上海徐汇区小学一年级招生入学通告.docx
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上海徐汇区小学一年级招生入学通告
2021年上海徐汇区小学一年级招生入学通告
招生对象、原则
2014年9月1日—2015年8月31日出生,年满6周岁的本市户籍适龄儿童和符合条件的非本市户籍适龄儿童。
确因身体状况等特殊原因不能当年度入学的,可向户籍所在地教育行政部门申请推迟一年入学。
上一年度因身体状况等特殊原因未入学的,可向户籍所在地教育行政部门提出入学申请。
1.根据“相对就近、免试入学”的原则,继续实行对口入学的办法,统筹兼顾、合理安排,对于区域内入学矛盾突出的学校实施每户地址五年内只享有一次同校对口入学机会(多胞胎、二胎除外)。
班额不超过45人。
2.对于本区户籍地(户主为直系亲属或儿童本人)与居住地(产权人为直系亲属或儿童本人)一致的适龄儿童,当报名人数不超过对口学校招收学额时,安排就近入学;当报名人数超过对口学校招收学额时,按照入户籍时间长短顺序安排入学,超出学额部分实行区域内统筹安排入学。
3.本市户籍人户分离适龄儿童选择居住地登记入学的,先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童,再根据区域内实际情况统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。
本市集体户籍适龄儿童参照居住地登记入学办法就读,本市户籍居住廉租房的适龄儿童在廉租房所在地登记入学。
4.符合就读条件的非本市户籍适龄儿童,统筹安排进入义务教育阶段学校就读,优先安排持有《上海市居住证》积分通知书人员的子女。
信息登记
(一)2021年,继续应用“上海市义务教育入学报名系统”进行小学一年级新生入学信息登记。
3月25日,“上海市义务教育入学报名系统”开通。
4月23日为本市小学入学信息登记截止日,之后不得更改入学信息。
8月10日为受理来沪人员随迁子女办理入学手续截止日。
(二)凡在本市就读幼儿园的适龄儿童,法定监护人可在4月8日—4月23日带好以下材料(原件和复印件)前往就读幼儿园登记孩子入学信息,获取小学入学信息登记表和入学报名告知书。
1、本市户籍的适龄儿童:
(1)常住户口,携带适龄儿童的户口薄、出生证、预防接种证,监护人的户口簿、身份证、房屋产权证等;在居住地登记就读的,还需携带《本市户籍人户分离人员居住登记(回执)》,并提供与登记(回执)一致的本区自购房房屋产权证或《上海市居住房屋租赁合同登记备案通知书》等相关居住证明。
(2)集体户口,参照居住地入学。
2、外省市户籍的适龄儿童:
(1)携带适龄儿童的户口簿、出生证、预防接种证、有效期内的《上海市居住证》或《居住登记凭证》;
(2)携带父母的户口簿、身份证等身份证明;
(3)携带父母一方有效期内的《上海市居住证》(如有积分通知书的一并提供),且一年内参加本市职工社会保险满6个月(2020年7月1日至2021年6月30日,不含补缴,因疫情防控需要允许补缴的除外)的缴费情况单或连续3年(从首次登记日起至2021年6月30日)在街镇社区事务受理服务中心办妥的灵活就业登记证;
(4)携带与居住证地址一致的本区自购房房屋产权证或《上海市居住房屋租赁合同登记备案通知书》(儿童本人的合法居住证件上的居住地址,须与父母一方所持居住证的居住地址,以及本区自购房房屋产权证或《上海市居住房屋租赁合同登记备案通知书》上的居住地址相一致)。
3、港澳台、外籍适龄儿童:
(1)携带适龄儿童的身份证明(《中华人民共和国港澳居民居住证》或《港澳居民来往内地通行证》、《中华人民共和国台湾居民居住证》或《台湾居民来往大陆通行证》、《外国护照》);出生证;预防接种证;境外人员住宿登记单;
(2)携带与居住证或登记单一致的本区自购房房屋产权证或《上海市居住房屋租赁合同登记备案通知书》等相关居住证明;
(3)携带法定监护人的身份证明及居住证明,外国人还需提供《外国人居留证》和《外国人来华工作许可证》等,监护人的居住证明必须与适龄儿童的居住地址相一致。
(三)凡未在本市就读幼儿园的适龄儿童,法定监护人可在4月23日(周四)前通过以下二种方式预约,至徐汇区教育局招生考试中心登记孩子入学信息,获取小学入学信息登记表和入学告知书。
1、预约方式:
(1)微信扫码预约
