初中道德与法治62中华人民共和国主席教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中道德与法治62中华人民共和国主席教学设计学情分析教材分析课后反思
第六课第二框 中华人民共和国主席
【教学目标】
情感
态度
价值观
目标
感受国家主席的性质、职权,关注国家主席职权的依法行使,增强法治意识,形成法治思维
能力
目标
1.能够从具体的政治现象中抽象概括中华人民共和国主席在维护人民当家作主中的作用。
2.在“探究与分享”等栏目的学习中,培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识
目标
1.了解中华人民共和国主席的性质、产生、任职条件和任期。
2.明确中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。
3.理解国家主席的职权。
【重点难点】
1.国家主席的性质。
2.国家主席的职权。
【课堂设计】
漫画图片导入:
以上金句出自谁之口?
我们通常怎么称呼他?
教师点拨:
对,习主席。
他是我们中华人民共和国的国家主席。
本节课我们就学习“中华人民共和国主席”。
教学过程:
一、代表中华人民共和国的国家机关
1.中华人民共和国主席的产生
教师追问:
那中华人民共和国主席代表的是个人呢还是国家呢?
国家主席又是怎么产生的呢?
让我们通过下面的视频
(一)来一探究竟
教师小结:
(同学们一起来回答)中华人民共和国主席是通过选举产生的那国家主席的性质什么呢?
代表的是个人还是国家呢?
2.中华人民共和国主席的性质
让我们通过解读宪法的构成来认定一下。
我国宪法共由序言和四章构成,在第三章国家机构的第二节我们可以看到什么?
这说明什么?
教师小结:
中华人民共和国主席是代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权的国家机构,是中和人民共和国的国家元首。
3.中华人民共和国主席的任职条件
通过看视频,我们明确了中华人民共和国主席是习近平,副主席是王岐山,那当选国家主席或副主席必须具备哪些资格呢?
教师小结:
中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。
有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。
4.中华人民共和国主席的任期
通过刚才的学习我们了解我们国家的现任国家主席和副主席,那大家了解建国后我们历任的国家主席都有谁吗?
教师小结:
中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
(二)国家主席的职权
视频
(二)习近平总书记签署《中华人民共和国主席令》第17——25号文件《全国人民代表大会常务委员会关于修改中华人民共和国劳动法等七部法律的决定》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过,现予公布,自公布之日起施行。
教师小结:
国家主席有公布法律、发布命令的职权
视频(三)国家主席任命李克强为国务院总理
教师小结:
国家主席有任免权
视频(四)国家主席习近平对阿拉伯联合酋长国进行国事访问
教师小结:
国家主席有外事权
视频(五)友谊勋章的设立
视频(六)2018年6月8日,中华人民共和国“友谊勋章”颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。
国家主席习近平向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”。
教师小结:
国家主席有荣典权
教师阶段总结:
中华人民共和国主席的职权包括:
公布法律、发布命令;任免权;外事权;荣典权。
课堂小结
本节课我们主要学习了国家主席的地位、产生、任职条件、任期和行使的职权。
在以后的学习中,我们要关注新闻和时政,借助时政材料理解国家主席的职权。
【板书设计】
学情分析
“刨根问底”是人类思维的一个重要特点,尤其是青少年学生,通过第五课的学习,学生了解了宪法规定的国家基本制度,他们会进一步追问我们有哪些国家机关?
他们各自有什么职权?
所以,本课讲述“我国国家机构”顺应了学生思维发展规律,有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识,培养他们的法治思维,增强法制意识。
在日常生活中,学生会遇到一些国家机关。
例如上学的时候可能要与学校的上级行政主管部门及教育局(教育委员会)发生联系;看病的时候可能要与主管医疗保险的人力资源和社会保障局打交道;街坊邻居,有人打官司的时候,他们会想到打官司要运用哪些法律,这些法律是哪个国家机关制定的,到哪个国家机关去打官司,等等,他们会开始琢磨,我们为什么要与这些部门打交道?
除了这些部门之外,我国还有哪些国家机关?
