始得西山宴游记刘剑平.docx
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始得西山宴游记刘剑平
板浦高级中学高一年级语文学科导学案(教师版)
课题:
《始得西山宴游记》时间班级姓名
一、基础知识积累:
1、文学常识。
唐宋八大家之一的柳宗元,世称“柳河东”,其山水游记的代表作品是———“永州八记”⑴《始得西山宴游记》⑵《钴姆潭记》⑶《钴姆潭西小丘记》⑷《小石潭记》⑸《袁家渴记》⑹《石渠记》⑺《石涧记》⑻《小石城山记》。
“永州八记”都表现了作者对现实的痛苦感受和激愤心情。
了解“记”:
是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
2、给下列加点的字注音。
施施(yí)更相(gēng)戮人(lù)岈然(xiā)
垤穴(dié)培塿(pǒulóu)榛莽(zhēn)
3、研习第一节,积累:
(1)始得西山宴游记:
始得,初游)。
宴,安逸,快乐
(2)余自为僇人:
僇(lù)人,受刑的人,罪人。
僇,通“戮”。
这里是遭到贬谪的意思。
)
(3)居是州:
是,这。
(4)恒惴栗:
恒,常常。
惴栗,忧惧的样子。
(5)其隙也:
隙,空闲的时候。
(6)则施施而行:
施施(yí),缓慢行走的样子。
(7)漫漫南游:
漫漫,随意不受拘束的样子。
(8)日与其徒上高山:
日,每日。
徒,同伴。
(9)穷回溪:
穷,形容词作动词,走到尽头。
回,弯曲。
(10)幽泉怪石:
幽泉,幽深的泉水奇异的石头。
(11)无远不到:
无,无论。
(13)到则披草而坐:
披,拨开。
(13)醉则更相枕以卧:
更,更换交替。
相枕,互相紧靠着。
(14)意有所极:
意,内心。
极,到。
(15)梦亦同趣:
趣,通“趋”,往。
(16)以为凡是州之山有异态者:
大凡这些。
(16)而未始知西山之怪特:
未始,未尝。
怪特,奇怪、特别。
4、研习第二节,积累:
(1)始指异之:
异,以……为异。
(2)缘染溪:
缘,沿着。
(3)斫榛莽:
斫(zhuó),砍。
(4)焚茅筏:
焚,烧。
筏,草叶众多的样子。
(5)箕踞而邀:
箕踞(jījù),席地而坐,两脚伸直岔开,成簸箕状。
邀,游赏。
(6)岈然洼然:
山谷深幽的样子,溪谷低洼的样子。
(7)若垤若穴:
垤(dié),蚁垤,蚂蚁洞外的小土堆。
(8)尺寸千里:
看上去只有尺寸的大小远近,而实际上有千里的大小远近。
(9攒蹙累积:
攒(Cuán),聚集。
蹙(Cù),缩小。
累积,重叠积压。
(10)莫得遁隐:
遁隐,隐藏不见。
(11)萦青缭白:
萦,缭都是缠绕的意思。
(12)外与天际:
际,连接、结合。
天际,天边。
(13)四望如一:
整天
(14)然后知是山之特立:
然后,这样以后。
特立,高出一般的立在那里。
(15)不与培塿为类:
培楼(pǒulóu),这里借指小土堆似的山丘,小土丘。
(16)悠悠乎与灏气俱而莫得其涯:
悠悠,广大的样子。
灏(hào)气,弥漫于天地之间的大气。
灏,水势大。
涯,边际,极限。
(17)引觞满酌:
引,拿起。
(18)颓然就醉:
颓然,形容醉倒的样子。
就,接近。
(19)心凝形释:
凝,凝结,停止了思维活动。
释,消散。
(20)与万化冥合:
万化,万物。
冥合,融化其中,浑然一体。
(21)然后知吾向之未始游:
向,从前。
未始,未尝。
(22)游于是乎始:
于是,从此,从现在。
(23)故为之文以志:
为,为了。
志,记。
二、课文探究导引:
1.理清文章思路
提示:
第1段写游西山前,自以为永州的奇山异水自己都游遍了,面对幽泉怪石饮酒娱乐自然洒脱。
第2段写游西山,通过望而见其异,登高知其隐,醉而忘归突出西山之怪特,及作者始得胜景的喜悦。
第3段点明游西山的时间。
2、西山有什么特点?
