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中国教育信息化

附件7

全国第六届中小学生艺术展演活动

中小学美育改革创新优秀案例获奖名单

一等奖

（按行政区划排序，同一地区按报送代码排序）

地区

报送单位

案例名称

北京

北京市东城区灯市口小学

《普及戏剧教育的路径探索与实践研究》

北京

北京师范大学第二附属中学

《高中诗乐舞跨学科教学实践研究》

北京

北京师范大学奥林匹克花园实验小学

《核心素养视角下的戏剧教育生态环境构建与创新型课程探索》

北京

北京市海淀区中关村第一小学

《如何让孩子爱上京剧——大型童话京剧<木偶奇遇记>创作案例分析》

北京

北京市京源学校

《传承国粹砥砺前行探索京剧特色教育新模式》

北京

北京市海淀区实验小学

《与美相伴向美而行》

北京

清华大学附属小学

《主题引领，构建“三位一体”美育协同育人机制》

北京

北京市第三十五中学

《基于能力提升与方法给予的学生艺术素养评价实践探索

——以北京市第三十五中学为例》

天津

天津市津南区咸水沽第六小学

《以一国之粹弘中华大德——京剧进校园实践案例》

天津

北京师范大学天津附属中学

《“津语京韵话曲艺艺术传承有后人”——北京师范大学天津附属中学传统音乐工作室》

天津

天津师范大学第二附属小学

《让“评价”伴随歌声飞翔——关于小学音乐合唱校本课程评价的案例》

地区

报送单位

案例名称

河北

保定市涞源县职业技术教育中心

《云班课App在中职美术课堂的实践教学案例分析——以〈徐悲鸿艺术赏析〉为例》

河北

秦皇岛市北戴河区第二中学

《望古溯源——装饰美术的创新与物化》

河北

唐山市乐亭县第三实验小学

《文化传承浸润童年》

河北

承德市隆化县疙瘩营中心小学

《花会民俗文化在农村学校美育中的实践探索》

河北

石家庄市教育科学研究所

《发挥教研优势，建立艺术教育协同育人机制——石家庄市中小学“艺术特色教育项目研究基地”的建设案例》

山西

太原市教研科研中心

《聚焦“一校一品”的小学美术校本教研实践研究》

内蒙古

扎赉特旗音德尔第三中学

《演绎社团魅力谱写青春华章》

内蒙古

包头市第九中学外国语学校

《油画社团开拓艺术视野，多元美育浸润美好心灵》

内蒙古

乌兰浩特蒙古族小学

《内蒙古乌兰浩特蒙古族小学校园文化环境育人》

辽宁

铁岭市教师进修学院

《创新研训工作方式提升艺术教育质量——“123”研训工作方式的探索与实践》

辽宁

沈阳市教育研究院

《“开发、传承、特色、扬长”——沈阳市中小学美术校本课程及实践工作坊研究与探索》

吉林

吉林市万达实验小学

《开发陶艺校本课程传承中华传统文化》

黑龙江

哈尔滨市第十中学校

《“手风琴进课堂”——让艺术之花开满校园》

上海

上海市长宁区天山第一小学

《一分钟的舞台——以长宁区天山第一小学<校园铃声我做主>活动为例》

上海

上海师范大学附属卢湾实验小学

《“丽园儿童歌舞剧表演课程”的研发与实践研究》

上海

上海市金山区朱泾第二小学

《“五爱”主题教育视角下的剪纸艺术教学》

上海

上海市金汇高级中学

《新高考改革背景下高中地理课堂教学的艺术渗透》

上海

上海市杨浦区少年宫

《让优秀传统文化浸润万千学子》

地区

报送单位

案例名称

上海

上海市虹口区青少年活动中心

《中华优秀传统文化的课程化实践探索——国家“指南针计划”区域实施》

上海

上海市陆行中学南校

《初中江南丝竹传承教育课程的开发与实践》

江苏

苏州市平江实验学校

《让古银杏下的新芽竞展其美——践行“人人参与，个性发展”的儿童艺术课程新范式》

江苏

南京外国语学校

