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四年级上册语文作业设计word资料73页
四年级上册《词语盘点》
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
第一单元
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
读读写写:
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
读读记记:
颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚
第二单元
读读写写:
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽
隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞
引人注意 毫不可惜 随遇而安
读读记记:
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料
证据 鼓舞考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海
第三单元
读读写写:
洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除
剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
读读记记:
脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住
拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶
勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴
第四单元
读读写写:
高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭
贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落
读读记记:
狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮
成绩 凄惨 慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备
第五单元
读读写写:
盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊
柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子
佛香阁 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一
读读记记:
陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概
嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若
久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏
第六单元
读读写写:
间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植
幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情
读读记记:
谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦
协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟
第七单元
读读写写:
伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉
规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡
风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华
读读记记:
驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访
寂寞 分析 飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只
和睦相处 患难与共 受益匪浅年少气盛 年逾古稀
第八单元
读读写写:
改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘
轻盈 敏捷 因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异
读读记记:
数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断
提供 迟钝 例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 糖尿病 远洋船舶
用武之地 美味佳肴
四年级上册语文园地《日积月累》
一、对联(有关自然景观的对联)
1.雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
2.绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头
3.山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
4.重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
二、花名歌谣
正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,
五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,
九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。
三、成语故事
1.胸有成竹——也说“成竹在胸”,画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
2.杏林春满——也说“誉满杏林”,来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
其中“杏林”称颂医生。
(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)
四、诗《雨中的树林》
雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口,刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。
五、风景名胜区对联
1.一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
2.树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)
3.四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)
4.清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)
六、古诗
《题西林壁》苏轼(宋)
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
《游山西村》陆游(宋)
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白(唐)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《送元二使安西》王维(唐)
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
《过故人庄》孟浩然(唐)
古人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山过外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。
七、古代名句
1.有志者事竟成。
《后汉书》这句名言告诉我们如何做人。
(意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。
)
2.莫以善小而不为,莫以恶小而为之。
(刘备)
(意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。
)
3.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
(韩愈)
(意思是说学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在因循苟且。
)
4.盛年不重来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。
(陶渊明)
这句名言告诉我们要珍惜时间。
(感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。
)
八、探索科学的名人名言
1.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
(牛顿)
2.在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。
(阿·费尔斯曼)
3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
(郭沫若)
必背篇目背诵检查表
课题
背诵情况记载
家长签字
1.观潮
3.鸟的天堂
5.古诗两首
6.爬山虎的脚
13.白鹅
15.猫
18.颐和园
20.古诗两首
26.那片绿绿的爬山虎
31.飞向蓝天的恐龙
第一单元课时作业
掌握:
1.词语盘点(书上17页)
2.背诵《观潮》的3、4自然段和《鸟的天堂》的7、8及12、13自然段。
1、观潮
第一课时
一、看音写词。
guāncháo báowù dàdī ruòyǐnruòxiàn yìlì
fèiténg diǎnjiǎo shānbēngdìliè fēngháolùhǒu
huīfù mènléigǔndòng
二、为下列带点的字选择正确的读音。
霎时(sà shà) 颤动(chàn zhàn)踮脚(diǎn diàn)
闷雷滚动(mēn mèn)风号浪吼(háo hào) 沸腾(fèiféng)笼罩(lǒng lòng)
三、把下面的词语补充完整。
若( )若( ) 漫( )卷( ) 人声( )( )
风( )浪( ) 风( )浪( ) 齐头( )( )
山( )地( ) 人( )人( ) ( )( )东望
水天( )( ) ( )( )江面
四、形近字组词。
潮( ) 提( ) 沸( )嘲( )
堤( ) 拂( )震( ) 近( )
恢( )振( ) 进( ) 灰( )
五、多音字组词
háo()báo()mēn()
号 薄 bò()闷
hào()bó()mèn( )
改错:
第二课时
一、查字典。
1.“昂”共( )画,部首( ),组词( )( ),“昂首挺胸”中“昂”是( )的意思;“斗志昂扬”中的“昂”是( )。
2.“鼎”字共( )画,最后一笔是( ),名称是( ),“人声鼎沸”中的“鼎”应选第( )种解释。
A、古代煮东西的器具 B、锅 C、正当,形容喧闹
3.首:
的字义有:
①头;②第一,最高的;③首领;④首创;⑤出头告发
A大家昂首东望,等着,盼着( )
B他是我们的首席代表。
( )
C外国的国家元首也来参加我国建国50周年的庆祝活动。
( )
二、写出下列句子使用的修辞方法。
1.浪潮犹如千万匹战马齐头并进,飞奔而来。
( )
2.隆隆的响声好像闷雷在滚动。
( )
3.钱塘江发怒了,掀起巨浪,发出怒吼。
( )
4.钱塘江大潮不是伟大的奇观吗?
