四年级上册英语素材Unit 1 Whats he liek 知识详解 人教PEP.docx
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四年级上册英语素材Unit1Whatsheliek知识详解人教PEP
Unit1知识详解
ALet’stalk知识详解重难点
1.询问某人的体貌特征或性格特点的句型
(一)
课文应用:
Isheyoung?
他年轻吗?
No,heisn’t.不,他不年轻。
句型结构:
问句:
Be动词+某人+表示体貌特征或性格特点的形容词?
答语:
Yes,主语+be动词./No,主语+be动词+not.
重点解析:
这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点,属于Be型疑问句,基本框架:
Be动词+人/物+其他?
Isheyoung?
be动词包括am,is,are。
be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一致。
生活实例:
Jack听说Tom的班级来了一位新老师,他想知道新老师长什么样:
Ishetall?
他高吗?
No,heisn’t.Heisshort.不,他不高。
他很矮。
知识拓展:
当你想询问多个人的情况时,要注意句型中人称和be动词的搭配:
问句:
Are+复数人称+表示体貌特征或性格特点的形容词?
肯定回答:
Yes,theyare.
否定回答:
No,theyaren’t.
例如:
—Aretheyactive?
他们活跃吗?
—Yes,theyare.是的,他们活跃。
ALet’stalk知识详解拓展点
1.who的用法
课文应用:
Whoishe?
他是谁?
who是的疑问代词,意为“谁”,用来引导特殊疑问句的。
其主要用法有:
用来询问“身份”。
例如:
—Whoisthatman?
那个男人是谁?
Heisadoctorofthathospital.他是那家医院的一名医生。
用来询问“姓名”。
例如:
—Whoisthis?
这是谁?
—ThisisHelen.这是海伦。
用来询问“职务”。
例如:
—Who’she?
他是谁?
—Heisourmonitor.他是我们的班长。
用来询问其他方面的内容。
例如:
—Whocanhelpme?
谁能帮助我?
—Ican.我能。
2.人称代词大家族
课文应用:
He’sourmusicteacher.他是我们的音乐老师。
同学们,我们在初学英语时常常会听到一首歌谣:
我是I,你是you,见面问好说hello。
其中的“I”和“you”就是人称代词。
现在让我们一起来看看人称代词都有哪些吧!
人称代词
我
你/你们
他
她
它
我们
他/她/它们
主格
I
you
he
she
it
we
they
宾格
me
you
him
her
it
us
them
通过上面的表格,我们可以看到人称代词有两种形式,即主格和宾格。
主格通常位于句首,在句子中作主语;宾格通常跟在动词或介词之后,在句子中作宾语。
例如:
Sheisateacher.她是一位老师。
(作主语)
Givemeabook.给我一本书。
(作宾语)
英汉有别:
在汉语中,无论是用来作主语还是用来作宾语,我们所使用的代词都是相同的。
例如:
他给我一本书。
我给他一本书。
在上面两个例子中,位置和作用不同的的“我”和“他”没有任何的差异。
但在英语中情况就不一样了。
也就是说同一个意义的人称代词由于在句中的位置和作用不同,要使用不同的形式。
例如:
Hegavemeabook.他给我一本书。
1gavehimabook.我给他一本书。
巧学妙记:
人称代词的用法
人称代词分两格,主格、宾格来分说。
主格句中作主语,动、介后面跟宾格。
人称代词也有数,主谓一致要牢记。
3.如何描述他人的体貌特征或性格特点
课文应用:
He’sold.他是年老的。
句型结构:
主语+be动词+表示体貌特征或性格特点的形容词。
重点解析:
这个句型主要用来描述某人的体貌特征或性格特点,也可以用来描述事物。
be动词的选用要与前面的主语保持一致。
生活实例:
Kate的姑姑生了一个小宝宝,Kate高兴极了。
瞧!