《走近大师演绎经典——高中美术鉴赏教学自主性学习模式的探究》

江苏

江苏省无锡江阴市实验小学

《二泉映月忆悠悠童传锡剧记乡愁——无锡江阴市实验小学传承非物质文化遗产案例纪实》

江苏

镇江市丹徒区辛丰中心小学

《篆刻艺术，为学生“钤印”传统文化的底色——镇江市丹徒区辛丰中心小学“守正”篆刻艺术社团的行与思》

江苏

江苏省常州市红梅实验小学

《“艺”彩纷呈，“德”尚开花——“艺术浸润涵养品格”项目的创新与实践》

江苏

江苏省扬中市教育局

《以改促变做美育改革探路者和前行者——农村学校艺术教育优质均衡发展的实践与研究》

江苏

江苏省连云港市东海县人民政府

《弘扬地方优秀传统文化打造公平优质惠及全体学生的艺术教育品牌》

江苏

江苏省教育厅

《以初中学生艺术素质测评为抓手积极探索学校美育评价改革的新模式》

浙江

杭州市富阳区富春第三小学

《借来新曲唱古诗传承古韵载新声——以〈静夜思〉为例探寻小学音乐课堂教学“古诗新唱”策略实施》

浙江

海盐县向阳小学

《在光影之间留住瞬间之美——“微”时代导向下小学美术微电影课程的构建策略》

浙江

海盐县沈荡小学

《溯源寻本情意入怀——以“水韵乡情”美术拓展课程为案例》

浙江

绍兴市北海小学教育集团镜湖校区

《玩转软陶发现民间纹饰之美——五年级软陶与民间纹饰结合的课程开发与研究》

浙江

杭州市萧山区南翔小学

《听觉素养，在低段欣赏实践中潜生长——指向听觉发展的《狮王进行曲》教学案例》

浙江

慈溪市实验小学教育集团

《校园陶艺工作坊的建设与实施》

浙江

新昌县城东小学

《环保美育——体验生命温暖之旅》

地区

报送单位

案例名称

安徽

安徽省特殊教育中专学校

《优秀文化润心灵残疾学子志弥坚——中华优秀文化艺术为残疾孩子插上翱翔的翅膀》

安徽

合肥市第一中学

《合肥一中黄梅戏校园传承实践活动》

安徽

凤阳县实验小学

《让民间艺术之花在孩子们心头悄然开放》

福建

福建幼儿师范高等专科学校

《创新美育师资协同交互培训模式，助推乡村小学美育教师素质提升》

福建

福州第一中学

《高中音乐课程目标如何在适应性中达成——来自福州一中的音乐教改报告》

福建

福建师范大学附属中学

《融合优秀地方文化的美育课程开发与实施——以福建师大附中“别样美育课程”为例》

福建

泉州市德化县尚思小学

《没有围墙的艺术乐园——德化县尚思小学陶艺美育实践创新案例》

福建

福州市台江第四中心小学

《传承茶亭十番音乐弘扬优秀传统文化》

福建

泉州市通政中心小学

《小学生交响乐团建设的实践与探索——以通政·海峡少儿交响乐团的建设为例》

福建

福州教育学院附属第一小学

《科学管理·地域特色·以美育人——福州“小茉莉”合唱团训练模式的构建与实践》

福建

晋江市教育局

晋江市教师进修学校

《创生县域美育的“晋江模式”》

江西

宜春市宜丰县新昌镇第一小学

《艺术素质测评融入常规管理，全面提升学生整体素质》

山东

烟台市经济技术开发区文艺体育教育中心

《学区备课制度化促进美术教学质量提升》

山东

青岛平安路第二小学

《传承国粹“京”润童心——青岛平安路第二小学传承京剧文化艺术成果案例》

山东

枣庄市第二十八中学

《校园博物馆绽放美育之花》

山东

山东省日照市经济技术开发区桂林路小学

《乐诗唱响中华优秀传统文化》

山东

烟台市莱州市教育体育局

《发掘乡土美育资源彰显地方美育特色》

地区

报送单位

案例名称

山东

山东省淄博市张店区实验小学

《“井盖”变“景盖”——张店区实验小学校园文化建设之创意井盖》

山东

烟台市教育局

《中小学生艺术素质评价体系构建与实施》

河南

河南省郑州市二七区艺术小学

