四年级上册语文复习资料doc.docx
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四年级上册语文复习资料doc
四年级上册语文复习资料
学)
似:
shi(似的)si(相似)
(为什么)
:
xiang(相当)xiang(照相)
相{行答载菜挣
:
hang(银行)xing(步行)
:
zdi(记载)zai(载重)
为:
wQi(为人处事)wOi
兴:
xing(兴奋)xing
应:
ylng)应该(ying)
择:
ze(选择)zhdi(择
:
zheng(挣扎)zheng(挣钱)(重心)
属:
shti(金属)zhu(属望)
(转弯)
重:
chong(重复)zhong
转:
zhuan(转圈)zhufln
着:
zhao(着凉)zhuo(穿着)zhe(等着)薄:
bao(薄饼)bo(单薄)bo(薄荷)差:
cha(差距)cha(差点儿)chai(差遣)ci(参差不齐)蒙:
meng(蒙骗)meng(启蒙)meng(蒙古)占:
zhan(占卜bu;萝卜bo)zhan(占据)涨:
zhang(溪水猛涨)zhang(头昏脑涨)折:
she(折本)zhe(折腾)zhe(折磨)强:
qidng(强大)jidng(倔强)qidng(勉强)和:
he(和平)he(附和)hud(和而)解:
jie(解释)ji©(解元)xie(浑身解数)
2.词语
(一)词型
ABB:
兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈
AABB:
恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声
ABCC:
可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢
ABAC:
自由自在
如怨如诉
无忧无虑
无边无际
无影无踪
不闻不问
AABC:
涓涓细流
帘帘飞瀑跃跃欲试
滔滔江水
空空如也
(二)词语搭配
(皑皑)
的雪山
(奔腾)
的江水
(标准)
的答案
(长长)
的堤岸
(刺骨)
的寒风
(葱郁)
的树丛
(繁华)
白6城市
(沸腾)
的温泉
(高大)
的城楼
(古怪)
的性格
(关注)
的执占
(欢乐)
的笑声
(金碧辉煌)的宫殿(敬爱)的老师(漫长)的严冬(美好)的情感(美丽)的公园(轻微)的响动(热烈)的掌声(热闹)的市场(热切)的愿望
(希望)的火种(有名)的长廊(壮丽)的景观(尊敬)的领导(浩瀚)的太空(神奇)的用途(特殊)的乘客(优良)的品种(有趣)的旅行
(三)成语归类
1.
打比方的成语:
细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火刀光如水2・描写四季特点:
4.数字成语:
二言九鼎三话不说三思而行四平八稳五谷丰登六神无主七步成诗八而玲珑九死一生十万火急百折不挠千山万水万死不辞零零碎碎
5•含反义词的成语一远近闻名积少成多左邻右舍里应外合黑白相间
6•含近义词的成语一生龙活虎胡言乱语东奔西走狂风暴雨T〒三事俗语一红眼病、摔跟斗、笑而虎、碰钉子、顺风耳、千里眼8•表示性格特点的成语一平易近人能说会道温柔体贴通情达理心灵手巧活泼可爱虚心好学精明能干
9•描写神态表情的成语:
神采奕奕垂头丧气满而春光眉开眼笑
11•近义词柔弱一一软弱凌——欺侮摇曳一一摇晃量衡量
径直一一直接
静谧安静
威武威严
攀谈一一交谈
蕴含一一包含
凶猛凶狠
高傲一一骄傲
期待期望
倘若一一假若
郑重一一慎重
但__不但慈爱一一勇敢
伟雄伟
葱郁一一葱茏
要__紧要
关切一一关爱
辛苦一一辛劳
古怪奇怪
欺侮一一欺负
镇静一一镇定
遣责责备
跨越跨过
坚强一一坚定
顽强一一坚强
惊愕一一惊讶
10•关于读书学习的成语:
一丝不苟专心致志聚精会神口积月累勤学苦练持之以恒发奋图强好学不倦
生__产生
目不暇接应
慢条斯理从
筋疲力尽精
依然一一仍然探望一一看望珍贵一一宝贵珍惜一一爱惜诧异惊奇
沉思思考惬意舒服充足充分改正纠正陌
生生疏依赖依靠根据依据提议建议改
正一一纠正
引人注意一一惹人注目举世无双一一独一无二
接不暇
生气勃勃——生机勃勃惟妙惟肖一一栩栩如生
容不迫
左顾右盼一一东张西望惟妙惟肖一一栩栩如生疲力竭
12.反义词
轻快沉重
攻一一防卫回顾一一展望
张放松
寂静吵闹
朴一一奢华干燥——潮湿良——凶恶
苍白一一红润
动摇坚定
慎重一一草率
柔弱一一坚强
凋零一一绽放增强一一减弱粗糙一一精致静谧喧闹
悦耳一一难听进老实一一狡猾紧光滑一一粗糙简谦虚——骄傲善
坚强一一软弱羡慕一一嫉妒清澈一一浑浊蜿蜒一一笔直偶然一一必然
责备表扬邻近遥远奢侈节约陡峭平整遣
责表扬
迟钝——敏捷索取——奉献隐隐约约——清清楚楚从容不迫惊惶失措慢条斯理急不可待
三、句式转换
IT浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
(仿写:
犹如……)
例:
高原的秋雨,一条条,犹如明亮的琴弦,在天空和大地之间绷紧。
2.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(仿写:
似乎)
例:
凤凰花开时,每一朵就像一团小火焰,一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
3?
