中班下学期艺术活动教案40篇.docx
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中班下学期艺术活动教案40篇
中班下学期艺术活动教案40篇
《中班下学期艺术活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班下学期艺术活动教案40篇!
(1)中班美术活动教案反思《多样的扇子》活动目标:
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。
3、培养幼儿的想像力及创作能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
美工区:
各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等
表演区:
各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区:
扇子大卖场
活动过程:
一、谈话。
师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?
(风扇,扇子)
师;对了,我们感觉热了就可以用扇子扇风。
师;那你们知道扇子是什么样的吗?
(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!
那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!
(教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子,讨论幼儿各种扇子的特点)
二、介绍活动内容。
1、今天,老师就请你们来制作扇子吧!
来一起看看都有哪些区角吧!
2(快思老师.教案网出处)、介绍区角。
美工区:
各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子,浆糊等
表演区:
各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区:
扇子大卖场
三、提出区域要求。
1、活动前,先想好自己想要进入的区域。
2、活动时,不随意走动,材料不乱丢乱放。
3、活动结束时,把材料收好放回原处,回到自己的位置坐好。
师:
我们在区域活动的时候一定要记住,做什么事不要太急,细心一点,可以和身边的好朋友一起讨论,但是不要大声喧哗。
四、幼儿操作,教师适时指导。
师:
如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说,但是我们要先学会自己思考,不要一遇到问题就请求帮助,不动脑筋。
五、评价本次活动,规整物品。
活动反思:
在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。
于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。
为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。
鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。
同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。
(2)中班美术教案反思《小动物找耳朵》活动目标:
1、分辨动物耳朵的不同位置,用绘画的方式,表现出它们的主要特征。
2、通过绘画了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蜡笔,绘画纸。
活动过程:
一、观察与演示。
1、今天天气真好,三个小动物到公园里去玩,请你们猜一猜它们是谁?
2、兔子(背面):
我是谁?
你们怎么知道我是小兔的呢?
(有长长的耳朵)我得耳朵长在哪里呢?
(耳朵长在头顶上)
3、大象(背面):
我是谁?
你们怎么知道我是大象的呢?
(有长长的鼻子)小兔的长耳朵在头顶上,我的大耳朵长在哪里呢?
(在头的两边)
4、小熊(背面):
又来了一位小动物,它的耳朵在长在头顶上吗?
[教案来自:
快思教案网.]在两边吗?
那它的耳朵长在哪里呢?
(头的两个角上)你们猜猜我是谁?
小结:
三个小动物,它们的耳朵都长的不一样,兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊长在两个角上。
请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。
二、创作讨论。
1、三个小动物走着走着来到了动物园,可是当它们到动物园后,才发现它们的耳朵丢了。
它们很着急,没了耳朵怎么听声音啊!
那我们一起去帮他们找耳朵吧!
2、老师画轮廓、五官。
兔子:
小白兔,红眼睛,三瓣嘴,长耳朵。
小白兔的耳朵长在什么地方呀?
(头顶上)请你来试试。
大象:
小眼睛,长鼻子,还有两只大耳朵,长在两边像扇子。
请幼儿画。
小熊:
小灰熊,凸鼻子,两只眼睛圆又小,还有两只小耳朵,长在头上像个角。
请幼儿画。
三、幼儿创作。
1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵,请帮他们找到耳朵一起去公园玩。
2、给小动物们穿好衣服,这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。
四、展示交流。
1、动物们找到了耳朵了没有?
它们的耳朵在哪里?
