋友怎样用颜料跳出三间色呢?
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。
在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。
5、学生尝试操作
贴出学生的作业,比较同种颜色的色相。
请同学们想想看,这是为什么呢?
原来两种原色调配时,不同的比例调出的间色色相也不尽相同。
五、总结。
(3分钟)
1、看课本第P11
师:
通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是三间色。
我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处可见。
如课本中:
红色的苹果;黄色的香蕉,蓝色的有海水、天空;绿色的荷叶、小草、树叶等。
大千世界是色彩缤纷的,我希望小朋友们能够用自己的画笔描绘出一幅幅美丽的图画!
复备栏
上课时间:
课时编号:
2.点彩游戏
一、教学目标
1、感知色彩空间混合的视觉效果,了解色彩空间混合的基本原理、
2、选择合适的色彩,运用正确的点菜方法进行临摹或创作。
3、从游戏中体验发现的乐趣,激发其探究、创造、表现的欲望。
二、教学重难点
教学重点:
运用色彩空间混合的原理进行临摹或创作。
教学难点:
进行空间混合的色彩选择。
三、教学准备
教师准备:
水粉工具
学生准备:
水粉颜料、水粉笔、调色盘、水杯、旧报纸、抹布等
四、教学过程
一、欣赏导入
教师出示一幅点彩派画家的绘画作品,引导学生观察,了解色彩混合变化的知识。
前面的课里,我们一起学习了色彩的相关知识。
大家知道三原色经过调配可以得到很多种不同的颜色。
(复习三原色、三间色的知识点)
在很多年前,有一些画家,他们认为调配的色彩都不是真实的颜色。
而真正的色彩是经过人们的眼睛进行调配的,所以他们就觉得应该应用人的眼睛进行调色。
这样就有了点彩派的画家。
那么,为什么把他们叫做点彩派的画家呢?
下面我们一起来欣赏一下他们的作品。
二、感受讨论
学生通过欣赏、感受,说说自己对点彩派的理解。
我们欣赏的作品是点彩派画家修拉的代表作《大碗岛的星期天》。
这一幅画全是运用的各种各样的色点组成的一幅画面。
从远处看,它是一幅画,画面上有几个打着阳伞的女人,远处的依稀可见各式各样的人物。
而从近处看,却是各种小色点,密密麻麻的,看不出任何意义。
你还用什么方法进行观察的?
用放大镜看
三、教师指导
教师讲解在临摹这些作品的时候,需要注意的一些要点。
在临摹这些作品的时候,要注意:
首先,用铅笔把要画的部分先画下来。
然后,调出一种颜色在需要的地方进行点化。
再根据需要把色彩进行调配。
四、学生作业
教师选择一些画的好的作品进行展览。
五、作业评价
本课所要掌握的知识要点:
‘
1、谁创造了点彩的画法?
他叫修拉,来自法国,他的作品有《大碗岛星期天的下午》。
2、红点、蓝点,点出一束紫花;蓝点、黄点,点出一块绿地;黄点、红点,远看金黄一片……
3、用放大镜观察彩色印刷品或彩电荧光屏,你可以看到,美丽的画面原来是有无数的小彩点组成的。
4、实践要求:
尝试用各种彩点组成一个画面。
注意点的色彩要不断的变化,颜色丰富;点要密集一些。
然后退到一定距离,看看会产生什么色彩变化,和近处看有什么不同。
教学反思:
复备栏
上课时间:
课时编号:
3.粉印纸版画
一、教学目标
1、学习、了解粉印纸版画的相关知识;
2、操作领域:
能够运用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品;
3、情感领域:
培养对版画学习的兴趣,提高动脑动手的能力。
二、教学重难点
教学重点:
启发学生思维,刻制各种内容、画面的印制底版。
教学难点:
粉印纸版画的印制过程。
三、教学准备
教师准备:
教学范图、6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
学生准备:
6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。
四、教学过程
一、欣赏导入(欣赏书本各色纸版画作品)
1、教师提问:
(1)你在书上看到了什么?
(2)你最喜欢其中哪幅或哪几幅作品?
为什么?
