人教版小学语文四年级上册作文例文汇编全套.docx
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人教版小学语文四年级上册作文例文汇编全套
第一篇:
选自人教版教材四年级上(上、下册)第一单元。
在课本18页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。
下水文:
游罗垟山
暑假里的一天,我、妈妈、舅舅一家、和外婆去鳌江罗垟山游玩。
刚刚入山时,一股香气迎面扑来,使人神清气爽。
路旁,喇叭花、凤仙花、小黄花竞相开放。
蝴蝶和蜻蜓在花丛中穿梭来穿梭去,像一群快乐的小仙子,可谓“日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
”大树数不胜数,在猛烈的阳光下,投下一片绿绿的浓荫。
山路盘曲而上,景色越来越美,路的一旁,是清澈见底的小溪。
“嘎……”看!
那里有一只母鸭,后面跟着一群小鸭在嬉戏。
荷叶上蜻蜓正飞着,真是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”渐渐地,天上下起了蒙蒙细雨,整座山像披了一层薄纱,我们迎着清风,披着细雨,走在蜿蜒的山路上,整座山色变得更加朦胧起来,使人感到若隐若现。
再上去,瀑布的声音响彻云霄。
一个转弯,瀑布的身躯映入眼帘,那清脆的声音,那晶莹剔透的身子,让人仿佛进入了仙境,浑身轻飘飘的。
外婆一路走一路采,那是一种清凉解毒的草,闻起来虽没味,样子却很奇怪,像很多锯子与根连在一起,有点俏皮!
山特别高,不知我们绕过多少道弯,走走停停,两个半小时才到达山顶,山上有一个水库,舅舅比我们先到达,他已经像一条自由自在的鱼儿沐浴在清澈的水中。
而我这个旱鸭子只能捧个篮球朝着舅舅扔去,一个在水中,一个在岸上,进行着水陆两岸大战,笑声回荡在悬崖峭壁间。
青山绿水,细雨蒙蒙,昆虫飞舞,让人仿佛进入了连绵不断的画卷。
我爱你,美丽、蓬勃的罗垟山。
第一篇:
选自人教版教材四年级上(上、下册)第一单元。
在课本第18页。
教材中的习作版块的具体描述:
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作,读者能够想像出画面,感受到大自然的奇妙。
(据了解,本班孩子几乎都去过杭州西湖。
)
下水文:
忆杭州,最忆是西湖
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”这是诗人苏轼为赞美西湖而留下的千古绝唱。
今年夏天,妈妈带我去杭州游玩。
我们吃过晚饭,太阳已经下山了,只留下一段灿烂的晚霞在天边。
我们走过一段弯弯曲曲的石子路,很快到了西子湖畔,这里早已是人山人海:
他们有的在树底下聊天;有的倚坐树旁似乎在专注倾听大自然的声音;还有的正乐此不疲地为西湖拍写真集。
我拨开人群,抬头望去,只见那浩瀚无边的湖面上正泛着层层微波,几只水鸟在湖面上掠过,像是给湖面绣上几朵花似的。
几艘游船在湖面上飘荡,船上的游人悠闲地吃着东西,开怀地畅谈着。
他们时不时地在戏水,那快乐的笑声,把湖面都给笑皱了。
夕阳醉了,跌倒在湖面上。
它可不愿意起来,就这么颤悠悠地晃荡着。
一阵微风拂过,浪花轻轻地拍打着两岸……
西湖醉了,游人也醉了。
第二篇:
选自人教版教材四年级上(上、下册)第三单元。
在课本第59页。
教材中的习作版块的具体描述:
写童话。
自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事写下来。
下水文:
鸟儿的烦恼
山谷中,早先有过一个美丽的小村庄,那里空气清新甜润,天空湛蓝深远,树木茂盛,一条清澈见底的河水静静地流淌着。
村庄中最引人注目的是那棵挺立在河边的大榕树,听人们说这棵树已有好几百年的历史了。
那粗壮的腰枝,需要三个成年人的双臂才可以合抱,那苍翠欲滴的枝叶,密密层层地覆盖着,鸟儿最喜欢在那儿筑巢安家。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,热闹极了!
