关于初中学校工作总结锦集6篇.docx
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关于初中学校工作总结锦集6篇
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关于初中学校工作总结锦集6篇
初中学校工作总结篇1
一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、做好学生的思想工作,培养良好的道德品质
对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与其他班主任一样,经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操,卫生清洁保持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活和活动中及时了解,关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
我当班主任力争做到两点:
一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;
二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。
我班的周琦同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。
针对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
二、加强班级管理,培养优秀的学风与班风,鼓励学生参与各项活动。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学生做学习的主人,班级管理的主体,培养自我管理意识和自主学习的能力,值日班干部每天轮流等级考勤,维持纪律等,并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。
在另一方面,我自己也以身作则,努力做做事的榜样,勤跟班,使班风正,学风浓。
鼓励学生参与各项活动:
如积极参与学校组织各项活动,积极报名参加校运会,拔河比赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖,等等。
这些集体活动都要学生齐心协力,一起来完成。
三,建立良好的和谐的师生关系,在爱心中与学生一道成长
老辈教育家夏丐尊先生说过:
“没有情感,没有爱,也就没有教育。
”所以平时我注意与学生交朋友,谈心,在学习上给予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的温暖,从而“亲其师,信其道。
”与此同时,我还注意培养他们同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲如手足。
1、教育学生努力学习,完成学习任务
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
2、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。
以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
四、重视与家长的联系,双向管好学生。
学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往。
赢得了家长的信任,鼓励和支持。
同时对家长提出要求:
为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥如纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,在这方面,我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
六、存在的不足,需要改进的地方
1.期末复习阶段后进生状态很不好。
以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。
2.学生尽管上课看起来似乎很认真,但是听课效率仍然不高。
在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。
初中学校工作总结篇2
本学期教务处在校长室指导下开展工作,根据突出“让学生快乐地学,让教师幸福地教”的乐学校园打造为愿景,以“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力老师、活力学生、助力评价”之“六力”并举的快乐学校建设为抓手,促进我校的和谐、特色、优质发展。
