校园廉政文化主题班会教案三篇.docx
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校园廉政文化主题班会教案三篇
校园廉政文化主题班会教案三篇
让孩子们从小养成具有抵抗腐败的免疫力,不仅是自己,每个人都要做到廉洁,对小学生进行廉政教育,培养他们正确的价值取向和道德观念,对于形成“以廉为荣,以贪为耻”的良好社会风尚。
下面是小编带来的三篇校园廉政文化主题班会教案,希望对大家有所帮助!
校园廉政文化主题班会教案1
活动主题:
廉洁做人,从你我做起
活动对象:
(小学中年级)
活动背景:
现在的小学生,部分在自身行为上有些欠缺。
应对青少年进行廉教育,通过生活中的小事,有时会让学生之间产生矛盾,学生之间不能够做好相应的处理,并导致纠纷。
活动目的:
通过校园廉政文化主题班会,了解历史上的有关事迹,结合事迹,
让孩子们从小养成具有抵抗腐败的免疫力,不仅是自己,每个人都要做到廉洁,对小学生进行廉政教育,培养他们正确的价值取向和道德观念,对于形成“以廉为荣,以贪为耻”的良好社会风尚,并懂得了解什么是反腐倡廉的行为,用自己的行动及积极向上的理念去约束自己,提示别人,从中使自己和别人都能够做到廉洁。
活动准备:
1:
事先收集能够反映廉洁的小故事,可以是收受贿赂的,可以使廉洁
高尚的。
2:
课前准备的小品,结合生活实际,谈感受。
3:
收集相关能够表现出廉洁的警句格言等。
参加人员:
四一班全体师生
活动过程:
(一)主持人致词
合:
尊敬的老师,同学们,大家上午好!
“廉洁做人从你我做起”主题班会现在开始。
男:
我们的祖国是一个有着悠久历史,灿烂文明的打过。
在5000年的历史长河中,中华文化哺育着中华儿女。
女:
中华民族是一个城市手心、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。
清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界,它要求人们诚信、廉洁、正直。
男:
清政廉洁是一种个人修养,也是一种道德行为。
只有遵纪守法、不贪婪,才能做个高尚的人,善待他人的人。
合:
清正廉洁及时一个人的立身之本,也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。
清正廉洁的人,才能心智清明,择善而从。
(二)对廉洁的认识
男:
同学们在课前也收集了有关廉洁的相关资料,那么谁能说说,你眼中的廉洁是什么?
学生:
理解自己眼中的廉洁……
女:
其实,廉洁包含的内容很广,它就是:
责任、节俭、奉献、知耻、诚实、不昧金、不攀比等等。
男:
下面我们一起来看看我国历史上的一些真是事情。
值得我们学习的事情。
以廉为宝——
春秋时,宋国司城子罕清正廉洁,受人爱戴。
有人得到一块宝玉,请人鉴定后拿去献给子罕,子罕拒不接受,说:
“您以宝石为宝,而我以不贪为宝。
如果我接受了您的玉,那我们俩就都失去了自己的宝物。
倒不如我们各有其宝呢?
女:
下面请同学们读过后,你有什么感受呢?
男:
同学们抒发了自己的见解,说的都很好,我们一起看一看古人为
我们做出了不昧金的行为,让我们大家一起看一看。
“四知”清官杨震
东汉年间,有一个有名的清官,名叫杨震。
一年,他居官荆州,发现王密才华出众,便向朝延举荐王密为昌邑县令。
数年之后,他调任路过昌邑。
王密亲赴郊外迎接恩师,安顿膳宿,照应得无微不至。
晚上,王密前往杨震官邸拜谒,他见室中无外人,迅即从怀中捧出黄金十斤,端放于杨震的案桌上,说道:
“恩师难得光临,特备小礼相赠,以报栽培之恩!
”“不可,不可!
”杨震见状,连连摆手拒绝。
他想不到王密会来这一手,便语重心长地说:
“以前正因为我了解你有真才实学,才推荐你担如此重任,可你这样做,是太不知我的为人了。
”
王密自讨了没趣,但仍想力争,于是轻声轻气地说:
“反正是黑天,又无外人知道。
”
杨震更气了,他正色地说:
“你送金子与我,外人怎么会不知?
即使没人知道,也是天知,地知,我知,你知!