不知从什么时候起,村庄的人们办起了化工厂,家具厂,鸟儿们昼夜被轰隆隆的机器声吵得晕头转向,最可恨的是可恶的人们竟抡起斧头把树砍得遍体鳞伤,鸟儿的家被毁了。
鸟妈妈被迫带着雏鸟找遍了好多的地方,但总是那么令人失望。
伤心欲绝的鸟妈妈在稍作休息之后,决定到另外一个城市去寻找。
他们翻山越岭,风餐露宿地来到一座山上,这里除了几颗乱石和几堆杂草,哪里还有什么大树的影子呀!
鸟妈妈悲愤地冲向海边,想喝几口水,然而海水是那么的臭气熏天,呛得直流眼泪。
鸟儿们彻底失望,烦恼极了:
什么时候才能找到一个家呀?
第一篇:
选自人教版教材四年级上(上、下册)第一单元。
在课本18页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出那一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。
下水文:
球山晚景
在我的家乡宜山坐落着一座美丽的小山——球山。
那里环境优美、景色宜人,是人们休闲的好去处。
吃过晚饭,闲来无事,信步来到球山脚下。
一抬眼,便可见新建的公园大门上刻着四个苍劲有力的大字——“球山公园”。
金色的字体在夕阳的映照下闪闪发光,更引人注目。
沿着弯弯曲曲的大理石台阶拾级而上,来到了一座喷水池前。
喷水池里的石刻雕像栩栩如生:
一只白天鹅昂首挺立在清可见底的池水上,扇动洁白的翅膀正引吭高歌;另一只天鹅则单脚站立,低着头,用又尖又长的嘴巴梳理身上雪白的羽毛。
在它们的身旁,一条小鲤鱼调皮地探出头,口里吐出串串水花,好像在欢迎游客哩!
我们再往上走,便看见一间宽敞的茶座。
正是盛夏的傍晚,凉风习习。
此刻,如果坐在这里,一边欣赏着悠扬的音乐,一边慢慢地抿一口茶,那该有多么悠闲,多么惬意啊!
茶座的左侧是一座小亭,亭顶尖尖的,像顶旧毡帽。
你往亭里看,就能看到座椅上画着几条金龙在上下飞舞,让人感觉活灵活现的,有趣极了!
每当夜幕降临,山上的电视塔顶啦、亭子里啦、走廊上啦…..到处霓虹灯闪烁。
球山仿佛成了一颗闪闪发光的“夜明珠”。
你站在山顶俯视,小镇一片灯火辉煌,一派繁荣景象。
啊,球山真美!
我爱球山,我更爱我的家乡!
第二篇:
选自人教版教材四年级上(上、下册)第二单元。
在课本37页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
近来,你留心观察了什么事物?
是怎么观察的?
有什么新发现?
在观察的过程中发生了什么有趣的事情?
仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时,坚持写观察日记,可以选几则自己觉得满意的日记,认真进行修改加工,成为一篇习作。
题目可以用《观察日记X则》,要注意日记的格式。
下水文:
可爱的小龙虾
——观察日记一则
观察对象:
小龙虾
观察时间:
9月22日
观察地点:
家里
观察人:
戴小云
女儿看到身边的同学养小龙虾,吵着闹着也要买几只玩玩,我下班时顺便带回几只。
它们有着红红的甲壳,细长的游泳足,两只大钳一挥一挥的。
我一看就喜欢上了这群生龙活虎的小家伙,童心顿起,不禁细细玩赏起它们来。
仔细观察这些龙虾,你会发现,这些龙虾全身硬邦邦的,好像穿了一身盔甲。
大而尖的头上有两颗灵活闪动的黑宝石般的眼睛。
眼睛下方是一张薄片似的嘴巴,嘴巴周围还长着许多枝状的触须。
它的腹部又短又粗,扇形的尾巴短而有力。
你一触摸,它便会猛然弹起,吓你一大跳。
龙虾被我装进盆子里。
我拿了根筷子,跟龙虾们玩起来。
龙虾一下子变得十分凶猛:
它们举起它那强壮的钳子,摆起了拳击的架势;6条尖锐的游泳足,好像一把把利剑,随时准备着博斗;圆鼓鼓的眼珠慎重地瞪着周围,时刻注意危险的来临。
瞧这只龙虾,身披深红战甲,舞着一对“双刃大刀”,简直就是一个八面威风的大将军;那只龙虾身体呈圆锥形,满盆乱爬,有时还横冲直撞,张牙舞爪的,弄得别的龙虾纷纷躲避一旁……
我拿筷子打了一下一只最小的龙虾。
谁知它也举起两只大钳子,神气十足地向筷子发起进攻,牢牢地夹住筷子,怎么也不肯放。
龙虾真是好玩。
我得吩咐女儿好好照顾它们,让它们快快长大。
第一篇:
选自人教版教材四年级上(上、下册)第一单元。
在课本第18页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。
下水文:
游渔寮
教师节那天,我和爸爸妈妈等一行人去了著名的旅游胜地——渔寮。
当车行驶到海岸线上时,我看到海水是那么的蓝,仿佛是画上去的,真美啊!
