大班环保美术教案30篇.docx
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大班环保美术教案30篇.docx
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大班环保美术教案30篇
大班环保美术教案30篇
《大班环保美术教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班环保美术教案30篇!
(1)大班美术活动教案《漂亮的路》含反思活动目标:
1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点:
活动重点:
欣赏各种各样路的图案和颜色美。
活动难点:
感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美
活动准备:
前期准备:
周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
其他准备:
将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。
将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:
老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:
自动播放模式和手动播放模式。
公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊
活动过程:
一、谈论、欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
师:
这些是小朋友找的漂亮的路。
你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?
漂亮在哪里?
也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?
走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
幼:
这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
幼:
这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
幼:
这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
幼:
这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
老师:
(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。
幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。
二、欣赏课件——自动《教师找路一》(色彩素雅的路)
师:
老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲,营造一种幽雅、宁静的氛围,让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。
幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!
”、“哇!
”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。
三、打开手动《教师找路一》
1.幼儿自由欣赏讨论:
老师找的这些路里你喜欢哪一条路?
你为什么喜欢这一条?
幼:
我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
幼:
我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
幼:
我喜欢第5条路,像光盘。
……
教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。
教师抛出的问题如下:
这些路你喜欢哪一条路?
你为什么喜欢这一条?
它上面的图案怎么样?
是什么形状的?
这图案的排列有什么特点?
这样排列图案你觉得怎么样?
你有没有见过或走过这样的路?
如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
师:
老师找的这些路里你喜欢哪一条路?
为什么?
幼:
我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
师:
你呢?
幼:
我喜欢第3条路。
师:
为什么喜欢这一条?
路面上的图案是什么形状的?
幼:
这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
师:
这些长方形图案的排列有什么特点?
这样排列图案你觉得怎么样?
幼:
那些长方形图案排列有规律、很整齐,我觉得很美。
师:
这样的路你有没有走过?
如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
幼:
走在这样的路上心情很好。
幼:
我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
幼:
我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
……
此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。
本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外,教师借助问题:
“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?
”启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。
(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。
这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。
)
当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:
路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。
!
出自:
快思老.师!
通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
师(总结):
这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。
有的图案有规律、很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。
四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
师:
小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。
这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。
五、打开手动《教师找路二》
1.幼儿自由欣赏讨论:
这组路你觉得怎么样?
美在哪里?
幼:
第1条红色的路很美。
幼:
第3条彩色的路也很美。
幼:
哇塞,第8条铁路也有彩色的。
……
2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。
教师抛出的问题如下:
你喜欢哪一条路?
这条路主要用什么颜色搭配?
颜色这样搭配你觉得怎么样?
要是你走在这样的路上心情怎么样?
你想干什么?
为什么?
师:
你喜欢哪一条路?
这条路主要用什么颜色搭配?
幼:
我喜欢第1条路,它是红色的。
师:
红色的路给人什么感觉?
你有没有见过这种颜色的路。
幼:
红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
幼:
也很像去领奖台的路。
幼:
实验小学操场的跑道也是红色的
师:
要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
幼:
走在红色的路上心情会很高兴。
幼:
走在这样的路上,人们心情很激动。
师:
走在这样的路上,你想干什么?
你为什么想那样做?
幼:
走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
幼:
走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
……
师:
你喜欢哪一条路?
这条路主要用什么颜色搭配?
……
幼:
我喜欢3号路,它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
……
师(小结):
这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。
那你们知道这些路是谁设计的?
此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。
六、幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
1.激发创作欲望
师:
听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。
今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?
这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。
老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。
如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。
同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
3.作品展示
师:
请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?
可以向同伴介绍你是怎么设计的?
也可以看看别的小朋友是怎么设计的?
他的想法和你一样不一样?
展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏、交流,一起体验创作的乐趣。
幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。
活动反思:
一、选材生活化。
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。
”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验,实现审美素质的提高。
二、注重幼儿的审美体验。
在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。
在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理、提升审美经验。
三、注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
《幼儿教育指导纲要》强调:
“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。
如:
在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:
你喜欢哪一条路?
你为什么喜欢这一条?
它上面的图案怎么样?
你有没有见过或走过这样的路?
如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
你想干什么?