2、小动物们说,耳朵是非常重要的一个朋友,有了它就能听声音,使我们变的美丽。
谢谢你们为它们找到了耳朵。
活动反思:
1、对这些小动物是孩子们的已有经验,所以在看动物背面的时候也没有难度,一下子就能猜出是什么动物。
2、通过观察3种小动物,让他们知道3种动物耳朵不同的方位。
并且通过做一做,模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。
3、对这些小动物的外型已经有些经验,在第一课时时,已经让孩子们一起画过。
所以这一课时我们就解决耳朵的方位。
通过老师的示范和幼儿的操作,让孩子们发现耳朵的不同方位。
4、在幼儿操作的过程中,我还为孩子们准备了剪好的衣服,可以贴在他们画的画上,这样不仅可以美观,还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。
5、示范图上还有小动物大象和小花猫,孩子们在画的过程中,也模仿着示范图上的,虽然对于临摹也有些困难,但是从他们的作品中也可以看出,对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好,没有画错的小朋友。
(3)中班美术活动教案反思《弯弯的桥》设计意图
桥的主题蕴含了丰富的教学资源。
它是幼儿生活中熟悉的事物,任何一个城市、村庄都有桥梁,它们在社会生活中起着重要的作用,使我们的生活变得快捷和方便;它有着丰富的形态,有的柔美,有的庄严,有的轻巧,有的沉重,那流畅的线条、多变的构型,使人产生美妙的联想;它是艺术与科学结合的孩子,每一种形状都蕴含着科学的原理,不论是材料的性质,还是造型里所运用的力学的道理,都可以用具体的形象来展示;同时,它还有着悠久的历史和丰富的文化,那些关于桥的美好传说,更深刻地揭示了隐藏的意义—跨域障碍,连接沟渠,抵达彼此的心灵。
结合中班幼儿的特点,设计了本次活动,创设了轻松的活动情境,让幼儿自由画弯曲的物体,体验美术创造的快乐。
教学目标:
1、感受拱桥美的行态和趣味。
2、理解其中的情感内涵。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
1、各种各样桥的图片、音乐CD。
2、《美工》第10页。
教学过程:
一、在音乐声中欣赏作品。
1、播放音乐引导幼儿欣赏。
师:
小朋友,你看到了什么?
师:
欣赏这是什么样的桥?
它像什么?
它让你想到了什么?
2、画面细节再回到画面整体。
师:
画面中还有什么?
树长在什么地方?
水面上有什么?
船都停靠在岸边吗?
有一艘船经过哪里了?
3、回到画面整体。
师:
你喜欢这幅画吗?
师:
你觉得它哪个地方最美?
(文章出自.快思教案网)它让你想起了什么?
4、在音乐声中,教师请幼儿闭上眼睛,想象眼前的画面。
教师用优美的语言来描述这幅作品。
二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处
1、出示各种桥的图片,请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之处。
教师找来各种各样的桥问:
他们有什么不一样的地方?
哪里不一样?
(拱桥是弯的别的桥是直的,拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等)
2、引导幼儿猜想:
为什么要把桥造成这个样子?
造成这样有什么好处?
(因为好看,船可以从下面的洞那里穿过去,还可以走路)
3、引导幼儿才想、抒发心情。
师:
要是你去了这个地方,你愿意在哪里看风景?
为什么?
师:
你会有什么样的心情?
心里会想起些什么呢?
三、“弯弯的桥“添画活动,画一画弯弯的桥。
教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样的?
请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。
活动反思
《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味,理解其中的情感内涵,知道弯弯的桥能承受多少重量,享受探究的乐趣。
这个活动的重点是在拱形桥的形态上。
第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。
画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林,无一不烘托出浓浓的春意。
在和幼儿共同欣赏时,要将之作为一个和谐的整体,并重点突出桥的意义。
拱形桥是江南水乡常见的桥,它适合于小河又需要行船的地方。
拱形桥不仅可以方便船通过,而且能够增加承受的能力。
后者需要实验证明,在活动时我也给幼儿做了这样一个实验:
教师搭建两座桥,一座弯弯的桥,一座直桥,通过往两座桥上放相同重量的物品,看它们的承受能力,因为得出了一个道理:
弯弯的桥能承受根多的重量。
我觉得本次活动,幼儿的学习兴趣非常浓厚,活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性,思维活跃,创作热情很高,下笔很大胆,画出了范例以外的很多弯弯的物品。
总的来说,整个教学过程层层相扣,过渡自然,节奏较紧凑。
使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感得到全面发展。
所以我认为本次活动的效果还是不错的。
(4)中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》含反思【活动意图】
一次,我带孩子们在校园里散步,走过一棵高高的茂密的香樟树时,一个小朋友指着树、抬着头说:
“哇,树叶长得这么高,只有长颈鹿才能吃得到!
”其他孩子闻言,也议论起来,你一言,我一语,兴趣盎然地议论起了长颈鹿。
在孩子的心中,长颈鹿的形象就是高个子,现实中的长颈鹿见得也不多。
为此,我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
【活动目标】
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象,并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
记号笔,16开纸,粉笔,黑板。
小蚂蚁、云宝宝图片。
【活动过程】
1、活动导入,引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人,看看是谁呀?
(椭圆形宝宝)这两个椭圆形宝宝有什么不一样?
(大、小)
2、椭圆形宝宝变魔术。
·两个宝宝要做游戏了,可是他们离得太远了,说话也听不清了,怎么办?