还没到渔寮的沙滩,就能听到有规律的、哗啦啦的流水声,那声音如同一支乐曲,真好听。
我闻声远望,天连水,水连天,水天相接。
在灿烂的阳光照耀下,海水五光十色,瑰丽无比。
好像水面上有一层层碎银(金),等着人们去拿呢!
渔船星星点点,在我的视线中若隐若现。
有的已经满载而归,有的才刚起航不久。
到了沙滩后,我发现海水原来是绿的,而且绿的如同翡翠一般。
水中还掺杂着一些洁白如玉的海螺、贝壳。
白色的浪花一朵朵,像个淘气的孩子,总想往沙滩上跑。
有的撞在礁石上,碎了后,又有气无力地退了回去。
有的则往沙滩上一个劲儿地冲,然后狠狠地拽了一下,好像要把游客拉入水中,吓得一些游客看到海浪就往回跑。
金黄色的沙子满地铺,犹如一粒粒金子。
沙滩上还有乌黑的、千奇百怪、形态不一的礁石。
有的像一只缩着头的乌龟,有的像一只正在孵蛋的鹰妈妈。
沙里还有些小螃蟹自由自在地生活着,尽情地享受着阳光呢。
孩子们也来凑热闹,在沙滩上玩水、堆沙子;大人们在悠闲地谈天、游泳。
到了吃饭时间,人们在酒店里津津有味地品尝海鲜,边欣赏着窗外的美景。
走的时候我们也买了些苍南特产---梭子蟹回家烧了吃。
渔寮真是个令人向往的好地方。
我爱渔寮!
第二篇:
选自人教版教材四年级上(上、下册)第八单元。
在课本第157页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在口语交际的基础上,写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。
想像要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。
写好以后认真读一读,改一改。
下水文:
未来的学校
在未来的世界里,科技发展的程度几乎是今天的上千万倍,科学家就们发明了这样的一所学校。
在学校外面,几棵枝条能动的树在看守学校大门。
这几棵树被移植进了人类、动物的基因。
还植入了一个人造人脑。
这个人脑由脑细胞、脑神经、人造肉、人造脑浆、永久有电的电池及芯片和金刚石。
他能分析你是坏人还是好人,它会将你用树枝抓起来使劲地抽打。
校门有十重防盗设备,是针对小偷的,普通人只须说声口令,就可以进去。
进入学校,一个声音响起来:
“欢迎你。
”话音未落,一个小礼物从天而降。
看看四周,全是草坪与树,你也许会想:
这可是学校!
怎么连一幢教学楼都没有?
正当你纳闷时,一幢高大的教学楼顶开草坪,在平地上徐徐升起。
这所教学楼可以根据气候、温度来改变颜色。
如果今天酷热难挡,温度在35度以上,它就会变成令人清爽的绿色或蓝色;如果今天寒风凛冽,温度在5度以下,它就会变成令人心中感到温暖的橘色或橘红色。
进入教学楼,来到教室,这里的桌椅都是专心桌椅,学生一坐上去就会变得非常专心。
这个学校没有老师,全由一个机器人授课。
这个“人”可以看穿你的心思,批改作业只需将作业“吃”进肚子中,吐出来时作业已经被批改好,整个过程
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