九年级历史复习提纲.docx

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九年级历史复习提纲

世界历史九年级历史（上）册中考复习提纲

第一单元人类文明的开端

第1课人类的形成

中考目标要求：

南方古猿，三大主要人种。

课文内容提要

1．人类形成的过程：

攀树的古猿——正在形成中的人——完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）

2．目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今大约三四百万年前形成。

自从有了人类，也就有了人类社会的历史。

人类历史上最早出现的社会是原始社会。

3．根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。

即：

黄种、白种、黑种人。

人种的差异主要是受不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。

4.原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。

（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。

父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）

第2课大河流域——人类文明的摇篮

中考目标要求：

古埃及的金字塔，古巴比伦及其《汉谟拉比法典》，印度的种性制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。

课文内容提要

1．世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。

这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。

2．约从公元前3500年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。

公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。

古代埃及权利的象征是金字塔。

它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。

3．在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。

两河流域是指幼发拉底河和底格里斯河。

4．公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（今伊拉克一带），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，史称《汉谟拉比法典》。

它是世界上现存古代第一部比较完备的成文法典。

5．约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。

雅利安人侵入古代印度后，逐渐形成严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。

社会分为四个等级即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

6.人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域

⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；

⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。

第3课西方文明之源——古希腊

中考目标要求：

古希腊是西方文明的发源，伯利克里时代雅典奴隶主民主政治，布匿战争，罗马共和国的兴衰。

课文内容提要

1．西方文明之源——古希腊。

2．公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。

公元前6世纪，雅典成为着名的奴隶制共和国。

在伯利克里统治时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

（全体成年男性公民可以参加的最高权力机构是公民大会）

3．公元前509年，罗马建立了共和国。

公元前3世纪到前2世纪,

罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，

史称布匿战争。

公元前27年，屋大维开始独揽大权，罗马帝国建立。

后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。

西罗马帝国的灭亡

（476年）标志着西欧奴隶社会的结束。

第二单元亚洲和欧洲的封建社会

第4课亚洲封建制国家的建立

中考目标要求：

日本大化改新，穆罕默德的主要活动。

课文内容提要

1．5世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。

2．7世纪日本仿照隋唐政治经济制度，进行大化改新。

改新的主要内容有：

政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

经济上，土地收归国有，国家定期分给农民耕种，收取赋税。

大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

此后，大和国正式改名为日本。

3．7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一。

4．622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立了政教合一的国家。

伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。

5．630年，麦加贵族妥协，承认穆罕默德为政治宗教领袖。

麦加成为伊斯兰教圣地。

632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

第5课中古欧洲社会

中考目标要求：

西欧封建等级制度，查里·马特改革，西欧城市的重新兴起，拜占庭帝国的灭亡。

课文内容提要

1．8世纪前期，查理·马特任法兰克王国宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件的土地分封。

得到封地的人必须为封主服兵役。

这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

2．西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。

“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”反映的是当时西欧社会等级森严。

3．西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。

教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

4．10世纪，西欧城市重新兴起。

意大利、法国、英国、德意志等都有许多着名城市。

随着西欧城市的重新兴起，由富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

5．东罗马帝国又称拜占廷帝国，首都在君士坦丁堡。

15世纪中期，延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的奥斯曼土耳其给灭掉了。

第三单元古代文明的传播与发展

第6课古代世界的战争与征服

中考目标要求：

希波战争，亚历山大东征，罗马扩张。

课文内容提要

1．公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。

最终希腊取得胜利。

（马拉松战役）

2．公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，控制希腊。

亚历山大继承王位后，出兵东征，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

3．公元前27年后，罗马帝国在屋大维的统治下，疆域不断扩大，到2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。

4．古代文明传播的方式：

暴力冲突、和平交往。

第7课东西方文化交流的使者

中考目标要求：

马可·波罗来华，阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义。

课文内容提要

1．在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友好往来，他们交换各地不同物产，传播各民族的文化，特别是阿拉伯人，他们成为东西方文化交流的使者。

2．“阿拉伯数字”最初是由印度人创造的，而阿拉伯人对它加以改造并传播到欧洲去，这对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。

3．意大利人马可·波罗到达中国以后，得到元世祖忽必烈的赏识。

旅居中国长达17年之久，并在元朝朝廷中担任官职。

记述他东方经历和见闻的《马可·波罗行纪》一书，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，对后来新航路的开辟起了强烈的刺激作用。

