四下综合实践教案.docx
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四下综合实践教案
2013-2014学年下学期四年级下册综合实践教案
黄坑中心小学林秀萍
第一单元安全教育
一、安全亲近水
教学目的:
1、通过活动,让学生认识和了解户外活动中的安全隐患,学习、掌握一些预防和应对危险发生的方法,时刻将安全铭记于心。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,增长科普知识,初步形成人与自然和谐相处的意识。
增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
教学过程:
一、导入
1、师谈话导入。
2、出示案例聚焦:
(1)案例一:
暑假里,小涛瞒着父母独自一人到河里游泳。
游到水深时,小涛不慎被漩涡卷入河底。
(2)案例二:
星期六下午,小宇和小伟一起到采石场的水坑边玩耍。
小伟不慎滑入水坑中,险些溺水身亡。
3、师:
这些溺水事故是怎样发生的?
如何预防溺水事故?
二、学习“智慧加油站”
1、让学生自学课本第4页的内容。
2、交流你学到了什么知识?
(1)游泳的注意事项
(2)如何预防意外溺水
(3)发生溺水时的应对措施
三、火眼金睛
1、看图课本第5页,以下这些行为安全吗?
和小组同学讨论一下,并说明理由。
2、学校周边有哪些容易发生溺水事故的危险水域?
和小组成员一起,回忆在这些水域发现的不安全行为并记录下来。
填在课本的表格中。
四、我们在行动
1、游泳保健常识大搜索
让学生查资料、交流。
2、制作防溺水安全宣传单。
以小组为单位,通过查阅书刊,浏览网页,采访老师等途径,收集近几年来当地发生的青少年溺水事故。
五、安全记我心
让学生诵读预防和应对溺水事故小要诀。
六、本课小结
希望同学们安全亲近水。
二、外出游玩讲安全
教学目的:
通过案例的引导,使学生明白外出游玩时一定要做到安全。
教学过程:
一、案例聚集。
1、星期六下午,小雯和小津到郊外游玩。
天色已晚,她俩在郊外迷了路,急得在路边哭泣起来。
2、暑假里,几位同学结伴去登山。
在山顶上,小芳背靠一根大树枝,准备留影。
“咔嚓”一声,树枝断了,小芳掉下了山崖。
分析:
发生这些意外事故的原因是什么?
外出游玩应该注意哪些安全事项,以防止意外事故的发生?
二、智慧加油站。
1、外出游玩安全守则 P8
2、不安全的游玩行为;
3、外出游玩发生意外怎么办?
三、火眼金睛
观察P9的图,同学们都有哪些不注意户外活动安全的表现,请指出来并说明理由。
教师根据学生的回答,在下表中补充完整。
外出游玩活动内容
不安全行为
正确的做法
四、我们在行动。
1、情景表演
2、编制班级《郊游安全告知书》
五、安全记我心。
1、郊游安全小要诀
2、拓展活动
六、总结与交流
第二单元远离火灾
一、危险的火
教学目的:
了解基本的防火安全知识,掌握正确的防火方法,提高安全防范意识。
教学过程:
一、教学引入
1、展示资料
2、阅读“案例聚焦”的例子。
3、小组交流阅读案例后的感想,讨论火灾发生的原因以及能否避免这场火灾。
二、了解火灾的种类与危害
1、阅读“智慧加油站”——火灾的种类
2、组内交流阅读心得,小组派代表发言,在全班交流。
3、阅读“智慧加油站”——各种火灾的危害。
4、组内交流阅读心得,小组派代表发言,在全班交流。
三、火眼金睛
1、学生独立完成
2、交流。
四、我们在行动
1、火灾案例盘点
(1)翻阅报刊或通过网络搜索,收集几起近年发生的火灾案例。
(2)填入课本第16页的表格中。
(3)交流。
2、消防隐患小调查
(1)了解常见的消防设施、器材及其作用。
(2)填入表格中。
(3)交流。
五、安全记我心。
1、认识火灾小口诀
2、说说自己的收获
六、总结与交流
二、不让火神光临
教学目标:
学会排查火灾安全隐患,增强自我保护意识。
教学过程:
一、教学导入
1、阅读“案例聚焦”的两个案例。
2、小组交流阅读案例后的感想,讨论火灾发生的原因以及能否避免这场火灾。
二、智慧加油站
1、学习“燃烧的条件”
(1)自学课本第19页的相关内容。
(2)交流。
2、学习室内外防火要点
(1)自学课本第19页的相关内容,用笔划出重点内容。
(2)交流你的收获。
3、回忆交流自己以前在户外活动时是否有过容易引发火灾的的行为,反思并提出今后的改正措施。
三、火眼金睛
1、想一想,下面的行为是否存在火灾隐患,并说一说可能造成的后果。
2、找一找,自己和家人在日常生活中是否存在容易导致火灾的行为,一起商量如何杜绝,并互相做好监督工作。
填入表格中。
再交流。
四、我们在行动
1、火灾隐患大搜索
寻找和记录各种火灾隐患,思考改进措施或解决对策。
3、填入课本第21页的表格中,并交流。
五、安全记我心。
1、学习日常防火小口诀
2、说说自己的收获
六、总结与交流
三、当火灾发生时
教学目标:
掌握正确的灭火方法以及面对火险时的自救逃生技能,增强自我保护意识。
教学过程:
一、学习“案例聚焦”
1、阅读“案例聚焦”中的案例情节。
2、交流感想,讨论不同人物的表现。
二、智慧加油站
1、学习如何报火警
(1)一位同学上台模拟报警的情景,其余同学评价。