(2)电话预约54361242(工作日下午1:
30—4:
30)
2、登记地点:
徐汇区教育局招生考试中心接待大厅(百色支路28号)
3、登记所需材料:
同上
(四)完成信息登记后,家长可通过手机获取“上海基础教育”发出的短信,同时,家长须在4月23日前,在“上海市义务教育入学报名系统”首页,点击“儿童照片上传”按钮,按照规定样式上传适龄儿童的照片,作为入学报名、验证的重要依据。
公民办小学招生
(一)关于公办小学招生
1、4月26日—4月30日,就读公办小学的适龄儿童须在“上海市义务教育入学报名系统”网上报名。
2、报名验证时间和地点:
5月15日—5月16日上午8:
30—11:
30,下午1:
00—3:
00
5月29日—5月30日上午8:
30—11:
30,下午1:
00—3:
00
报名验证地点:
按短信通知要求前往。
3、家长必须带领适龄儿童,并携带以下材料,凭手机短信通知到指定报名验证点,进行现场核对和验证:
(1)《上海市小学入学信息登记表》;
(2)信息登记时提供的所有证件的原件和复印件;
(3)预防接种证。
4、各报名验证点要对适龄儿童家长携带的证件进行核对,通过居住证读卡机对适龄儿童本人及父母居住证和证件有效期限进行验证,通过有关信息系统对随迁子女父母灵活就业登记证明进行信息比对。
“随申办市民云”或“上海一网通办”网站中的电子证照与纸质证件可同等效力使用。
5、验证前,监护人应查看儿童的疫苗接种证,确保没有疫苗漏种。
学校将通过信息系统查验儿童的接种记录,漏种的疫苗将在入学后通知补种。
外省市来沪就读的儿童,持接种证到就近的接种医院进行接种档案登记。
6、本区户籍智力障碍、听力障碍、视力障碍、孤独症(自闭症)、脑瘫等各类特殊儿童,完成网上信息登记后,由区特教指导中心备案(联系电话:
54191521)。
中重度智力障碍儿童到徐汇区董李凤美康健学校验证报名;其余各类特殊儿童经区特教指导中心组织咨询评估后,由招办安排进入相应的学校就读。
7、5月20日起,对已验证通过的适龄儿童,陆续发放公办小学入学告知信息。
(二)关于民办小学招生
1、4月26日—4月28日,报名就读民办小学的适龄儿童须在“上海市义务教育入学报名系统”填报志愿,每个适龄儿童填报1个民办小学的志愿参加电脑随机录取,填报1个民办小学调剂志愿。
2、如报名人数小于或等于招生计划的,全部录取;如报名人数超过招生计划时实施电脑随机录取。
5月17日—5月18日,对报名人数超过招生计划数的民办学校实施电脑随机录取。
电脑随机录取使用全市统一软件,实施全程录像,向市、区两级教育行政、督导、监察部门以及学校家委会代表等公开,自觉接受社会监督。
电脑随机录取结果即时导入“上海市义务教育入学报名系统”,并及时向社会公布。
5月19日—5月20日组织验证。
5月23日—5月24日,安排调剂志愿录取。
3、5月20日起将通过短信和“上海市义务教育入学报名系统”陆续告知相关入学信息。
民办学校招生工作于5月27日完成,学校将录取名单上报区教育行政部门。
学生按学校通知携带户口簿、父母一方有效的《上海市居住证》、《就业失业登记证》、参加本市职工社会保险证明、《本市户籍人员人户分离居住登记(回执)》等相关证件办理入学手续。
未被民办小学录取的适龄儿童,根据第一批公办小学验证和已分配入学的实际情况,以本区户籍人户一致优先、同类排序靠后为原则,按照有关学校招生细则安排入学。
友情提醒
根据上海市中小学学籍管理工作要求,2021学年,本市将继续全面实施义务教育阶段学生学年学籍注册制度。
随迁子女及其家长要关注持有证件的有效期,及时到相关部门续签(因疫情防控需要自动签证的除外)或补证,确保学生可以及时注册,并作为连续就读的重要依据。
关于小学有几辆车一年级数学教案范文合集总汇
小学一年级数学《有几辆车》精品教案案例一
课标内容:
感知两个加数交换加数的位置,得数不变,同一个问题可以用不同的算式解决。
教学目标:
情感、态度和价值观--经历数学知识的应用过程,体会学数学、用数学的乐趣。
过程与方法--经历发现“a+b=b+a”这一规律,体验生活中处处有数学。
知识与技能--经历观察、猜想、操作验证、交流等活动,培养观察、分析、推理、归纳的能力。
教学重难点:
发现“a+b=b+a”这一规律“,并能灵活运用。
教学流程:
教学流程
设计意图
创设情境
--
初步体验
1、同学们,你知道哪儿有数学吗?
