山东人民出版社小学一年级下册品德与生活全册教案 2.docx
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山东人民出版社小学一年级下册品德与生活全册教案 2.docx
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山东人民出版社小学一年级下册品德与生活全册教案2
互相提个醒
课型:
新授课时间:
2014年月日第一课时
教学目标:
1.知道初步的健康常识;初步了解生活中的自然、社会常识。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
教学重点:
初步了解夏天的自然特征。
教学难点:
知道初步的健康常识。
教学方法:
小组合作学习
前置学习研究:
1、搜集有关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。
2.搜集有关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。
教学过程:
一、谈话导入新课
从学生自身的感受引出课题
师:
同学们,你感到最近天气有什么变化吗?
[学生自由回答]
师:
是啊天气越来越热了,同学们越穿越少了,这都说明夏天来到了。
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师:
那你对夏天有哪些印象,大家来交流一下吧!
[组织学生在充分体验和观察的基础上,开展小组讨论]
[全班汇报交流]
师:
现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见
师:
教师结合学生的讨论和汇报适当点拨:
如:
①夏天的天气怎么样?
②花草树木有什么特点?
③人们的衣着有什么变化?
④甚至是拓展至生活的全部。
三、寻找夏姑娘
师:
同学们夏天就像一位穿这火红衣衫,踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边,她既给我们带来了欢乐,又给我们带来不便,让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧!
师:
教师组织学生建立“小小考察队”,由课堂到课外,从校内到校外开展实践活动,寻找夏天的足迹。
二、课堂总结提升:
这节课你有什么收获?
还有哪些疑问?
把你这节课学到的知
识与大家一起分享一下吧!
三、布置作业:
1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来,指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等,并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
2、让学生走出课堂,走向大自然,亲身体验夏天的到来。
教学反思:
互相提个醒
课型:
新授课时间:
2014年月日第二课时
教学目标:
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
教学重点:
初步了解夏天的自然特征。
教学难点:
知道初步的健康常识。
教学方法:
小组合作学习
前置学习研究:
1、搜集有关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。
2.搜集有关描写夏天的诗歌;制作夏天植物和昆虫的标本。
教学过程:
一、创设情景,导入新课,激发学生学习的兴趣。
教师:
上节课的时候,老师听了同学们对夏天的介绍,感觉到你们是那么喜欢夏天!
今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
(出示图片,夏天的部分场景,其中定格在夏天的雷雨场景。
)
师:
同学们,你看到了什么?
师:
在夏天这样的天气里你想对大家说些什么?
[学生自由发言]
师:
引导学生说说在夏天的防护知识
二、“夏天知多少”科学论坛会
主题:
夏天,我们应该注意什么?
调查报告:
由各小组推选代表进行汇报,可以提供事例和照片等材料,也可以联系自己的自身实际,探究防护措施。
教师给予指导和帮助,指导学生学习夏天里的安全知识,掌握基本的自护自救的技能。
通过科学论坛的形式,激发学生探究的积极性。
三、健康门诊
师:
刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情,说明小朋友们平时注意观察生活,留心自己身边的事情,把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家,说明你们都是有爱心的孩子。
是啊,正向大家所提醒的,夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适,怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢,下面我们就以小品表演的形式来演一演吧!
[学生小组自己排练,分别扮演医生和患者]模拟表演
教师巡视指导:
重点通过具体情境、医患之间的对话,使每一位学生获得保健的方法。
通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。
四、课堂总结提升:
这节课你有什么收获?
还有哪些疑问?
把你这节课学到的知
识与大家一起分享一下吧!
四、布置作业:
1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来,
2、让学生走出课堂,走向大自然,亲身体验夏天的到来。
教后反思:
夏天的小虫
课型:
新授课时间:
2014年月日第三课时
教学目标:
1.感受夏天大自然的美好,体验夏天生活的快乐。
2.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
4.游戏与情境模拟。
教学重点:
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。
教学难点:
知道夏天给大自然和人们生活带来的变化,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学方法:
小组合作学习
前置学习研究:
1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。
2.准备一张图,画有夏季冷饮(冰棍、绿豆汤)和生吃的瓜果(西瓜、黄瓜、西红柿)
教学过程:
一、感受夏天,激发学生的学习兴趣
1.依据线索猜季节。
师:
提供几种具有夏季特征的事物(如:
裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席……)猜猜是什么季节,为什么?
[学生自由回答]
2.观察与思考。
师:
同学们,你还知道夏天藏在哪些事物中?
你喜欢夏天吗?
为什么?
[学生自由回答]
3.相互交流
师:
同学们,夏天在户外活动感觉怎样?
你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。
[小组交流][学生自由回答]
二、快乐夏令营
引导学生通过情境去讨论制定活动方案,培养学生的探究意识和合作能力。
创设情境。
你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项,能给大家说说吗?