(2)学习课本中报火警的4个要点。
2、学习火灾逃生的方法
(1)讨论不同场所的逃生方法
(2)学习课本第23页的相关知识。
(3)说说书上给的四种火灾逃生的用品及设施的名称、功能、使用方法。
(4)辨别第25页的逃生方法是否正确并说说理由。
3、学习不同类型的灭火方法
(1)交流不同物体起火时的灭火方法
(2)学习第24页的相关内容。
三、我们在行动
1、火场脱险演习。
2、火灾逃生路线设计。
四、安全记我心。
1、学习火场逃生要诀
2、诵读要诀
六、总结与交流
第三单元黏黏世界
教学目的:
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准。
教学重、难点:
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一寻找“黏斗士”
师:
你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢?
1、小组讨论。
师:
日常生活中什么时候要用到“黏斗士”?
会用到哪些“黏斗士”?
学生汇报。
2、分头查找。
师:
还有哪些你不知道的“黏斗士”?
怎样收集到自己想要的信息?
学生发言。
3、整理总结。
师:
“黏斗士”们有哪些不一样的地方?
学生填写书本第31页的表格,集体订正。
师:
你们发现了什么?
4、全班交流,认识更多的“黏斗士”。
5、填写第33页的学习单。
活动二“糨糊斗士”诞生记
1、师:
你们想试着自己制作糨糊吗?
师:
如何制作糨糊呢?
让学生汇报:
向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师:
下面我们一起来制作糨糊,先拿出准备的材料。
师:
哪些材料能被用来做糨糊呢?
根据什么来判断呢?
生:
淀粉遇碘变蓝,我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法,做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后,学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第37页的成绩单。
活动三比比谁更黏
师:
大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比,黏性怎么样?
生:
设计一次比赛,让它们“较量”一下就知道了!
1、选定“参赛选手”:
“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛,学生记录在第40页的表格中。
赛后得出结论。
5、填写第41页的学习单。
第四单元珍惜我们的眼睛
教学目的:
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法,能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
教学重、难点:
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求,能进行有创意的设计。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一用眼习惯小调查
师:
眼睛是心灵的“窗户”,不良的用眼习惯容易导致近视、弱视,我们应该怎样爱护自己的眼睛呢?
生:
老师我们在班里做个小调查吧,看看大家的用眼习惯怎么样。
1、了解用眼习惯。
师:
我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面?
哪些是好的?
哪些是不好的?
学生介绍用眼习惯,教师补充。
2、设计问卷。
师:
设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯?
学生发言,汇总后制成问卷。
3、小调查。
师:
什么时间开展调查比较好?
怎样让更多的同学能够认真完成问卷?
学生回答,开始问卷调查。
4、整理问卷。
师:
你们首到几份有效问卷?
怎样对调查结果进行整理?
学生说出自己的想法。
学生整理问卷。
5、分析总结。
师:
你们得出了什么结论?
学生填写第47页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。
6、填写第48页的成绩单。
活动二让眼睛更明亮
师:
你们知道怎样让眼睛更明亮吗?
生:
多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生:
我们可以做写宣传海报,发到各个班级,鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师:
海报宣传有什么特点?
从已有的宣传海报中能学到什么?
师:
怎样制作宣传海报?
填写第50页的表格。
2、说一说。
师:
我们的海报里应该放哪些内容?
学生发言。
师:
你们准备采用怎样的图画和文字表现?
学生发言。
3、做一做。
师:
版面怎样安排会比较和谐、美观?