用文中一个词作答。
提示:
怪特
3、西山之游与此前之游有什么区别?
(从过程、游的外在表现、所见之景、精神思考)
提示:
始前游:
过程、游的外在表现——
(1)施施而行,漫漫而游(随意任情)
(2)觉而起,起而归(来也随意,去也随意)
所见之景——深林、回溪、幽泉怪石(幽深、拘束)
精神——恒惴栗(无法摆脱的苦闷)
西山游:
过程、游的外在表现——
(1)过、缘、斫、焚、攀援(积极主动)
(2)至无所见而犹不欲归(陶醉其中,眷恋不舍)
所见之景——雄奇特立(境界开阔、荡涤心胸)
精神——心凝形释,与万化冥合(身心的解脱与自由)
板浦高级中学高一年级语文学科教案
课时编号:
027课题:
《始得西山宴游记》第一课时
主备人:
刘剑平备课时间:
2010年10月23号使用时间:
教学目标
1、积累文言词汇。
2、理解课文在比照与映衬中写景的特点。
3、领会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀
教学重点
1.学习在比照与映衬中写景的特点。
2.体会作者所表达的思想感情。
教学难点
1、学习在比照与映衬中写景的特点。
学法指导
诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。
教学过程
个人复备
一、导入:
宋代禅宗大师青原行思曾这样说:
“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水”,实际上这就是一种感悟自然,昨天我们了解了苏东坡游赤壁生发的对自然的感悟,今天我们再来看另一位大家柳宗元游西山又会有什么样的感悟呢?
二、检查预习:
1、让学生先交流预习感受及见解,重点是“导学案”上的内容,然后教师分别让多名学生说说自己预习的情况。
2、教师可补充:
①作者:
唐宋八大家之一的柳宗元,世称“柳河东”,官至柳州刺史,也称柳“柳柳州”。
其山水游记的代表作品是———“永州八记”⑴《始得西山宴游记》⑵《钴姆潭记》⑶《钴姆潭西小丘记》⑷《小石潭记》⑸《袁家渴记》⑹《石渠记》⑺《石涧记》⑻《小石城山记》。
“永州八记”都表现了作者对现实的痛苦感受和激愤心情。
《始得西山宴游记》是“永州八记”的开始,这八记是一组文章,是一个整体,首尾呼应,它是柳宗元在永州时所作。
柳宗元因参加了王叔文领导的政治革新运动失败被贬为永州司马。
司马是个闲职,没有具体事务,柳宗元心中抑郁,故写了永州八记,反映了自己的苦闷心情。
②解题:
始得,初游。
宴,安逸,快乐。
“记”,是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
初次诵读:
读准字音、停顿、语调
斫(zhuó) 遁(dùn)隐 榛莽(zhēn)
惴栗(zhuìlì)颓然(tuí)灏气(hào)
冥合(míng)衽席(rèn)觉而起(jiào)
三、互动探究、精讲点拨:
㈠学生齐读文本,整体感知,清文章思路:
1、说说作者围绕“始”“游”叙写了哪些内容?
2、抓住了西山的什么特点?
