八年级下册语文第二次阶段考试试题.docx
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八年级下册语文第二次阶段考试试题
八年级下册语文第二次阶段考试试题
八年级(下)语文第二次阶段测试试题
(本卷满分120分,考试时间120分钟,含书写3分)
题号
书写
一
二
三
四
总分
(一)
(二)
(一)
(二)
(三)
得分
一、基础知识积累运用(30分)
1、根据拼音写出汉字或给加点字注音。
(4分)
①宽shù②jié责
③胆qiè④kuì赠
2、填入下列句中划线处恰当的一组词语是:
()(3分)
(1)在苍茫的大海上,狂风________着乌云。
(2)倘使有一双翅膀,我________做人间的飞蛾。
(3)我母亲________我最严,她是慈母兼任严父。
A.卷积愿意管制B.卷集甘愿管束
C.卷积甘愿管束D.卷集愿意管制
3、下列句子标点符号使用全部正确的一项是()(3分)
A、小时候常听老太婆口头语,“十年难逢金满斗”,意思是盛会难逢,参加后才知道原来如此。
B、“是一只老鼠。
”我说,接着补充了一句:
“也许是一只田鼠。
”
C、在这个星球上,一切生物都在为了生存而竞争,而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢!
D、据《西域水道记》记载,20世纪20年代前,塔里木河下游河水丰盈、碧波荡漾,岸边胡杨丛生、林木茁壮。
4、理解性默写文言古诗词。
(10分)
(1)、李煜曾有诗云“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”写出了忧愁的繁多、绵延,化无形为有形,形象生动。
李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中“ , ”两句与这有异曲同工之妙。
(2)、王老师已经退休五年了,还一直做我们的课外辅导员,他的这种退而不休的精神,正如龚自珍的诗句描写的那样,。
(3)、岑参在《白雪歌送武判官归京》里用美妙的比喻写北方雪景的句子是
,。
(4)、常言道“春雨贵如油”,韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句诗是:
,。
(5)、由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:
,。
5、下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。
(4分)
①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网络成瘾症”。
②这种病的主要症状有:
精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。
③一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
④为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法。
(1)修改意见
(2)修改意见
6、名著阅读(6分)
(1)《海底两万里》中诺第留斯号潜艇利用发电,供给船上热、光、电;它是
(人名)在大洋中的一个上秘密建造起来的。
(3分)
(2)“脸又长又厚又粗犷,头发很短,向前盖着,使额头显低,两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里,严峻地盯着别人,鼻子扁阔,嘴唇厚而前伸,耳朵大大的。
”这是对( )的外貌描写。
脑袋滚圆,额头方方,凸出,布满皱纹,头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛,颜色深褐,但有点蓝褐和黄褐的斑点,色彩常常变化。
“是对( )的外貌描写。
“矮小粗壮,一副运动员的结实骨架。
一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量,使所有看到他的人都为之震慑。
”是对( )的外貌描写。
(3分)
二、现代文阅读(27分)
(一)带着伤痕飞翔(15分)
它出壳了。
一身灰色的毛,还带着水,它顶破了蛋壳,从里面钻了出来。
它抖抖毛,似乎想站起来,但是没有成功。
它的父亲忧心仲仲地望着它,因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡,这个样子,它也许就不能飞翔,也许……是注定无法活下去的。
因为它们是鹰,高飞于天空的鹰,没有飞翔的能力就意味着只有死亡的命运。
它整天守在窝中,抬头望着天空。
似乎有什么东西从天空中一掠而过。
那是它的同类,是它的兄弟姐妹。
但是它不能飞,也就没有了捕获猎物的能力,也就没有了生存的保障。
就这样一直靠父母捕获来的食物为生?
它不愿意,它努力地站起来,艰难地展开双翼,走到窝边。
天是蓝色的。
它一振翅,跳出了窝。
没有用,它就如一块石头一样坠了下去,掉在下面十米外的树丛中,溅起了几片树叶和羽毛。
父母把它带回了窝。
它的身上有好几处都被树枝挂破,也许这些伤永远也好不了。
它用喙梳理着羽毛,忍住了疼痛。
它一遍又一遍地回忆自己在空中的那个瞬间,虽然只是很短暂的一瞬,但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。
它再次抬头望着天空。
它向往飞翔,向往着靠自己的能力骄傲地活下去。
它不断尝试着,一次次从窝边跳下去,体会着飞翔的感觉,一次次摔在树丛中被父母带回来。
这是第几道伤痕了?