以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,推进课堂教学改革为中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展了教学管理工作,实施“规范、科学、精细化”的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,提升了我校教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,做到了向过程要质量。
一、规范办学:
严格执行课程计划,开齐开足各类课程,配齐各科师资。
严格执行作息时间规定,早中晚及课外活动时段不安排整班上课,大课间活动、阳光体育1小时、课外活动按规定正常开展。
严格执行学籍管理规定,报送数据及时准确,按时完成学籍审核工作。
二、结合“学校共同体”学习优秀教学管理经验。
本学期开展了震泽实验小学“小升初衔接教学研讨会”,与震泽片初中学校开展“期中考试联考”、“期中考试质量分析会”、“初中学生培优补差经验交流活动”、“乐活课堂展示活动”。
三、关注学生学习过程加强教学质量管理,完善“促进学生学习”的质量监控制度的建设与落实。
教务处的教学质量监控以教学环节的日常监控为主,负责组织听课、试卷命题、试卷质量分析等工作,并通过各类检查评估(教案、作业布置与批改、教学进度计划、学生评教、教研活动的开展等),严把各个教学环节的质量。
完善《震泽初级中学作业布置监控制度》、《震泽初中教师作业布置及批改的规定》、《震泽初中教学六认真要求》、《“以学论教”课堂教学评价制度》科学、有效提高学生学业水平,学校教学质量稳步提升。
优化各司其职的教学质量监控,突出教师在质量监控中的职责,优化作业管理、阶段质量检测,强化学生学业质量分析、教与学行为的改进。
(1)加强三级听课制度,监控课堂教学效果。
“三级听课”制度,学校行政领导、教务处成员、教研组长进行课堂听课,开展教学调研,了解教学情况,指导教学工作。
教务处每周、每学期要统计并公布听课情况,大力营造关心教学、重视教学、支持教学的氛围。
校长听课制度:
提前通知教师进行准备,校长室、教务处进行听课(每天一节课)。
推动张力课堂,突出“促进学生发展”“促进学生学习”的主题。
推门听课:
行政推门听课每天由教务处安排一节,提前通知节次,随机安排听课,监控课堂原生态。
课后教务处进行访谈(对学生进行课堂满意度调查问卷)、年级组对开课教师进行“六认真”抽查。
教研组研究性听课、评课。
本学期学期9月份开展“初三乐活课堂展示活动”,10月份“同题异构”和12月“同题再构”等课例研究活动,结合课堂观察活动开展研究性活动。
11月联合“震泽片初中学校共同体”进行“乐学课堂”课堂展示活动。
积极组织教师参加吴江区教研室、苏州市教研室的教研活动,提高教师业务水平。
(2)月常规检查考核,监控教师“六认真”。
对教师“六认真”工作检查常规化、制度化,每月检查一次。
有利于规范教学行为,促进教师专业化发展。
同时也是控制和统一教学进度、规范教学行为的过程。
能促使教师依据课程标准的要求,确定教学目标,有针对性地提高自身的专业知识水平、教学技能和创新能力,提高教学成效。
并对结果进行科学分析,将情况及时反馈给任课教师,指导并帮助教师做好分析,从而提高自身教学水平。
结合“六认真”检查进行学生评教师问卷调查,提倡教师做学生满意、家长满意的教师。
(3)作业监控制度完善,推进学生“乐活”。
本学期我校“社团”建设顺利开展,建立35个学生综合实践社团,《构建乐学课程——乐活教育发展的支撑》让学生利用周五下午两节课开展社团类综合实践活动。
提高了学生学习乐趣。
我校《初中蚕丝文化》被评为苏州市课程基地。
完善作业监控制度,加强家校合作作业监控。
教务处建立了作业监控制度:
教师精选作业内容,提高作业的质量,坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业,提倡布置弹性作业,引导自主学习,学校各年级组、备课组加强对各科作业布置的管理和协调,严格控制每日各学科家庭作业总量。
学生的每日课外作业量适当,双休日和节假日不加大作业量。
教务处采取不定期检查,问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。
建立“作业记录本”家长监督完成作业并签名,教师批阅记录本,加强了作业独立完成监控。
为减轻学生课业负担,布置作业“减量提质”上做__,促进学生良好学习习惯的培养和个性发展,学会学习,不断提高学生的学习成绩和分析与解决问题的能力、搜集与处理信息的能力;确保作业的科学性和合理性,切实有效地控制作业的数量和难度。
凡布置的书面作业要全批全改,对部分学习困难的学生应做到面批面改,提倡精批细改。
要建立错题记录本,引导学生建立纠错本。
继续实行五级作业监控制度,积极探索主要课程当天作业当天完成的校内外监控机制,杜绝抄袭、对答案等现象,把真实的学情展现出了,让师生成为学业发展的第一参与者、体验者。