明确:
①思路:
第1段写游西山前,自以为永州的奇山异水自己都游遍了,面对幽泉怪石饮酒娱乐自然洒脱。
第2段写游西山,通过望而见其异,登高知其隐,醉而忘归突出西山之怪特,及作者始得胜景的喜悦。
第3段点明游西山的时间。
②西山特点:
“怪特”
●小结:
文章过渡自然。
第1段“未始知西山之怪特”为过渡句,第2段“望西山,始指异之”
㈡让学生自由读文本,结合注释读懂文意,积累文言知识:
第一节:
(1)实词:
僇人:
僇(lù)人,受刑的人,罪人。
僇,通“戮”。
这里是遭到贬谪的意思。
居是州:
是,这。
恒惴栗:
恒,常常。
惴栗,忧惧的样子。
其隙也:
隙,空闲的时候。
则施施而行:
施施(yí),缓慢行走的样子。
漫漫:
漫漫,随意不受拘束的样子。
穷回溪:
形容词作动词,走到尽头。
回溪,弯曲的小河。
幽泉怪石:
幽泉,幽深的泉水。
怪石,奇异的石头。
披草而坐:
披,拨开。
醉则更相枕以卧:
更,更换交替。
相枕,互相紧靠着。
意有所极:
极,到。
而未始知西山之怪特:
未始,未尝。
怪特,奇怪、特别。
(2)句式:
居(于)是州(省略介词“于”)
以为凡是州之山有异态者(定语后置)
(3)活用:
日与其徒(名作状语)
穷回溪(形容词作动词,走到尽头)
卧而梦(名词作动词,做梦)
穷山之高而止(形容词用作名词,最高点、顶点)
(4)通假:
梦亦同趣(趣,通“趋”,往。
)
戮人(僇,通“戮”。
这里是遭到贬谪的意思。
)
第2节:
(1)实词:
①缘染溪:
缘,沿着。
②攒蹙累积:
攒(cuán),聚集。
蹙(cù),缩小。
累积,重叠积压。
③莫得遁隐:
遁隐,隐藏不见。
④青缭白:
萦,缭都是缠绕的意思。
⑤外与天际:
际,连接、结合。
⑥四望如一:
一,整体
⑦然后知是山之特立:
然后,这样以后,指看了眼前的美景之后。
特立,高出一般的立在那里。
⑧悠悠乎与灏气俱而莫得其涯:
悠悠,广大的样子。
涯,边际,极限。
⑨引觞满酌:
引,拿起。
⑩颓然就醉:
颓然,形容醉倒的样子。
就,接近。
心凝形释:
凝,凝结,停止了思维活动。
释,消散。
与万化冥合:
万化,万物。
冥合,融化其中,浑然一体。
然后知吾向之未始游:
向,从前。
游于是乎始:
于是,从此,从现在。
故为之文以志:
为,为了。
志,记,记叙
(2)句式:
始指(之)异之(省略宾语“之”,指代西山)
故为之文以志(之)(省略宾语“之”,代指宴游西山这件事)
是岁元和四年也(语气词“也”,表判断)
(3)活用:
始指异之(异:
以……为异)
萦青绕白(形容词用作名词,青山,白水)
故为之文以志(名词用作动词,写作文章)
(二)文本研讨,思考以下问题:
1、就“始得”二字引出对文本的分析研读。
分析时围绕一个大问题:
如何理解“游于是乎始”一句?
(为什么说这才是真正的“游”的开始?
西山之游与此前之游有什么区别?
)
明确:
始前游
过程、游的外在表现——
(1)施施而行,漫漫而游(随意任情)
(2)觉而起,起而归(来也随意,去也随意)
所见之景——深林、回溪、幽泉怪石(幽深、拘束)
精神——恒惴栗(无法摆脱的苦闷)
西山游
过程、游的外在表现——
(1)过、缘、斫、焚、攀援(积极主动)
(2)至无所见而犹不欲归(陶醉其中,眷恋不舍)
所见之景——雄奇特立(境界开阔、荡涤心胸)
精神——心凝形释,与万化冥合(身心的解脱与自由)
2、西山的哪一点吸引了作者,以至于披荆斩棘,不顾劳顿,孜孜以求?
明确:
高峻雄奇,特立不群。
3、作者是如何表现西山之高峻雄奇(特立)的?