( )
三、背诵3、4自然段。
四、短文。
①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们说,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.选段①主要写了 ;选段②主要写了 。
这两段是按 顺序安排材料的。
2.摘录描写大潮声音的四字词语:
摘录描写大潮形态的四字词语:
摘录描写大潮动态的词语:
3.第①段中加点的词语都是表示 的词语,在文中起 作用。
4.从第②段中摘录“好像”的同义词:
、 。
5.判断下列句子是否使用了比喻的修辞方法(用“√”和“×”表示。
)
(1)从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
( )
(2)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
( )
(3)那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
( )
6.把文中描写观众的句子用“~~~~”画出来,再回答,作者为什么要描写看潮的人们?
改错:
2、雅鲁藏布江
第一课时
一、填空。
1.在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最,分别是()和()。
2.雅鲁藏布江长()米,平均深度是()米,最深处是()米,平均海拔在()以上,它是世界上的第()大峡谷。
你还知道哪些大峡谷?
有美国的()和秘鲁的()。
二、抄写词语。
千姿百态郁郁苍苍涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水皑皑白雪神秘莫测人迹罕至直入云天云遮雾涌咫尺为邻
三、短文。
天鹅湖是一个美丽的湖。
湖水清可见底,好似(sìshì)一块无瑕(xiá)的翡翠。
湖的四周栽着垂柳,微风吹过,柳树舒展着(软弱 柔软)的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
树下是一片嫩绿的草地,草地上零(línɡlín)星地点缀(zhuì)着红的、黄的、蓝的小野花。
湖上(横挎 横跨)着的一座白石桥,把天鹅湖打扮得更加迷人。
1.我能联系上下文,在正确的音节或词语下面划上“√”。
(2分)
2.我会变。
把下面的句子变个说法或者对它进行修改,也可以对它进行补充,使句子的意思基本不变。
(2分)
白石桥把天鹅湖打扮得更加迷人。
变:
3.我喜欢摘抄描写生动、具体的句子。
(2分)
4.我知道本段话是围绕( )这句话来写的,具体写了湖水、 、 和 几方面的景物。
(2分)
5.我能给短文加个适当的标题:
《 》(2分)
6.熟读短文围绕下面的句子提示仿写一段话。
(3分)
我们的学校十分漂亮。
改错:
3、鸟的天堂
第一课时
一、抄写词语。
不计其数应接不暇灿烂照耀静寂规律船桨缝隙树梢白茫茫
二、多音字组词。
féng()bó()xià()
缝泊吓
fèng()pō()hè()
三、背诵7、8自然段。
改错:
第二课时
一、背诵12、13自然段。
二、阅读分析。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
1.这段话选自《》。
2.文中哪句话写出了鸟儿的形态和姿态?
用“”画出来。
3.从作者的描述中,你体会到了什么?