那你能从我们身边找出一个数学问题吗?
2、这不,笑笑和淘气来到停车场,也发现了数学问题,请看:
(挂图出示主题图)
他们俩发现了什么?
你发现了什么?
从笑笑和淘气列的算式中你能发现什么?
1、给学生创设情境,体验数学无处不在。
2、通过观察,发现规律(两个要加的两个数交换位置,结果不变)。
同时求知欲增强。
操作验证
--
深入体验
活动一、猜一猜
是不是所有的加法算式都有这样的规律呢?
(生猜)
活动二、摆一摆,算一算
请同学们想办法证明一下自己的猜想。
也可前后两位同学合作交流解决。
(边摆边算边写)
全班交流后,总结得到”a+b=b+a“这一规律”。
活动三、玩一玩。
(练一练第1题)
下面我们来玩一个手指游戏,根据我的手势列出算式,看哪位同学又快又对又多。
同桌玩这个游戏
活动四、试一试,你能列出更多的算式吗?
(出示小兔拔萝卜图)
给学生创造探究的机会:
通过培养学生的问题意识,让学生对问题敢于猜想、验证。
巩固应用
--拓展体验
1、算一算,看谁做得既快又对(练一练2题):
做完后,提问:
你发现了什么?
做这组题,你认为怎样想会更快?
2、比一比。
(用手势演示出答案)
3、排排队游戏(25页4题)
4、看一看,填一填,说一说。
(学生先看,再填,再说想法)
1、学生发现:
利用这一规律可以避免重复计算。
2、体会从多角度思考的乐趣。
评价反思--再现体验
同学们,这节课你发现了什么?
这节课中你最值得骄傲的是什么?
小学一年级数学《有几辆车》精品教案案例二
教学要求:
初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。
从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。
教学重点:
体会加法交换律
教学流程:
1、情景创设
(1)让学生观察,独立思考。
(2)提出问题,列出算式
3+2=52+3=5
2、自主探究,得出规律
(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。
直观感知加法交换律的含义。
(2)摆一摆
让学生用自己的铅笔,摆一摆。
说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?
全般交流。
得出加法交换律。
3、实践巩固
(1)引导学生仔细观察试一试,
独立提出问题。
全班交流解题。
(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。
(3)第2、3题,学生自己独立完成。
(4)一共有几位小朋友,我排成第几个?
这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。
小组交流情况,全班反馈。
(5)共有几只小鸟
学生独立观察,列式解决这个问题。
小学一年级数学《有几辆车》精品教案案例三
教学目标
1.通过观察、动手操作,使学生进一步理解加法交换律的含义.
2.使学生从不同的角度去观察、思考问题,看图能列出两个不同的算式.
3.正确、熟练地口算5以内的加法.
教学重点
通过仔细观察,动手操作,进一步理解加法交换律的含义.
教学难点
使学生能够从不同的角度去观察思考问题.
教学过程
一、联系实际,激趣导入
在日常生活中,你遇到了哪些加法问题,给大家说一说?
今天,小兰和小明要去调查生活中的加法问题,你们愿意和他们一块去吗?
二、进入情境,探求知识
(一)出示图片:
主题图1
1.教师:
他们首先来到停车场,猜猜看,小兰和小明会发现什么加法问题呢?
学生1:
他们会发现一边有2辆车,一边有3辆车,一共有5辆车,2+3=5.
学生2:
他们会发现一边有3辆车,一边有2辆车,一共有5辆车,3+2=5.
2.教师:
他们说的都对吗?
学生1:
他们说的都对,因为小兰是先数左边的3辆,再数右边的2辆,小明是先数左边的2辆,再数右边的3辆,不管怎么数,都是5辆.
学生2:
他们说的都对,因为他们站的位置不同,数的就不一样,列式也不一样,但是得数是相同的.
3.小结:
因为他们站的位置不同,就会从不同的角度去看,列出了不同的算式,但得数是相同的,即3+2=5,2+3=5(板书:
3+2=5,2+3=5)
4.观察这两个算式,有什么相同和不同的地方?