学生发言后,制作宣传海报。
4、填写第52页的学习单。
活动三个人护眼计划
师:
最近一次体检结果出来了,有的同学视力下降了,还有的同学得了沙眼,卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。
生:
那我快去为自己制作一份护眼计划吧。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书上讲的方法,学生再说说自己的想法。
教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
师:
大家先回想一下自己平时的行为,再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。
学生发言。
3、制定护眼计划。
师:
针对自己的情况,今后应该从哪些方面采取护眼行动?
学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师:
怎么保证计划得到落实呢?
生:
可以请父母或同学充当监督员。
生:
……
4、填写第56页的学习单。
第五单元小商品,大学问
教学目的:
1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣,团结协作能力,接受爱的教育。
教学重、难点:
1、掌握收集信息的能力,会整理信息,学会设计调查问卷,培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教具准备:
教学过程:
活动一“红领巾文具店”开张啦
出示第36页的情境。
师:
同学们需要哪些学品呢?
1、行动前的讨论。
师:
你们认为行动前需要做什么准备:
学生发言。
2、校园小调查。
师:
对每一种文具可以问哪些问题?
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理,并汇总。
4、班级讨论。
师:
你们发现了什么?
5、填写第63页的学习单。
活动二我也能当家
师:
下周妈妈准备让小红当一天的家,但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。
大家来帮帮她好吗?
1、实地了解。
师:
超市有哪些面巾纸,各种面巾纸有什么不同?
学生发言。
出示第64页的图片。
师:
谁来帮她做决定?
小组讨论后汇报,并填写第65页的表格。
2、请教身边的人。
师:
对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸,应该怎么比较?
生:
可以自己调查,或者请教身边的人。
看书第65页的内容。
3、做决定。
师:
现在由你来决定挑选什么样的面巾纸,哪种面巾纸既实惠又好用?
学生填写第66页的“我的决定”。
4、填写第67页的学习单。
活动三爱心义卖会
师:
下周,学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会,很多同学和家长都会参加,大家想参加吗?
1、确定义卖品。
师:
同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢?
学生发言。
2、估价。
师:
怎样为义卖品估算价格呢?
小组讨论,说说自己的想法。
3、出谋划策。
师:
怎样把自己的义卖品推销出去呢?
小组进行讨论,制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写第71页的学习单。
第六单元五月初五话端午
教学目的:
1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。
2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感,加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
教学重、难点:
1、了解和端午节有关的知识,如习俗、故事。
2、能够合理分工,配合表演,能在原作品基础上进行创意的设计和创作,能举办形式简单的知识竞赛。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法。
教学过程:
活动一故事里的端午节
师:
今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事,来庆祝端午吧!
生:
好!
1、找故事。
师:
关于端午节由来或习俗的故事有哪些?
故事的内容分别是什么?
学生把课前找来的故事简单的介绍,确定表演什么故事。
最后,决定表演屈原投江的故事。
2、小组分工。
全班分成:
表演组、服装组、剧本组,各自进行准备。
师:
怎样将角色演得惟妙惟肖?
3、头脑风暴。
师:
你们有什么好的想法和建议?
学生小组发言,汇报自己的想法和建议。
4、排练预演。
师:
从大家的排练预演中,发现了哪些问题?
怎样解决这些问题呢?
5、合作表演。
6、填写第78页的成绩单。
活动二巧手做龙舟
师:
今年我们班开展一次龙舟制作比赛,大家以小组为单位,各自开始制作龙舟吧。
1、认识龙舟。
师:
龙舟的外形是什么样的?
由哪几部分组成的?
学生讨论,回答问题。
出示一般的船只和龙舟的图片。
师:
和一般的船只相比,龙舟有什么不同的地方?
学生讨论,汇报。
填写第80页的表格。
2、做龙舟。
师:
在做龙舟之前,我们先介绍一下龙舟的制作方法。
学生发言,小组开始制作龙舟。
3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟,并进行介绍。
4、填写第82页的成绩单。
活动三端午小考场
师:
快过端午节了,我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧!
生:
太好了!
通过竞赛,大家肯定会对端午节有更多的了解。
1、收集资料。
师:
那怎样设计端午知识竞赛题呢?
生:
先收集资料。
师:
收集哪些方面的资料?
生:
端午节的由来、习俗、创新、感恩。
学生开展活动。
师:
我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。
学生小组讨论,集体汇报。
2、设计竞赛题。
师:
围绕每个知识点,可以出哪些题目?
能设计出多少种不同的题目形式?