4.“应接不暇”中“应”读(),联系上下文理解这个词的意思:
改错:
4、火烧云(略读课文)
一课时
一、抄写第3自然段,并仿写一个片段。
仿写:
二、4-6自然段分别写了哪三种形态的火烧云:
、 、。
三、文中描写颜色的词语有:
三、短文。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1.写出下列词语的反义词。
沉睡—()安静—()丰收—()
2.读短文,补充词语。
色彩()()颜色()()热闹()()
生机()()美不()()丰硕()()
3.短文运用了比喻、拟人的修辞手法,选两句自己喜欢的抄下来。
比喻句:
拟人句:
4.短文的第1自然段与下文的关系是。
5.短文按顺序描写了漓江的景色。
6.漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。
春天:
夏天:
秋天:
冬天:
7.读了这篇短文,你学到了什么?
(或想到了什么?
)
改错:
语文园地一
一、补充。
1.,天连水尾水连天。
2.绿水本无忧,,
,为雪白头。
3.水水山山处处明明秀秀,。
4.,丁丁冬冬泉,高高下下树。
二、课外积累关于自然景观的对联,并抄一抄。
1.风吹杨柳千门绿,雨润桃花万树红。
2.冬去山明水秀,春来鸟语花香。
3.植树造林绿大地,栽花种草美人间。
三、按要求做题。
好读书不好读书
好读书不好读书
1.给“好”注音。
(hǎohào)
2.“好”读音不同,意思也不同。
请分别写出他们的意思。
四、短文。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
1.这段话选自《》。
2.文中哪句话写出了鸟儿的形态和姿态?
用“”画出来。
3.从作者的描述中,你体会到了什么?
4.“应接不暇”中“应”读(),联系上下文理解这个词的意思:
改错:
第二单元课时作业
5、古诗二首
第一课时
一、给加点的字选择正确的读音。
侧(cè chè )面 莫(mè mò )非 腊(là liè)酒
山重(chóng zhòng) 重(zhòng chóng)量
二、比一比,组词语。
题( ) 借( ) 混( ) 凝( ) 侧( )
提( ) 腊( ) 浑( ) 疑( ) 则( )
酒( ) 峰( ) 此( ) 低( )
洒( ) 锋( ) 些( ) 底( )
三、给加点的字选择正确的意思连线。
莫笑 腊月
腊酒 不要
足鸡豚 书写,题写
题西林壁 足够的,丰盛的
改错:
第二课时
一、读了《游山西村》这首诗,运用你的想象,把作者陆游在丰收之年,在农村做客的情景写下来,最好能加上人物的语言、动作、神态。
二、俗话说“当局者迷,旁观者清”,宋朝诗人苏轼有一句诗也表达了同样的意思,请写下来_____________________________
三、__________________________________________怪不得苏轼感叹道:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”
四、阅读《秋天到了》完成练习
秋天到了,天气凉了。
公园里,梧桐树和柳树的叶子都黄了,枫树的叶子红了。
秋风吹来,书页一片片落下来,像一只只蝴蝶在飞舞。
松树还是穿着绿色的衣裳,在秋风中挺立着。
草地上草黄了,像铺了一条黄地毯。
菊花开了,有红的,有白的,还有黄的,五颜六色,美丽极了。
池塘里的荷叶枯了,一片片黄叶飘在水面上,像一只只小船。
一群小朋友来到公园里扫树叶。
他们有的扫,有的装,还有的抬,大家要把秋天的公园打扫得干干净净。
1.写秋天公园里的景色,先写树、 树、 树和 树,接着写和 ,最后写池塘里的 。
2.公园里的小朋友,他们在
改错:
6、爬山虎的脚
第一课时
一、看拼音写词语。
jūn yún chóng dié hén jì zhú iàn
( ) ( )( )( )
chùjiǎo yè bǐng páhānhǔ
( ) ( ) ( )
二、给加点的字选择正确的读音。
痕迹(jì jī) 根茎(jīng jìng) 空隙(xì xī)
三、给加点的字选择正确的解释。
A、全部充实 B、达到一定的
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