教育局XX年工作自查报告.docx
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教育局XX年工作自查报告.docx
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教育局XX年工作自查报告
教育局XX年工作自查报告
根据《关于自治区XX年专项教育督导检查工作安排的通知》文件精神,xx县人民政府高度重视,就我县各学校全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件情况、教育信息化工作、规范办学行为情况、校园安全工作情况、“控辍保学”工作、贯彻落实《自治区实施办法》情况、责任督学挂牌督导工作情况以及中小学校督导评估工作情况进行了检查,现将xx县教育工作检查情况汇报如下:
一、基本情况
我县共有各级各类学校44所,其中:
高级中学1所,九年一贯制学校3所,初级中学4所,小学10所,幼儿园14所,分校4个,教学点7个,青少年活动中心1所。
共有教职工2298人;在校生19702人。
二、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件
㈠工作开展情况
为促进城乡教育协调均衡发展,全面提升我县义务段学校办学条件,自XX年起我县实施了“全面改薄”工程,下达投资计划3139万元。
XX年投入资金166万元,其中中央资金158万元,县财政配套资金8万元,目前课桌椅配备项目已完工。
XX年投入资金2973万元,其中中央资金1856万元,自治区资金656万元,县配套资金461万元,规划实施项目55个,目前完工项目29个,在建项目7个,未开工项目19个。
㈡存在的问题
1.XX年4批“改薄”项目集中下达,拟开工单体项目多,建设地点分散,单体建筑面积小,项目前期手续办理及项目监督需较多专业人员,我县教育基建专干人员有限,人手不足对项目推进影响较大。
2.XX年“改薄”项目第一批资金在XX年5月下达,第二批资金在XX年10月下达,第三批资金在XX年3月下达,第一批校维资金在XX年6月下达,专项资金下达较晚影响项目推进。
㈢整改措施
1.抓效率。
积极联系发改、住建、环保等工程监管部门,在不违反国家法律,政策的情况下为“改薄”工程前期手续办理开辟绿色通道,缩短审批时间,争取在最短时间内完成项目前期手续办理,为工程建设留足时间。
2.抓进度。
督促施工单位科学安排工序,抢抓晴好天气,倒排工期,争取全面完成年度建设任务。
3.抓督查。
按照施工单位指定的工期倒排表,对“改薄”工程实施情况进行定期和不定期的督查,对督查中发现的问题,及时调处解决,并责令整改到位。
4.抓对接。
积极联系上级教育主管部门,加强与财政部门工作对接,自治区下达项目基建计划后,争取第一时间掌握建设信息,并开展项目前期工作。
不让文件周转占用时间。
三、推进教育信息化工作
㈠工作开展情况
目前,我县各中小学校有计算机教室23个,教师用机788台,学生用机622台,小学生机比48:
1、初中生机比16:
1,全县接入互联网的中小学校共24所,互联网接入率达82.76%,“班班通”教室388个,覆盖率达84.53%。
XX年我县成立了教育信息化工作领导小组,认真谋划教育信息化发展工作。
XX年下发《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案(XX-XX年)》,并成立了教育信息化专门负责的办公室,XX年出台了《xx县教育信息化“十三五”专项发展规划》《xx县教育局关于贯彻落实全国第二次教育信息化工作电视电话会议精神的工作思路及措施》。
加大投入经费,切实按照标准化建设要求配置中小学多媒体设备、计算机及网络教室等信息化设备。
XX年以来,全县中小学以实现10M以上光纤宽带互联网接入校园16所。
XX年,有7所学校已将10m光纤带宽扩容为20M宽带,8所学校组建了校园网和学校网站。
实施建设了校园安全视频监控平台、增设县初级中学高考监控点,加强完善教育四级专网建设等。
通过网络基础的完善硬件的配备,为实现全县综合性的信息化管理应用体系起到了有力的促进作用。
㈡存在的问题
总体上看,我县各学校信息化基础设施建设水平不高、尤其是农村学校教师信息技术应用能力不强、优质教育资源不足、信息技术与教育教学融合不够等问题依然存在。
㈢整改措施
1.加强学校信息化基础设施建设。