它自己也不记得了。
这天和以前一样,它又一次掉在了树丛中。
但父亲对它说:
你身上的每一道伤痕,都是一枚勋章,它见证了鹰的勇敢和坚强,见证了鹰的拼搏与努力。
伤痕不仅留在它的肉体上,也留在它的精神上。
除了身上的伤口,还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。
它把伤口上的羽毛梳理好,不让树枝把它们弄乱。
因为它要带着这些伤痕——这些勋章,学会在天空里飞翔。
有一天,它发现自己能滑翔了。
它顺着风,从高高的窝里跃下,在天空中扑打了几下翅膀,在天空中画出了一条弧线,然后缓缓地降落在了地面上——它第一次不是重重地摔在树丛间,而是没有被树枝划伤地降落在地上。
它的泪水第一次流淌下来了。
它又想起自己身上那些累累伤痕,那些见证了它所有梦想和一次次努力中失败的伤痕,此刻都化为了它飞翔的希望。
它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。
它把这一天永远地珍藏在心里,连同那些肉体与精神上的伤痕。
从此,它每天都要跃出窝去,逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。
终于有一天,它发现自己能飞翔了,它能熟练地扇动翅膀,能控制自己飞行的姿势和速度,虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷,双翼和双脚还不能很好地配合,但是它的确开始用自己的方式飞起来了。
那一次又一次的努力换来的伤痕,成了它振翅蓝天的动力,真正成了父亲所说的勋章。
它把每一次练习当做自己飞翔的新开始,把每一次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。
它带着伤痕越飞越好,越飞越高。
它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰……
(选自《微型小说选刊》)
7、本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程,请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。
(每处用8个字概括)(2分)
→扑打翅膀,画出弧线→。
8、本文第5、7两段中反复刻画小鹰“抬头望着天空”这一神情,请结合上下文,说说你能从中读出它怎样的心思。
(3分)
9、请点评第8段画线句中两个加点的“一次次”的表达效果。
(3分)
10、如何理解义中画波浪线语句的内涵?
(3分)
11、请结合自己的成长体验,谈谈你从小鹰“带着伤痕飞翔”的历练中获得的感悟。
(4分)
(二)酸碱食品与健康(12分)
⑴如果测定人体的血液,就会发现它永远是中性偏一点碱。
可是人类每天吃的食品以酸味为多,碱味食品却几乎没有,为什么人体环境反而是偏碱的呢?
⑵柠檬等水果虽然有非常强的酸味,但是它们的酸味来自于柠檬酸。
柠檬酸在人体内可以分解成为二氧化碳和水,其中的二氧化碳是酸性的,但它通过呼吸作用被送出体外,实际上并不会明显增加人体的酸度。
同时,柠檬等水果富含钾、镁等金属元素,这些元素属于“成碱元素”,它们经人体代谢后,可以让身体偏向碱性。
所以,酸味极强的柠檬实际上却是一种典型的“碱性食品”。
⑶如果分析肉类在人体内的代谢,就会发现它与柠檬的情况正好相反。
肉类富含磷、硫等非金属元素。
这些元素属于“成酸元素”,它们经人体代谢后形成酸根离子,从而让身体偏向酸性。
所以,肉类都是“酸性食品”,尽管它们吃起来一点酸味也没有。
⑷总的来说,鱼、肉、蛋、海鲜、精米白面以及碳酸饮料都是酸性食品,而蔬菜、水果、海藻、薯类、豆类以及茶叶都属于碱性食品。
⑸在正常情况下,人体有能力来维持自身的酸碱平衡。
体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力,蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力,肾可以调节离子的排出比例,肺也可以调节二氧化碳的呼出量。
此外,人体还有一个巨大的碱性元素备用库——那便是骨骼。
如果成酸元素过多,难以靠缓冲机制来调整,身体就会从骨骼中动用钙、镁等成碱元素来中和酸性元素,维持体液正常的酸碱度。
⑹然而,人体的调节机制虽然精密而有效,却总有一个能力的限度。
如果成酸元素过多,超出了人体调节的能力限度,就容易引起人体生理上的酸碱平衡失调。
⑺常见的酸碱平衡失调问题是酸性食品摄取过多。
长期如此,便会过多消耗骨骼中的钙库存,引起钙的加速流失,容易发生骨质疏松、龋齿和近视。
如果长期处于酸碱食物失调的状况,形成“酸性体质”,还会使人类抵抗力降低,导致多种疾病的发生。
12、用一句话概括:
本文告诉了我们酸碱食品与健康有什么关系?