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂侑一样。
(仿空……像……)
例:
丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠,像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
4.利用大地震暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……
(仿写:
……终于……)
例:
经过中国政府毫不松懈地努力,香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。
5.谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
(仿写:
不但不反而)
例:
春天来到了,巨人的花园不但不花红柳绿,反而更加风雪怒吼。
6.紧走搭石慢过桥。
(仿写俗语)
例:
低头不见抬头见。
7.霎时,潮头奔腾而去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。
(将句中加点的词语换个说法,不改变句子的原意。
)例:
刹那间,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪矶。
8.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(改为陈述句):
改句:
昨天是我的眼晴骗了我,那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。
9.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
(改为陈述句)
改句:
说它贪玩吧,的确是呀,要不不会一天一夜不回家。
10.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
(改为陈述句)
改句:
它屏息凝视,一连就是几个钟头,直到把老鼠等出来。
11・但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
(改为陈述句)
改句:
但是,在外国租界里,谁也不敢怎么样。
12.这件事叫我们感动。
(改为反问句)
改句:
这件事怎能不叫我们感动呢?
13.站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
(改为反问句)
改句:
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢?
14.蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
(改为双重否定句)
改句:
蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。
15.山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋结裤。
(改为双重否定句)
改句:
山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,不得不脱鞋绢裤。
16.巨人星活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
(改为感叹句)
改句:
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福啊!
17.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
(改为感叹句)
改句:
多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾
的万里长城啊!
18.颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。
(改为感叹句)
改句:
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏吧!
19:
科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。
改为感叹句)
改句:
科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢!
20.伐木人用斧子把那棵树砍倒,拉到山谷里去了。
(改为“被”字句)
改句:
那棵树被伐木人用斧子砍倒,拉到山谷里去了。
21.狗敏捷地跑上来,把大白鹅的饭吃完,扬长而去。
(改为“被”字句)
改句:
大白鹅的饭被狗敏捷地跑上来吃完,扬长而去。
22.他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含着期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。
(改为“被”字句)
改句:
我小小的心被他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待融化了,以至不知黄昏的到来。
23.—棵树和一只鸟儿是好朋友。
(扩写)
改句:
一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。
24.孩子们做作业。
(扩句提示:
什么样的孩子们?
怎样做?
什么作业?
)
改句:
一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业。
25.爷爷讲故事。
(扩句提示:
谁的爷爷?
在什么地方?
怎样?
讲什么故事?