学生:
两个算式中3和2的位置变了,得数是相同的.
教师:
两个算式中交换3和2的位置,得数不变,也就是3+2=2+3.
(教师板书:
3+2=2+3)
(二)出示图片:
摆一摆1
1.他们乘车来到了公园,看到一些美丽的鲜花,你们知道他们又发现什么问题吗?
2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人,一人摆,一人从不同的角度看,说出2个不同的算式.
3.反馈.
(三)出示图片:
小鸟图
1.他们来到了大树下,发现了几只可爱的小鸟,你能写出两个不同的加法算式吗?
学生1:
树上有2只小鸟,树下有3只小鸟,一共有5只小鸟,算式是2+3=5.
学生2:
地上有3只小鸟,树上有2只小鸟,一共有5只小鸟,算式是3+2=5.
(四)出示图片:
小兔子拔萝卜
1.在返回的路上,他们看到路边的地里,几只小白兔正在拔萝卜,你能给大家提一个加法问题吗?
学生1:
1只小兔加4只小兔等于几只小兔?
学生2:
1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜?
学生3:
上面有4只小兔,下面有1只小兔,一共有几只小兔?
学生4:
上面有1个大萝卜,下面有2小个萝卜,一共有几个萝卜?
2.教师:
你们提的问题真好,现在我们在小组内继续提问,并讨论解决所提的问题,一会儿汇报给大家.
3.小组活动并汇报.
(五)出示图片:
蜡笔图
1.他们俩发现了这么多的加法问题,非常高兴,想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔,发现了什么?
小兰的盒子里有5支蜡笔,小明的盒子里一支也没有.
2.教师:
小明被难住了,要列出两个加法算式,该怎么列呢?
学生:
小兰借给小明1支,就可以列出1+4=5,4+1=5.生:
从上往下看可以列出0+5=5,从下往上看可以列出5+0=5.
(六)出示图片:
排队图
1.教师:
今天,我们学会了从不同的角度去观察,小兰和小明给我们出了一道题,想看一看吗?
学生1:
一共有10个小朋友.
学生2:
小兰排第7
学生3:
从右边数,小兰排第4.
学生4:
从左边数,小兰排第7,从右边数,小兰排第4.
三、游戏:
我摆你说.
学生2人一组,用1-5个小圆片,一个人摆,另一个人说出两个不同的加法算式.
当学生提出两边各摆2个,列出的两个算式一样时,老师要说明:
两个算式相同时,只需列一个算式.
四、全课总结.
谁能说一说这节课你们都有什么收获?
描写植树节的小学一年级作文
2020描写植树节的小学一年级作文
通过在植树节这天,让同学们参加各种各样的植树活动,有利于让各位同学提升绿色环保意识。
下面是2020描写植树节的小学一年级作文,希望你喜欢!
风和日丽,万里无云的`一天,小明和小红一起来到公园里植树。
小明用铲子挖了一个坑,小明首先找了一棵强壮的柏树苗,然后又把柏树苗插进土里去。
接着小红又提了一桶水倒进坑里,最后小明用铲子飞快地把土填好。
小明头上一直冒汗,他用毛巾把头上的汗擦好了。
他们把树植好后就开开心心地回家了。
过了几个月,他们来到公园,看到小鸟在小树上叽叽喳喳地叫着,仿佛在说:
“谢谢你们!
”他们非常开心。
这天万里无云,春风拂面。
丽丽在山坡上植树呢!
她拿起铲子兴致勃勃地挖着树坑。
树坑控好后,丽丽挑选了一棵小树种入树坑,又填了几锹土。
填完土之后又给小树苗浇了点水。
一棵绿油油的小树苗种好了。
丽丽看着小树苗可高兴了。
这时一只美丽的蝴蝶飞过来对丽丽说:
“你真棒,感谢你帮我们绿化环境。
”她看着小蝴蝶说:
“不用谢,这是我应该做的。
”
3月12日的今天,万里无云,春风拂面。
小明和小英去公园植树,太阳当空照,小明和小英来到公园,他们看见百花齐放,百鸟争鸣。
他们找了一块空地,小明开始兴致勃勃地挖着树坑,一个小树坑挖好了,他们挑了一棵小柏树,他们小心地把小柏树移入树坑,小明又挥锹填了几锹土,小英去挑了一权势水扑到小柏树上。
他们虽然很累,介是他们心里是满意的。
一个星期天,天气晴朗,天空中飘着朵朵白云,小鸟们在天空中飞来飞去,白鸽子在草丛中找一些食物吃,小白兔们在山上吃青草。
红红、亮亮还有明明他们一起去山上种树。
明明拿着小树苗,亮亮拿着铁锹挖了个坑,明明把树放在坑里然后扶着树。
亮亮说:
“我来培土。
”红红说:
“我去提水给树浇水。
”
他们三个人一边种树一边笑,今天植树节过得真快乐!
