人教版新目标八年级英语下unit5教案.docx
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人教版新目标八年级英语下unit5教案
八年级英语(下)第5单元
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
学习目标
1语言目标:
能运用过去时态描写过去发生的事情
2技能目标:
能听懂有关过去发生事件,能描写过去发后的事件
3情感目标:
让学生知道在灾害面前要更团结,友善,互相帮助
教学重点X|k|B|1.c|O|m
掌握以下单词:
rainstorm,suddenly,alarm,gooff,pickup,strange,report,area,wood,light,window,match,beat,heavily,against,asleep,fallasleep,diedown,rise,apart,passage,pupil,bright,playground,bell,completely,silence,insilence,recently,date,tower,atfirst,realize,truth
掌握以下表达:
gooff,pickup,fallasleep,diedown,makeone’sway,insilence,takedown,atfirst
句子:
1.Whatwereyoudoingateightlastnight?
Iwastakingashower.
2.Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?
Shewasdoingherhomework.
3.Whatwashedoingwhentherainstormcame?
Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.
4.WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?
Whenitbegantorain,Benwashelpinghismommakedinner.
5.WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?
WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework
语法和时态:
过去进行时、when和while引导的时间状语从句。
教学难点:
(1)能在没有具体时间状语的情况下,理解和正确运用过去进行时。
(2)能弄清when和while的区别
(3)能正确运用一般过去时和过去进行时在作文描述事件。
教学用具
Ataperecorder,multimedia
课时划分
SectionA1(1a-2d)SectionA2(3a-3c)SectionA3(GrammarFocus-4c)
SectionB1(1a-2e)SectionB2(3a-selfcheck)
第1课时SectionA1a—2d
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握下列单词:
rainstorm,alarm,gooff,begin(began),heavily,suddenly,pickup(thephone),strange
2.能正确使用以下常用表达:
bebusydoing,so…that,wakeup,gooff,pickup,waitfor,lookfor,atthetimeof…
3.能熟练掌握并使用下列重点句式:
1)—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?
—Shewas…
2)—Whatwereyoudoinglastnight?
—Iwas...
3)Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.
4)Whenyoucalled,Iwastakingashower.
4.学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标
通过听说训练,学会运用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
目标
通过本课的学习,培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
教学重点
正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点
正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法
情景教学法;任务型教学法。
2、【教学流程】
Step1Warmingup
Yesterday,therewasarainstorm.Whereweretheywhentherainstormcame?
1aWherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?
Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.
Step2Listening:
Whatweretheydoingwhentherainstormcame?
Let’slisten.Pay
attentionto“was/were+doing”
1bListentotheTVreportandcirclethecorrectresponse.
Step3Speaking
Lookatthepicturesandanswerthequestionsbyusing“was/were+doing”
Pairwork:
1cTalkaboutwhatthepeoplein1aweredoingatthetimeoftherainstorm.
Step4Listening
2aListenandnumberthepictures1-5.
2bListenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.
Step5Speaking
2cUsetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.
2dRoleplaytheconversation.
Step6Languagepoints
1.Myalarmdidn’tgooffsoIwokeuplate.
2.Iwaswaitingforthebuswhenitbegantorainheavily.
3.So,whentherainstormsuddenlycame,…
4.That’sstrange.
5.Icalledatsevenandyoudidn’tpickup.
Step7Speaking
Makeasurvey.Askyourpartnersinyourgroupwhattheyweredoingatthefollowingtime.Fillintheformthengiveareport.
Step8Summary
1.在图书馆inthelibrary2.在的时候atthetimeof
3.去上班gotowork4.等公共汽车waitforthebus
5.走路回家walkhome6.在街上onthestreet
7.打篮球playbasketball8.弹钢琴playthepiano
Step9Exercise
Step10Homework
1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.
2.Finishtheexercisesintheworkbook.
三、【板书设计】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA1a—2d
四、【教后反思】
八年级英语(下)第5单元第2课时
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA3a—3c
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握下列单词:
storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart
2.能正确使用以下常用表达:
withaseriousstormhappeningoutside,makesure,fallasleep,diedown,inamess,cleanup
3.能熟练掌握并使用下列重点句式:
1)Blackcloudsweremakingtheskyverydark.
2)Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.
3)Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.
4)Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.
4.学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标
通过阅读训练,学会运用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
目标
通过本课的学习,培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
教学重点
正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点
正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法
情景教学法;任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
I.Preparation
准备
1.检查单词预习情况:
教师结合学生读的状况,适当领读,并帮助学生正音。
教师根据构词法知识,帮助学生识记单词。
听写单词—反馈—利用构词法再记忆。
rain+storm=rainstorm,wind+y=windy,light,report+er=reporter,area,wood,window,flash+light=flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart,fallasleep,diedown,inamess
2.复习检查
(1)复习过去进行时
(2)总结过去进行时的构成:
was/were+doing…
II.Presentation
呈现
1.学习并掌握下列单词:
storm,wind,light,report,area,wood,window,flashlight,match,beat,against,asleep,rise,fallen,apart学会过去进行时态的构成和用法。
2.Leading-in“导入新课”
Askandanswerthefollowingquestions:
Canyoudescribewhatarainstormislike?
Howdoyoufeelwhentherainstormcomes?
III.Practice
操练
1.速读(FastReading)
Readquicklyandfindtheanswerstothequestions:
(1)Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?
(2)Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?