整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。
四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。
也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
(2)大班美术教案《变废为宝》含反思设计背景
为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾,以增强他们的环保意识,我结合幼儿的实际年龄特点,以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造,变废为宝。
活动目标
1.喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境。
2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
引导幼儿参与环境保护。
活动准备
1.经验准备:
对废旧物品回收利用有一定的经验,认识可回收利用标志。
2.材料准备:
可以用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程
一、复习大书
1.师:
上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾,小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?
!
.来源:
快思老.师教案网!
(请幼儿回答相关内容)
2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》,复习学过知识。
二、熟知图标
1.教师出示可回收利用标志图标,提问:
(1)小朋友们,这是什么标志?
你怎么看出来的?
(2)你在哪些地方看到过这样的标志?
师小结:
我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物,发放给小朋友们找出标志。
3.出示不可回收利用标志,提问:
有哪些东西是不可回收利用的?
4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片,请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示
1.教师提问:
这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?
2.通过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手,变废为宝。
1.师:
这些玩具可爱吗?
你们可别小看这些废旧物品,我们可以用它做出很多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝,好吗?
2.幼儿制作玩具。
3.展示表扬优秀作品。
教学反思
在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?
哪些不可以回收?
在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中,我们知道了答案。
我上的这一节汇报课是读本的第三课时,主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培养幼儿的环保意识,不乱丢垃圾,争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的,幼儿的积极性非常高,在制作手工时,我们的家长也一起参与进来,促进老师与家长,家长与孩子之间的感情。
在第一个环节中,让幼儿回忆读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼儿还是不够熟悉,因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节,我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类,幼儿对这个游戏非常感兴趣,都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫,课堂秩序掌握不够好。
在第三个环节,我收集了很多废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰,之前我还担心他们做不出东西来,但是看到他们的作品时担心没有了,更多的是为他们的想法、创意赞叹不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车,有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人,有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟,有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究。
(3)大班美术活动教案《创意瓶子》含反思活动设计背景
孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。
比如:
环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。
结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我设计的意图。
活动目标
1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2.鼓励幼儿大胆想象,画出各种花纹,会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用,增强幼儿的环保意识。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰,想象力丰富,有一定的创造力。
2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2.各色颜料,毛线,碎布,卡纸,即时贴,皱纹纸,印花,毛笔,剪刀,双面胶,纸篓,擦手毛巾,录音机,音乐磁带。
3.场景布置
美术创作室:
张贴各种瓶子的创意作品,摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。
活动过程
一、激发兴趣,导入活动
1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。
(播放轻音乐)
2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。
(出示教师带来的各种瓶子)
二、引导构思,联想组合
1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。
三、提要求
1.使用剪刀要注意安全,不要伤到自己或别人。
2.我们的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。
3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
4.废纸、废品要扔到纸盒里,保持环境清洁。
四、幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。
(播放音乐)
五、展示幼儿作品
1.请幼儿介绍自己的作品名称,使用材料。
[教案来自:
快思教案网.]
2.拓展活动内容:
在我们的生活中除了旧瓶子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
六、结束
让幼儿带自己的作品与周围的老师分享,带到班上给其它幼儿欣赏。
教学反思
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。
瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。
大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则:
(一)活动性原则
首先,为幼儿提供了适宜的材料:
各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则
新《纲要》中指出:
“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。
”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。
如:
让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?
发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。
另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。
总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。
首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。
(4)大班美术教案《美丽的热带鱼》含反思活动目标:
1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点:
学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备:
1.各种线描画鱼范例;
2.“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
活动过程:
一、播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:
海底有什么鱼?
(幼儿自由交流回答)
2.提出要求:
观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?
(.教案来自:
快思教.案网)(幼儿自由交流回答)
情景导入
1.讲述故事:
大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?
(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?
(自由讨论)小结:
鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,续编故事
(1)师:
有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。
大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二、幼儿创造性地画线描画:
各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:
她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:
画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三、展示并互相评价作品。
活动反思
1、通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。
通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。
(5)大班美术教案《制作纸飞机》含反思活动目标:
1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等
2、制作流程图
活动过程:
1、谈话引出课题。
师:
你们见过飞机吗?
它是什么样子的?
幼儿:
(略)
师:
你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:
老师这边准备了一些纸,你们看看它们能做成飞机吗?
(.来源快思老师教案网)
3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机,现在老师这里有几张制作纸飞机的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的颜色进行制作,好吗?
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
活动反思:
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究。
在实验内容的选择上,教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作纸飞机》的活动中,因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的,所以对此幼儿非常非常感兴趣。
一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。
从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。
在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去
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