中小学教师专业成长记录表.docx

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中小学教师专业成长记录表

附件二：

教师专业成长记录表

中小学教师专业成长记录表

教师姓名张志文

学段学科低段体育

填表日期2012年12月7日

一、基本情况登记表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（1）

二、总体成长规划表一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（2）

三、总体成长规划表二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（3）

四、阶段性成长规划表一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（4）

五、发展目标达成考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（5）

六、个人成果展示（汇总）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（6）

七、个人成果展示（附加页）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（7后）

▲基本情况登记表

姓名

张志文

性别

男

出生年月

1976年4月

职称

小一

职务

教师

专业

普师

工作年限

16年

班主任年限

10年

学历

大专

博客地址

个人简历

起始年月

终止年月

单位、部门

职务

备注

1996.9

2006.7

王家楞中心小学

教师

2006.9

2008.7

咀头镇沪家塬小学

教师

2008.9

至今

黄凤山小学

教师

表

彰

奖

励

或

荣

誉

称

号

情

况

▲总体成长规划表一

项目

内容

我的

教育

理念

教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

教师，靠综合素质引领学生，走向美好的未来。

自我

剖析

存在的主要问题

1.政治素养不高。

不善于运用“三个代表”重要思想和科学发展观等党的最新理论来武装自己的头脑，从政治的角度来观察、分析问题，解决问题的能力不强。

2、为学生服务宗旨观念不够牢固。

表现在：

对待学生不能始终保持热情服务的态度，当手头工作较多时，性子就会有些急躁，态度不够和蔼，如遇到需要重复讲解的问题，嗓门就会比平时高，显得没有耐心，没有调整好自己的情绪。

3、业务知识钻研不够。

表现在：

对待工作不够主动、积极，满足于完成现有的工作和教学任务。

在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑。

对业务知识的学习还不够，

4、工作作风不够扎实。

表现在：

对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。

对窗口的工作情况和自己负责的业务工作若明若暗，没有深入调查和全面的把握，以致很少提出针对性强的工作措施。

二、存在问题的原因

1、学习目的不够明确，对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，是学习变得形式化、教条化。

2、为群众服务意识的淡保没有牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念;没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质;没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失衡量标准，在个人利益与集体相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽视了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。

“一切为了群众”是要真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情接待每一位群众，而不是对群众使性子，群众有事问题多，这是相信我的体现，绝不能把这作为不予理睬的借口。

3、业务水平不高，不够钻研。

没有深刻意识到业务水平的高低对工作和质量起决定性作用，一方面，自认为是实践经验积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中有时得过且过，难以胜任长远工作的需要。

我的

成长总体

规划

▲总体成长规划表二

发展目标

分目标

项目

现状

目标

达成情况

总体专业发展目标

个人目标

职称

小一

小高

学历

大专

教育教学（荣誉称号）

县级教学能手

教育教学目标

课堂

教学

拟形成的教学风格

撰写教学案例、反思

每学期（5）篇

案例积累

每学期

（2）篇

班级

管理

校级纪律卫、生优秀班集体（）校级优秀班集体（）区级优秀班集体（）市级以上优秀班集体（）

将形成的班级特色

专业理论目标

专著研读

《教学策略论》

专题

个案研究

加强游戏与体育课的有机结合

阶段专业发展目标

年度

年度

年度

▲阶段规划情况表一（分学年度续表）

年度规划发展情况

任课情况

兼课情况

公开课情况

时间地点

课题

奖励或讲课范围

论文获奖情况

论文题目

发表刊物

发表时间及获奖情况

辅导学生

获奖情况

学生姓名

学生作品名称

备注

获得奖励情况

课题、专题、个案研究情况

班主任

工作情况

指导青年教师情况（拜师）

继续教育情况

每学年完成培训任务，无间断

▲发展目标达成考核

目标达成考核汇总表

编号

项目

优秀

良好

合格

不合格

审核人

1

总体发展目标

优秀

2

个人发展目标

2013年

优秀

2014年

优秀

2015年

优秀

3

教育教学发展目标

2013年

优秀

2014年

优秀

2015年

优秀

4

专业理论发展目标

2013年

优秀

2014年

优秀

2015年

优秀

5

阶段发展目标

2013年

优秀

2014年

优秀

2015年

优秀

6

学校考核意见

▲个人成果展示（汇总）

证明材料请附在后页

时间

材料名称

授予单位

备注