职业道德及法律教学方案.docx

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职业道德及法律教学方案

周教学进度计划

周次

教学内容（项目）

课时

1

3.5—3.9

导言第一课塑造自己的良好形象

2

2

3.12—3.16

第一课塑造自己的良好形象

2

3

3.19---3.23

第二课展示自己的职业风采

2

4

3.26---3.30

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

2

5

4.2---4.6

第四课职业道德是职业成功的必要保证

2

6

4.9---4.13

第四课第五课养成良好的职业行为习惯

2

7

4.16---4.20

单元复习单元测试

2

8

4.23---4.27

第六课弘扬法治精神，建设法制国家

2

9

4.30---5.4

第七课维护宪法权威当好国家公民

2

10

5.7---5.11

第八课崇尚程序正义依法维护权益

2

11

5.14---5.18

第九课预防一般XX行为第十课避免误入犯罪歧途

2

12

5.21---5.25

第十课避免误入犯罪歧途第十一课依法公正处理民事关系

2

13

5.28---6.1

第十一课依法公正处理民事关系

2

14

6.4---6.8

第十二课依法生产经营保护环境

2

15

6.11---6.15

第十二课依法生产经营保护环境

2

16

6.18---6.22

单元复习单元测试

2

17

6.25---6.29

法庭模拟实践

2

18

7.2---7.6

总复习

2

教学标准和教材选用：

（一）教学层次（分层）

11级统一计划

（二）任教教师：

（三）专业

班级

全体11级

学时

周2

（四）选用的教材（）

高等教育

教学目标：

1、认知目标：

了解礼仪要求，理解礼仪意义，理解遵守职业道德的意义，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义，了解法律常识，理解守法意义，了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。

2、能力目标：

自觉践行礼仪规X、职业道德规X，做讲文明、有礼仪、有道德的人，履行公民职责，依法维护自己的权益，自觉依法律己，同各种XX犯罪作斗争。

3、情感态度目标：

认同公民道德，追求高尚人格，维护自己的文明形象，拥护依法治国的方略，崇尚XX、公正、平等，认同法律，自觉守法。

教学方法设计说明：

1、理论联系实际的方法。

这是学好本书的基本原则和必然要求。

把法学原理同个人的思想、工作、学习、生活等社会实际联系起来，把抽象的理论和生动的现实联系起来，加深对法律精神实质的理解。

2、分析比较的方法。

职业道德与法律是一门综合性的学科，内容丰富，涉及面广。

在学习过程中，对某些问题运用此方法来归类，能加深理解，提高学习效果。

3、活动探究的方法。

在课堂上，可以开展讨论、辩论、案例分析、小品扮演等活动，在课余时间开展社会调查、旁听审判等活动。

让学生带着问题学，在活动中学。

教研室审核意见：

教务处审核意见：

此页由教研组长指导任课教师填写

2011---2012学年第二学期课表

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

1

1102

1114

1101

1116（03）

2

1102

1114

1101

1116（03）

3

1115

4

1115

5

1113

6

1113

课时计划

授课时间：

3月5日第1课时

课题

职业道德与法律导言

课型

新授

目的要求

思育

激发学生学习的兴趣，初步树立正确的学习态度

知识

让学生了解本门课学习的主要内容。

明白他的重要意义

能力

增强学生理解问题的能力。

提高学生的认知水平

重点

课程主要内容介绍

难点

学习的重要意义

关键

理解重要意义

教学资料

1、教材2、教参3、网络资料

教学教法

启发式讨论式

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

三

四、

组织教学（师生问好，检查人数，集中思想）

课前提问：

（假期回顾，反思）

1、假期里，你印象最深的事是什么？

2、假期里，打工实习的切身体会是什么？

3、新学期，有什么新打算？

本学期要求;