4．世界各民族各地区和平交往的历史意义

①促进了世界各地区之间的相互了解，加深了彼此间的联系和交流。

②传播了先进的文化和生产力，促进了各地区各民族经济和文化发展。

③使世界日益成为一个息息相关的整体。

第8课、第9课古代科技与思想文化

中考目标要求：

古埃及象形文字，两河流域楔形文字和字母文字，阿基米德等古代科学家的主要成就，佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播，麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑。

课文内容提要

1．世界上最古老的文字之一象形文字是由古代埃及人创造的，出现于公元前3000年左右。

埃及象形文字对以后的字母文字产生了主要影响。

大约在同一时期，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。

楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了贡献。

2．世界三大宗教

宗教

创始人

诞生地

诞生时间

经典

有关节日

有关建筑

佛教

乔达摩·悉达多（释加牟尼）

古印度

公元前6世纪

佛经

浴佛节

成道节

涅盘节

基督教

耶稣

巴勒斯坦

1世纪

圣经

圣诞节

复活节

（公元纪年）

巴黎

圣母院

伊斯

兰教

穆罕默德

阿拉伯半岛的麦加

7世纪

古兰经

开斋节

宰牲节

麦加大清真寺（第一大圣寺

3．古希腊着名的科学家阿基米德以发现杠杆定律和浮力定律而闻名。

还发明了螺旋式水车。

（阿基米德有一句名言：

“给我一个支点，我将撬动整个地球。

”）

4．《荷马史诗》是古希腊着名的英雄史诗。

相传，它是在民间口头创作的基础上，由盲诗人荷马加工整理而成的。

是研究早期希腊社会的重要史料。

5．索福克勒斯是古代希腊着名的悲剧作家，他把古代悲剧艺术推向成熟。

代表作是《俄底浦斯王》。

6．《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。

7．伊斯兰教的第一大圣寺是麦加大清真寺，位于今天沙特阿拉伯麦加城中心。

8．巴黎圣母院是巴黎最古老、最高大的天主教堂。

第10课资本主义时代的曙光

中考目标要求:

文艺复兴,新航路开辟,文艺复兴和新航路开辟的历史意义。

课文内容提要

1．文艺复兴14世纪前后首先在意大利开始。

（1）指导思想：

人文主义（核心是肯定人、注重人性、重视人的价值）

（2）性质：

不是古典文化复兴，而是资产阶级文化兴起，是一次资产阶级的思想解放运动；

（3）人物：

意大利――诗人但丁《神曲》；达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》。

（4）影响：

文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

2．新航路的开辟

（1）原因：

商品贸易发展和资本主义萌芽出现，欧洲人的寻金热，《马可·波罗行纪》的渲染。

（2）客观条件：

天文、地理知识进步，造船航海技术进步等。

（3）经过：

①1487年葡萄牙人迪亚士进入印度洋，发现好望角；②1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下，到达今天美洲的古巴、海地等地；③1497-1498年葡萄牙人达·伽马绕过好望角，到达印度；④1519-1522年葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命完成第一次环球航行。

（4）影响：

新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

第11课英国资产阶级

第12课美国的诞生

第13课法国大革命和拿破仑帝国的建立

中考目标要求：

英国资产阶级革命和《权利法案》，美国独立战争和《独立宣言》，法国大革命和《人权宣言》，革命的历史影响，以华盛顿、拿破仑的主要活动为例评价资产阶级政治家的历史作用。

课文内容提要

1.英国、美国、法国资产阶级革命对照表

事件

时间

原因

领导阶级

主要经过

结果

意义

第11课

英国资产阶级革命

世界近代史的开端

封建专制统治严重阻碍了资本主的发展，

阶级矛盾激化

资产阶级和新贵族（代表人物是克伦威尔）

1．导火线：

苏格兰人民起义

2．开始：

1640年国王召集议会开会，议会要求限制王权，革命爆发

3．查理一世挑起内战

4．1649年处死国王，英国宣布为共和国

5．克伦威尔就任“护国主”