加快改造和完善中小学校信息化基础设施和教育网络体系建设,提高终端设施普及水平。
到XX年,学校班均出口带宽4M以上,师机比不低于1:
1,生机比达到标准,全县中小学主要教学场所班班通配备达到100%。
2.加强数字化校园建设。
积极开展各级中小学校数字化校园建设,实现基础设施、教学资源、学校管理和学生活动等全面数字化,大力提升学校数字化水平。
3.建立多层次的教师信息技术应用能力培训体系。
以全面提高与重点培养相结合,开展信息技术应用能力集中培训、校本培训和远程培训,促进教师和中小管理人员提高网络信息资源的获取与共享能力、信息化环境下教学新模式的探索与实践能力、信息化网络环境下的管理与服务能力。
4.开展教育信息技术课题研究与应用。
支持学校积极申报各级中小教育信息技术课题,鼓励学校教学改革与实践,开展网络教研、远程教研培训,培养学科教研队伍。
四、规范义务教育阶段双语教育办学行为
㈠工作开展情况
——办学规范方面。
我县始终把双语教学工作列入重要议事日程,成立了由县领导任组长的双语教育工作领导小组,在深入调研和科学论证的基础上,提出了《xx县双语教育工作实施办法》、《xx县义务教育阶段双语教育规范化办学行为评估工作方案》等一系列促进双语教育教学的办法措施,并印发了《xx县双语教育十年发展规划》。
各学校结合自身实际情况,制定了双语教学目标管理制度。
每学年由县人民政府督导室、教研室、双语办组成联合检查组,对全县所有双语学校开展至少2-4次的教学常规检查工作。
推进双语教育工作以来,我县利用《今日xx》、xx电子政务网、xx新闻等平台,大力宣传国家、自治区和自治州关于开展双语教育教学的方针、政策。
在班额数量上严格执行《xx维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准》的规定,全县建有设施功能齐全的计算机教室及班班通设备,双语班“班班通”配备率达100%,并加大双语教师在“班班通”、多媒体操作和使用方面的培训力度。
——教学组织与管理方面。
我县结合实际,提前谋划各学段双语教育衔接工作,采用模式2实施双语教育。
各学校按照自治区《义务教育阶段双语教育课程设置方案》文件要求开齐课程,开足课时,严格按照课程标准执行,实际上课时间与教学进度一致,课堂语言使用规范,在教材使用上严格按照国家、自治区审定的教材进行授课。
各学校按照《xx维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求》进一步健全和完善了教师备课、上课、作业批改、检查教案等教学常规制度,教务处每月有常规检查记录、考试与教学评价得到有效落实。
学校校长和主管教学的主要领导、中层干部,亲自主持和参与到校本教研及课题研究活动中,深入学科组参加备课、听课、评课、反思,解决教学中的实际问题。
——双语教师队伍建设方面。
目前全县义务段双语在校生2957人,双语教师334人,专业对口双语教师数271人,专业对口率达到81%。
近三年我县共选派了16名少数民族双语教师参加了国家、自治区一至两年制培训。
XX年,开展双语教研和“送教下乡”活动,组织96名双语教师参加了自治区级远程直播培训,2所学校申报的自治区双语教育课题经自治区教育厅审核立项,5名双语教师被评为自治州双语骨干教师工作室主持人,参与自治州双语教研工作。
同时,各学校采用民汉教师同室办公、同堂听课、同步教研,民汉结对的方法,全面提升少数民族教师的教学素养和授课能力。
——双语教学质量方面。
我县高度重视双语教学工作,大力推进双语教师队伍建设,双语班学生整体素质提升,成绩优良,家长及社会反映良好。
㈡存在的问题
双语教师结构性短缺,教师储备不足。
我县双语教育教学已推进至高中二年级,随着双语教育覆盖面的扩大,学科设置的增加,双语教师出现了严重紧缺的情况。
双语教师教学技能和素质有待提高。
㈢整改措施
一是争取向自治州、自治区申请双语学校的教师编制,加大招聘力度,逐步解决教师结构性缺编的问题。
二是依托“国培项目县”,充分发挥各级培训作用,整合继续教育资源,让双语教师培训专业化、制度化、不走过场,扎实有效。
改变培训的内容和形式,使其多样化、专业化,紧扣教育实际,采取“请进来、走出去”方式,尽快提高教师专业素质和教育教学水平,加快培养双语专家团队。
五、大力开展护校安园工作
㈠工作开展情况
1.“护校安园”情况:
我县按照《xx县校园安全建设标准》的要求,积极构建学校“三防”安全教育体系,成立安全保卫领导小组,“党政同责”、“一岗双责”,明确分工,制定安全保卫职责,定期召开安全工作专题会议,分析、协调、督查和解决学校安全工作中的问题,严格执行24小时值班、领导带班、门卫管理、校园周边巡查、校园巡查等制度,配足配齐人防、物防、技防。
目前,我县各学校共配备保安156人,同时,每天安排不少于2名教师值班巡查。
投入近100万购置学校保安服以及偏远学校、教学点校园防护网工程。
各学校共安置与县公安局联网的高清监控器514个,普通监控器311个,基本做到校园无盲区、无死角,全覆盖。
2.学校安全管理情况:
开学初,我县进行了校园安全隐患全面排查。
XX年投入2973万元用于全县校舍的维修、改造及学校围墙的建设。
建立健全了各学校消防安全工作的长效机制,教学楼疏散通道、安全出口、消防车通道、消防设施运行、消火栓状况、灭火器材配置情况、通电线路铺设情况以及实验室设置等情况良好。
对危险化学实验药品实行了双人双锁保管,进行详细的登记造册,严格领用登记制度,存放危险化学品库房均安装有摄像头。
3.学生上下学交通安全和校车安全管理情况:
我县在学校门口均设置有警示牌和减速带。
对家长委托接送学生的社会营运车辆的车主、驾驶员要求“五证”齐全。
通过开展文明交通宣传月、发放《文明交通行动倡议书》《致家长一封信》等形式强化学生、家长的安全意识。
4.学校食堂食品安全工作情况:
我县现有食堂的学校23所,共有食宿师生4000多人。
严把食堂从业人员关,持证上岗,对食堂人员进行详细的造册登记,掌握从业人员流动情况,签订《食堂食品卫生责任书》,规范食堂卫生工作,切实加强学校食堂、小卖部食品和学生饮用水卫生管理。
5.学生安全知识教育情况:
学校利用教职工大会、主题班会、宣传标语、宣传栏、黑板报、广播、微信公众平台、班级QQ群、发放宣传册等形式,对师生进行预防传染病、防溺水、预防拥挤踩踏、交通安全、食品安全、防洪、防地震等内容的安全宣传教育。
在学校教学计划中设置每学期不少于6个课时的安全教育课,不少于4个课时的消防安全教育课。
并把校园安全的法律法规和安全知识的宣传教育纳入校园文化建设之中。
发放防溺水《致全国家长一封信》近两万份,回执单全部存档。
学校均成立了应急领导小组及应急小分队。
6.教师队伍建设情况:
XX年,我县抓住教师队伍建设这个关键,以“四好”教师为标准,启动了“热爱教育事业,扎根三尺讲台,争做教书育人好老师”为期一年的学习教育活动,认真落实“国培项目县”计划,采取“请进来”、“送出去”的方式,开展覆盖各学段、涵盖各学科的教师培训,累计培训1883人次。
培训中小学书记、校长和中层干部85人,组织班主任培训560余人次、党员干部培训700余人次。
择优招考聘用教师119名,招聘免费师范生3人。
㈡存在的问题
1.部分校舍未通过工程消防验收,且部分学校存在消防水压力不足的问题;
2.部分学校的围墙高度不达标;
㈢整改措施
1.我县针对消防验收不过关的学校进行了全面排查,结合实际,加大资金投入,分轻重缓急,争取两年内完成工程消防验收工作以及消防水压力不足的问题;
2.围墙高度不达标直接影响学校的安全管理,我县将大力筹备资金,及时改造维修,确保围墙工程在6月底之前完成达标验收。
六、控辍保学”工作开展情况
㈠工作开展情况
我县于XX年10月通过国家“两基”验收后,XX年制定了《xx县“两基”巩固提高长效机制实施意见》,对控辍保学工作提出了明确要求,把每年三、九月定为“控辍保学月”,XX年xx县人民政府又专门制定了《xx县关于加强控辍保学工作的实施意见》,明确职责,强化领导,坚持依法控辍、以防为主、防治结合,要求扎实开展义务教育阶段学校“控辍保学”工作。
每年“控辍保学月”期间督导室对全县义务教育学校和乡控辍保学工作进行了“拉网式”检查,通过对制度建设和落实情况,进班点名情况,学校学籍管理等各种问题进行检查,彻底摸清学生的动向。
根据检查情况反馈,及时下发了整改通报,针对查出的问题,至少每月一次跟踪督导,督促整改落实。
通过认真落实国家“两免一补”、精准扶贫等各种惠民政策,使学生不因家庭困难而辍学。
通过全民动员、全民参与,结合集市日、宣传栏以及宣讲员走进田间地头、农家小院等多种宣传途径向社会广泛宣传,家长依法按时送孩子入学,保障孩子接受义务教育是家长的法定职责,深入宣传九年义务教育的重要意义和《xx县关于加强控辍保学工作的实施意见》,进一步增强广大群众法制意识和尊师重教意识,并从思想根源上遏制了辍学的苗头。