加强对作业量的控制,给学生更多自主活动的空间,引导学生“快乐的学”。
(4)教学质量分析,注重进步度分析
组织教学质量分析会,考试是教学质量监控的重要形式,是教学质量监控的重要方法,教学质量监控将考试、教学调研、问卷调查、课堂观察、典型案例分析等有机地结合起来。
教务处监控期中考试(期中考试震泽片联合考试,并集中桃源中学进行了期中质量分析会议)和期末考试,年级组每月一次年级组测试,召开年级组质量分析会,把初一入学基础性调研测试为基准,每次测验成绩进行“进步度”分析。
研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。
召开学生座谈会,了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。
反馈学生的学业情况,及时调整教学,提高教学效率,减轻学生负担。
加强和优化试题的编制试题,试题内容要尽可能全面检测学生在课程学习中“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度和价值观”等目标的达成情况。
备课组组织制定本教学组的各种教学进度与计划,并监控执行。
组织单元测试、阶段性形成性质量监控,并做好质量分析,提出改进教学的举措。
加强对平时作业的研讨,提前一周设计确定作业,按照“五增五减”的要求,引导学生做适合的作业,做适量的作业,做有效的作业。
教师确立“节节清、天天清、周周清、段段清”的质量监控意识,通过日常作业和阶段性测试来反馈学生的学业情况,及时调整教学,提高教学效率,减轻学生负担。
四、加强优化学生课外阅读。
阅读活动有序开展,学生阅读评比形式多样。
鼓励引导了我校学生养成“好读书、读好书,善表达、爱写作”的习惯,营造浓郁的书香校园氛围。
努力探索阅读课程校本化。
语文组、英语组制定了学生自主阅读评价体系,图书馆本学期推荐书目每样购进了80册书供学生集中阅读,教务处安排好图书馆阅读课给学生时间阅读。
以营造浓郁的书香校园氛围。
阅读写作成果喜人:
期初邀请区教研室专家指导阅读教学。
教务处组织了震泽初中暑假阅读卡,读后感(影评)评比。
期末阅读角布置和使用评比。
(2)20PC年吴江区中学生暑期征文评比:
我校初三(6)班周紫月的《诗与远方》获一等奖;初二(8)班范思懿的〈幸福的脚步〉获二等奖;初三(7)班田凤仪《读〈童年〉有感》、初二(6)班李徐吉《梦想》获得三等奖。
(3)20PC年全国语文规范化知识大赛陈城龙同学获得全国三等奖,孙凌喆、吴佳蕾同学获得吴江区一等奖,沈淳宸、王雪、宋佳怡、刘沈悦、裘宇辰、张雨婷获得吴江区二等奖,吴涛、周紫月、李可欣、黄瑜颉、范思懿、朱茜、王佳莹、贝心怡、吴双、毛芝琴、许文清获得吴江区三等奖。
我校获得第十二届全国语文规范化知识大赛优秀组织奖。
(4)吴江区20PC年校园文化艺术节“阳光下成长”征文比赛宋雨宸获得吴江区一等奖,吴书冉获得吴江区二等奖,肖吴祎获得吴江区三等奖。
(5)20PC年吴江区中小学“赏邮票,写作文”大赛田凤仪获得吴江区一等奖,刘曹仪获得吴江区二等奖,金希、何博洋、李燕如、郭玲余获得吴江区三等奖。
(6)“家在苏州·书写经典传承文明”20PC年中小学生规范汉字书写比赛王芊、徐函宇同学获得苏州市三等奖。
(7)20PC年“七彩语文杯”“中学生与社会”作文大赛初一(6)班陈子昕获得吴江区二等奖,初二学生孙凌喆、张陆祎获吴江区三等奖。
(8)吴江区首届“法润校园·律伴成长”青少年法治征文活动周紫月获得吴江区一等奖,田凤仪获得吴江区三等奖,金奕言、肖吴祎获得优先奖。
(9)初三(6)班周紫月同学获得第十五届“雨花奖”全国中小学作文大赛全国一等奖,并获得20PC年苏州市中小学生‘姑苏情·诗词歌赋’创作大赛苏州市二等奖。
(10)第九届江苏省中小学诗歌竞赛五位学生获得省一等奖,9位同学获得省二等奖,15位学生获得省级三等奖。
优化英语阅读。
学生从提供阅读书目中选择1~2本课外阅读材料进行阅读,同时选择其他时文材料、英语报刊进行广泛、持续阅读,期末教务处进行评奖。
四、重视提高教师的课程把握能力
着眼于学生学习习惯、学习能力、学习情感培养的教师教学行为的改进。
组织教师学习材料“学生研究”,组织教研组沙龙和教学研讨活动,引导确立科学的学生观和教学观。
为了促进教师不断提高自身学科素养和专业能力,更好地提升课堂教学质量,组织了语文、数学、英语、物理、化学、政史、综合实践等七科54名青年教师参加青年教师解题竞赛。
制定震泽初级中学第五届青年教师教学基本功评比校级评比方案,推荐优秀教师参加区青年教师基本功比赛。
本学期10月份、12月组织开展了教师制卷比赛。
优秀试卷组织学生课堂练习。
吴江区第五届A级优质课评比金斌、邱美丽、钱蔓莉老师获评A级课教师。
(4)开展“20PC年度‘一师一优课、一课一名师’”活动,陈晓茵老师获得省级优课,徐其洪老师获得苏州市优课,沈菊明、王孝芳、葛昀、姚春华、沈亚娟、陈洁、邹静宜老师获得区级优课。
(5)《20PC年苏州市教师素养竞赛》,我校邹静宜、彭娟两位老师获得苏州市三等奖。