(2分)
答:
13、阅读文章⑵⑶段,给“碱性食品”或“酸性食品”下一个定义。
(任选其一)(3分)
答:
14、下列句中加点的词能否删去?
为什么?
(选一词作答即可)(3分)
在正常情况下,人体有能力来维持自身的酸碱平衡。
体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力,蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力。
答:
15、材料∶
“近年来,一些健康的饮食传统被抛弃:
人们不喝茶水,而是改喝可乐;不吃薯类和豆类,却总是吃精米和白面;很少吃绿叶蔬菜,却吃很多的鱼肉海鲜。
”结合文章,给现代人在饮食习惯方面提一些良好的建议。
(注意说明理由,至少2条)(4分)
答:
三、古诗文阅读(30分)
(一)东栏梨花(苏轼)(5分)
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。
16、前两句写春末夏初景物特点,请具体赏析。
(2分)
17、本诗的诗眼是哪个词?
包含了作者怎样的思想感情?
(3分)
(二)小石潭记(15分)
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠
蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人;凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
18、本文作者,唐代河东人,著名文学家,他曾被贬为永州司马,写下了有连续性山水游记多篇,合称。
(2分)
19、解释加点的词语在文中的意思。
(4分)
(1)蒙络摇缀()
(2)潭中鱼可百许头()
(3)斗折蛇行()(4)悄怆幽邃()
20、文中第2段写了潭水和游鱼的特点,你认为作者写作的妙处何在?
(3分)
21、文中高度概括潭中氛围的是哪八个字?
(2分)
22、文中两次写“乐”,这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗?
为什么?
(4分)
(三)(10分)
庚寅
冬,予自小港欲入蛟州城,命小奚
以木简
束书从。
时西日沉山,晚烟萦树,望城二里许。
因问渡者:
“尚可得南门开否?
”渡者熟视小奚,应曰:
“徐行之,尚开也;速进,则阖
。
”予愠为戏。
趋行及半,小奚扑,束断书崩,啼未即起。
理书就束,而前门已牡下
矣。
予爽然
思渡者言近道。
天上之以躁急自败,穷暮无所归宿者,其犹是也夫!
【注释】
庚寅:
指1650年
小奚:
小书童
木简:
指木板
阖:
关闭
牡下:
上锁
爽然:
若有所失的样子。
道:
哲理
23、解释文中加点词语:
(3分)
①望城二里许()②渡者熟视小奚,应曰()
③予愠为戏()
24、选出与例句“徐行之,尚开也”中的“之”用法相同的一项( )(3分)
A、鸣之而不能通其意 B、或置酒而招之
C、属予作文以记之 D、每假借于藏书之家
25、用现代汉语翻译下面的句子:
(2分)
徐行之,尚开也;速进,则阖
26、这则故事,可用成语 来概括其中的哲理。
(2分)
四、作文(40分)
27、阅读下面的文字,按提示和要求作文。
.生活中真正感动我们的常常不是名山大川、奇花异草,而是一杯清茶、一本好书、一幅素描、一处美景……那些细节,我们常常为之沉醉、动情、流连……生活就是这般的多彩,时时吸引着我们,感动着我们。
请以“我为你驻足”为题,写一篇记叙文。
要求:
1.要有细节描写2.字数不少于600字。
3.不得出现真实的校名人名。
600字
八年级(下)语文第二次阶段测试参考答案
一、基础知识积累与运用(30分)
1.(4分)恕、诘、怯、馈
2、C3、B4、略
5、第③句,修改意见:
删去“阻止孩子不上网”中的“不”。
第④句,修改意见:
将“有效的”调至“寻找”后面。
6、海浪;尼摩;荒岛列夫托尔斯泰、米开朗琪罗、贝多芬
二、现代文阅读(27分)
(一)7.初振羽翼,坠落树丛;扇动翅膀,翱翔蓝天
8.向往飞翔,向往靠自己的能力骄傲地活下去。