《传承民间艺术文化浸润人生——“泥泥狗”民间艺术的传承与发展》

河南

河南省安阳市第十中学

《古韵赋新歌——在中学校园进行戏曲文化传承教育的探索》

河南

河南省三门峡市教育局

《“互联网+”促进农村小规模学校美术教育高位均衡发展》

湖北

秭归县教育科研信息中心

《“互联网+”时代山区美育发展之探索——以美术学科为例》

湖北

汉川市中小学教学研究室

《拓展手工教学资源开发校本美术课程——农村中小学美术手工教学资源的开发与利用研究》

湖北

武汉市汉铁高中

《一节在音乐教室的美术课——人物速写画面的节奏与韵律》

湖北

武汉市青山区钢花小学

《国粹京韵溢彩生花》

湖北

孝感市中小学体育卫生工作站

《孝感市中小学生艺术素质评价机制的构建与实践》

湖南

长沙市雨花区教育局艺术体育科技中心

《多措并举，切实加强音乐教师队伍建设——以长沙市雨花区为例》

湖南

长沙麓山国际实验学校

《水墨潇湘——基于核心素养的中国书画系列拓展课程建设》

湖南

长沙市芙蓉区教育局科普艺体中心

《构建馆校联动机制开发美育大课堂教材》

湖南

岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学

《巴陵戏进校园戏曲育人见功效》

湖南

湖南师大附中高新实验中学

《校园传承皮影戏之学科融合的实践探索》

广东

东莞市济川中学

《骨架彩塑课程的开发与实践探索》

广东

深圳市福田区红岭中学

《融意于陶——软陶课程的开发与区域性发展研究》

地区

报送单位

案例名称

广东

北京师范大学（珠海）附属高级中学

《秉承核心素养，实现美育品牌教学——北京师范大学（珠海）附属高级中学版画校本课程的实践与探索》

广东

广东省佛山市顺德区陈村镇青云小学

《以初心传承，以匠心造美——“佛山狮头艺术进校园”美育案例》

广东

广东省广州市荔湾区西关培正小学

《传承粤韵颂善正红豆新枝显芳华——以学校粤剧艺术文化传承为例》

广东

深圳市南山区平山小学

《通过画笔，拉近与大自然的距离——“植物绘事”社团教学探索实践》

广西

南宁市教育科学研究所

《基于高中音乐模块教学的创新教研模式研究》

广西

柳州市铁二中学

《奥尔夫教学法在高中音乐教学中的实践与思考》

广西

桂林市西山小学

《书法立志翰墨树人——桂林市西山小学墨香校园建设综述》

海南

海口市第一中学

《生态化学习模式的创建——高三特色音乐课程开发实践》

海南

定安县第一小学

《中华优秀文化艺术传承——琼剧进校园》

重庆

重庆市中小学卫生保健所

《规划全域，定向发力，全面优化中小学美育师资结构——以重庆市中小学为例》

重庆

重庆市渝北区教育委员会

《打破城乡壁垒，均衡美育师资——以渝北区为例探索均衡城乡美育师资的策略研究》

重庆

重庆市华蓥中学校

《以美育德以美强校——农村高中实施美育课程促进转型升级案例》

重庆

重庆市北碚区中山路小学校

《“大美·卢作孚”——馆校联动美育活动课程体系建设实践案例》

重庆

重庆市北碚区教育委员会

《“统筹城乡·馆校联动”美育探索——重庆市北碚区中小学“大美育”课程改革实践案例》

重庆

彭水苗族土家族自治县教育委员会

《贫困民族山区乡土美术课程资源开发与利用——重庆市彭水苗族土家族自治县的案例》

重庆

重庆市綦江区永乐小学

《川剧工作坊建设特色美育课程的实践探索——农村学校在传承传统文化中实施美育的案例》

重庆

重庆市万州区龙沙镇岩口复兴学校

《共享艺术社团魅力让美温润乡村学生——重庆市一所微型初中的学生艺术社团建设实践》

地区

报送单位

案例名称

四川

宜宾市教育科学研究所

《西部地区推进音乐教育均衡发展的方法初探》

四川

成都市成华区教育科学研究院