一天,小红给小明打了一个电话说:
“小明今天下午3点去公园植树。
要记得带铲子和小桶哦!
”
下午到了,小红和小明一起来到了公园,那里碧空如洗,万里无云,小明挖好了一个树坑,小红精心挑选了一棵小柳树,小心地移入树坑,小明在填了几锹土。
小红用水桶浇了几桶水,一棵绿油油的小柳树种好了像小姑娘一样美丽呀!
小鸟看见了叽叽喳喳地在唱歌,小柳树慢慢长大了,成为茁壮的大柳树,小红和小明看见小柳树非常高兴呀!
春天小学一年级作文400字
春天小学一年级作文400字汇编十篇
冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色美丽极了,就像一幅栩栩如生的画。
沉默了一个寒冬的北方原野变得热闹起来,麦苗兴致勃勃地生长,绿油油的一片。
各种农用车在田间来回奔跑着,勤劳的庄稼人正在做着春播前的各种准备。
站在小路旁、沟岸边仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹。
可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现,嘿!
温暖向阳的地方却早已有了片片绿意。
一棵棵树木吐出点点嫩芽,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,偶尔有几只喜鹊从头顶上空叫着飞过,给人们的心情又添加了几分欣喜与希望。
各种绚丽的花朵都开放了,都是那么绚丽夺目。
果园里,桃花接着杏花,竞相开放着。
校园里油菜花也开了。
金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿,吸引了可爱的孩子们驻足观看。
春天的天空是五彩斑斓的,那是孩子们放的风筝,千姿百态的风筝在蓝天白云映照下,潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡啊!
春天属于孩子们,天空属于孩子们,他们同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩!
我爱春天,因为春天如同一幅生机盎然充满希望的画!
春天来了,冬天悄悄地离去,春天伴随着春姑娘的脚步,无声无息地来了。
她的来到,唤醒了沉睡的大地,为冰冷的大地添加了无限生机和活力。
春姑娘高兴地跑到被冬婆婆冻成冰的小溪旁边,温柔的摸了摸沉睡的小溪,小溪立马就解冻了,唱着歌儿欢乐地越跑越远,他唱的歌词仿佛是:
春姑娘啊春姑娘,谢谢您唤醒我。
叮咚,叮咚……
春姑娘又来到大山里,在山上大喊了一声:
“春——天——来——了——!
快起床啦!
”这时,万物复苏,光秃秃的树枝上抽出了嫩绿的新芽,给大山披上了一件绿装;粉粉的桃花也不甘势弱,开满了桃树的枝头,远远望去,仿佛一张张绽放的笑脸在山上怒放,整个山头都是花的世界;一地儿的小青菜这时也不甘寂寞,轻轻的抖露出她绿色的外衣,仿佛在向人们展示她那暂新的嫁衣;山间的小路旁的小野花点缀着小路,五颜六色,分外的好看,原本干巴巴的土路变成了“花路”,看着生气勃勃,生机盎然。
这一切的一切分明是在告诉我们,春天的脚步近了,春天来了!
春姑娘又飞过田野,所过之处,金黄色的油菜花开了,一望无际的全都是金色,整个一个金色的海洋,微风拂过,花浪此起彼伏,格外的壮观。
这时有几只美丽的蝴蝶在花地里翩翩飞舞,在花丛中俏皮的窜来窜去,特别的招人喜欢。
偶尔有几只黄色的蝴蝶飞进油菜地里,你绝对分不清它们落在了哪儿,因为油菜花太密了,太艳了。
菜地边绿色的小草,悄悄的探出了头,健康茁壮的生长。
春姑娘到处飞啊飞啊,到处走啊走啊,所过之处,春意盎然,鸟语花香,令人心旷神怡,让人流连忘返。
我憧憬着能追随春姑娘的足迹,去探寻这美丽的春天。
春雨哗啦啦等不及冲了下来,花儿们等待着撑开一朵朵小花瓣,小草们冒出了绿绿的头,竹笋也露出了尖尖的芽,竹叶变得翠翠明亮,大树也变得更滋润。
这时,只有小熊猫还在家睡觉呢。
这场春雨,植物们的收获可真大呀,竹叶变得越来越青翠,花儿变得越来越鲜艳。
只有小熊猫睡的太香,根本没有感觉到下过雨,直到它睡醒后走出家门,当最后几滴晶亮的
雨滴滴到小熊猫的脚尖时,小熊猫痒痒的才感觉到是下过雨。
小熊猫看着植物们的变化,遗憾的说:
看来这场春雨只有我没有什么收获了。
小熊猫也想让自己像竹笋一样,淋
了雨后快快长大。
它开始期待再下一场雨,它不停的说:
快点下雨吧!