(言之有理均可)
9.示例:
连用“一次次”,具体地描绘出这只小鹰无数次带着累累伤痕苦练飞翔的艰难情景,逼真传神地表现了它屡挫屡战的坚强意志,隐含着作者的赞美、感动之情。
10.“勋章”的含义指小鹰身上的一道道伤痕,这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏与努力的见证,是它面对无数次失败而决不气馁的见证。
(意思对即可)
11.示例:
小鹰屡挫屡战的苦练精神和顽强意志强烈地震撼了我。
我相信,勇者是打不倒,压不垮的。
就如我,尽管在一次次的月考中受挫,现实与目标总有一定的距离.但只要每一次都能勇敢地站起来,最后的胜利一定属于不畏挫败的勇者。
(二)12.答:
酸碱平衡失调易使人体形成酸性体质,抵抗力降低,发生多种疾病。
13.碱性食品是一种富含钾、镁等金属元素(或者“成碱元素”),它们经人体代谢后,可以让身体偏向碱性的食品。
酸性食品是一种富含磷、硫等成酸元素,经人体代谢后形成酸根离子,从而让身体偏向酸性的食品。
14.不能。
因为“正常”二字排除了人体可能因外在因素维持酸碱平衡的特殊情况。
或“一定”说明蛋白质等分子的调节能力是有限的,体现了语言的准确性。
(任选一个词作答)
15.建议:
①少喝碳酸饮料,避免过多消耗钙库存,引发钙的加速流失。
②多吃杂粮、蔬菜、水果等,可避免成酸元素过多,而形成酸性体质。
三、古诗文阅读(30分)
(一)16、第一句从颜色的角度写,用“淡白”“深青”写梨花和柳叶,言梨花已盛开,柳已老;第二句从形状角度写,以柳絮纷飞,梨花满城,言春已去,夏将至;两句之间,以“柳絮飞”呼应“柳深青”,以“花满城”呼应“梨花淡白”,极精工,以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。
惆怅。
作者由花开花谢,春光易逝,想到人生短暂,年华似水,发出“人生看得几清明”的感慨。
17、“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
(二)18.柳宗元永州八记
19.
(1)连接
(2)约(3)像蛇一样(4)深
20.以鱼之多,鱼的空游写水清澈,却无一字涉及水。
又将游鱼或动或静的状态通过日光、影子写得极为传神,互相映衬,可说是各尽其妙。
21.凄神寒骨,悄怆幽邃。
22.全文的感情基调是哀伤凄凉,文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾,这与作者的身世、经历有关。
作者当时被贬永州,他要寄情山水,以摆脱他政治失意生活中的抑郁心情,因此当他听到清脆的水声,看到鱼儿的游态时,感到了自然间的乐趣,心情也变得欢快起来,但这种欢快是暂时的,从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬,更有力地揭示了痛苦的深度。
(三).23.(3分)①左右②回答③生气
24.(3分)A(助词,无义。
)
25.(2分)
(1)慢慢地走,城门还会开着,急忙赶路城门就要关上了。
26.(2分)欲速则不达
译文:
顺治七年冬天,我从小港想要进入镇海县城,吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。
这个时候,偏西的太阳已经落山,傍晚的烟雾缠绕在树头上,望望县城还有约摸两里路。
趁便问那摆渡的人:
“还来得及赶上南门开着吗?
”那摆渡的人仔细打量了小书童,回答说:
“慢慢地走,城门还会开着,急忙赶路城门就要关上了。
”我听了有些动气,认为他在戏弄人。
快步前进刚到半路上,小书童摔了一跤,捆扎的绳子断了,书也散乱了,小书童哭着,没有马上站起来。
等到把书理齐捆好,前方的城门已经下了锁了。
我醒悟似地想到那摆渡的人说的话接近哲理。
天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地到不了目的地的人,大概就像这样的吧,
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