以为无人知道,就宽容自己,这是很要不得的。
”王密一听,羞愧难言,只得挟起金子,谢罪而去。
女:
同学们,我们感受了两个人物的所作所为,他们的行为是怎样
的?
学生:
各自说自己的想法。
男:
看了两个事例后,我们的日常学习生活中也有这样或那样的更为普通的事情,大家想知道吗?
一起欣赏小品——抄袭作业
例子:
一学生有一次忘记写老师留得作业,结果又怕老师批评他,就和组长说,要抄作业,但是组长拒绝,后来给组长好处,组长睁只眼闭只眼,让其抄作业。
女:
同学们,讨论一下,针对这样的情况,你有什么看法,在你身上发没发生过这样的情况。
如果没完成作业的是你,你打算怎样做?
男:
下面同学们和大家一起分享一下你找到的有关廉洁的小故事。
女:
听了这么多的故事,让我不由得感叹起来。
男:
是啊!
我也有同感。
这些廉洁的人们,不被金钱所迷惑,真让人佩服。
女:
同学们,我们所学的课文中,有没有能够体现出廉洁的文章。
从那些地方可以看得出?
男:
从生活中,还有故事中,我们都能够体现出廉洁的重要性,那就要我们从小养成这样的好习惯,要做令人佩服的人。
女:
下面大家一起来分享一下你收集的格言警句等,并试着写一写。
学生:
大家共享,并试着写。
男:
今天的主题班会活动已经接近尾声,下面请班主任老师为我们做活动总结。
班主任:
通过班会,可以看得出同学们都在努力的思考中,并提出自己的看法,而且部分同学也展示了自己出色的一面,这次班会大家都有共同的收获,这也是和同学们的努力与互相帮助是离不开的。
我们大家都能做到廉洁,从小就养成这样的好习惯,校园里将处处有爱心,学生们都能够力争做会好的自己。
故事中的榜样人物,都是我们学习的榜样,从廉洁做起,这样才会受人爱戴与佩服。
预设效果:
通过这次主题班会活动,学生们了解了廉洁文化,并能够通过故事来约束自己,
大部分同学能够了解什么事廉洁,并从不同的角度来说,学生们都愿意去做受人尊敬的人,并意识到,要从身边的小事做起。
活动反思:
通过对学生们的廉洁教育,孩子们对以往不廉洁的做法有了新的认识,并能够改正,从中得到了一定的收获。
校园廉政文化主题班会教案2
一、活动目标:
1、小学生是非观念极其薄弱,自我控制能力极差,很容易受一些社会上不良风气的影响,但处于这一年龄段的孩子,可塑性很强。
我们的主题班会目的是为增强我班全体学生廉洁奉公、诚实守信、勤俭节约、遵纪守法、自我约束、自我管理的意识,
2、通过各种形式来阐述校园廉政教育的内容,使学生懂得廉政教育的重要性。
3、联系古人和伟人们的廉洁先进事例,同时结合学生实际,让学生看到生活中处处有廉洁,明白从小讲廉洁勤俭的重要性。
使学生知道勤俭节约已在班集体中生根发芽,开花结果。
4、培养学生在公众面前表达自我的能力。
二、活动准备
1、学生搜集有关敬廉崇洁,诚实勤俭方面的实例并进行交流。
2、收集有关敬廉崇洁、诚实勤俭方面的古语、名言、故事、警句、歌曲等。
3、教师帮助学生把上述材料收集起来进行综合处理,选出有代表性的内容,编成小品、故事等形式予以表现。
4、准备表演小品所用道具。
5、竞选主持人,节目表演的演员等。
三、活动过程:
(一)班长宣布“敬廉崇洁诚信勤俭”主题班会开始并预祝班会取得成功。
(二)活动开始:
主持人致词:
一、主持人(班长):
同学们,反腐倡廉对我们来说似乎还过早,但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段,最容易受外来不良思想的侵袭,及早进行廉洁教育,就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”,让廉洁“植根”在我们的心田,让我们扬起敬廉崇洁之风,立下勤廉报国之志。
(在老师引导和两
位同学的主持下,一场丰富多彩的主题班会开始了)。
二、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事,感受古往今来高尚的思想,走近廉洁,走进崇高。
三、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象,并让同学们踊跃发言,点评自身与他人,并提出如何改正自身,完善他人。
意识到节约的重要性,并准备在今后的生活和学习中注意节俭。
四、廉洁教育进校园的必要性。
采取辩论的形式。
先由双方辩手阐述各方观点,再进行自由辩论。
同学们辩论得很踊跃,大家各抒己见,例如,正方认为:
小学生是生理和心理渐趋成熟的阶段,这个时候对其进行廉洁文化教育,就容易形成“先入为主”的效应,从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中;反方认为:
现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围,其有益有效的正面效应,理所当然也会波及到小学生身上,同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容,在这种情形之下,学校再额外的进行倡廉教育岂不是多余之举;正方认为:
在学校进行的素质教育中,的确有这方面的内容,只是没有单独的列出来形成系列和专项。
现在学校通过“廉洁文化进校园”活动,就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事,对学生进行系统的教育,营造一种氛围。
而且随着社会多元化的价值取向,学生中间存一些个别“小腐败”现象。
五、现场征集“敬廉崇洁”小标语,送给我们的老师和父母。
如:
“廉洁,从自身做起,让快乐永在;清正,从大家做起,让幸福长留”;“你拥有廉洁这个美德,请不要因为一时私心破坏它”;“廉洁在我心,我心将更美”等等。
六、班级誓言:
今日之我们,明日之栋梁,就从现在开始,从一点一滴做起,让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们,陪伴我们吧!
