幼儿大班科学教案.docx
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幼儿大班科学教案
幼儿大班科学教案(精选汇编)10篇
幼儿园大班科学:
有趣的惯性玩具
设计意图:
玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"。
现如今,孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题:
它为什么会动。
它的肚子里有什么,怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望。
顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件,让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。
熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,激发参与科学探究的热情。
活动目标:
1.熟悉常见玩具的多种启动方式,通过操作、观察、比较,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,了解一些常见的民间惯性玩具。
2.乐意参与科学探索活动,体验动手操作的快乐。
活动准备:
1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。
2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。
3.玩民间惯性玩具的视频一段,包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。
活动过程:
初步分享玩具,感知不同启动方式并分类
1.幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式。
师:
小朋友们带了很多有趣的玩具,我们一起来玩一玩,等一会儿请你说一说:
玩的是什么玩具,用什么办法让它动起来的。
(评析:
开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。
教师有意让孩子带着问题去探究,在自由玩玩具的同时,了解玩具的启动方式是多种多样的。
)
2.集体交流操作情况,教师随机出示相应标记。
师:
你玩的是什么玩具?
它为什么会动?
你还发现了什么?
(评析:
教师提出开放式的问题,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
同时,随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。
)
3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内,并请幼儿相互检验操作的正确与否。
(评析:
这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度,是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。
教师有意识地"后退",让幼儿承担检验的任务,给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。
)
探究惯性玩具的奥秘
1.出示惯性玩具汽车,鼓励幼儿大胆猜想。
师:
这个玩具汽车,既没有用电池,也不用上发条,更没有拖拉的线,轻轻一推,它就能开出很远,它是靠什么启动的呢?
你玩过这样的玩具汽车吗?
(评析:
这一环节中,教师突然提出的问题,激发了幼儿再次探究的欲望。
)
2.个别操作,集体观察,大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。
师:
请你们猜一猜,为什么它能一推就开出很远?
秘密在哪儿呢?
(评析:
这一环节中,教师应鼓励幼儿大胆猜想,充分调动幼儿的已有经验,激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。
)
3.教师介绍分组拆卸的工具及要求。
师:
玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢,光猜也不行,我们动手拆开看看吧!
老师准备了螺丝刀、小盘子,知道怎么用吗?
(评析:
分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务,但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等,都是需要帮助幼儿明确的操作要点。
)
4.幼儿分组合作拆卸,观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。
(评析:
从猜想到验证,这一环节是整个活动的高潮。
惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。
教师不妨多留些时间,让幼儿充分观察和尝试。
)
5.集体交流发现,教师进行小结。
师:
你们发现了什么?
它是什么样子的?
它和玩具汽车的什么部位连在一起?
猜猜它的作用是什么?
教师小结:
这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。
它的作用就是把惯性力量放大,惯性轮越重,小汽车开出的距离就越远,明白了吗?
(评析:
在这一环节中,幼儿有充分的直观经验想表述出来。
教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时,要给予幼儿正确的概念,帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。
)
观看视频,拓展经验,了解更多有趣的民间惯性玩具
师:
现在的小朋友玩的玩具很多很多,电动的、遥控的,还有声音控制的呢。
可是,你们知道吗,在老师小的时候,玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具,它们不但好玩,还能锻炼身体呢!
你们想知道这些玩具是怎么玩的吗?
播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频,让幼儿欣赏。
(评析:
民间惯性玩具丰富多彩,具有很好的教育价值。
这一环节的设计,既是上一环节所获新经验的延伸,又帮助幼儿拓展了经验,激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。
)
延伸活动:
1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来,培养幼儿做事有始有终的好习惯,提高幼儿动手操作的能力。
2.进一步创设条件,让幼儿尝试拆卸发条玩具,观察其中弹簧圈的构造和作用,培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。
幼儿园大班科学教案:
认识电池
活动目标:
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。
2、实验操作材料人手一份:
电池一节(新、旧),灯珠一个,电线一根。
3、电池模型图,说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:
玩具为什么不动?
2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池,玩具不动,找原因。
(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。
①电池装反了。
措施:
结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。
②玩具坏了。
措施:
用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。
措施:
用新电池。
三、通过实验,检验电池
1、提出问题:
怎样才能知道电池里有没有电?