《教育戏剧：

用整个身体学习——成华区音乐教育推进教育戏剧的实践与探索》

四川

北京师范大学什邡附属外国语小学

《砥砺笃行廿四载于无声处听惊雷》

四川

四川省教育科学研究院

《艺术实践工作坊，美育特色新课堂》

四川

什邡市实验小学

《什邡市实验小学“玩美美术”社团建设》

四川

彭州市白鹿镇小学

《让琴弦之风吹拂，让音符伴孩子们成长》

四川

眉山市洪雅县实验小学校

《农村小学运用乡土资源的创生式美术教学》

四川

绵阳东辰国际学校

《走廊美术馆与美术工作坊结合整体审美育人模式》

贵州

贵阳市南明区尚义路小学

《贵州美术文化“走进”小学课堂的教学研究》

贵州

安顺市教育科学研究所

《传承文化的地方课程建设——安顺优秀民族民间文化进校园的探索与实践》

贵州

贵州省威宁自治县中等职业学校

《彝族民间音乐——月琴曲艺》

云南

昆明市第一中学

《当两个非遗相遇——杨家埠版画与滇派风筝的传承融合教学研究》

西藏

西藏民族大学附属中学

《马勺艺术制作》

陕西

西安高新第二小学

《民间剪纸“遇见”儿童美术——〈剪纸——抓鬓娃娃〉单元课程

教学案例》

陕西

西安泾河工业区中心学校

《鼓舞心智、激扬生命——腰鼓浇灌梦想之花》

陕西

西安市铁一中学

《多元艺术实践，促进素质发展——实践性艺术教育案例》

甘肃

兰州女子中等专业学校（兰州艺术学校）

《敦煌壁画乐舞文化教学研究与实践》

地区

报送单位

案例名称

甘肃

甘肃省灵台县第一中学

《绘出农村高中美育新天地——灵台一中“草帽绘”工作坊活动纪实》

甘肃

甘肃省教育科学研究院

《甘肃省学校美育名师工作坊创建及艺术特色发展典型案例分析研究》

青海

西宁市湟中县甘河滩镇班沙尔学校

《传承非遗文化惠泽少年未来》

青海

青海省海西州都兰县第三完全小学

《以美育构建校园文化的实践》

宁夏

吴忠市吴忠中学

《诗乐交融共传唱意蕴悠远入歌声——用诗词之美点亮高中音乐课堂》

新疆

乌鲁木齐市第六十八中学

《在区内高中班进行以二胡、扬琴社团为例的艺术实践探究》

二等奖

（按行政区划排序，同一地区按报送代码排序）

地区

报送单位

案例名称

北京

北京第一师范学校附属小学　

《以学科融通为载体实现全员美育的实践探索——北京第一师范学校附属小学快乐教育案例研究》　

天津

天津市第一〇二中学　

《整合式中学美术课程的实践探究——以一节〈实用又美观的产品设计〉课为例》

天津

天津市和平区鞍山道小学　

《〈以彩泥为主的创意实践〉教学案例——制作“中华美食”》

天津

天津市双水道中学　

《中学美术协作教学研究与实践》　

天津

天津市第四十五中学　

《天津市第四十五中学幸福教育音乐学科特色课程基地建设》　

河北

沧州市吴桥县水波小学

《杂技文化进校园》　

河北

邢台市经济开发区教文体科教师发展中心

《邢台经济开发区小学美术教育质量评价初探》　

山西

太原科技大学附属学校中学部　

《非遗文化进课堂，山西花馍绽光彩》　

地区

报送单位

案例名称

山西

山西金融职业学院　

《传承晋商文化弘扬时代精神——以原创歌舞剧〈晋商魂〉打造校园里的美育殿堂》　

内蒙古

包头钢铁公司第七小学　

《融合信息技术重构美育课程翻转艺术课堂》　

内蒙古

巴林左旗林东第一小学　

《精心练字传承文化精华》　

内蒙古

宁城县必斯营子镇总校　

《〈传承剪纸艺术弘扬传统文化〉——“非遗剪纸”校园传承案例》　

内蒙古

西乌珠穆沁旗蒙古族第二小学　

《西乌珠穆沁旗蒙古族第二小学“乡村少年宫”建设》　

内蒙古

杭锦后旗奋斗小学　

《书香养德文化育人》　

辽宁

鞍山市北星学校　

《美在镂彩剪韵间》　