她正在向朋友们描述姑姑的小宝宝呢:
Sheissmallandthin.Sheisverycute.她又小又瘦。
她非常可爱。
知识拓展:
描述他人体貌特征的其他方式
主语+have/has(a/an)+形容词+名词。
例如:
Mysisterhaslonghair.我姐姐留着长发。
知识链接:
描述体貌特征或性格特点的词汇
tall高的short矮的thin瘦的
strong强壮的young年轻的old老的
funny滑稽的kind体贴的active活跃的
smart聪明的quiet文静的heavy重的
shy腼腆的pretty漂亮的longhair长发
curlyhair卷发bigeyes大眼睛smallears小耳朵
strict严厉的polite有礼貌的fat胖的
4.称呼语Mr
课文应用:
DoyouknowMrYoung?
你知道扬老师吗?
Mr的意思是“先生”,用于男性姓氏之前,表示尊教。
例如:
MrWang王先生
在学校,一般用“Mr+姓氏”来称呼男老师。
此时,Mr意为“老师”。
例如:
MrJones琼斯老师
知识链接:
常见的称呼语
Miss意为“小姐”,用于未婚女子的姓氏前。
Mrs意为“夫人;太太”,用于已婚女子的丈夫的姓氏前。
Ms意为“女士”,用于女子的姓氏前,不指明婚否。
ALet’stalk文化窗口
英语中对教师和学生的称呼
在英语中,teacher是与worker,farmer一样表示职业的名词,不可以用作称呼。
一般情况下,对教师的称呼与普通社交场合的称呼一样,用Mr,Mrs,Miss,Ms加姓氏来称呼。
如果男教师姓刘,称MrLiu;如果女教师姓刘且未婚,称MissLiu;如果这位姓刘的女教师已婚,丈夫姓Li,称MrsLi;如果不清楚这位女教师是否结婚,又不便打听,称MsLiu.
有的英语教师在说“同学们,早上好。
”时,用“Goodmorning,students.”,这是不合适的。
student指学生,不可以用作称呼。
这种情况下,教师可以说“Goodmorning,everyone/everybody.”,或者用class指全班学生,即“Goodmorning,class.”。
ALet’slearn知识详解拓展点
1.询问对方某一学科的老师是谁的句型—Who’syour...teacher?
课文应用:
Who’syourartteacher?
你的美术老师是谁?
MrJones.琼斯老师。
句型结构:
问句:
Who’syour+学科名称(Chinese,English,music...)+teacher?
答语:
Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏。
重点解析:
who’s是whois的缩写形式,意为“谁是”。
your是形容词性物主代词,还可以根据语境接成其他的形容词性物主代词,如his(他的),her(她的),our(我们的)等。
简略回答为“Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏”,完整回答为“Mr/Mrs/Miss/Ms+姓氏+ismy/our+学科名称+teacher.”
生活实例:
新学期开始了,大家都在谈论新老师,Kate很想知道Bob的新体育老师是谁:
Who’syourPEteacher?
你的体育老师是谁?
MrBlack.布莱克老师。
ALet’slearn文化窗口
一般社交场合的称呼
一般社交场合,对知道姓名的人用Mr(先生),Mrs(夫人;太太),Miss(小姐),Ms(女士)加上姓氏来称呼。
例如:
MrandMrsJacksonareheretoseeyou.杰克逊先生和夫人来这里看你。
一般不能单独用Mr和Mrs来称呼别人。
Miss后也要跟姓氏,但在学校里Miss可以当成一种称呼,有时成人之间也用这样的称呼。
例如:
CanIhelpyou,Miss?
我能帮助你吗,小姐?
Ms既可以称呼已婚女性,也可以称呼未婚女性。
sir(先生)和madam(夫人,女士)经常用来称呼不知姓名的人。
例如:
CanIhelpyou,sir/madam?
我能帮助你吗,先生/夫人?