(6)骨干教师队伍不断壮大:
杜蕾、葛昀、邹静宜老师获评吴江区教坛新秀,裴涛、徐建芬、沈菊明老师获评吴江区教学能手,彭娟、杨永松、丁祥俊老师获评吴江区学科带头人,沈莉芳老师获评吴江区学术带头人。
五、探索教研活动的转型提质,形成创新教研活动
以“融和”为主题,进一步改进教研和科研,把教研活动和科研活动(部分)结合起来,开展以研究学生和教师教学行为为主题的“微研究”,“微研究”把教研和科研结合起来。
主题是:
作业的控制和优化。
组织开展“同题异构”、“同题再构”课例研究活动。
(1)以校本教研为抓手,建立健全教学常规的同时,实行教师集体备课制,备精每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,以提高每一堂课的质量和效益。
建立健全了教育教学研究制度,加强了教育教学的研究,充分发挥教师集体的作用。
改革了课堂教学模式,用先进的教学理念指导教学工作,课堂内有充足的时间让学生自主学习。
(2)完善学科教研组制度;定期组织了学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作。
教师认真填写《研修手册》,每月检查盖章,期末对每个备课组、教师进行评比打分,列入绩效考核。
推动了教师教研积极性。
组织教师把握课程标准解读和中考命题解读活动。
(3)强化了集体备课,整合了教学资源。
抓实了备课组活动。
积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。
开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。
备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。
努力做到“五定”、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。
“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。
各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
六、推进“乐活”特色学校建设,安排形式多样的课外活动。
(1)安排课务开展社团活动。
建立旨在促进学生快乐、培养活力学生的系列活动,整合社团、节庆等活动,加强演讲、辩论、童话故事等多形式的活动,着力培养学生的表达能力、交往能力。
尝试除学业之外的其他“作业”实践。
本学期我校“社团”建设顺利开展,建立35个学生综合实践社团,《构建乐学课程——乐活教育发展的支撑》让学生利用周五下午两节课开展社团类综合实践活动。
提高了学生学习乐趣。
我校《初中蚕丝文化》被评为苏州市课程基地。
一批实践类社团活动成果喜人。
陈晓茵老师评为吴江区20PC年校园文化艺术节征文比赛最佳辅导老师和吴江区20PC年校园文化艺术节中学书法比赛最佳辅导老师,胡国强老师评为吴江区20PC年校园文化艺术节中学绘画比赛最佳辅导老师;李国华获得吴江区“美丽校园”摄影大赛三等奖;王炜程老师苏州市20PC年第二届教师电子制作技能竞赛(单项技能)苏州市二等奖;施莉芳老师获得苏州市20PC年第五届青少年电子制作比赛优秀辅导员;沈虹飞老师在第19期军事训练活动中被评为优秀指导员;戴伟、陈洁在吴江区第十一届中学研究性学习成果展评活动二等奖,中小学生研究性学习成果集评比《在希望的田野上》获得二等奖。
初三(6)班裘宇辰获得20PC年度江苏省第28届金钥匙科技竞赛省级二等奖。
刘曹仪、范思懿、何佳敏同学在吴江区20PC年校园文化艺术节中学绘画比赛获奖,邱越、盛依群、潘贤同学在吴江区20PC年校园文化艺术节中学书法比赛获奖;舞蹈社获得吴江区20PC年校园文化艺术节舞蹈比赛三等奖;刘曹仪、裘宇辰、陈李彤、杨翼同学吴江区第三届中小学生电子制作(电子百拼)竞赛分获一、二、二、三等奖;刘曹仪同学获得吴江区首届“活力·金话筒”大赛(个人朗诵)二等奖,初一年级获得吴江区首届“活力·金话筒”大赛(集体朗诵)三等奖;育英少年集邮社、頔塘微影社、天翔航模社获得20PC年吴江区中小学生优秀社团评选二等奖、三等奖、三等奖。
我校电子制作社团获得苏州市20PC年第五届青少年电子制作比赛(电子制作综合应用)团体一等奖,个人一、二、三等奖,电子制作社团又获得苏州市20PC年第五届青少年电子制作比赛(电路制作)团体二等奖,个人一、二、三等奖,辅导老师王炜程老师苏州市20PC年第二届教师电子制作技能竞赛(单项技能)苏州市二等奖。
(2)在大课间活动,推动足球进校园,开展冬季长跑活动。
组织初三年级学生开展跳绳和体育中考项目训练活动,初一、初二年级开展武术操活动。
开展“阳光体育活动”之跳绳踢毽比赛。
每天下午的体育活动课不仅带来身体素质的提高,还带来多次多彩的各种比赛,校长杯足球比赛,第18届校田径运动会,为学生“乐学”提供了好平台。
初中学校工作总结篇3
时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期过去了。