学生汇报,展示第77页的表格。
师:
先自测一下,看看竞赛题需要做哪些调整和改进。
学生小组活动,发现问题,并进行调整和改进。
3、竞赛现场。
学生开展竞赛活动。
师:
今天的竞赛活动开展得非常顺利,第二小组取得了最后的胜利,我们祝贺他们。
填写第86页的成绩单。
第七单元节电小专家
教学目的:
1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。
教学重、难点:
1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力。
3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一家庭用电情况调查
师:
“节点标兵”家庭评选活动快开始了,每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况,好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师:
要知道家庭用点情况,可以从哪些方面进行了解?
学生互相介绍自己的方法,小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师:
调查行动开始前,先想一想怎样将调查结果记录下来?
生:
可以设计一张“家庭用电情况调查表”。
学生填写第91页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第92页的人均用电量表,并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师:
其他同学家庭用电情况怎么样?
与他们相比,你们家的情况怎么样?
学生评比。
师:
为什么在人数相同的情况下,有的家庭用电能比较少?
学生发言。
5、填写第93页的成绩单。
活动二节电小贴士
师:
电是一种宝贵的能源,节约用电,人人有责。
生:
我们应该从家庭节电开始,做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器?
家人平时使用电器的情况如何?
生答。
2、搜集节电窍门。
师:
谁来说说看,节电有哪些窍门?
可以先让用电少的同学发言,其他同学进行补充。
3、制作小贴士。
师:
我们可以制作一些节电小贴士,时刻提醒自己。
师:
做小贴士要考虑哪些问题?
学生讨论,发言。
4、看效果。
师:
小贴士起作用了吗?
家人的行为有了什么样的变化?
学生汇报。
5、填写第97页的成绩单。
活动三设计配灯方案
师:
王老师忙着装修新房,这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。
我们来给她出谋划策吧!
1、认识灯的类型和照明特点。
师:
说说灯有哪些类型,以及各种照明的特点?
学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。
2、增长选灯学问。
师:
选择灯具时应从哪些角度进行思考?
生:
要从房间角度考虑,从实用、节能方面考虑。
3、了解新房情况。
师:
我们先来了解一下王老师的新房情况。
出示第100页的新房草图。
介绍新房情况。
4、确定配灯方案。
师:
怎样针对不同房间的需要,制定配灯方案?
学生说自己的方案。
师:
请其他同学给他的方案提些改进意见。
学生发言。
5、填写第101页的成绩单。
第八课——生活变变变
教学目的:
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料,增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。
教学重、难点:
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况,认识社会发展与进步,感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见,敢于发表个人见解的精神,提高合作学习能力。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一餐桌上的变化
出现场景:
小明说:
“每当我挑食时,大人们总会感叹说:
‘真是身在福中不知福。
’难道他们小时候没东西吃?
”
师:
我们可以问问大人们当年的情况,用表演来反映几代人餐桌上的变化。
1、讨论要了解哪些信息。
师:
可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化?
学生说方案。
2、收集信息。
师:
你们都收集到了哪些信息?
生:
我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈,并总结了如今家中餐桌上发生的变化。
学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师:
怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢?
生:
我们来演故事。
小组写小剧本,填写第107页的“小剧本”。
4、表演前的准备。
师:
根据表演需要,我们组成不同的筹备组,分头做准备。
学生分成:
服装组、表演组、道具组。
各组详细介绍一下各自的准备工作。
5、表演现场。
师:
经过精心准备和密切配合,我们大家的表演取得了极大的成功。
祝贺大家。
6、填写第108页的成绩单。
活动二新旧物品比一比
师:
我们三代人的生活物品发生了很大的变化,让我们一起找找看。
1、找一找。
生:
我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品,并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。
学生汇报各自收集的资料。
2、用一用。
师:
我们把各种新旧物品都找来用一用。
学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况,说说对这些新旧物品有哪些不同点。
学生回答自己的比较结果,填写第111页的表格。
4、说一说。
师:
说说你们的发现和感受。
学生小组发言。
5、填写第112页的成绩单。
活动三家乡交通的变迁
师:
班里要举行“穿越时光隧道”展览会,展现最近30年家乡的变化。
每个小组准备展示什么方面的变化?
1、确定怎样开展调查。
师:
家乡交通变化涉及的方面比较多,我们可以从什么方面进行调查?
学生定各自小组的主题:
公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查,汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师:
我们对获得的信息进行了整理分析,如何布展?
学生展开讨论,汇报。
4、为展示做准备。
师:
我们根据需要做的工作商定好分工,制定了布展的工作计划,现在开始准备吧!
学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写第116页的成绩单。
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- 四下 综合 实践 教案