知识点标注说明全学科通用乐于思版.docx
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知识点标注说明全学科通用乐于思版
知识点标注说明(全学科通用)-乐于思版
知识点、答案、解析、题型标注及审核标准
(全学科通用2015年12月修订)
一、知识点标注标准
1、知识点标注总原则
知识点标注应符合命题人主要想考查学生哪些点掌握与否,不可超纲或偏离命题意图,根据教学经验同时依据以下详细的统一标准进行标注与审核。
2、标注最细一级知识点
知识点标注每题均需依据讯飞知识体系,标注到最细一级知识点。
3、考查1个知识点的试题
选择题多个选项但都考查1个知识点的、简单的填空题、简单的解答题等,具体依据命题意图,选择最主要的知识点进行标注。
4、考查多个知识点的试题
一题涉及多个知识点的,如综合性选择题、综合性填空题、解答题涉及多个小问且每一小问均考查不同知识点的;需理解命题老师意图,标注多个,建议数量2-5个不等,5个也仅限于大型综合类期末考试或模拟考试中,小型考试一般知识点较集中,应标注主要考查点即可,具体依据命题意图进行标注。
5、优先标注高能力层级的知识点
一般在考试范围较小,特定学段的单元测试、月考、期中等考试中标注知识点不宜太多,应精选主要知识点,有明显递进关系的知识点,学会了高能力层级的知识点也就代表学会了低能力层级的知识点的。
标注时,应只标注高层次能力要求的知识点即可,不可将低层次知识点一一罗列,如标注了“速度的计算及应用”无需标注“速度的概念”、“速度的单位换算”。
6、综合性的选择题特殊说明
选择题4个选项涉及4个知识点的,如“下列说法正确/错误的是”,应结合题意和知识体系分析出题人意图,标注多个知识点,所选知识点应全面覆盖考查点,不应有漏。
7、考查同层级多个知识点的试题
1个试题综合考查同类型的多个知识点的,标注多个最细一级知识点,不可直接标注上一层级。
8、标注应结合试卷年级、测试类型
知识点标注需结合试卷的的考试年级、测试类型(单元测试、月考、期中、期末)选择相应学段学习的主要知识点进行标注,不可选择超纲知识点,尽量保持知识点标注符合命题意图,知识点选择不可太靠前或靠后。
9、温馨提示
①在平台上勾选知识点时,每一个需要标注的知识点只需勾选一次即可,不要从一级、二级、三级一一勾选上。
②知识点标注要求老师针对试题深入理解与挖掘,优选最佳知识点进行适配标注,建议标注和审核老师要提前熟悉知识体系整体搭建思路,以便更好地工作,提高统一性。
③如在标注过程中发现知识体系有需要优化修改的好建议及疑问,欢迎以邮件形式将疑问或建议发至知识体系管理处,我们会定期进行学科研究评审,通过审定的会有所奖励。
邮箱地址
邮件名称:
注明学段、学科、姓名,如初中物理知识体系修改建议-张三
邮件内容:
知识点修改建议、修改原因及配有相关试题/知识点标注截图说明
二、答案书写标准
1、答案是什么
答案是得满分的学生在试卷中书写的全过程。
答案的内容应符合写多少内容能得满分,答案就如何书写。
2、有关理科解答类大题答案的进一步说明
①答案应写明整个解题过程,尤其在理科中注重解题格式和解题步骤的应符合规范,此类书写规范也是命题考查意图之一,不能直接给出结果数值;
②答案需写“解:
”(解答题、计算题)或“证明:
”(证明题);
③数学:
计算题不可以追求等号对齐,故每行左边无需空格,同时计算过程不可连着写,需换行。
三、解析书写标准
1、解析是什么
解析是综合分析试题命题意图,从题干已知内容逐步引导求解未知的解题思路、解题方法和解题技巧点拨的详细解答和分析过程。
解析书写思路:
审题——思路分析——点拨
1)审题:
描述本题的已知条件是什么,需达成的目标是什么(以帮助学生形成良好的审题习惯);
2)思路分析:
详细描述如何从已知条件一步步达到目标。