2、幼儿探索性实验,教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:
利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。
五、游戏:
配电池
研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班科学教案:
有趣的水宝宝
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。
使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1.通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。
活动准备:
1.两个透明杯子(一杯内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具),一玻璃杯清水
2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗装好。
(溶解实验使用)
3.每组一套操作材料:
塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(验证水的流动性实验使用)
4.水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:
看看是什么
1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙
2、师:
今天,老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙,我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面,小朋友们仔细看一看,老师藏了什么宝贝在里面
3、师:
请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝
4、师:
为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?
(水是透明的,能一眼看到)
二、游戏:
水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师:
水宝宝想请小朋友们帮忙,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?
(幼儿自主回答)
2、师:
老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下(介绍提供的工具,分别为:
小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。
请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作,教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师:
我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
(用的什么工具?
发生了什么情况?
)
三、游戏:
会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师:
老师又把水宝宝请来了,这次,要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师:
谁来告诉我,水宝宝怎么了?
(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?
(因为奶粉溶到水里了)
3、师:
老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作,教师指导
5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问
师:
你们的水都发生变化了么?
小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉我们大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。
请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:
我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?
2、师:
小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师:
老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?
4、师:
水宝宝怎么了?
什么样的行为会让水宝宝生病?
我们应该怎么爱护水宝宝?
5、教师总结:
我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝,不让脏东西污染了它们。
接下来让我们回到教室,继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
幼儿园大班科学教案:
动物家族
一、活动目标:
1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备:
1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图4张。
三、活动重点:
引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
四、活动过程:
1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。
(评:
以幼儿喜欢的动画形象引题,易调动幼儿参与活动的积极性。
引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)
2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
①师:
小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。
②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。
(评:
需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。
生动形象的多媒体课件,引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类,则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。
)
3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。
(评:
在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。
)
4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。
(评:
幼儿的认知特点是:
听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。
)
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。
①师:
除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?
②师:
动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?
(评:
人和事物之间的关系是相互依存的。
在这一环节,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有很多美好的事物,如果我们再不爱护它,就会失去它们。
激发了幼儿爱护动物的情感,培养了幼儿的环保意识。
)
6、游戏:
动物找家玩法:
设置游戏场景。
第一遍游戏:
一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,"动物"赶紧跑回自己的家。
第二遍游戏:
幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加游戏难度。
(评:
教师以游戏身份介入游戏中,既便于观察幼儿,又拉近了与幼儿的距离。
在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。
另外,在第二遍游戏中,教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探索欲望。
)
7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
8、结束活动:
教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
(评:
通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇妙,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。
)
幼儿园大班科学教案:
一寸虫
设计意图:
绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。
他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动。
在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公"一寸虫"请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中,我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。
绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。
在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。
在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米。
我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。
综上考虑,我提出了"两个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边"的要求。
3.集体交流、讨论,探索正确的测量方法。
幼儿的发展具有个体差异,所以他们的测量结果五花八门。
对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法,并让孩子们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。
在活动中,幼儿很快发现了影响测量结果的因素,"他没有沿着边量""他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的"……结合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素:
(1)沿边测量。
(2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。
在此基础上,再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。
在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。
安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次打开幼儿的思路。
当测量的工具改变时,随之而来的答案也会跟着改变,于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望,继续迈出探索的步伐。
同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感受到"生活中处处都有数学",并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
目标:
1.在操作活动中探索正确的测量方法,发现测量单位不一样其结果也不一样。
2.能够沿边测量,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
准备:
1.绘本《一寸虫》的PPT(演示文稿)。
2.包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁),一寸虫卡片1张,放大的记录表1张,磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具:
一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米),两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米),记录表1张(如图),记号笔1支,包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数,如4寸、6寸等)。
过程:
一、师幼共同观看《一寸虫》PPT
师:
我们都看过、学习过绘本《一寸虫》,现在我们一起来看PPT,说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法
1.出示一寸虫卡片,小结故事内容。
师:
瞧,这就是一寸虫。
原来他就这么一点长。
不过一寸虫虽然个子小,本领可大呢。
他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身,还有夜莺的歌声呢。
2.出示包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法。
师:
今天,我们也来学习用一寸虫量东西的本领。
这是一个包装盒,请你也用一寸虫量一量它的长边。
两个小朋友一组,商量一下怎么测量,量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法,教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论,探索正确的测量方法
1.师幼分享测量结果,发现问题。
师:
你量出来的结果是几寸?
为什么同样的盒子,小朋友们测量出来的结果却不一样呢?