6．1660年封建王朝复辟

7．1688年政变，推翻专制统治，资产阶级、新贵族统治确立

1689年通过了《权利法案》，标志着君主立宪制的资产阶级专政的确立

1．推翻了封建君主专制

2．确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路

3．推动了世界历史进程

第12课

美国独立战争

1775---

1783

①英属北美殖民地经济的发展；

②英国殖民统治压制北美经济的发展；

资产阶级和种植园主阶级（代表人物是华盛顿）

1．爆发：

1775年4月来克星顿的枪声

2．建军：

1775年任命华盛顿为大陆军总司令

3．诞生：

1776年7月4日《独立宣言》发表标志着美国的诞生

4．转折：

1777年萨拉托加战役；

5．承认：

1783年英国承认美国独立；

6．1787年制定宪法，成立联邦政府，华盛顿当选为美国第一任总统。

结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立

1．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立

2．确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展

3．对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用

第13课

法国大革命

尖锐的阶级对立（封建制专制阻碍资本主义的发展）

领导阶级是资产阶级；

主力军是人民群众

1．开始：

1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱；

2．《人权宣言》的颁布；

3．建立共和国；处死国王路易十六

4．高潮：

雅各宾派上台（罗伯斯庇尔）

5．结束：

1794年罗比斯庇尔等人被送上断头台

摧毁了法国的封建统治

1．摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想

2．对世界历史的发展有很大影响

年，拿破仑发动政变，夺取了政权，1804年建立拿破仑帝国――历史上称法兰西第一帝国（1804—1814）。

在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。

拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。

所以拿破仑的对外战争既有扞卫大革命的成果打击欧洲封建统治传播资本主义的积极成份；又有侵略争霸的消极成分。

拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。

颁布《法典》，建立资产阶级统治秩序，推动了资本主义发展。

对外战争，既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益。

第14课“蒸汽时代”的到来

中考目标要求：

珍妮机的发明，瓦特与蒸汽机，火车的诞生，蒸汽机、火车给人类社会带来的巨大影响。

课文内容提要

第一次工业革命：

18世纪60年代————19世纪40年代

1．工业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的一个飞跃，是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。

2．18世纪60年代，在英国首先发生工业革命，最早出现的工业部门是棉纺织业。

3．重大发明

（1）哈格里夫斯发明了“珍妮机”，标志工业革命的开始。

极大提高了生产效率。

（2）英国机械师瓦特改进了蒸汽机。

1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。

人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展。

从此，人类进入了“蒸汽时代”。

（3）英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。

美国人富尔顿制造出了汽船。

4．1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。

此后，法国、美国等国也都先后完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。

影响：

（1）创造了巨大生产力。

（2）使社会日益分裂为两大直接对立阶级，即资产阶级和无产阶级。

资产阶级通过各种剥削手段，日益富有；无产阶级日益相对贫困，这两大阶级的对立和斗争逐渐明显和尖锐。

（3）改变世界的面貌：

欧美成为强大工业国，而亚非拉则长期贫困、落后。

第15课血腥的资本积累

中考目标要求：

罪恶的“三角贸易”，英国在印度的殖民扩张。

课文内容提要

1．恶的“三角贸易”：

（1）背景：

美洲印第安人人口锐减，种植园主急需黑人劳动力。

（2）线路：

从欧洲出发到非洲，俘获黑人运往美洲出卖，然后把美洲的金银和工业原料运回欧洲。

（3）时间：

延续了三百多年。

（4）影响：

非洲丧失了近亿精壮劳力，给黑奴带来了悲惨的命运；血腥的资本积累促进了当地资本主义的发展。

（对欧洲）

2．最早进行奴隶贸易的是葡萄牙人。

但英国人后来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。

3．18世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，号称“日不落帝国”。

4．英国对印度的殖民活动开始于17世纪。

英国东印度公司负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。

第16课殖民地人民的抗争

中考目标要求：

拉美的独立运动，印度民族大起义。

课文内容提要

1.“南美的解放者”——玻利瓦尔。

解放了西班牙在南美洲的殖民地。

除巴西是葡萄牙殖民地外，其余地区基本上都在西班牙的殖民统治下。

2.印度民族英雄——章西女王

1857--1859年印度民族大起义中：

背景：

英国完成工业革命以后，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治。

领导者：

封建王公。

影响：

表示了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。

第17课国际工人运动与马克思主义的诞生

中考目标要求：

英国的宪章运动，马克思主义的诞生，巴黎公社。

课文内容提要

1．1836年—1848年，英国工人掀起了一场规模宏大、持续时间长久的运动——英国的宪章运动。

这是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。

但没有成功。

政治纲领：

《人民宪章》。

中心内容：

争取普选权。

2．马克思和恩格斯是科学共产主义的创始人，国际无产阶级的伟大导师和领袖，德意志人。

马克思主义理论包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。

3．1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。

4．巴黎公社——是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

巴黎公社失败后，公社领导人之一欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》狄盖特谱曲。

第18课美国南北战争

中考目标要求：

美国南北战争。

课文内容提要

1．背景：

南方（奴隶制种植园经济）北方（资本主义工商业）两种经济制度不可调和，双方围绕奴隶制的废存问题，南北方之间的矛盾再也无法调和。

2．导火线：

1861年主张废除奴隶制的林肯就任美国总统。

3．内战爆发；1861年，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。

4．进程：

（1）战争初期，北方军事上一再失利。

（2）扭转战局：

1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》。

（3）结果：

1865年北方获得胜利，维护了国家的统一。

5．意义：

废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后的经济发展创造了条件，是美国历史上的第二次资产阶级革命。