明确:
作者从三方面侧写西山之特立:
(1)写数州的土地,都在衽席之下——从视线的推移/俯视/视线的广大,突出是永州一带最高的山。
(2)眼底所见,高山像小丘,幽谷似洞穴,千里之地缩成尺寸,密集一起——从感觉/远视/对比,山下景物的缩小,衬托西山之高峻。
(3)描写青山与白水缭绕/青烟白云萦环缠绕,与天际相接——由近而远/环视/视野之远,至天边的景象,一望无际,加强了西山高耸的形象。
总之烘云托月的手法,用西山上的所见,即四围的环境来进行衬托。
这里有视角由俯视到远眺的变化,视角的变化伴随着境界的进一步开阔,而境界的进一步开阔又伴随着作者胸怀的进一步开阔。
4、两种游览,其人和自然景物的关系是否相同?
如果不同,是怎样的不同?
明确:
在始前游中,自然是排遣苦闷的对象,自然外在于人,与人隔了一层,这样人当然就难以领悟到自然的精神,因而只能获得短暂的快乐、暂时的解脱,“恒惴栗”的“恒”字就是这种状态的体现。
而西山之游是人与自然的统一。
西山这种“同是天涯沦落人”的山水,远不只是观赏或排遣的对象,更是千载难逢的“知音”。
西山这种境界,使得柳文除了慨叹不遇,还有体悟山水的幽怀。
精神的契合,使得人认识了山的精神,山也引发了人的胸襟,从而达到一种超越与解脱的境界(“悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
”——“心凝形释,与万化冥合”)。
在这里山与人、物与我、情与景、形与神达到了统一,这也正是柳宗元的山水游记超出于众人的地方。
5、品味文章语言句式与内容情调的结合。
明确:
始前游用顶真句法,接字钩句,续续相生,传达“施施而行,漫漫而游”的神韵。
而西山游,则以短句排比,有急促之势,体现西山之吸引力及主动迫切之情状,与前者迥然有异。
(可补:
动宾搭配之巧妙。
西山之游的前与后也可以做句式的对比一者节奏急促,一者节奏松缓,正对应了不同的情调。
)
四、矫正反馈:
见巩固案
板书提要
教学反思
板浦高级中学高一年级语文学科巩固案(教师版)
课题:
《始得西山宴游记》时间班级姓名
一、基础过关检查:
1、下列划线字注音正确的一项是()
A僇人lù惴栗zhuì颓然就醉tū
B榛莽zhēn衽席rèn施施而行shì
C若垤dié攒蹙zù引觞满酌shāng
D培pǒu塿颢气hào箕踞而遨jī
答案:
D
2、下列划线词解释有误的一项是()
A惴栗(担心)漫漫而游(任意)
B披草而坐(身上披着)意有所极(到)
C缘染溪(沿着)攒蹙累积(收缩)
D引觞满酌(酒杯)游于是乎始(从此)
答案:
B
3、与例句中“穷”的用法不同的一项是()
例:
上高山,入深林,穷回溪
A穷山之高而止B欲穷其林
C达则兼济天下,穷则独善其身D洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
答案:
C
4、与“到则披草而坐”的“而”字意义或用法相同的一项是()
A则施施而行B君子博学而日参省乎己
C倾壶而醉D蟹六跪而二螯
答案:
C解析:
C与例句均表承接关系,A表修饰关系B表递进关系D表并列关系。
5、下列各句的句式与例句相同的一项是()
例句:
以为凡是州之山水有异态者
A故为之文以志B是岁,元和四年也
C凌万顷之茫然D皆我有也
答案:
C 解析C定语后置,与例句同,A省略句,B判断句,D被动句。
6、重点语句翻译
(1)意有所极,梦亦同趣。
译文:
心中想到哪里,梦也做到哪里。
(2)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
译文:
认为凡是这个州的山水有奇异姿态的,都为我所拥有、欣赏了,但未曾知道西山的怪异独特。
(3)尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。
译文:
千里内外的景物近在眼前,种种景物聚集、缩拢在一块,没有能够逃离、隐藏在视线之外的。
(4)悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
译文:
心神无穷无尽地与天地间的大气融合,没有谁知道他们的边界;无边无际,与大自然游玩,不知道他们的尽头。
(5)心凝形释,与万化冥合。
译文:
心神凝住了,形体消失了,与万物暗暗地融合为一体
2、综合拓展提升:
(一)《醉翁亭记》选读
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
1、这段选文的作者是( ),字( ),号( ),晚年又号六一居士。
2、解释下列句子中词语的意思。
①环滁皆山也 环:
②泻于两峰之间者 于:
③有亭翼然临于泉水者 翼然:
④山水之乐,得之心而寓于酒也 寓:
3、翻译下面的句子。
①故自号曰醉翁。
译:
②醉翁之意不在酒也,在乎山水之间也。
译:
4、概括选文的大意。
答:
5、选文中能总领醉翁亭的山水环境描写的一句是:
。
6、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思?