(幼儿分享时,教师将结果记录在大记录表上。
)
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法,引导幼儿发现问题。
师:
黑板上也有一个一样的包装盒,谁愿意上来量一量?
其他小朋友请仔细观察,他的方法和你的一样吗?
有什么问题?
应该怎样测量才正确?
3.引导幼儿沿着边测量。
师:
大家看,包装盒的长边是哪一条?
怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去?
(沿着包装盒的长边测量。
)
4.示范测量,启发幼儿制作标记。
师:
我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。
你们觉得应该从什么地方接着量?
谁有好方法可以记录每次量到哪里了?
(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号,第二次测量就从这个记号开始,接下去也是这样。
)
5.小结正确的测量方法。
师:
从包装盒长边的顶端开始,一寸虫和长边顶端对齐,沿着边量;第一次测量结束的地方用笔做个记号,第二次测量的时候就从这个记号开始,接下去也是这样。
这样就可以准确地量出长度了。
6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
师:
和你的好朋友再测量一次,看看包装盒的长边到底是多长。
要记住请记号笔来帮忙,并把结果记录在记录表的第二格里。
四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量,并发现测量工具长短与结果之间的关系
1.出示两寸虫卡片,引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
师:
这是两寸虫,他和一寸虫有什么不同的地方?
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
师:
现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。
猜一猜,测量的结果和刚才会一样吗?
为什么呢?
3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
师:
下面每两个小朋友为一组进行测量,测量时要沿着边量,在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号,最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4.分享测量结果,教师小结。
师:
你量出的结果是多少?
和用一寸虫量出来的结果一样吗?
为什么不一样呢?
师(小结):
同样的长边,一寸虫短,量出来的数量就大;两寸虫长,量出来的数量就小。
延伸活动:
1.区角活动。
在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具,让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等,并提供记录表让幼儿记录测量结果。
2.亲子活动。
家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等,并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系,即量具越长,测量结果越小。
幼儿园大班科学教案:
卵生和胎生
活动目标:
1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、导入活动:
师:
小朋友们,王老师呀养了一个小动物。
(小鸟)小鸟说呀,它长大了,想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:
卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
(1)提问:
故事里小鸟碰到了谁?
蜻蜓妈妈在干什么?
(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?
它把卵子生在哪?
它的宝宝是怎样长大的?
教师根据幼儿的回答出示ppt课件,(卵→幼虫→蜻蜓)
(3)师:
老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的,我们一起来看一看吧。
(出示ppt课件:
蝴蝶、苍蝇、蚊子)
(4)师:
小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么?
(二)了解胎生动物的有关常识。
(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?
(不是)
(2)出示ppt课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?
它长的怎么样?
(3)出示ppt课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?
它长的怎么样?
(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。
)
小结:
像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。
这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:
胎生。
(4)发散性思考:
出示ppt课件,大象是胎生动物还是卵生动物?
三、巩固卵生动物和胎生动物。
(1)分别出示各种小动物ppt课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?
还是胎生动物?
(2)幼儿讲述后,教师逐一出示答案。
四、出示ppt课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。
五、活动延伸:
师:
大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?
幼儿园大班科学教案:
放大镜
活动目标:
1、通过和平面镜比较,初次玩,感知放大镜的神奇。
2、知道放大镜是凸透镜,能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。
3、利用焦点燃烧纸板、纸片,使幼儿体验科学无处不在,从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。
活动准备:
人手一个放大镜,一面小镜子。
若干纸片、纸板。
手电筒一个。
活动过程:
一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸,说说你发现了什么?
二、老师还给你们带来了一个好玩的东西(出示)认识吗?
叫什么?
(放大镜)
1、请你们看一看、摸一摸,然后说一说和平面镜对比后你有什么发现?
2、再到自己、伙伴的身上,周围的物体上用放大镜观察一下,说说看有什么新的发现。
师小结:
"摸起来镜面是突出来的,当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜;而当你把镜子拿到一定距离的时候,再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。
"
3、师:
"当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候,说说看,你发现了什么?
"
师小结:
"用放大镜看物体,离物体不能太远;否则,从放大镜上看的物体会变得更小。
其实,放大镜是一面凸透镜。
"
三、师:
"请小朋友说说在生活中,利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些?
(显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等)
四、小朋友猜猜看,老师把手电筒灯光对准放大镜后,后面的报
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