1、教师自我介绍

2、课前演讲，准备素材，活动内容

3、课堂——出勤、全员参与，打分

4、课后——作业

5、评价

新授

导言

（一）主要内容

1、人们说话，做事的标准_——规矩

调节的规矩——道德、纪律和法律

2、主要内容：

（1）、礼仪：

a、内涵b、重要性

（2）、道德：

a、内涵b、重要性

（3）、法律：

a、内涵b、重要性

教师引导

师生共同讨论

教师启发分析，学生理解

1′

10′

12′

6′

16′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

五、

六、

（4）、三者互相联系，彼此补充共同维护社会秩序的稳定

互动判断（p4）

（二）学习课程的重要意义

（1）、有德有才重点使用，有德无才。

。

。

。

无德有才。

。

。

。

（2）、中职学生存在的问题？

（3）、孙某被追查。

1、提高全面素质的客观要求，是健康成长的必要条件。

也是事业发展，实现人生价值的重要途径。

2、帮助树立社会主义荣辱观，增强社会主义法制意识的必然要求。

用职业道德和技能改变社会偏见。

修脚工陆琴

（三）、学习课程的方法

1、要认真学习，提高自己。

（知）

2、要认同，成为自觉的信念（信）

3、要从我做起，从小事做起（行）

巩固练习

名言：

今天的学习方式，明天的工作方式

上学如上班，上课如上岗。

作业;

教师讲解，师生共同总结分析

21′

11′

3′

板书设计

导言1、标准

2、内容

3、意义

4、方法

课后小结

1、讲清楚课程的知识体系

2、通过案例讲解重要性

课时计划

授课时间：

3月5日第2课时

课题

第一课塑造自己的良好形象

课型

新授

目的要求

思育

尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。

知识

理解自尊自信的重要性

能力

把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。

重点

正确理解自尊自信

难点

珍惜人格尊严，努力塑造健康人格

关键

正确认识自我

教学资料

1、教材2、教参3、网络资料

教学教法

启发式讨论式

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

组织教学（师生问好，检查人数，集中思想）

新授

第一课塑造自己的良好形象

故事：

自信的忘忧草

一、提升自己的人格魅力

（一）正确认识自己

我是谁？

我能够做些什么？

我有什么优点与不足？

正确认识自己的方法？

（二）做自尊自信的人

自尊的含义

自尊的表现

朗诵：

“欣赏自己”

教师引导

师生共同讨论

创境激趣引思明理

第七页“互动在线”

教师启发分析，学生理解

1′

12′

12′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

三

四

自信的含义

例：

彼得丹尼尔

爱因斯坦

罗丹

自信的方法与途径：

树立“试一试”的自我意识

遇到困难决不轻易放弃

相信自己又无限的潜力

主动参与讨论

积极参加集体活动。

。

。

。

。

。

（三）珍惜自己的人格和尊严

人格的含义

例：

金晶传递火炬

健康人格的基本特征

塑造健康人格的途径：

要从小事做起，从一点一滴做起，培养正确思想观念

要通过广泛的社会实践活动来磨练自己

应当强化自我教育意识，发挥主观能动性

承认个体差异

小结

作业;

欣赏自己

我最骄傲的一件事

结合书上的内容，师生总结归纳

分析学生中存在的不健康人格行为及修正方式

师生结合书本共同分析归纳

13′

1′

1′

板书设计

第一课塑造自己的良好形象

一、提升自己的人格魅力

㈠正确认识自己

㈡做自尊自信的人

㈢珍惜自己的人格和尊严

课后小结

课时计划

授课时间：

3月12日第3课时

课题

第一课塑造自己的良好形象

课型

新授

目的要求

思育

尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。

知识

了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。

能力

自觉践行礼仪规X，做讲文明、有礼仪的人。

重点

自觉践行交往礼仪规X

难点

个人文明礼仪的习惯养成问题

关键

了解礼仪的重要性

教学资料

1、教材2、教参3、网络资料

教学教法

启发式讨论式

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

三、

组织教学（师生问好，检查人数，集中思想）

复习：

我最骄傲的一件事

新授

第一课塑造自己的良好形象

二、礼仪修养显个人魅力

1.个人礼仪打造良好“第一印象” 