在书信中,人们常把DearSir和DearMadam放在信的开头,用来称呼不知姓名的人。
ALet’sspell知识详解拓展点
字母
发音
发音要领
例词
y
/ɪ/
/ɪ/是短元音,发音时声带振动。
舌尖抵下齿,舌前部向上腭抬起,但比发/iː/音时略低些和放松些。
双唇仍呈扁平口形,但比发/iː/音时稍开大些。
baby婴儿
happy高兴的
sunny阳光充足的
BLet’stalk知识详解重难点
1.询问某人的体貌特征或性格特点的句型
(二)—What’s…like?
课文应用:
What’sshelike?
她什么样?
She’skind.她很和蔼。
句型结构:
问句:
What’s+某人(第三人称单数)+like?
答语:
He/Sheis+表示体貌特征或性格特点的形容词(tall,kind,thin...).
重点解析:
此问句用于询问某人的体貌特征或性格特点,属于wh问句(be型),基本框架:
疑问词+be动词+人/物+其他?
What’s(is)shelike?
What’s是whatis的缩写形式。
like在这里是介词,意为“……怎么样”。
注意此句型中的like并不是“喜欢”的意思。
生活实例:
新学期开始了,Jack的班级里来了一位新同学,Jack很快和他成为了朋友。
Tom很想了解Jack的这位新朋友:
What’shelike?
他什么样?
Heistallandstrong.Heisactive.他又高又强壮。
他很活跃。
知识拓展:
询问某人体貌特征的其他方式
Whatdoes+某人(第三人称单数)+looklike?
例如:
—Whatdoesyoursisterlooklike?
你妹妹什么样?
—She’sshortandthin.她又矮又瘦。
BLet’stalk知识详解拓展点
1.物主代词简介
课文应用:
Hey,MsWangwillbeournewChineseteacher.嘿,王老师将要成为我们的新语文老师。
在日常生活中,我们经常会用物主代词来表明所属关系。
现将常用的物主代词归纳如下:
我的
你/你们的
他的
她的
它的
我们的
他/她/它们的
形容词性物主代词
my
your
his
her
its
our
their
名词性物主代词
mine
yours
his
hers
its
ours
theirs
语法小贴士
物主代词
在英语中,物主代词用来表示人和物之间的所属关系,分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词相当于形容词,常放在名词前;而名词性物主代词应独立使用,后面不跟名词,其功能相当于“形容词性物主代词十名词”。
例如:
Thisisabook.It’shers(=herbook).这是一本书。
它是她的(书)。
英汉有别:
汉语中所说的“我哥哥”和“我妈妈”实际上都是在表示所属关系,准确地说应该是“我的哥哥”和“我的妈妈”,用英语表达应该是“mybrother”和“mymother”。
2.like的用法
课文应用:
What’sshelike?
她什么样?
like是一个使用频率极高的词,它既可以作动词,又可以作介词。
今天,我们就来简单归纳一下like的常见用法,希望能对大家全面理解和掌握这个词有所帮助。
(1)like作介词,意为“像;相似”。
例如:
Shelookslikehermother.她长得像她妈妈。
(2)like作及物动词,意为“喜欢”,后接名词或代词。
例如:
Ilikefishandvegetablesverymuch.我很喜欢鱼肉和蔬菜。
Sheisnice.Ilikeher.她人很好。
我喜欢她。
(3)“liketodosth.”表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如:
—Doyouliketoplaybasketball?
你喜欢打篮球吗?
—No,Iliketoplaytabletennis.不,我喜欢打乒乓球。
(4)“likedoingsth.”强调喜欢和爱好的是某种行为或某个事实。
例如:
Thegirldoesn’tlikedoingthehousework.那个女孩不喜欢做家务。
(5)常与would连用,表示“想要”,语气较为委婉。
例如:
Wouldyoulikesomethingtodrink?
你想要喝点儿什么吗?
(6)“Howdoyoulike...?
”句型主要用于询问对方对某个地方或某件事物的看法,意为“你觉得……怎么样?
”。
例如:
Howdoyoulikethecity?
你觉得这个城市怎么样?
3.流行的“cool”
课文应用:
Cool!