答:
7、在我国古代诗人中,喜好饮酒的诗人有很多。
请在下面写其中的一位,并写出一句这个诗人写的诗句。
诗人是:
( ),诗句有( );诗人是:
( ),诗句有( )。
参考答案:
1、欧阳修,永叔,醉翁。
2、①环:
环绕,围绕。
②翼然:
像鸟张开翅膀的样子。
③于:
从。
④寓:
寄托。
3、①所以给自己起了个号叫醉翁。
②醉翁的心意不在酒上,而在秀丽的山水之间。
4、写醉翁亭的位置和命名缘由。
5、环滁皆山也。
6、本意不在此,而在别的方面。
7、主观题。
没有唯一答案。
举例:
李白,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
陶渊明,采菊东篱下,悠然见南山。
(二)比较苏轼《赤壁赋》与本文的异同
答案:
异:
柳宗元文章重在刻画描摹,风格清新峭拔,其人与自然之同侧重在精神人格层面上;苏轼的文章重在议论,风格潇洒飘逸,其人与自然之同侧重在哲理层面上(不但认识到物与我的同,还从更高的角度来审视物我的关系)。
同:
两文都写于贬谪期间,都写出了作者情怀的变化,最后都陶醉于自然之中,乐而忘返,都在自然山水中获得了解脱与超越。
板浦高级中学高一年级语文学科导学案
课题:
《始得西山宴游记》时间班级姓名
一、基础知识积累:
1、文学常识。
唐宋八大家之一的柳宗元,世称,其山水游记的代表作品是———
⑴⑵⑶⑷⑸
⑹⑺⑻。
这些都表现了作者对现实的痛苦感受和激愤心情。
了解“记”:
2、给下列加点的字注音。
施施()更相()戮人()岈然()
垤穴()培塿()()榛莽()
3、研习第一节,积累:
(1)始得西山宴游记()()
(2)余自为僇人()
(3)居是州()(4)恒惴栗()
(5)其隙也()(6)则施施而行:
()
(7)漫漫南游()(8)日与其徒上高山()()
(9)穷回溪()()(10)幽泉怪石()
(11)无远不到:
()(12)到则披草而坐()
(13)醉则更相枕以卧()(14)意有所极()()
(15)梦亦同趣()(16)以为凡是州之山有异态者()
(17)而未始知西山之怪特()()
4、研习第二节,积累:
(1)始指异之()
(2)缘染溪()
(3)斫榛莽()(4)焚茅筏()()
(5)箕踞而邀()()(6)岈然洼然()
(7)若垤若穴()(8)尺寸千里()
(9)攒蹙累积()(10)莫得遁隐()
(11)萦青缭白()(12)外与天际()
(13)四望如一()(14)然后知是山之特立()()
(15)不与培塿为类()(16)悠悠乎与灏气俱而莫得其涯()
(17)引觞满酌()(18)颓然就醉()()
(19)心凝形释:
()()(20)与万化冥合()
(21)然后知吾向之未始游()(22)游于是乎始()
(23)故为之文以志()()
二、课文探究导引:
1.理清文章思路
答:
2、西山有什么特点?
