生本语文下教案.docx
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生本语文下教案
21.负心的乌鸦(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
用“颂扬”“埋怨”各说一句话。
21.负心的乌鸦(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
取
所
负
而
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
22.加州的雨(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
讲一讲加州的雨是怎么样的。
22.加州的雨(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
州
音
京
泳
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
23.小蜻蜓和小蜘蛛(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
学习了这篇课文,你们都知道蜘蛛是怎样度过晚上的吗?
你明白了什么道理呢?
阅读儿歌:
小蜘蛛,工作忙,
粘蚊虫,织张网。
小蜻蜓,爱劳动,
捉蚊虫,也很棒。
23.小蜻蜓和小蜘蛛(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
网
劲
躺
肚
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
24.太阳公公感冒了(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
讲一讲小动物们是怎样给太阳公公治病的?
24.太阳公公感冒了(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
伙
伴
术
巾
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
25.小鹰和老鹰(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
这篇课文一共有几段?
用自己的话讲述这篇课文的内容
25.小鹰和老鹰(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
二.完成表格:
杰
练
除
鼓
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
26.雨后(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
雨后,他们都做什么了?
文中用了什么修辞方法?
26.雨后(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
希
洋
梢
提
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
27.北京(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
你喜欢北京的什么地方?
说一说为什么。
27.北京(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
节
交
景
优
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
28.电的用处大(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
这篇文章一共有几段?
电都有什么用处?
比一比:
需—雪旱—早未—末
28.电的用处大(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
运
计
电
产
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
29.月亮姐姐的新伙伴(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
读了这篇文章你知道月亮姐姐的新伙伴是谁了吗?
月亮姐姐是绕着谁怎么旋转的?
29.月亮姐姐的新伙伴(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
沿
卫
军
台
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
30.爱迪生孵小鸡(第一课时)
一.朗读课文
请同学们认真听示范,金话筒朗读课文。
二.词语认读
在小组中,轮流读词语
小组上来领读,再找其他组PK
三.识字明星
在小组中,轮流读生字
找出不认识的生字,做上标志
好方法,记住它
小老师,教会大家
四.课外拓展
这篇课文一共几段?
为什么母鸡能孵出小鸡,爱迪生就孵不出呢?
用自己都话讲一讲这个故事。
30.爱迪生孵小鸡(第二课时)
一.复习巩固
上节课我们学习了这篇文章,不知道同学们有什么想说的呢?
谈谈你们的想法!
二.完成表格:
闷
蛋
歪
试
我会读(音)
我会记(形)
我会组词(意)
我会写
我在课外见过这个字
说明:
请家长与孩子一起完成。
我会读的字,会读后在格里用“拼音”表示,我会记的字自己想一个好方法,写在上面,不会写的字可以用拼音,或查字典,并记住它。
我会组词的字可组两字词语,如再组四字词语更好,并能用自己的话说说所组词语的意思。
我在课外见过这个字可以摘录句子,也可以剪下来贴在反面。
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