思路分析时,需写出对本题解题思路的探索过程。
3)点拨:
总结解答本题的关键点、易错点、解题方法等。
2、有关解析的重要说明
解析重在分析该试题的考查的具体知识点所讲解的内容是什么,同时针对此题如何解答得出结论的解题过程,多知识点综合考查时如何梳理前后顺序,注重解题思路、解题方法和解题技巧点拨。
3、综合性的选择题特殊说明
选择题4个选项涉及4个知识点的,如“下列说法正确/错误的是”,应结合题意分析出题人意图,逐项分析最终得出结论,同时应指出该类综合性试题的解析思路、方法和技巧,得出共性解题思路模型。
4、关于分析命题意图的说明
解析要求开头写明试题命题意图,不可直接写“本题考查了知识点1、知识点2、…”简单的罗列了知识点,应重在写考查相关知识点的解题思路及能力要求。
5、解析应结合试卷年级、测试类型
解析应按照出卷老师想考查的内容书写,应符合相应的学段、年级知识水平,不能用高年级的知识点或解答方法解析低年级的题目;不能用超纲内容书写解题过程。
针对一题多解的试题,标注的知识点要与解析过程中用的知识点匹配,知识点要结合本次试卷考试场景选择相关命题意图考查的知识进行解析,另外,也可注明本题还有其他几种解法1、解法2、解法3作为拓展内容。
6、有关解答题解析的进一步说明
解答类的大题“解析”和“答案”有本质区别,不可雷同。
解析应重在分析每一步骤的解答过程利用了什么知识、原理等思路、方法和技巧点拨,“解”+“析”相关融合在一起,引导学生逐步从已知求解未知的过程,切勿在解析中复制答案中的全部解题过程。
7、解析书写相关格式要求
①打字输入
解析需打字输入,不能整张截图。
②标点符号
要使用中文标点符号,如,;。
“”()【】,不可为英文符号,细节处要求标准规范。
③文字布局
解析中的文字布局,不能连续敲打多个空格用以换行(不同尺寸的屏幕看的换行位置不同),需要换行的请键入Enter键换行。
④图片排版
解析中的图片不能错位,位置合理;如果整个解析文字和图片在word中直接整体复制的,图片在word应使用“嵌入式”存储,位置稳定,不能使用悬浮、文字环绕等其他方式。
⑤理科公式
公式用公式编辑器编辑,可先在word中编辑好,直接复制粘贴(需要设置插件,具体见培训内容),不能直接截图复制在解析里(这样操作图片会错位)。
⑥logo问题
解析中不得含有任何带有logo的图片、超链接等。
⑦解析开篇
要求不写“解析:
”或“试题分析:
”等字眼,直接切入主题。
⑧选择题逐项分析时的要求
逐项分析时,在每一个选项开头出现ABCD的,应使用,不能为顿号、或其他标点符号;
逐项分析时,解析最后应给出结论:
故A正确;故B说法正确;故C符合题意;故D对等此类字眼结束逐项分析;
解析的各个选项顺序可根据实际考查内容调整,如AB选项考查一个问题的,可将一起分析得出A、B的结论。
解析也可用排除法,将正确选项留在最后分析得出结论“故选。
”。
⑨选择题结尾措辞说明
应以“故选C。
”此类字眼结尾;一句话的结束需要句号。
不规范的示例:
故选C(问题:
无句号)故选:
C。
(问题:
多冒号)
⑩学科特色格式要求
英语:
听力解析因无原始音频材料,统一在解析框中写:
略(因略字不是一句话,略字后面无需句号)。
数学:
选择、填空题的解析栏中,解答过程前需要写“解:
”或“证明:
”
初中、高中数学中的句号统一为.而不是。
四、题型标注标准
题型应按照试题本身考查类型的题型选择,根据学科特点,各学科已设置规范的题型,具体见平台供选择选项中选择。
目前遇到部分题型错误,却无法修改的,请使用“审核纠错”功能并填写反馈单,交给学科分站长汇总,有管理人员统一在资源后台处理。
五、知识点、答案、解析、题型审核标准
审核人员需严格执行上述标准,发现知识点、答案、解析、题型等问题,需标注审核意见反馈提醒标注人员,同时完成标注修改,确保资源质量。
具体审核意见规定说明,如下:
(一)合格项(全部符合标准的才为合格项)
1、合格项定义
知识点、答案、解析、题型等均符合标注标准的,才做为合格项判定;标注标准中所有涉及的要求要点全部符合要求,才可以判定合格。
2、说明
知识点、答案、解析、题型等有一处出现问题,根据问题严重程度判定不合格、改善,具体将按照以下相关审核规定进行判定。
(二)不合格项(审核人员审核并需修改正确)
1、知识点标注不符合上述标注标准的,常见情况如下:
①标注和试题无关的,属于严重错误;增加举报功能,情节严重的,给予账号查封处理;
②主要考查知识点缺失;
③偏离命题意图,标注次要、超纲知识点;
④同一模块下知识点标注太多,高层次和低层次能力要求的知识点混杂;
⑤知识点未标到最细一级;一级二级三级知识点混合在一起标注的;
⑥试题考查多个知识点的,其中任意出现1个知识点遗漏、错标、超纲等现象,根据是否偏离命题意图情况,判定不合格项或改善项。
2、答案书写不符合上述标准,常见情况如下:
①选错/填错,存在知识点错误;增加举报功能,情节严重的,给予账号查封处理;
②命题意图明确需要解题步骤的解答类试题,只有结果的;
③大题解题过程过于简略的,不符合得分点要求规范的。
3、解析书写不符合上述标准,常见情况如下:
①存在知识性解析错误;增加举报功能,情节严重的,给予账号查封处理;
②解答题明确考查计算步骤,直接复制答案,无改动的;
③只有“解”,没有“析”,缺乏命题意图分析,缺乏解题思路、解题方法和解题技巧点拨;
④解析文字是截图、有logo、配图错误的;
⑤解析前后矛盾(如:
按照解析意思答案选A,但后面表述为“故选B”);
⑥解析中有影响理解的错字、多字、漏字、病句、语句不通(包括因错字导致意思变化,如:
融化、熔化)。
4、题型选择不符合标准,常见情况如下:
①题型未按照试题本身考查类型的题型选择,且由于标注人员失误导致的判为不合格。
备注:
部分题型无法正确标注可能是平台导致的,如单选/多选问题,需登记“题干、答案、题型错误反馈表”(见任务分发群文件)反馈给相应学科分站长,由分站长统一汇总给任务分发人,统一在资源管理后台修改)。
5、关于纠错
题干、答案存在知识性错误,但并未进行纠错。
(三)改善项(审核人员审核并需修改正确)
1、知识点标注
综合性考查多个主要知识点的,个别有遗漏的,但最主要考查的知识点未缺失。
备注1:
最主要的知识点缺失不是改善项,应判为不合格项。
备注2:
知识点标注要求质量较高,除①中出现的问题外,其他不符合标准出现问题的,均判定不合格。
2、答案及解析书写
(1)内容方面的改善
①解析或答案内容不完善的
如解析或答案中存在部分、少量的知识性措辞、表达的(存在太多需要修改的,属于不合格),需要修改完善,才更符合教学需要。
②公式编辑不规范的
要求使用公式编辑器软件(见任务分发群文件)编辑,尤其是含数字运算的,含分式的需使用公式编辑器的上下式结构;
备注1:
运算中多处公式编辑不符合规范的,已经影响理解的或改动工作量大的,可直接判为不合格项。
备注2:
少量简单的公式直接输入亦可,如y=f(x),ρ=m/v等。
③理科符号不规范的
如一般物理量的单位需使用标准的符号,不能用文字符号,如电阻R=欧姆,不规范,应为R=Ω(Ω符号,是在搜狗输入法、中文状态下,输入oumu,第5个即是。
,密度ρ,拼音rou即可打出来)。
备注:
相关符号输入技巧说明
上下标,可以用word中自带的上下标,不需要公式编辑器,快捷方式是上标:
ctrl+shift+加号;下标:
ctrl+加号
一些特殊符号:
可以复制过去,不用公式编辑器,也可以直接用搜狗输,也可以找软键盘。
圆周率符号:
π(搜狗输入:
pai)
因为号:
∵(搜狗输入:
yw);所以号:
∴(搜狗输入:
sy);
度:
°(搜狗输入:
du);分:
′(搜狗输入:
fen);秒:
″(搜狗输入:
miao).