辽宁

锦州市黑山县胡家镇中心小学　

《巧手剪撷童趣滋养民族文化之根》　

辽宁

辽宁省基础教育教研培训中心　

《“适形造型”在民间剪纸课程设计与实践中的应用——版图类剪纸作品创作案例解析》　

辽宁

大连市沙河口区教育局　

《组建区域特色乐团打造艺术活动品牌》　

辽宁

沈阳市教育局　

《以学生艺术素质测评为突破促进学校美育工作全面发展

——沈阳市学校艺术素质测评工作的研究与探索》　

吉林

白山市教育局　

《诗韵飘香润泽童年》　

黑龙江

哈尔滨市第三中学　

《普通高中音乐学科校本课程开发与实施策略的案例研究》　

黑龙江

齐齐哈尔市建华区逸夫小学校　

《传承快板艺术发展特色办学》　

黑龙江

黑龙江省教育学院　

《践行美术核心素养、构建龙江艺术实践工作坊》　

黑龙江

牡丹江市东安区清福小学　

《以乐启智让校园文化灵动起来》　

上海

上海市杨浦区中原路小学　

《立足艺术审美丰厚人文底蕴——从特色课程走向课程群的实践研究案例》　

地区

报送单位

案例名称

上海

上海市闵行区浦江第一中学　

《写中国字树中华魂》　

江苏

江苏省镇江市教育局　

《开窗子搭梯子结对子——镇江市中小学美育教师队伍建设案例》　

浙江

绍兴市元培中学　

《浸润在“童谣·戏台”里的版画社团——初中版画社团中融合本土传统文化的探索》　

浙江

杭州市富阳区富春第五小学　

《让陶笛艺术特色植根于文化建设的土壤中》　

安徽

合肥市第六中学　

《寻访徽文化密码——合肥六中非遗艺术基地校本课程的实践与探索》　

安徽

明光市管店中学

《关于农村中学美术校本课程的开发与思考》　

安徽

黄山市歙县深渡中心学校

《非遗传习进校园，让艺术点亮未来》　

安徽

滁州市教育体育局　

《不做戏曲观光客要当小小传承人》　

安徽

滁州市解放小学　

《建书香校园育美德少年》　

福建

宁化县实验小学　

《翰墨溢彩立字立人》　

江西

赣州市章贡区文清路小学　

《悠悠采茶韵，亲亲红土情——“赣南采茶戏进校园”非物质文化艺术传承美育教育案例》　

江西

南昌市进贤县民和镇第一小学　

《愿将源远泉滋润逐梦花》　

江西

宜春市靖安县第三中学　

《打造校园“三·立”文化，创建特色校园》　

山东

滨州经济技术开发区中海小学　

《唯美中国风——扎染课程》　

山东

青岛宁夏路小学　

《以美育心走进行知文化宁学园》　

河南

河南省济源市梨林中心校　

《美课联盟构建城乡美术教师发展共同体——小学美育教师队伍区域化协同发展初探》　

河南

洛阳市第二十六中学　

《文化寻根——结合洛阳本土书法文化的美育实践》　

地区

报送单位

案例名称

河南

济源市沁园路小学　

《机制保障艺术教育花更艳——沁园路小学书法教育与活动教学案例》　

湖北

武汉市新洲区双柳街汉昕小学　

《用身体动作体验音乐和情感——体态律动与音乐课堂教学结合的实践与研究》　

湖北

宜昌市教育科学研究院　

《让美术国家课程更接地气——宜昌市“美术国家课程校本化实施”的案例研究》　

湖北

黄石市花湖小学

《共享即分享分享即共享——通过展示与发表环节有效提升学生美术学科核心素养的案例研究》　

湖南

株洲市石峰区光明学校　

《开发诗意校本课程打造和谐人生底色——<你型我塑>校本课程的开发与建设》　

湖南

张家界天门小学　

《让土家族民族之花开遍校园》　

湖南

株洲市芦淞区金轮侨心学校　

《让现代信息技术为剪纸插上美丽的翅膀》　

湖南

益阳市资阳区第一幼儿园　

《挖掘本土资源，玩转民俗艺术》　

广东

佛山市顺德区勒流街道育贤实验学校　

《课程有戏戏有课程——小学戏剧课程建设与教学改革案例》　

广东

珠海市第十一中学　