2.精读(IntensiveReading)
Readthepassagecarefullyandcheckthethingsthathappenedinthestory.(3b)
3.朗读(LoudReading)
1)Readafterthetapetwice.
2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.
IV.Consolidation
巩固
1.Retellthepassageaccordingtothequestions.
(1)Whatwastheweatherlike?
(2)Whatwerethepeopledoingbeforetherainstorm?
(3)Whatwerethepeopledoingaftertherainstorm?
2.Discussthequestionswithapartner.
Whatthingscanbringpeopleclosertogether?
Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?
Giveanexample.
3.使用“学案”中“自主探究”部分的内容,体验语法以及语言知识点的使用方法。
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。
Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.
1)words&phrases
2)过去进行时的构成和用法。
2.当堂检测(见学案):
教师要随堂进行评价,批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法,批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息,当堂矫正补救。
VI.Assignment
作业
1.口头作业:
利用早读,朗读或背诵课文,体会过去进行时的含义和用法。
2.书面作业:
1)记忆所学单词、短语或重点句型。
2)Finishofftheexercisesintongbuxuexi.
3.Previewthenewwordsof4a-4c.
三、【板书设计】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionA3a—3c
四、【教后反思】
八年级英语(下)第5单元第3课时
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionAGrammarFocus—4c
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并掌握下列单词:
icy,kid,havealook
2.能正确使用以下常用表达:
becauseof,havealook,caraccident,turnonthehouse
3.能熟练掌握并使用下列重点句式:
1)WhileIwasmakingmybreakfast,mybrotherwaslisteningtotheradio.
2)Whenwegottotheplaceoftheaccident,thecarwasinbadshapefromhittingatree.
3)Theroadwasicybecauseoftheheavysnowfromthenightbefore.
4.学会过去进行时态的构成和用法。
能力
目标
通过阅读训练,学会运用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
情感
目标
通过本课的学习,加强学生的安全教育,增强自我安全保护意识。
教学重点
正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点
正确使用过去进行时态,谈论过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法
情景教学法;任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
I.Preparation
准备
1.检查单词预习情况:
教师结合学生读的状况,适当领读,并帮助学生正音。
教师根据构词法知识,帮助学生识记单词。
(1)icen.冰→icyadj.冰冷的Theroadwasicy.
(2)Thekidiskidding.
(3)Letmehavealookatthesky.=Letmelookatthesky.
2.单词听写,反馈利用构词法再记忆。
3.复习检查
1)通过检查“学案”中“新知预习”内容,检查预习效果。
2)复习过去进行时:
(1)Showthe3pictureswithPPTandlettheSsmakeconversationsaboutwhatthepeopleweredoing.
①doingthehomeworkinthehouse/at8:
00lastnight
②cookinginthekitchen/atthistimeyesterday
③watchingagameathome/whenitrained
(2)总结过去进行时的构成:
was/were+doing…
II.Presentation
呈现
1.Learningtasks“示标定向”。
1)学习并掌握下列单词:
icy,kid
2)能正确使用以下常用表达:
becauseof,havealook,caraccident,turnonthehouse
3)能熟练掌握并使用下列重点句式:
(1)WhileIwasmakingmybreakfast,mybrotherwaslisteningtotheradio.
(2)Whenwegottotheplaceoftheaccident,thecarwasinbadshapefromhittingatree.
(3)Theroadwasicybecauseoftheheavysnowfromthenightbefore.
4)学会过去进行时态的构成和用法。
2.Leading-in“导入新课”
LettheSsreadGrammarFocusquicklyandfindtherules:
1)过去进行时的用法
(1)过去进行时的构成:
was/weredoing
(2)过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
(3)Makeacomparisonbetweenthetwotenses.
时态
现在进行时
过去进行时
用法
表示现在正在进行的动作
表示过去某个时刻正在进行的动作
结构
is/am/are+doing
was/were+doing
例句
IamhavinganEnglishclass
IwashavinganEnglishclass.
2)探究when与while的区别
观察表格中的句子,探究when与while的区别:
when和while都表示“当……时候”的意思,其中when引导的时间状语从句的动作不延续,常用一般过去时态,while引导的时间状语从句的动作延续,常用过去进行时态。
Iwasdoingmyhomeworklastnightwhenitrained.
ThebellrangwhileMomwaslisteningtomusic.
III.Practice
2aLookatthetableandwritesentenceswithbothwhileandwhen.
IV.Consolidation
巩固
1.4b
1)Fillintheblankswithwas,were,whenorwhile.
Answers:
While,was,was,While,When,was,was,were
2)Readthepassagecarefullyandretellitinpairs.
2.4cWhatwereyoudoingatthesetimeslastSunday?
Fillinthechart.Thenaskyourpartner.
V.Examination
检测
1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。
Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.
1)words&phrases
2)过去进行时的构成和用法。
2.当堂检测(见学案):
教师要随堂进行评价,批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法,批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息,当堂矫正补救。
VI.Assignment
作业
1.口头作业:
利用早读,朗读或背诵课文,体会过去进行时的含义和用法。
2.书面作业:
1)记忆所学单词、短语或重点句型。
2)Finishofftheexercisesintongbuxuexi.
3.PreviewthenewwordsofSectionB.
三、【板书设计】
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
SectionAGrammarFocus—4c
四、【教后反思】
八年级英语(下)第5单元第4课时
Unit5Wha
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