三角形符号:
△(搜狗输入:
sjx)
角的符号:
∠(搜狗输入:
jiao)
平行的符号:
∥(搜狗输入:
px);垂直的符号:
⊥(搜狗输入:
cz)
④错别字
解析中出现错别字的,且导致意思变化的,如权利-全力-权力;融化-熔化-溶化。
⑤多字、少字
多字、少字,导致语句不通的。
(2)格式方面的改善
①标点符号
标点符号错误;中英文符号混杂的。
②多空格
多空格导致不符合表述规范的。
备注:
空格问题,有的是由于浏览器显示参数不同导致的,请使用指定浏览器“谷歌浏览器”,见群文件下载,以免带来不必要的困扰。
③图片排版
图片排版不整齐的,未根据题意调整在正确位置的。
(3)关于相似题的使用
有相似题但没有使用视为1个内容改善项。
(4)扣费说明
①内容改善项
月度结算时,3个内容改善项计为1个不合格项,进行扣费。
②格式改善项
月度结算时,10个格式改善项计为1个不合格项,进行扣费。
备注:
一题出现多处格式改善项的,审核员可直接判定为不合格项,进行扣费。
(四)关于纠错、申诉、举报、监管的相关说明
1、关于纠错
标注员、审核员在工作过程中,发现原始试题题干、答案、题型错误(平台上无法勾选正确题型导致的),请点击平台左上角“审核纠错”写明相关错误原因,同时填写“题干、答案、题型错误反馈表”(见群文件),提交给相关学科站长。
备注:
解答题的答案只有结果数值(数值正确),不符合标准的,属于标注问题,不是原始答案问题,审核时应按不合格项判定,无需登记。
试题题干、答案、题型错误反馈表
姓名
错误类型
试题编号
题号
错误内容
建议内容
确认情况
题干错误
答案错误
题型错误
2、关于申诉
申诉是为了进一步相互提高教学教研水平,提高试题标注质量,确保标注科学性和严谨性,用于标注人员对审核意见有异议时进行学科性沟通交流。
申诉时,请注意文明用语,重在学科知识性、审核标准方面交流研讨,审核人评判合格与否请直接调用标准中的原文内容进行答复沟通。
如在申诉过程中,双方各执一词无定论的,请申请“仲裁”,由学科分站长进行仲裁给出评判结果,结束申诉。
禁止标注老师以任何威胁措辞或多次申诉等方式,直接或间接威胁审核老师,企图影响评判结果。
如确因审核老师审核问题,欢迎举报求助。
3、关于举报
为创建一个良好、文明的标注审核、教学教研平台,每一位参与老师都责任参与监督、参与管理,为共建和谐平台,欢迎举报!
为进一步提升试题标注质量监管力度,如发现标注或审核存在严重问题的,欢迎举报!
举报方式:
问题截图+任务编号,邮件发送举报邮箱:
或直接QQ消息联系科大讯飞内部管理人员。
举报时间:
随时发现,随时举报。
管理人员会及时追究相关责任人,曝光性质恶劣、情节严重的申诉内容,并进行警告、通报等处理。
4、关于监管
根据平台监管系统,大数据统计分析问题,结合相关教研员检测反馈存在标注、审核存在严重问题的,公司管理人员会追查相关责任人,视情节严重情况,给予通报、罚款或查封账号处理。
解释说明:
1、本文档适用于全学科,相关学科标注样例及标注说明,另见文档。
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4、本文档公布时间:
2015年12月23日。
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- 知识点 标注 说明 学科 通用 乐于