用文中一个词作答。
答:
3、西山之游与此前之游有什么区别?
(从过程、游的外在表现、所见之景、精神思考)
答:
板浦高级中学高一年级语文学科巩固案
课题:
《始得西山宴游记》时间班级姓名
一、基础过关检查:
1、下列划线字注音正确的一项是()
A僇人lù惴栗zhuì颓然就醉tū
B榛莽zhēn衽席rèn施施而行shì
C若垤dié攒蹙zù引觞满酌shāng
D培pǒu塿颢气hào箕踞而遨jī
2、下列划线词解释有误的一项是()
A惴栗(担心)漫漫而游(任意)
B披草而坐(身上披着)意有所极(到)
C缘染溪(沿着)攒蹙累积(收缩)
D引觞满酌(酒杯)游于是乎始(从此)
3、与例句中“穷”的用法不同的一项是()
例:
上高山,入深林,穷回溪
A穷山之高而止B欲穷其林
C达则兼济天下,穷则独善其身D洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
4、与“到则披草而坐”的“而”字意义或用法相同的一项是()
A则施施而行B君子博学而日参省乎己
C倾壶而醉D蟹六跪而二螯
5、下列各句的句式与例句相同的一项是()
例句:
以为凡是州之山水有异态者
A故为之文以志B是岁,元和四年也
C凌万顷之茫然D皆我有也
6、重点语句翻译
(1)意有所极,梦亦同趣。
译文:
(2)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
译文:
。
(3)尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。
译文:
千里内外的景物近在眼前,种种景物聚集、缩拢在一块,没有能够逃离、隐藏在视线之外的。
(4)悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
译文:
。
(5)心凝形释,与万化冥合。
译文:
。
二、综合拓展提升:
(一)《醉翁亭记》选读
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
1、这段选文的作者是( ),字( ),号( ),晚年又号六一居士。
2、解释下列句子中词语的意思。
①环滁皆山也 环:
②泻于两峰之间者 于:
③有亭翼然临于泉水者 翼然:
④山水之乐,得之心而寓于酒也 寓:
3、翻译下面的句子。
①故自号曰醉翁。
译:
②醉翁之意不在酒也,在乎山水之间也。
译:
4、概括选文的大意。
答:
6、选文中 能总领醉翁亭的山水环境描写的一句是:
。
6、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思?
答:
7、在我国古代诗人中,喜好饮酒的诗人有很多。
请在下面写其中的一位,并写出一句这个诗人写的诗句。
诗人是:
( ),诗句有( );诗人是:
( ),诗句有( )。
(二)比较苏轼《赤壁赋》与本文的异同
答:
《始得西山宴游记》导学案参考答案
一、基础知识积累:
1、答案:
世称“柳河东”,代表作品是———“永州八记”⑴《始得西山宴游记》⑵《钴姆潭记》⑶《钴姆潭西小丘记》⑷《小石潭记》⑸《袁家渴记》⑹《石渠记》⑺《石涧记》⑻《小石城山记》。
了解“记”:
是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
2、答案:
yígēnglùxiādiépoulóuzhēn
3、研习第一节,积累:
(1)始得西山宴游记:
始得,初游)。
宴,安逸,快乐
(2)余自为僇人:
僇(lù)人,受刑的人,罪人。
僇,通“戮”。
这里是遭到贬谪的意思。
)
(3)居是州:
是,这。
(4)恒惴栗:
恒,常常。
惴栗,忧惧的样子。
(5)其隙也:
隙,空闲的时候。
(6)则施施而行:
施施(yì),缓慢行走的样子。
(7)漫漫南游:
漫漫,随意不受拘束的样子。
(8)日与其徒上高山:
日,每日。
徒,同伴。
(9)穷回溪:
穷,形容词作动词,走到尽头。
回,弯曲。
(10)幽
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