七年级语文复习课备课设计.docx

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七年级语文复习课备课设计

一、学习目标：

1、巩固语文基础知识：

生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。

2提高现代文、文言文的阅读能力。

3能熟练地进行语文综合性学习活动。

4、提高语言实际运用能力。

二、重点难点：

1提高语言应用能力以及培养学生的积累能力。

2让生学以致用，掌握比喻、拟人的修辞

三、导学过程

1导入

第三单元共五篇课文，为我们展现了色彩斑斓的大自然，有美的景物，美的情感，美的语言。

既有对春的描绘，又有对秋冬的热爱。

总之，本单元侧重描景，抒情。

本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌，以名家名篇为主，又有时文，有助于我们学习一些写作技法和修辞手法。

2目标定向，自主学习

（1）、明确单元篇目，归纳重要的文学常识

（2）、重点字词的识记与理解

（3）诗句与美文片段的诵读与积累

3、合作探究，交流展示

（1）、小组检查文学常识和古诗词得背诵

（2）、明确每篇课文的语言特色，小组交流展示

（3）、进行比较阅读，找出异同点，班内展示

4强化训练、拓展提升

文学常识i

（1）《春》选自，作者，字，我国现代著名的、

、、。

（2）《济南的冬天》选自，作者，原名字，满族，北京人，现代著名作家。

长篇小说：

《骆驼祥子》《四世同堂》。

话剧：

《茶馆》《龙须沟》等。

（3）《夏感》作者。

（4）《秋天》选自，作者（1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。

原名何永芳，四川万县人。

（5）《古代诗歌五首》

①《观沧海》选自，作者字，末年家、家、诗人。

他的诗以见称。

②《次北固山下》选自，作者，代诗人。

③《钱塘湖春行》选自，作者，字，自号居士。

（4）《天净沙》选自，作者，代著名散曲家。

与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。

5、反思感悟，归结升华

谈谈复习体会交流复习经验

6达标检测，反馈矫正

（1）给下面的词语注音。

（3分）

（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）

酝酿　　　卖弄　　　烘托　　　贮蓄　　　肌肤　　　澄清　　　响晴

（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）

幽径　　　凝神　　　湛蓝　　　禅心　　　栖息　　　寥阔　　　枯涸

（2）选出下列加点字读音相同的一组。

（）（2分）

A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

你们放心吧，这儿准保暖和。

B、济南的冬天是没有风声的。

你这样做是无济于事的。

C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？

别上你的校徽。

D、溪水因枯涸见石更清洌了。

路转溪头忽见。

（3）、下列解词有误的一组是（）（2分）

A、宛转：

形容声音圆润柔媚。

玄奥：

玄秘深奥。

B、清洌：

水清。

唱和：

指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

C、寥阔：

高远空旷。

舒活：

舒展、灵活。

D、欣欣然：

欢欢喜喜的样子。

竦峙：

高高地挺立。

（4）、找出与课文的句子完全相同的一项（）（2分）

A、山朗润起来了，水也涨起来了，太阳的脸也红起来了。

B、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

C、原野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。

D、海日生残夜，江春入就年。

（5）、指出下列句子所使用的修辞手法。

（4分）

①那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（）

②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（）

③向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

（）

（6）下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其消毒，恢复这些成语的本来面貌。

（5分）

某饭店广告：

食全食美（）某眼镜广告：

一明惊人（）

某啤酒广告：

圣气凌人（）某烧鸡广告：

鸡不可失（）

某止咳药广告：

咳不容缓（）某口服液广告：

口蜜腹健（）

某旅行社广告：

坐享其乘（）某毛巾厂广告：

巾益求精（）

某淋浴器广告：

随心所浴（）某自行车广告：

乐在骑中（

古诗文复习

（1）、曹操的《观沧海》：

这首诗是一首诗。

诗中对景物作总写的句子是：

详细写诗人见到的景象的句子是：

描写诗人想象中的景象的句子是：

本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：

（2）王湾的《次北固山下》：

诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：

（3）、白居易的《钱塘湖春行》

①直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：

②体现花草茂盛的句子：

（4）、马致远的《天净沙　秋思》：

①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：

②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：

③用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即

二现代文阅读（40分）

（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（8分）

9．段中运用了精妙的拟人，如：

10．段中运用了生动的比喻，如：

11．段中运用了精美的排比，如：

12．段中运用了奇美的想像，如：

（二）最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（16分）

13．全段的中心句是：

14．全段的层次划分是：

15．全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：

16．文中的动词用得好，如：

17．文中的色彩词用的好，如：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、布置作业

“春游芳草地，夏赏绿荷池。

秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。

”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。

请问，你爱哪一季，你爱哪一景？

请将此景描绘出来，供大家欣赏，好吗？

请以“我爱＿＿＿”为题，写一篇作文。

要求：

（1）将题目补充完整；

（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）诗歌除外，文体不限