《传承指尖艺术感受软陶魅力》　

广西

桂林市七星中心校　

《剪纸文化传承促学校特色发展——桂林市七星中心校的剪纸特色课程办学实践》　

广西

梧州市新兴小学　

《中华优秀文化艺术传承》　

广西

贵港市港南区第一小学　

《让中华优秀文化艺术在学校中传承》　

广西

忻城县高级中学　

《扎染艺术实践工作坊的建设》　

广西

玉林市玉州区万秀小学　

《实践综合评价打造乐动文化创新美育工作》　

海南

琼海市嘉积中学分校

《初级中学民族管弦乐教学的探索与实践》　

海南

海南省农垦中学　

《音乐教学中团队合作新模式的构建》　

地区

报送单位

案例名称

海南

海南华侨中学

《利用琼北火山石传统村落资源开展美术创作教学的实践》　

海南

三亚市第九小学　

《灵动沙画，指尖下的艺术》　

海南

三亚市第九小学　

《涓涓细流七彩绽放——七彩海贝美术特色校本课程活动案例》　

海南

琼海市第一小学　

《让“多彩”教育成为孩子的快乐家园》　

重庆

重庆市渝中区教育委员会　

《新时代“都市美育”教学实践研究——重庆市渝中区中小学美育改革案例》　

四川

苍溪县中小学教学研究室　

《创新农村中小学美术教改之路》　

四川

成都嘉祥外国语锦江小学　

《在敬畏中创编——从皮影教学看传统美术进校园的课程建构模式》　

四川

绵阳市游仙区徐家镇伟清小学　

《深耕艺术教育，铸就学校品牌》　

贵州

贵州省凯里市第七小学　

《凯里市第七小学“黔山秀水”刺绣社团为例》　

云南

玉溪市红塔区研和中心小学　

《重拾传统文化信仰，在书法教育中落实立德树人》　

云南

昆明市禄劝县撒营盘中心校　

《传承民族文化创办特色学校》　

西藏

西藏那曲市特殊教育学校

《特殊学生本土陶艺教学的探索与研究》　

陕西

西安中学　

《响应号召、育美为本——关于推进“美育”课程改革实施案例》　

陕西

西北工业大学启迪中学　

《普及校园舞蹈美育锦上添花》　

陕西

西安高新第一小学　

《艺术润泽生命，快乐伴随成长——“三色多彩美术课程”》　

陕西

汉中市宁强县南街小学　

《基于小学美术教学视角的羌族乡土刺绣纹样研究》　

陕西

渭南初级中学　

《戏剧社团建设案例》　

地区

报送单位

案例名称

甘肃

甘肃省永靖县活动中心　

《让“花儿”在课堂上绽放》　

甘肃

金塔县航天小学　

《农村寄宿制小学有效开展学生社团活动的实践与探索》　

甘肃

兰州五十三中学　

《兰州市中学“中美两国”艺术教学的对比及学生创造能力培养案例》　

甘肃

皋兰县石洞镇初级中学　

《文化竞搭台、师生争唱戏》　

青海

青海省西宁市城西区贾小庄小学　

《唯美工坊童心筑梦》　

宁夏

平罗县城关回民小学　

《传承书法教育成就美丽校园——书法教育渗透美育案例》　

宁夏

固原市特殊教育学校　

《在瓷盘雕刻教学中提高听障学生的综合实践能力》　

宁夏

银川市金凤区第八回民小学　

《烧脑的天然材质让创意飞起来——各种天然材质的有效应用小学美术社团活动中的实践案例》　

宁夏

银川市兴庆区人民政府督导室　

《“互联网+”中小学学生艺术素质测评工作案例》　

新疆

吐鲁番市高昌区第三小学　

《根植优秀传统文化，翰墨书写精彩人生》　

兵团

第二师华山中学　

《叩响戏剧之门，滋养生命成长》　

三等奖

（按行政区划排序，同一地区按报送代码排序）

地区

报送单位

案例名称

北京

北京市第六十五中学　

《用创新推动优秀民族传统文化的传承与发展——国家非遗项目“武强木版年画”主题课程实践案例》　

天津

天津市美术中学　

《浅谈在“美育改革”的路上校本课程沙画的落实案例》　

地区

报送单位

案例名称

天津