强化政府职能,分解落实工作责任,层层签订“控辍保学”目标责任书,实行网格化管理,“乡镇场领导干部包村、校领导包班、村干部包户”的联动机制,基本做到责任到位、措施到位。
如遇辍学现象乡镇领导能够带队入户家访,宣传相关法律法规和国家优惠政策,要求限时返校,能够做到发现问题及时解决。
对辍学生经多次劝返,仍不返校的,各乡将直接上报县妇联,根据义务教育法对其监护人进行起诉。
通过多年的努力,我县控辍保学工作取得明显成效。
但控辍保学工作有着长期性、艰巨性、动态性、复杂性,难度非常之大,稍有放松就会反弹,必须常抓不懈、常紧“螺丝”。
㈡存在的问题
1.流动人员子女管控比较困难,不跟学校打招呼,说走即走。
2.流动学生取证工作难度大,对方学校配合不力。
3.部分学生厌学,家长应尽义务不够。
㈢整改措施
1.结合维稳“369限时工作法”加强对流动人口动态管理,学校、村队、派出所联动,以切实增强对流动人口子女的流入流出动态管控能力。
2.尽快实现全国中小学生学籍联网,实时有效监控,取消学生取证工作。
3.强化家庭教育的功能,对学困生多一些爱心,实施素质教育,改变评价办法,确保完成义务教育。
七、贯彻落实《自治区实施办法》情况
㈠工作开展情况
xx县人民政府收到《自治区实施办法》后,由分管县长批阅,立即送达xx县教育行政部门和县人民政府教育督导室,局领导传阅了《办法》,教育督导室组织专职督学和部分兼职同学进行了认真学习,并将《办法》复印后发给每位督学,让其认真领会精神实质,确保在今后督导中严格按照《办法》施行。
同时我们还在全县学校书记、校长大会上进行了学习宣传《自治区实施办法》,让学校清楚教育督导的重要性、原则、方法、方式和督导程序及督导结果的运用,了解为什么要进行教育督导,什么是专项督导、什么是综合督导,对被督导学校应如何做督导准备都进行了阐释。
在《自治区实施办法》的指导下,我县教育督导工作都能顺利开展。
XX年3月,我县成立了xx县教育督导委员会,聘任了第五届督学,配齐配强教育督导委员会办公室专职督学和工作人员,督学们都是大专以上学历,专业素质高、工作经验丰富、业务能力强,热衷教育工作,能努力行使职能,完全能够承担专项和综合督导的任务,并认真履行工作职责。
所以我县的教育督导成员是一支作风硬、业务精、懂管理的队伍。
虽然督导经费没有单另列支,但只要督学学习培训、差旅等工作需要都能给予满足,保障经费的落实。
㈡存在的问题
1、对兼职督学的管理和作用的发挥还不够。
2、督导队伍的外出学习培训机会较少、经验交流不够。
㈢整改措施
1、加强与兼职督学的沟通交流,认识教育督导工作的重要性,强化管理,严格考核,认真履职。
建议:
希望国家和自治区组织专家加强对督学的培训,提供更多的机会和平台进行经验交流。
提高素质发挥作用,让教育督导真正起到保障教育法律法规的贯彻落实,遵循教育规律,规范学习行为,实施素质教育,办好人民满意的教
育。
八、责任督学挂牌督导工作
㈠工作开展情况
根据《自治区人民政府教育督导团关于建立督学责任区制度的通知》要求,我县已于XX年,将全县各级各类学校按地域划分成了4个督学责任区,每个责任区都分别由一名教育局领导和一名督导室领导担任组长和副组长,4-6名督学负责辖区内学校的工作督导,为确保工作顺利有序地进行,还建立了责任区的相关制度,如:
xx县责任区督学工作守则、中小学校责任区督学挂牌督导规程、xx县人民政府教育督导室工作职责等。
XX年10月,县人民政府接到新政教育发[XX]5号关于转发《国务院督导委员会办公室印发的通知》的通知后,县人民政府教育督导室按照文件精神,研究制定了《xx县中小学、幼儿园责任督学挂牌督导实施方案》和督学责任区制度,根据《教育督导条例》和《自治区教育督导办法》的要求,积极创造条件选聘了一批工作责任心强、热爱教育督导工作且有丰富教育教学管理经验的专兼职责任督学。
在XX年年底和XX年年初对全县37所学校,实行了挂牌督导制度全覆盖,并按一人负责1-3所学校的标准配备责任督学。
教育督导部门按统一规格制定标牌,标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项,在校门显著位置予以公布。
同时教育督导室还对挂牌督导责任督学进行了培训,认真学习了《国家中长期教育发展规划纲要》、《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导办法》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》和相关法律法规等,对督学的职责、对督导的方式和内容、考核制度、廉洁自律要求等都进行了说明。