让我们做一名崇廉尚洁的好学生!
校园廉政文化主题班会教案3
敬廉崇洁、诚信守法
九年级四班主题队会活动目的:
学生传承着中华民族的希望,担负着建设未来的重任,无论他们今后从政、经商还是从事其他职业,都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值,在头脑中根植“清正廉洁”的理念,使“清正廉洁”成为其立身立业之基,使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。
通过这次主题活动,就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉洁光荣,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
活动过程:
1、主持人(班长):
同学们,反腐倡廉对我们来说似乎还过早,但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段,最容易受外来不良思想的侵袭,及早进行廉洁教育,就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”,让廉洁“植根”在我们的心田,让我们扬起敬廉崇洁之风,立下勤廉报国之志。
(在老师引导和两位同学的主持下,一场丰富多彩的主题班会开始了)。
2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事,感受古往今来高尚的思想,走近廉洁,走进崇高。
3、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象,并让同学们踊跃发言,点评自身与他人,并提出如何改正自身,完善他人。
如:
大家就寒假的各种消费进行了讨论,分析了自己过年过程中的浪费现象和原因,进一步统一了思想,意识到节约的重要性,并准备在今后的生活和学习中注意节俭。
4、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民”
5、展开一场辩论会,两组同学为辩论双方,主题为“廉洁教育进校园好还是不好”。
先由双方辩手阐述各方观点,再进行自由辩论。
同学们辩论得很踊跃,大家各抒己见,例如,正方认为:
中学生是生理和心理发展的阶段,这个时候对其进行廉洁文化教育,就容易形成“先入为主”的效应,从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中;反方认为:
现在全社会都已经形成了反腐倡廉的良好氛围,其有益有效的正面效应,理所当然也会波及到学生身上,同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容,在这种情形之下,学校再额外的进行倡廉教育岂不是多余之举;正方认为:
在学校进行的素质教育中,的确有这方面的内容,只是没有单独的列出来形成系列和专项。
现在学校通过“廉洁文化进校园”活动,就是整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事,对学生进行系统的教育,营造一种氛围。
而且随着社
会多元化的价值取向,学生中间存一些个别“小腐败”现象。
6、响应“小手牵大手”行动,现场征集“敬廉崇洁”小标语,送给我们的老师和父母。
如:
“廉洁,从自身做起,让快乐永在;清正,从大家做起,让幸福长留”;“你拥有廉洁这个美德,请不要因为一时私心破坏它”;“廉洁在我心,我心将更美”等等。
7、班长总结:
同学们,今日之我们,明日之栋梁,就从现在开始,从一点一滴做起,让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们,陪伴我们吧!
让我们做一名敬廉崇洁的好学生。
效果反馈:
通过这次主题班会活动,同学们了解了廉政文化,为我校“廉政文化进校园”活动掀起了又一个高潮,很多同学在参加完班会课以后表示了解了什么是廉洁,都愿意去做一名廉洁小卫士,从身边事情做起,从身边的人开始宣传起,为创造一个廉洁社会而贡献自己的力量。
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