引导学生提炼粉印纸画的特点,如:
表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特等。
2、出示课题:
这些漂亮的作品不是直接画出来的,而是用同一种方法印制出来的,我们称之为“粉印纸版画”。
(引出课题——第2课粉印纸版画)学生欣赏粉印纸版画作品,感受其艺术特色。
二、探究发现
1、教师提问:
你知道粉印纸版画究竟是用什么方法怎么印制出来的呢?
(请1、2位学生回答)
2、尝试体验:
游戏——印一印
(1)刚才同学提到粉印纸版画是印出来的,和我们以前画的画不一样。
现在我们就来做个小游戏,动手尝试印一印。
a用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案,或圆或方,用简单的线条装饰一下;
b用水粉颜料转印到色纸上。
(2)组织学生讨论:
你在印的过程中有什么发现?
怎样才能印出比较好的效果?
(3)组织学生讨论:
用于印画的纸是深色的好还是浅色好?
为什么?
游戏,让学生初步感受粉印纸版画印制工具及印制技巧,为下面粉印纸版画的创作解决了技法问题。
)
3、教师总结:
粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿,制作成底版,然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。
这种版画形式所用的材料很一般,步骤也简单,但印出来色彩斑斓,很受小朋友欢迎。
动手尝试印制一个简单图形,感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。
讨论并得出游戏过程中的心得体会:
吹塑纸很容易画出凹痕(松软性);有凹痕的地方没有吸色,形成轮廓线;底稿与印出来的形象是左右相反的;调色时水分不能多;注意不要将颜料涂到凹痕里……
讨论不同印纸的视觉效果。
有明确的学生自学内容(学)
有精要的重、难点讲解(教)。
三、联系创作
1、教师演示创作过程(邀请学生参与其中):
(1)想一想——构思内容,新颖独特,表现我们的生活;
(2)刻一刻——画形象(要大),可夸张变形;
(3)印一印——印制,用水粉颜料(艳丽、鲜明)涂在底版上,转印到印纸上,涂一块印一块,按照从上到下、从左到右依次涂印。
可重复涂印,使画面色彩更加丰富。
2、组织学生讨论:
与其他绘画形式相比,粉印纸版画在创作中要注意些什么问题?
为什么?
(请各个小组发表意见)
3、教师总结:
形象不能太琐碎;构图要饱满;色彩要鲜明艳丽;白色的运用很重要等。
4、再次欣赏学生粉印纸版画作品,感受创作要领。
(播放课件)
(通过小组讨论、教师提炼、再次欣赏等环节的教学活动,完成对粉印纸版画创作要领的认识与把握。
)
5、教师提问:
同学们想不想完整地动手来创作一幅粉印纸版画呢?
你想表现什么内容?
怎么表现?
6、学生进行创作练习,教师针对性辅导。
学生观看全过程,并随着老师的演示动手尝试各过程,了解创作步骤和方法。
四、展示评价
1、展示学生作品。
2、互评:
你最喜欢哪幅作品,为什么?
(引导学生从构图、色彩、内容等方面分析评价作品。
)
3、自评:
向大家介绍自己作品的构思;
你在这节课上有什么收获,谈谈心得体会。
4、教师提出进一步要求:
根据别人的评价和自评,结合学习的达标要求,自己再来进行适当修改。
欣赏浏览同学的作品。
五、拓展延伸
1、课后可以尝试用粉印纸版画的形式表现更加丰富多彩的生活内容。
2、课后可以尝试用不同的材料(各种纸或布)来进行粉印版画的创作。
3、作品进行装裱后,变成了一件艺术品,可以装点我们的房间、教室、学校……美化我们的生活。
让我们一起行动,去发现美、创造美。
课后可进行多种尝试,创作出更多更好的粉印纸版画作品。
本课所要掌握的知识要点:
1、制作纸版画的工具:
吹塑纸、深色卡纸、水粉颜料、水粉笔、秃头铅笔等。
2、制作粉印纸版画的步骤:
a打草稿b制版c拓印
想想看:
底稿上的人物和文字与引出来的作品是左右相反,还是左右一致?
3、想想看:
用于印画的纸是深色的好还是浅色的好,为什么?
4、制作纸版画的小窍门:
先用较粗的铅笔在吹塑纸上画出有凹痕的底稿。
覆上有颜色的纸,将一边固定,
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- 苏教版 三年级 上册 美术 教案