太酷了!
cool的原意是“凉爽的”,这个词在流传过程中含义不断丰富,现在它的含义可以表示广泛意义上的“好”,也可以用来表达对各种各样的事情感兴趣。
当你在街上看到一辆名牌轿车时,你可以说“It’scool.”;当你看到一个著名的足球运动员时,你可能认为“Heiscool.”中。
知识链接:
cool用作形容词形容天气时,意为“凉快的;凉爽的”。
例如:
It’scoolinfall.秋天天气凉爽。
CStorytime知识详解拓展点
1.合成名词夏令营
课文中出现的football就是合成名词,现在让我们一起总结一下常见的合成名词吧!
foot(脚)+ball(球)=football(足球)
head(头)+ache(疼痛)=headache(头疼)
basket(篮子)+ball(球)=basketball(篮球)
tooth(牙)+ache(疼痛)=toothache(牙疼)
news(新闻)+paper(纸)=newspaper(报纸)
base(垒)+ball(球)=baseball(棒球)
class(班级)+room(房间)=classroom(教室)
house(房子)+work(工作)=housework(家务)
school(学校)+bag(包)=schoolbag(书包)
water(水)+melon(瓜)=watermelon(西瓜)
note(笔记)+book(书)=notebook(笔记本)
book(书)+store(商店)=bookstore(书店)
black(黑色)+board(板)=blackboard(黑板)
bed(床)+room(房间)=bedroom(卧室)
wash(洗)+room(房间)=washroom(卫生间)
play(玩)+ground(地面)=playground(操场)
2.join的用法
课文应用:
CanIjoinyou?
我能加入你们吗?
同学们,看到别人做游戏,你是否也想和他们一起玩儿呢?
那么可以用join来帮助你表达。
当join后接人称代词时,要用其宾格形式,如joinus(加人我们),joinyou(加入你们)等。
例如:
Whatareyoudoing?
你们正在做什么?
Weareplayingbasketball.我们正在打篮球。
CanIjoinyou?
我可以加入你们吗?
Sure.Let’splaytogether.当然可以。
让我们一起玩吧。
3.受欢迎的“great”
课文应用:
You’regreat!
你太伟大了!
great用于表示赞美,在口语中常用。
great的用法可以归纳如下:
表示数量、规模等,意为“大的;巨大的;众多的”。
例如:
Agreatcrowdhadgathered.一大群人聚集在一起。
表示“伟大的;优秀的”。
例如:
Einsteinisagreatscientist.爱因斯坦是一位伟大的科学家。
表示“重大的;重要的”。
例如:
Itwasagreatdecisionforher.这对她来说是一个重大的决定。
表示“美妙的;极好的”。
例如:
It’sgreattoseeyouagain.再次见到你真是太好了。
单元重点归纳
本单元重点学习谈论人物体貌特征和性格特点的句型。
现将本单元主要句型及相关知识归纳如下:
一、习惯搭配/短语
①headteacher校长②ournewChineseteacher我们的新语文老师③agoodfootballplayer一名好的足球运动员④musicteacher音乐老师⑤shortbutstrong矮但是强壮⑥speakChineseandEnglish说汉语和英语
二、惯用表达式
①Really?
真的吗?
②Great!
太棒了!
③Cool!
太酷了!
三、公式化句型
询问某人的体貌特征或性格特点的句型及其答语
(一)
问句:
Be动词+某人+表示体貌特征或性格特点的形容词?
表示体貌特征或性格特点的形容词:
★strict要求严格的,★young年轻的,★old老的,★funny滑稽的,★kind体贴的,★clever聪明的,★shy腼腆的,★polite有礼貌的,★helpful愿意帮忙的,★hard-working工作努力的,short矮的,thin瘦的,strong强壮的,active积极的,quiet文静的,pretty漂亮的…
答语:
Yes,主语+be动词.是的,……/No,主语+be动词+not.不,……
询问某人的体貌特征或性格特点的句型及其答语
(二)
问句:
What’s+某人(第三人称单数)+like?
……什么样?
答语:
He/Sheis+表示体貌特征或性格特点的形容词.他/她……
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