师:
你们小组给大家提醒的办法真好,房间里总有几只蚊子飞来飞去,想出了好办法防蚊虫。
演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。
三、模拟夏令营。
通过模拟夏令营里不同情境的创设,引导学生探究出夏天应注意的事项,以此丰富学生的生活经验。
四、课堂总结提升:
师:
通过刚才的交流与讨论,我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多,在这里我还要告诉大家,在夏季,我们还要多补充水分,不贪凉,安全的度过炎热的夏天
五、布置作业:
昆虫绘画比赛,看谁画的多。
教后反思:
夏天的小虫
课型:
新授课时间:
2014年月日第四课时
教学目标:
1.通过探究美丽的夏天大自然,感受有趣的昆虫世界。
2.通过对昆虫的了解,丰富自然科学知识。
教学重点:
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。
教学难点:
知道夏天给大自然和人们生活带来的变化,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学方法:
小组合作学习
前置学习研究:
1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。
2.准备一张图,画有夏季冷饮(冰棍、绿豆汤)和生吃的瓜果(西瓜、黄瓜、西红柿)
教学过程:
一、创设情境,导入主题
通过创设的情境,引导学生进入美丽的夏天大自然,感受有趣的昆虫世界。
激发学生的学习兴趣
师:
小朋友们,说得都不错。
夏天不光有许多小动物在活动,夏天还有好多可爱的小虫子,许多还是我们小朋友的好伙伴、好朋友呢!
今天这节课,就跟随我一起去找找,我们把小虫朋友请出来,让不喜欢夏天的小朋友也感受一番夏天的乐趣。
二、走近夏天的小虫,了解它们,画一画。
指导学生通过昆虫这一主题学会探究的方法,并用自己喜欢的方式去展现探究的成果。
师:
首先请小朋友跟随老师进入美丽的夏天大自然,先来找找小虫朋友的家,小虫朋友住的地方可漂亮啦,那里有……[学生小组讨论][全班交流]
师:
老师这儿也有好多小虫朋友,我把它请到小朋友中间,大家细细地观察一下它们,看看它们都有什么特点。
[老师发昆虫标本,学生在小组合作观察交流][全班交流]
生交流展示,把自己画好的小虫朋友贴在黑板上的“大自然”中,师提示贴在相应位置。
三、初步探究蚊蝇的害处及预防、消灭方法。
引导学生探究出夏天应注意的卫生事项,以此丰富学生的生活经验。
师:
哈哈,那么多可爱的小虫朋友不过,确实像你们所说的那样,夏天也有许多烦人的地方。
当然还有一些小虫朋友打扰了我们的生活,给我们带来许多麻烦,下面我们来谈谈它们吧?
有哪些呢?
[学生交流哪些虫子是害虫,如苍蝇、蚊子、蟑螂、臭虫……]
四、课堂总结提升:
这节课你有哪些收获?
还有哪些疑问?
五四、布置搜集卡捕捉小虫。
通过课下延续活动,鼓励学生继续探究。
师:
今天学了这节课后,老师还要布置一个课外作业,利用你的业余时间也去找小虫朋友,观察一下他们。
教学反思:
学会看天气
课型:
新授课时间:
2014年月日第五课时
教学目标:
1.解天气经常会有变化,探究天气变化给我们生活带来的影响。
2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。
3.培养良好的学习态度和习惯。
教学重点:
解天气经常会有变化,探究天气变化给我们生活带来的影响。
教学难点:
尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。
培养良好的学习态度和习惯。
教学方法:
小组合作学习
前置学习研究:
1.搜集有关天气的资料或图片。
2.注意听一次天气预报。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
激发学生的学习兴趣
师:
讲述一段情景:
天气晴朗的天空,雷雨交加中风在摇曳,风沙中人们艰难的前进等。
师:
看了这些情景你有什么感受?
[学生自由发言]
师:
天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便?
[学生四人小组讨论][全班交流]
师:
是啊!
天气经常会有变化,天气的变化影响着我们的生活。
二、小小讨论会
引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害,培养学生的探究意识和能力。
师:
同学们,天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢!
想一想,天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊?
[学生进行四人小组讨论][小组派代表进行汇报]
师:
根据学生的发言进行适时地点拨
师:
对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防,并采取哪些防范措施呢[学生小组交流][全班汇报]
师:
重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排
三、“奇妙的天气”破案小队
引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况,培养良好的学习态度和习惯。
师:
同学们,大自然是多么奇妙啊,为什么刚才还是晴空万里,一会儿就阴云密布,狂风大作了呢?
这种变化有什么奥秘吗?
让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起去观察去探密吧!
[指导学生进行自由分组]
[引导小组确定自己的研究主题]
如:
天为什么下雨?
为什么会刮风?
雪是怎样形成的?
师:
鼓励学生自己组成探长和探员,去破案解迷,在有趣的活动中获取科学知识。
四、课堂总结提升:
这节课你有哪些收获?
还有哪些疑问?
五、布置搜集卡捕捉小虫。
今天学了这节课后,老师还要布置一个课外作业,利用你的业余时间也去找小虫朋友,观察一下他们。
教后反思:
学会看天气
课型:
新授课时间:
2014年月日第六课时
教学目标:
1.解天气经常会有变化,探究天气变化给我们生活带来的影响。
2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。
3.培养良好的学习态度和习惯。
教学重点:
解天气经常会有变化,探究天气变化给我们生活带来的影响。
教学难点:
尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。
培养良好的学习态度和习惯。
教学方法:
小组合作学习
前置学习研究:
1.搜集有关天气的资料或图片。
2.注意听一次天气预报。
教学过程:
一、导入新课创设情境,热情参与,激发学生得学习兴趣和参与热情
师:
出示图片:
燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家……等现象情景图片[学生观看]师:
刚才你看到了什么?
[学生根据刚才看到的情景回答]师:
那你由此想到了什么?
[学生回答]师:
是啊通过小动物们我们就可以早知道
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