改句:
强强的爷爷坐在大榕树下绘声绘色地给小朋友讲三国故事。
26.柳条拂动着湖面。
(扩写)
扩写:
一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面。
27.恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
(缩写)
缩写:
恐龙的一支变成了鸟。
28.商余远眺,隐隐约约可M望见几座古老的城楼和城里的白塔。
(造句:
隐隐约约)
改句:
透过晨雾,隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。
29.—阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。
(改为肯定句)
改句:
李博士一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落只能停止工作。
4.课文重点
1《观潮》
课文是按照潮来前,潮来时,潮来后的顺序描写的。
表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。
重点写“潮来时”时,按照由远到近的顺序。
重点语段:
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉张,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
a)上面这段文字中找出一组近义词是:
犹如一一如同一一好像
b)这段话主要写:
潮来时,钱塘江大潮的形态和声势。
0)划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状),从浩浩荡荡这个词语知道的;再写大潮的声音,是从山崩地裂这个词语知道的。
3《鸟的天堂》
作者是著名作家巴金。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。
分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。
表达了作者对夫自然的热爱和赞美之情。
形容大榕树的词有:
高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂重点语段:
1、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
a)找出一对近义词:
好像——似乎
b)“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上而,不留一点儿缝隙”描写大榕树枝叶繁茂;“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树充满生机
c)划线句子的理解:
榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴的感觉。
祚看从绿色中感受到有一种生命另击涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
2.起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
a)两个“到处”用得非常恰当,说明鸟的数量多,叫声欢。
b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。
运用一个排比句“有的"有的,,,,有的"”突出了鸟的姿态各异。
c)“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来。
文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
句子中两次提到“鸟的天堂”,他们的意思不一样。
第一个指对大榕树的称呼,第二个指这里的确是鸟栖息的好地方,作者由衷的赞叹。
4《火烧云》
重点语段:
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1)这段话写火烧云颜色变化极多。
2)ABB形式的描写颜色的词语补充:
黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油"事物特点的颜色:
枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色
5《古诗两首》
1.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”与“当局者迷,旁观者清”的意思相接近。
与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样,告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。
题:
书写,题写。
西林:
西林寺,在江西庐山。
缘:
因为。
2.宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中,千古流传的诗句是“山
重水复疑无路,柳暗花明又一村”形容陷入困境,似乎已经没有希望,忽然绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。
山西村:
村庄名,在今浙江绍兴。
腊酒:
腊月酿的酒。
豚:
猪疑:
怀疑
6《爬山虎的脚》
作者是著名作家、教育家叶圣陶,原名叶绍钧课文重点部分是第3^5自然段。
作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”,非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子,以及它是怎样向上爬的。
它长在“茎上长叶柄的地方“,它的形状是“枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。
在第四自然段中,作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。
最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系:
它的脚要是没触着墙就会枯萎。
从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中,我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方而细致地描写了爬山虎脚的变化。
7.《蟋蟀的住宅》
是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
他还创作了著名的《昆虫记》
1)蟋蟀建筑住宅的过程:
在十月,秋天初寒的时候,蟋蟀先用前足扒土,接着用钳子搬掉较大的土块。
然后用强有力的后足踏地,用后退上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开。
最后一点一点地修理平整。
2)栋蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为,蟋蟀整个身躯是那么的柔弱,用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修正等工程相比,这是多么大的反差啊!
所以不能不说,这是一项“伟大的工程”重点语段:
所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
1)随遇而安:
能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
2)从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”o概括地回答是:
慎重地选择住址,不利用现成的洞穴,靠自己挖掘。
(选址和自己挖掘这两方面都必须提到)两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确,是因为作者不光观察得认真、细致,而且是经过了长期的观察。
9《巨人的花园》
作者是英国作家王尔德,代表作品有《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》《忠诚的朋友》。
1)童话分为作家创作和人民群众中口头流传,后经有心人搜集、整理而成。
前者有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张添翼、郑渊洁写的童话。
后者是《格林童话》,其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》
2)从这篇童话中,我懂得了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”或是“快乐是要和大家一起分享”的道理。
重点语段:
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走。
谢谢你!
”提醒:
从旁边指点,促使注意任性:
放任自己、不加以约束冷
酷:
待人冷淡苛刻。
它的近义词是:
冷漠;反义词是:
热情。
巨人明白了春天不到花园里来的原因:
是自己太任性一一一次次地赶走孩子们;是因为自己太冷酷了一一一次次地训斥孩子们。
他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。
后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”10《幸福是什么》
1)幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
(意思:
要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了)
2)“十年以后,他们又在小井旁边“可是她还没有来”,这段话主要写:
十年后,三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。
其中有三个
“周围”,说明了小井带来的好处很多。
11《去年的树》
重点语段:
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
1)与眼诒有关的词语是睁、盯、看
2)这段话中有两个“看”,第一个是鸟儿在费尽周折,终于找到了火柴点燃的灯火一一自己的好朋友时,她睁大眼睛在看,仿佛在说:
树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。
第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:
树朋友,我唱的歌你听见了吗?