同时还制定了相关表格、通知,便于督学工作记录,每年还对责任督学挂牌督导工作进行总结,对成绩突出者提出表扬。
两年来责任区督学挂牌督导工作,对于帮助指导学校工作,发现问题,及时整改,起到了积极的影响,学校对责任督学挂牌督导是欢迎的。
㈡存在的问题
1.建立督学责任区制度,实行督学挂牌督导是转变教育管理职能,促进教育督导机制的创新举措。
对此,我们还在完善探索阶段,工作的开展可能还跟不上时代发展的需要,离上级的要求可能还有一定的差距。
2.个别责任区督学的工作自觉性、积极性、主动性还不够。
特别是有些兼职督学工作事务多,对挂牌督导学校还没达到基本要求。
㈢整改措施
1.建立健全责任督学挂牌督导制度,特别是考核、奖惩制度,并定期召开工作会议进行总结,交流经验,树立典型,鞭策后进。
2.加强对教育法律法规和教育督导工作相关文件的学习,提高素质,认识教育督导工作的重要性,强化培训,多与责任督学挂牌督导经验丰富的兄弟县市进行交流,学习积累工作经验,努力将我县责任督学挂牌督导工作扎扎实实地开展好,为办好人民满意的教育认真履行督导工作职责。
九、中小学校督导评估工作
㈠工作开展情况
xx县人民政府教育督导室,于XX年根据《xx维吾尔自治区中小学校督导评估办法(试行)》(新政教督发〔XX〕4号)和《xx维吾尔自治区幼儿园督导评估办法》的精神,结合我县实际,制定了《xx县中小学、幼儿园督导评估规划》,并成立了以县人民政府副县长陈军同志为组长的中小学、幼儿园督导评估领导小组。
《规划》安排自XX年至XX年将我县中小学、幼儿园督导评估一轮。
督导评估工作已经进行了3年,到今年年底,评估学校将达24所,督导评估严格按照《自治区实施办法》,依照自治区督导评估办和《自治区中小学、幼儿园督导评估标准》,并结合我县学校工作实际进行完善。
县人民政府教育督导室按照规定,每年对被督导评估学校都列入工作计划,提前3个月向被督导学校发出督导通知,学校按要求进行自查自评、写出汇报材料。
组织督学通过听、查、看、访、询、谈、测、评等方式对办学方向、思想、规律、行为、效果质量广泛征集信息,深入听取意见和实际核准,对学校工作的方方面面进行全面了解,通过意见汇总,写出评语并进行量化,检查结束后均形成了督导评估意见,对学校进行反馈,对存在的问题要求学校针对性地制定整改方案,责任到人,对被督导学校的整改落实情况进行跟踪监督。
每年督导评估结束后,通过意见汇总形成督导报告,报县领导审阅,进行公告,接受社会监督。
㈡存在的问题
1.发展性指标设定比较模糊,不够清晰,理解评价不易操作。
2.对指标体系的掌控能力上督学有差异,
3.学校工作平时不够注重档案积累,不认真学习评估标准,建档不够规范。
个别学校对于督导评估有所“手忙脚乱”。
㈢整改措施
组织学校学习研究督导评估指标体系,把评估标准作为指导学校工作精细化方案,规划、计划按标准制定,管理工作按标准要求进行,注重平时工作资料收集,防止遇到检查时“手忙脚乱”。
通过综合督导评估,对于督促学校贯彻教育法律法规政策,规范办学行为,遵循教育规律,进行课程改革和实施素质教育,实行学校精细化管理起到了很好的指导和推动作用,学校也表示欢迎,家长表示满意。
对于学校督导评估,虽然我们对督学们进行了培训和指标体系的研究,由于任务重、信息量大,涉及学校方方面面的工作,但我们认为还有不尽完善之处,我们的能力和水平还需进一步提高,恳请区、州专家给予工作指导。
州人民政府的教育督导,是对我县教育工作的极大鞭策,在今后的工作中,我们将一如既往地高度重视教育工作,不断加大教育投入,积极改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件;加快教育信息化、现代化步伐;大力开展课堂教学改革,积极稳妥有序推进双语教育,努力规范办学行为;实行安全稳定工作、“控辍保学”工作无缝式管理,积极落实《自治区实施》、责任督学挂牌督导及中小学校督导评估工作,以“小县城办大教育”的气魄和时不我待、只争朝夕的进取精神,积极转变观念,开拓创新,用新思路、新举措谋划教育事业新发展,采取有力措施实现既定目标,努力办好人民满意的教育,为经济社会跨越式发展和长治久安提供人才保障。
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