回顾一学期的工作,总结了以下几个方面:
一、思想方面
本人积极参加思想政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的领导,遵纪守法,热心帮助同志;工作认真负责,关心、爱护学生,处处以为人师表的形象严格要求自己。
实际行动表明,自己是一个无愧于社会、家长和学生的人民教师。
二、工作方面
本学期我担任九年级(3)(4)两个班的化学教学、八年级
(1)(3)班的生物教学工作,同时担任生物实验室管理员职责。
工作上服从学校领导的安排,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
具体教学工作总结如下:
1、提高认识,转变教学观念。
随着新课改的推进,陈旧的教学观念已经不适应目前的教学,它要求教师打破传统教学,采用新的教学手段进行课改教学。
为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨,我多次研读新课改化学教材相关书籍,领会了新课改的教学理念,积极运用新课改理念进行教学。
2、钻研教材,因材施教。
面对农村中学的学生,每位上课的教师都有压力。
学生领悟能力不强,考试成绩参差不齐,教学中,既要照顾“前面”又要顾及“后面”,不然学生的学习积极性就提不起来。
为了使学生听得懂、记得住、乐于学,我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课,采用哪种教法,做到“知己知彼”。
在教学过程中尽量避免深奥知识,多采用通俗易懂的讲授法,做到教师少讲,学生多动手、动脑、动口,课堂体现内容上主次分明。
在课堂上关注绝大多数学生,体现“微笑、爱心”教育,课后积极了解学生对知识的实际掌握情况,做到具体问题具体分析,这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。
3、培养学生学习化学的兴趣。
中学化学是九年级新开的一门学科。
学生入门了,很简单,不入门,它比外语还难学。
所以,平日的教学里,我用化学实验来贯穿全年的教学工作。
演示实验,每节课都有,而且力争准备充分,让每一位学生都能观察到明显的现象。
学生实验,尽可能多分组,让所有的学生都有动手的机会。
实验教学激发了学生无限的兴趣,但是琐碎的知识点又让他们头昏脑胀。
所以对学生而言,他们既喜欢又害怕,为了让学生喜爱化学,让他们对化学产生浓厚的兴趣,课后,认真研读教参,设计出适合学生的教学过程,课上积极引导他们克服畏难情绪,多鼓励他们,多发现他们的闪光点,做到多表扬少批评。
如果一开始就让学生对化学产生厌学态度,那你的教学注定是失败的。
为此,平时的教学中,我多方面向学生灌输好的学习方法,明确化学在生活中的作用,讲述一些成功人士的学习经历,鼓励他们要有信心,不要有畏惧情绪。
这样从易到难,慢慢培养了学生学习的兴趣。
4、加强复习,做到有序有效。
化学复习是一个很重要的环节,在中考总复习中,我分三阶段进行复习。
第一阶段,章节复习,带领学生回忆、巩固所学知识点并加强记忆力度;第二阶段,专题复习,把中考知识点按照专题分解给学生,使他们对知识点有一个系统性的认识;能够做到举一反三,融会贯通;第三阶段,模拟检测,每一次模拟考试,都做到严把试题质量关,认真及时批改试卷,针对学生存在的问题及时纠正,力争全面突破薄弱环节。
复习工作开展得有序、有效,不但减轻了学生的压力,还增强了学习的积极性。
事实证明,这样的复习方式很受学生欢迎。
初中学校工作总结篇4
本学期我担任初二的英语教学工作。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学的教学工作总结。
一、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。
师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。
所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。
我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。
上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的姐妹,关怀备至。
二、因材施教,掌握难度
在这方面,我根据学校老师的建议和我自己的摸索,坚持“备课的同时要备学生”,立足学生,有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据学生性格特点,我采取了相应的措施。
班级部分学生比较活泼,尖子生也比较稳定,但差生较多。
为了保持良好的课堂纪律,提高教学成绩,我采取小组互帮
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