⑴仪的含义：

⑵人礼仪的基本要求：

2.个人礼仪蕴含的道德意义

⑴守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往

⑵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，加快社会的发展   

3.个人礼仪重在养成

例：

一名德国留学生的求职经历

⑴加强自律，学会自我约束

⑵懂得自尊自爱

⑶注意言行适度得体适

布什案例

创设情境激发兴趣

结合

面试事例

说明

结合求职事例说明

1′

3′

14′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

四、

五、

三、交往礼仪营造和谐人际关系

1．交往礼仪的基本要求

（1）交往礼仪的内涵

（2）交往礼仪的基本要求

（3）校园礼仪的基本要求

（4）家庭礼仪的基本要求

（5）公共场所礼仪的基本要求

2.交往礼仪蕴含的道德意义

（1）交往礼仪的核心

（2）交往礼仪蕴含的道德意义

（3）遵守交往礼仪的作用

3.自觉践行交往礼仪规X

例：

阿明与阿勇

（1）从小事做起，注意细节

（2）平等相待，尊重他人

（3）顾全大局，求得和谐

（4）增强意志力，提高自控力

小结

作业

师生结合寓言、事例加以说明

教师举例师生共同讨论分析

20′

1′

1′

板书设计

第一课塑造自己的良好形象

二、礼仪修养显个人魅力

1.个人礼仪打造良好“第一印象”

3.个人礼仪重在养成

2.个人礼仪蕴含的道德意义

三、交往礼仪营造和谐人际关系

1．交往礼仪的基本要求

3.自觉践行交往礼仪规X

2.交往礼仪蕴含的道德意义

课后小结

课时计划

授课时间：

3月12日第4课时

课题

第一课塑造自己的良好形象

课型

新授

目的要求

思育

使学生懂得正确、大方、优雅的仪态在社交中的重要性，让学生注重自己的体态。

知识

掌握正确的站姿、坐姿、走姿，正确运用手势，体态大方

能力

自觉践行礼仪规X，作讲文明，有礼仪的人

重点

站姿、坐姿、走姿、手势的要领

难点

站姿、坐姿、走姿的动作要领、手势的正确运用

关键

在实际生活中的正确运用

教学资料

1、教参2、旧教材3、网络材料

教学教法

启发式讨论式

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

三、

组织教学：

（师生问好，检查人数。

集中思想）

课前提问：

1、名言背诵

2、总结作业情况

新授过程：

一、仪态:

（一）、站姿：

1、要领：

两脚跟相靠，脚尖分开45°----60°，身体重心放在脚上，腿并拢立直，腰背挺直，挺胸收腹。

2、注意：

不要无精打采，耸肩勾背，东倒西歪，不要靠在墙上或椅子上，在正式场合，不要将手插在口袋里

3、五种站姿：

肃立站姿、

体前交叉式：

男同学：

两腿分开，右手握左手，在体前交叉；女同学：

左丁步

体后交叉式：

肃立站姿，两手体后交叉

体后单背式：

左丁字步，左手背在身后

体前单背式：

左丁字步，左手在体前屈臂

检查学生，教师总结

教师演示

学生模仿

1′

7′

20′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

四、

五、

（二）、坐姿：

1、要领：

入座动作轻缓，座时上半身挺直，微收下颌，双膝并拢，脚跟靠紧，离座时，右脚向后撤半步，动作要轻

2、不良表现：

猛起猛座，不要弯腰，懒散地瘫坐、歪座，用手支着下巴

（三）、走姿：

1、要求：

行走时头正微扬两肩要平挺胸收腹两臂摆幅30°--35°步幅均匀步态轻盈

2、不良表现：

低头含胸脚步内外八字摆臂的幅度太大或不摆臂行走时摇头，人多时并排走

（四）、表情

1、目光：

良好的目光是坦然情切和蔼有神

2、公事视线：

以双眼为底线到前额中部构成等边三角形

3、社交视线：

以双眼为上底线，到唇部中央

4、微笑：

不露牙齿，嘴角两端略提。

（茄子）

*面试时盯着主考官

课堂小结

作业：

站姿、坐姿、走姿要领

教师示X学生练习

10′

2′

板书设计

第一节塑造自己的良好形象

一、仪态

（一）站姿

（二）坐姿

（三）走姿

（四）表情

课后小结

1、一汽大众面试时10人一起，进行自我介绍，主要看第一印象。

2、作业：

准备自我介绍

课时计划

授课时间：

第5课时

课题

第二课展示自己的职业风采

课型

新授

目的要求

思育

让学生体会到正确的介绍和握手是一个人道德修养的体现

知识

掌握正确的介绍、握手的礼节礼仪知识

能力

通过练习掌握介绍的礼节动作规X

重点

介绍、握手理论知识的掌握

难点

介绍语言简练、准确、握手动作准确、规X

关键

介绍、握手的练习

教学资料

教材教参网络资料

教学教法

讲授法谈话法

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

三、

组织教学：

（师生问好，检查人数，集中思想）

行为规X练习

新授过程：

一、见面礼节

（一）、介绍：

1、概念：

是指把同行或者自己的简要自然情况和思想性格通过明示或暗示的方式告诉对方。

2、种类：

为他人作介绍

自我介绍

3、方法：

⑴、自我介绍：

A、应聘式的自我介绍：

介绍XX、毕业学校专业、特长、理想

B、办事时的自我介绍：

介绍XX、与谁相约、来的目的、单位、身份

c、注意：

实事求是、语言的动作、表情自然

⑵、为他人作介绍：

A、方法

B、次序：

先将年轻的介绍给年长的，职位低的介绍给

职务高的，将男士介绍给女士，将客人介绍给主人，将

公司同事介绍给客户，将资历浅的介绍给资历深的

学生示X

教师纠正

师生共同举例分析，总结归纳。

1′

15′

10′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

四、

五、

六、

C、注意事项：

实事求是、不可涉及私人生活

（二）、握手：

1、做法：

一步远，伸右手，大拇指分开，四指并拢

2、次序：

年长的先伸手，年轻的随之；职务高的先伸手；女士先伸手；主人先伸手。

其规律是尊者要先伸手

3、注意事项：

A、时间3---5分钟

B、力度要适度

C、正确的姿势

D、男士握住女士的手指部分

E、不能戴手套

F、军人戴军帽应先行军礼再握手

G、除女士、老者或宴会、会谈桌上例外，握手时一般都应站着

巩固练习：

1、为他人作介绍

2、握手

小结：

课堂作业

1、介绍和握手时的顺序

2、自我介绍

师生共同举例分析，总结归纳。

10′

4′

板书设计

第二课交际常用礼仪

一、见面礼仪

（一）、介绍

（二）、握手

课后小结

重点内容要求学生记录

课时计划

授课时间：

第6课时

课题

第二课展示自己的职业风采

课型

新授

目的要求

思育

使学生了解个人礼仪，提高礼仪素养，形成习惯

知识

了解职业礼仪的基本要求

能力

自觉践行礼仪规X，做讲文明，有礼貌的人

重点

职业礼仪的重要作用

难点

职业礼仪的基本规X

关键

自觉践行礼仪规X

教学资料

教材教参网络资料

教学教法

讲授法谈话法

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

三、

四、

组织教学：

（师生问好，检查人数，集中思想）

行为规X练习

课前演讲：

新授过程：

展示自己的职业风采

一、手势、

1、基本要领：

自然优雅，规X适度

2、手势的具体要求

⑴与对方交谈时，手势不宜过多

⑵可用手掌按自己的左胸，而不用拇指指向自己的鼻尖。

⑶打招呼注意力度大小，速度的快慢。

⑷介绍时掌心向上，面带微笑。

⑸不同国家不同含义。

一、递物接物的礼仪

（一）、递物接物的原则

尊重对方，双方互视，双手递物，双手接物。

（二）、递物接物的方法