第19课俄国、日本的历史转折

中考目标要求：

俄国废除农奴制改革，日本明治维新。

课文内容提要

俄国

日本

改革名称

1861年改革

俄国废除农奴制

明治维新

时间

1861年

1868年开始

改革者

亚历山大二世

明治天皇

内

容

①农奴在法律上是自由人②地主再也不许卖买农奴和干涉他们的生活；

③农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

①政治方面：

“废藩置县”加强中内集权；

②经济方面：

允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；

③社会生活方面：

提倡“文明开化”即向欧美学习，努力发展教育。

性质

自上而下的资产阶级性质的改革

意

义

①1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革；

②有利于并加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上重大的转折点；

③这次改革保留了大量的封建残余。

①这是一场资产阶级性质的改革；

②使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了论为半殖民地半封建国家的命运，是日本历史上的重大的转折点；

③日本强大起来以后很快走上对外侵略的扩张的军国主义道路。

共同点

①性质相同：

都是自上而上的资产阶级性质的改革；

②作用相同：

都促进了资本主义的发展，成为两国历史上转折点；

③都具有局限性：

留下了大量封建残余。

第20课人类迈入“电气时代”

中考目标要求：

电力的广泛使用，爱迪生及其发明成就，汽车和飞机的发明。

课文内容提要

第二次工业革命：

19世纪70年代———20世纪初

1．19世纪70年代，发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛。

电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”

2．美国科学家爱迪生发明耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。

他正式注册的发明达到1300之多，被誉为“发明大王”。

3．19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。

以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功，此后经不断改进，成为一种大众化的工具。

汽车的大量使用，增强了生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。

4．1903年12月，美国的莱特兄弟制成了飞机。

后来飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。

第21课第一次世界大战

中考目标要求：

三国同盟，三国协约，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

课文知识提要

1．背景：

第二次工业革命推动资本主义国家生产力迅猛发展；主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段；为争夺世界霸权，两大军事集团展开疯狂的扩军备战活动。

根本原因：

帝国主义国家政治经济发展不平衡。

性质：

第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争。

\帝国主义争霸（掠夺）战争。

2．争权夺霸的结果，形成了两大对立的帝国主义侵略集团——德国、奥匈帝国、意大利组成了三国同盟。

英国、法国、俄国组成了三国协约。

3．巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。

萨拉热窝事件（一战导火线）发生后，德、奥匈决定以此事为借口，挑起战争。

1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。

4．第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，战场主要集中在欧洲。

1916年的凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。

5．第一次世界大战的规模空前。

战场由最初的欧洲扩大大非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。

1917年，美国对德宣战，参加协约国，中国也加入战争。

1918年11月，德国投降，大战历时四年多。

影响：

给各国人民带来深重的灾难，参战各国共死伤3000多万人，战争、疾病、饥饿夺走1000万人的生命。

第22课科学和思想的力量

中考目标要求：

伏尔泰等人的基本主张，牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的主要成就。

课文内容提要启蒙运动

1．18世纪，法国出现了一批启蒙思想家，伏尔泰是其中着名的一位。

主张：

反对封建专制制度，主张由开明的君主执政；强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会的黑暗和腐朽。

影响：

极大地解放了人们的思想，促进了欧洲社会的进步；为新兴资产阶级政治上取代封建贵族提供了强大的理论武器；启蒙思想促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。

2．英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一。

他在天文学上的主要贡献是发现万有引力；在数学上的贡献是微积分的创立；在力学上建立了完整的力学理论体系。

其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。

3．1859年，英国科学家达尔文出版《物种起源》。

提出了“进化论”思想。

影响：

推翻了神创论和物种不变论；轰动了欧洲和整个世界，动摇了神学统治的根基。

4．“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩上”---牛顿。

5．爱因斯坦是20世纪伟大的科学家之一。

出生于德国。

他一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论。

相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。

6．“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。

”——爱因斯坦

第23课世界的文化杰作

中考目标要求：

莎士比亚和列夫·托尔斯泰等人主要作品。

课文内容提要

1．列夫·托尔斯泰是俄国最伟大的作家之一。

代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。

这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。

列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。

2．美术名家：

梵高，荷兰人，代表作是《向日葵》，表达出作者对生活的无比热爱。

3．音乐家：

贝多芬，德国人。

第三交响曲《英雄交响曲》是贝多芬的代表作之一，完成于1804年——标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。

4．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。

”—贝多芬