快点下雨吧!
......它把手举的高高的,想让雨滴快点掉在它手里。
没几天,又下了好几场春雨,可小熊猫除了感受到雨滴是冰凉冰凉的以外,并没有什么其他的收获,倒是小花小草又长高了。
它感觉自己傻乎乎的......
不过,小熊猫终于明白了,原来雨水只适合小花小草,如果熊猫淋到了雨水还会生病呢!
其实它也有收获:
它发现雨水并不可怕,下次下雨天它一定不会再躲在洞里睡懒觉了,它应该撑着雨伞出去散散步,好好感受一下雨天的快乐。
随着三月的脚步渐渐逼近,天气也开始慢慢回温,小草默默地发了芽,这一切都预告着,欣欣向荣的明媚春天即将来临。
一个令人期待的季节即将开始,虽然每个季节都有不同的美,但春天的美是最令人惊艳的,最令人陶醉的。
春天时,总会让人有一股焕然一新的感觉,因为春天会把大自然中的生物由冬眠中唤醒起来。
春天的阳光比冬天的阳光温暖和煦,春天的风也特别的柔和,偶尔几阵春雨也一丝丝的滋润了大地,让农夫们眉开眼笑。
由于春天的到来,使得万物恢复生机,地上的枯草换了新衣裳,树枝上也发出了细细的嫩芽。
动物们开起了春天的舞会,鸟儿开心地歌颂着春天的到来,青蛙也在一旁呱呱的奏乐;蜜蜂和蝴蝶逮到机会穿上了崭新的舞衣,在花群中翩翩起舞,交织成一幅美丽的画作,春天使得大自然呈现更多的快乐和惊奇!
韩愈有首诗写着:
“草知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
”这首诗看似在写景,但作者真正的用意是在说连花草树木都知道春光有限,都竭尽所能的努力绽放,因此我们人类更应该把握春光,奋发振作,才不会被别人取笑为柳絮、楡钱。
春天一场飞雪把春天迎来了,在园中漫步,一股股清香迎面而来,沁人心脾,还夹杂着春天特有的气味,似乎在像人们说:
“我来了我来了!
”
春天就像一个变化多端的魔术师,一下又把万物变的生气勃勃,令人不得不去欣赏她!
瞧!
小草们个个也精神抖擞,挺起了腰,换上了绿衣,似乎也在展示自己的风采。
嫩绿的柳条也不甘示弱,在春风的鼓励下,摆起了柔嫩的柳条,自信的跳起了她自编自创的舞蹈,骄傲极了!
各种各样的鲜花见了,也不约而同的先偷偷打扮一下,换上自己最喜爱的服装,然后再高傲的挺着头竖起腰,个个都有着一种不平凡的气质,相互媲美!
这一派生气勃勃的现象,能不欣赏吗?
春天就像小孩子的脸一样,说变就变。
瞧!
刚刚还为人们奉献出她的优点,不过一会儿,就翻脸了。
只见那乌云在奸笑着,慢慢覆盖了那朵朵可爱的白云,似乎还在说:
“哈哈哈哈!
我也来啦!
”眼睁睁看着那小白云被乌云赶下台,看着那乌云兴风作浪,就恨不得飞上天去,把乌云消灭,让白云继续为这美丽的春天继续衬托。
可是,雨还是下了,愈下愈大,让人心中焦急如焚,哎!
这孩子的脸呀!
春天就是这样,给人欢喜给人忧!
即便是这样,我们也会热爱春天,热爱我们美好的明天!
一年四季有四个季节,分别是:
春、夏、秋、冬,其实我最爱春。
我爱它的五彩缤纷艳丽,我爱春的植物与颜色,爱它的到来,让世界充满了快乐,成为了幸福生活的开始……啊,世界是多么和谐、美好,都是因为春天的降临
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