1、递文件或图书杂志，在工作和生活中递送，应使文字正面朝向对方，不可倒置。

学生示X

教师纠正

师生共同举例分析，总结归纳。

1′

15′

10′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

五、

六、

1、递交名片

双方相识以后，应互换名片，递交时均应将名片的正面指向对方

2、递交其他物品，递笔、刀、剪之类的尖利物品时，需将尖头对向自己。

3、递送茶杯应左手托底，右手握住杯把，将茶杯把向客人的右手边，双手递上。

二、进出房间的礼仪

1、轻轻叩门

2、得到允许方可

3、走到老师、领导桌前一米处

4、离去时应先后退俩步，再转身离开。

5、随手轻轻的把门关好。

课堂练习：

1、递交物品的练习

2、进出办公室的练习

课堂作业

递交物品的原则。

师生共同举例分析，总结归纳。

10′

4′

板书设计

展示自己的职业风采

一、手势

二、递物接物的礼节礼仪

三、进出房间的礼节礼仪

课后小结

1、教师示X动作要规X

2、补充谈话的礼仪

课时计划

授课时间：

第7课时

课题

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

课型

新授

目的要求

思育

自觉践行公民道德的基本规X，做有道德的人

知识

了解道德的特点和分类；理解公民道德规X、家庭美德

能力

培养学生以遵守道德为荣，以违背道德为耻的认同感

重点

社会公德

难点

家庭美德

关键

知信行相统一

教学资料

教材教参VCD感动中国

教学教法

谈话法讲授法

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

三、

组织教学（师生互问好，检查人数）

复习提问

1、事事关心

2、情景练习

新授;

道德是人生发展、社会和谐的重要条件

一、恪守道德规X加强道德修养

1、我国公民的基本道德规X

“丁丁现象”

⑴、道德：

是以善恶为判断标准，以社会舆论，内心信念和传统习俗等来维系。

⑵、公民的基本道德规X：

爱国守法：

维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉，遵守国家法律。

明礼诚信：

能够讲文明，懂礼貌，守规则;讲诚信，守信用，诚心待人，诚实处事。

团结友善：

与他人团结合作，共同进步；与人为善，友好相处、互相帮组。

勤俭自强;保持，勤俭节约，艰苦朴素的生活作风，自力更生，奋发图强，开拓创新积极进取。

敬业奉献：

要忠于职守，精益求精，克己奉公，造福社会。

学生评价师生共同总结

师生共同

举例分析

总结归纳

1′

8′

20′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

四、

五、

⑶、核心：

为人民服务

人人为我，我为人人。

辩论题（1——4）、案例:

谢延信与罗映珍

3、幸福生活中的家庭美德

尊老爱幼，男女平等夫妻和睦勤俭持家

邻里团结

问：

如何与老人沟通？

勤俭与幸福是否矛盾？

谈体会（邻里关系）

漫画：

P36

课堂小结

作业：

家庭美德、社会公德的规X内容

师生共同

举例分析

总结归纳

10′

1′

板书设计

道德含义

核心

内容基本道德

家庭美德

社会公德

个人品德

课后小结

课时计划

授课时间：

第8课时

课题

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

课型

新授

目的要求

思育

自觉践行公民道德的基本规X，做有道德的人

知识

让学生了解社会公德，以及良好道德对人生和社会的作用

能力

培养学生以遵守道德为荣，以违背道德为耻的认同感

重点

和谐社会的社会公德

难点

和谐社会的社会公德

关键

知信行相统一

教学资料

教材教参VCD感动中国

教学教法

谈话法讲授法

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

一、

二、

三、

组织教学（师生互问好，检查人数）

复习提问

4、事事关心

5、情景练习

新授;

道德是人生发展、社会和谐的重要条件

4、和谐社会的社会公德

文明礼貌助人为乐爱护公物

保护环境遵纪守法

讨论：

“我的公德表现”

公德与人品

5、成长路上的个人品德

⑴、互动：

企业用人标准“人品”启示，（德才兼备）

说说同伴，自己的个人品德亮点，不足

⑵、意义

①有助于明辨是非善恶荣辱，避免走弯路，入歧途，人生道路正确

②有助于树立积极的职业态度，扎扎实实做好本职工作，促进职业成功

学生评价师生共同总结

师生共同

举例分析

总结归纳

1′

8′

10′

教学环节

教学内容

教学

方法

时间分配

四、

五、

六、

③是人生必修课。

二、良好道德促进人生发展，

1、良好道德促进人生发展

2、高尚道德推进社会和谐

⑴高尚道德能够影响社会生产力的发展：

⑵高尚道德有利于促进社会文化的发展和繁荣

⑶高尚道德能够调整人际关系，维护社会秩序，保持社会稳定，推进社会和谐

和谐校园我来创建：

漫画

课堂小结

作业：

继续完成漫画

师生共同

举例分析

总结归纳

教师启发，学生创作

10′

10′

1′

板书设计

一、道德含义

核心

内容基本道德

家庭美德

社会