(打电话)。
·用电话线把两个宝宝连起来,有了电话他们可高兴了,小椭圆高兴地变呀变,变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。
大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。
呀、快看看两个宝宝变呀变,变成了一只什么?
(长颈鹿)
3、长颈鹿找朋友。
·今天长颈鹿是来找朋友的,看它找到了谁?
(出示白云宝宝)
白云在哪?
长颈鹿应该怎样和他打招呼?
(让幼儿自己用动作来尝试,明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。
)
·这时又有一个声音在喊了:
“长颈鹿,长颈鹿。
”(出示小蚂蚁)
长颈鹿该怎么办呢?
(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。
)
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、树上的,要来找长颈鹿做朋友。
小朋友,你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗?
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导,鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价:
你为长颈鹿找到了哪些朋友?
它们在干嘛?
活动反思
本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿掌握绘画的技巧,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。
(.来源快思老师教案网)幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美能力,丰富幼儿的想象力和创造力。
(5)中班下学期美术教案《黑猫警长》含反思【活动目标】
1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。
2、尝试细节的装饰,创造性地表现动态特征。
3、大胆想象与创作,并能用流畅的语言讲述自己的作品。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
【活动准备】
1、各种动物图片。
2、《黑猫警长》音乐、动画片。
3、陶泥、操作工具人手一份。
【活动过程】
一、听音乐,幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。
黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。
音乐活动的导入,激起幼儿的表现欲望。
二、观看《黑猫警长》片段,定格黑猫形象,引导幼儿仔细观察。
l、教师:
你看到了一个怎样的黑猫警长?
2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。
通过动画再现,再次集中了幼儿的注意力,调动了幼儿的积极性和学习兴趣,为下一步的创作积累视觉表象。
三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。
1、师:
我们可以怎样来创作黑猫警长?
2、幼儿讨论并交流。
3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。
四、教师交代要求,幼儿创作。
1、师:
小朋友,你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长?
2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法,引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征,帮助能力弱的幼儿完善构思。
五、作品评价,鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。
教学反思:
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,活动中教师扮演的黑猫队长,不仅从角色中能符合活动的情景,同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。
幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂,因为他们喜欢这个动画片,喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们,活动中的几个环节处理较好。
(6)中班下学期美术教案《小猪盖房子》含反思一、活动目标
1.尝试选择不同的图形组合作画,体会图形组合的变化。
2.体验不怕困难,坚持到底、获得成功的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动准备
粗细不同的彩色水笔。
插入材料:
尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
1.认识猪,区别猪和已画过的熊的相同处,以及特殊的特征:
和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵,小小的眼睛,小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子,脚上还有尖尖的脚趾。
2.故事:
分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。
一天,妈妈对他说:
"你已经长大了,该离开妈妈,自己去生活。
"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草,准备造一幢草房,它花了一点点时间就把草房造好了。
(出示草房的插入材料,并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久,一只大灰狼就来了。
大灰狼恶狠狠地叫道:
"小猪快出来,我要吃掉你!
"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推草房,哗啦一声,草房倒了,还好小猪从后门逃了出去。
小猪想:
"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?
"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头,准备造一幢木房,它花了许多时间才把木房造好了。
(出示木房的插入材料,并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久,那只大灰狼又来了。
大狼恶狠狠地叫道:
"小猪快出来,我要吃掉你!
"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推木房,木房摇了一下;再用力推一下,哗啦一声,木房又倒了,还好小猪从后门逃了出去小猪想:
"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?
"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头,和上水泥开始造砖房。
它花了更多的时间才把砖房造好。
(出示砖房的插入材料,并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久,那只大灰狼又来了。
大灰狼恶狠狠地叫道:
"小猪快出来,我要吃掉你!