喜欢吗?
虽然你不在了,但是我们的友谊还在,我不会忘了你,再见了,朋友!
3)这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
学了这篇课文,我想对小鸟说:
“鸟儿,你对树的那份真挚情谊感动了我,你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”我想对大树说:
“你为人们点燃灯火,送去光明,你真了不起,你有鸟这样的好朋友,真幸福啊!
”我想对伐木人说:
“难道小鸟的这份纯真的友情还不能
打动你吗?
如果你是个有心人,你就应该珍惜他们的友情,爱护数
12《小木偶的故事》告诉我们:
笑是很重要的。
不过,要是只会笑,那可是远远不够的。
(理解:
在生活中,笑是很重要很美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐,但生活是复杂的,除了一些高兴的事外,还有一些伤心的事,不同的事情回引起不同的情感态度,要用我们的真情,用不同的方式去体验生活,面对生活。
)
13《白鹅》作者:
丰子恺
1)“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现,也是文章的过渡句,起了承上启下的作用。
2)局促不安:
拘谨、不自然、不安宁的样子,课文指鸭子的不太急速,很不自然。
大模大样:
形容骄傲、满不在乎的样子。
三眼一板:
比喻言行有分寸,有条理。
课文指鹅的吃法固定,从不改变。
一丝不苟:
形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。
课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎。
从容不迫:
非常镇定,不慌不忙的样子。
架子十足:
形容鹅自高自大的样子。
3)写鹅的步态的一段话中,概括这一段主要内容的句子是“鹅的步态,更是傲慢了。
”围绕这个句子,作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢:
1是步调从容,大模大样2是傲然地站着。
15.《猫》作者老舍,原名舒庆春,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为“语言大师”,代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、
《四世同堂》等。
本册课文《母鸡》也是他写的。
1)“猫的性格实在有些古怪。
”这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。
表达了作者对猫的喜爱之情。
2)作者具体叙述了“古怪”的三个方面:
一是有时候特别老实,有时候又特别贪玩,有是又非常尽职。
二是高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠;三是有时无比勇敢,有时又无比胆.小。
3)“任凭…谁怎么呼唤,它也.不肯回来。
”说明猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛快。
4)“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非•把老鼠登出来不可…!
"说明猫等老鼠事的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责。
(屏息凝视:
屏住呼吸,聚精会神地看)
5)“它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表达方式,从字面上看好像作者不喜欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜爱之情。
17《长城》
1)重点语段:
站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
但看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的收,一步一步地台上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
2)“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。
“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。
3)“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城的长,与开头的“一万三千多里”相呼应“才”表示长城的建成是多么的不容易。
“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
”表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18《颐和园》
1)课文移步换景,按照浏览的顺序记叙。
2)“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
”中“滑”一词用得非常恰当。
用动态描写反衬出昆明湖湖水的静。
(画舫是指装饰华美、专门供游人乘坐的船)
3)“登上万寿山"白塔”中,用了许多描写颜色的词语,如“黄、绿、朱红”等,有些词语尽管没有直接描写颜色,但却能让人感受到色彩美,如“葱郁”“琉璃瓦”o在这段话中,文章运用了表示方位顺序的词语,写了站在佛香阁的前面从山上向下,向前,向东远眺看到的事物,层次清楚。
19《秦兵马俑》兵马俑在我国西安的临潼出土
1)“有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人"”中的省略号表示兵马俑还有许多不同的神态。
2)“走进它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。
用了夸张的修辞手法,这样写突出了秦兵马俑栩栩如生,惟妙惟肖。
截至2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中文化遗产21处,有北京故宫、长城、颐和园、天坛、龙门石窟、丽江古城"自然遗产共4处:
武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观;自然文化遗产共4处:
武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山一一乐山大佛。
20《古诗两首》这两首都是送别诗,都表达了诗人对友人的依依不舍之情。
其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》,王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等。
1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是被誉为“诗仙”的唐代诗人李白写的,表达了诗人送别好友时依依不舍的感情,也写出了祖国山河的壮丽美景。
其中的古人是指孟浩然。
全诗紧扣一个“送”字展开,送的时间是“三刀”,送的地点是“黄鹤楼”,
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