"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推砖房,砖房一动也不动;再用力推一下,砖房还是不动,大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗,可是,砖房到处都是结结实实的,大灰狼的头撞得晕糊糊的,骨碌骨碌滚到山下去了。
从此,小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里,他又修好了草房和木房,让大家游览,成了一个公园。
3.大家都来学造房子,做个能干的小猪。
提示"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事,有意识地将故事进行改编,减少了人物,使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别,在画面安排上也更为简单,易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
教学反思:
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
(7)中班下学期美术教案《下雨啦》含反思◆设计意图:
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,非常适合幼儿操作。
在线描画教学时,我们既要引导幼儿感知线条的组合变化,掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能,又要给幼儿创造表现的机会,鼓励他们大胆创意,用线条表达自己的理解。
《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。
中班幼儿处于线描萌芽期,简单的线条练习会让他们觉得枯燥。
因此我创设了一个"下雨啦"的情境,让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中,练习不同形式线条的运用,饶有趣味。
花、草、小鸡、小鸭等形象,都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的,贴到纸上不但能美化画面,降低作画难度,让幼儿体验成功,而且能渲染氛围,激发幼儿的创意,使每幅作品都呈现不同的故事。
◆活动目标:
1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。
2.在观察和操作的过程中,感知线描画的美感。
3.大胆用线条进行创意表现,体验完成作品的快乐。
◆活动准备:
1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。
2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。
◆活动过程:
一、导入激趣--"我们一起来画故事"。
1.师:
听,什么声音?
(点击课件--雷声)师:
(演示课件)轰隆隆,雷公公发脾气了,乌云伤心地哭了起来,眼泪变成了小雨滴飘落下来,给小花朵洗了个澡,小花朵很高兴,她被雨水浇灌后会长得更漂亮。
小草也冲着乌云点头说谢谢!
小鸡看见下雨了,很着急。
小鸭开心地冲进雨里,他说:
"我正想洗个澡呢!
"乌云也笑了起来。
2.师:
今天我们来画一画这个有趣的故事,好吗?
(评析:
这个动画是以图画范例为样本制成的,将乌云、小草等事物进行拟人化地演示,符合中班幼儿的认知特点,有效激发起他们绘画的兴趣。
而故事中伤心、高兴、着急等表情,又丰富了幼儿的感性经验,为他们多元化的创作做了铺垫。
)
二、观察发现--"他们用什么线条来画?
"
1.师:
(点击画面)听到雷公公发脾气,乌云什么表情?
我们可以用哪些线条来画?
雨滴可以怎么画?
用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?
(幼儿讨论交流)
2.师:
我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰,用长短、粗细不同的线条画出雨滴,大雨要画得密一些,小雨就画得疏一些。
(评析:
教师通过细致地引导,让幼儿观察发现范例中所用的线条,学习用线条装饰画面的办法,这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的,因为只有掌握了绘画的基本技能,才能够更好地用画笔表达出自己的想法。
)
三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。
"
1.师:
请小朋友每人从篮子里选两样图案,撕下双面胶后贴在白纸上。
谁来试一下?
(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?
(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)
2.师:
那请你来说说,你想画一个什么故事?
你觉得下雨时,乌云会是什么表情?
小花和小鸡喜欢下雨吗?
(请贴画的幼儿讲述,其他幼儿补充)
3.师:
现在就请大家动手,用线条来画乌云的表情、雨点,以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰,快快画出一个和别人不一样的故事吧!
4.幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿雨点要画满整个画面,并把每个图案都装饰好。
(评析:
中班幼儿想象力强而写实性差,他们还不能自己画出复杂的事物形象,所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中:
画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。
这些材料一贴到纸上,就已经使画面有了一定的美感,幼儿要做的,是通过线条的装饰,让画面更加丰满。
当然,在难度降低的情况下,教师不忘对幼儿画面布局的提醒,如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等,同时还鼓励他们大胆表达自己的创意,使每幅作品呈现出了不同的特点。
)
四、评价交流--"讲讲我画的故事"。
1.展示幼儿的作品。
师:
谁来讲讲你画的故事?
2.教师在肯定幼儿表现的基础上,从线条运用和画面布局角度进行点评。
(评析:
教师展示了所有的作品,满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要,使他们体验到了成功的喜悦。
欣赏作品和介绍讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验。
在幼儿交流后,教师也进行了点评,提升了幼儿的绘画经验。
教师还抓住个别幼儿细微的进步,如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了",及时进行了表扬,从而培养了幼儿的自信,有利于他们良好绘画习惯的养成。
)
教学反思:
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。
在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。
如:
小雨一滴一滴一滴落下来。
大雨哗啦啦,一条一条落下来。
起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。
幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。
(8)中班下学期美术教案《喜欢的公园》含反思活动目标:
1、了解设计公园的一般原则。
2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园,并用添画的方式丰富公园的内容。
3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动资源:
画纸、勾线笔若干,亭子、桥图片人手一份
活动过程:
一、提问导入环节,引发幼儿设计的兴趣。
1、老师:
小朋友们都去过公园玩过,你们去过的公园都有哪些东西呢?
2
- 配套讲稿:
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- 中班 下学 艺术 活动 教案 40