这些国家机关各自有哪些职权?
等等。
基于以上学勤本课设计了国家权力机关,中华人民共和国主席。
国家行政机关,国家监察机关。
国家司法机关五矿内容。
其目的就在于引导学生认识到诸多政治现象背后的国家机关及其职权,认识到国家机构,在维护人民当家作主中发挥着重要作用。
效果分析
一堂好课,需要有丰富的知识含量,更要有真挚的情感体验,这是任何时候评价一堂课都必须守住的底线。
我在授课过程中关注看学生有无切实掌握授课知识,并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通。
例如,在呈现国家主席任职条件这一知识点时,就具备选举权和被选举权这一任职条件,我及时引导学生回顾前面所学,提问:
具备选举权合被选举权必须同时具备的两个条件是什么?
即必须年满18周岁和没有被剥夺政治权利和自由。
从学生的课堂反应来看,学生知识的掌握还是比较扎实的。
我还在适时的环节扩充学生的课外知识量,例如,我国历任国家主席都有谁?
国家主席任职条件中的年满45岁是在哪部宪法做出后期调整的?
2018年通过过的宪法修正案将“连续任职不得超过两届”这句话删去意味着什么?
等等。
我重视关注每一个学生的学习达成状态,更要看学生在学习过程中是否怀着真挚的情感积极主动地跟进、共鸣、投入,所以课堂授课过程中我将六段视频资料给学生呈现时,都在左侧或下侧设定问题,使学生带着问题体验视频资料时能够做到有的放矢,而不是泛泛地瞧热闹。
所以我在呈现我国六位历任国家主席任期时,要求他们以四人为以小组展开充分讨论,集思广益,看谁发现的问题多,让学生从被动的接受者转为主动探究合作者。
让学生思维迸发出灵感的火花,让学生因为发现的问题而埋下存疑和探究的种子。
课堂上学生充分思考热烈讨论的积极表现也充分印证了这一点。
我努力要每个学生能够在原有基础上得到尽可能大、尽可能全面的发展。
在致力于面向全体学生的同时,我关注是否能让优等生吃得饱,早日脱颖而出;我关注是否让学习有困难的学生吃得了,真正学有所得。
生活中的课本来就是有待完善的,这样的课才称之为真实的课。
扎实、充实、平实、真实,说起来好像很容易,真正做起来却很难,但正是在这样的一个追求过程中,我们教师的专业水平才能得到提高,心胸才能博大起来,同时也才能真正享受到:
教学,作为一个创造过程,她所蕴含的全部欢乐和智慧的体验。
教材分析
本框“运用你的经验”介绍了第13届全国人大一次会议,选举习近平担任中华人民共和国主席,要求学生根据这个具体材料分析,国家主席是怎样产生的,意在考察学生对国家主席的了解情况,引出对板框内容的学习。
本框共安排了两目内容。
第一目代表中华人民共和国的国家机关。
这一目主要讲述了国家主席的性质、产生和任期。
本目有三层意思。
其一国家主席的性质,这一层只有一段正文。
正文明确提出,中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首,一般而言,国家元首是一个国家,在实质或形式上对内对外的最高代表,1992年以来,我国对国家元首体制进行改革,实行党的总书记、国家主席、中央军委主席三权合一的新型现代国家元首制,以适应改革开放新需要。
其二国家主席的产生,这一层只有一段正文。
中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生,在我国当选中华人民共和国主席,副主席,必须满足以下几个条件:
必须是中华人民共和国公民,年满45岁,有选举权和被选举权。
其三国家主席的任期。
这一层只有一段正文。
中华人民共和国主席、副主席,每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
2018年通过宪法修正案,将此前宪法中的“中华人民共和国主席、副主席连续任职不得超过两届”中的“连续任职不得超过两届”删去。
主要是因为目前,党章对党的中央委员会总书记,党的中央军事委员会主席,宪法对中华人民共和国中央军事委员会主席,都没有作出连续任职不得超过两届的规定,宪法对国家主席的相关规定,也采取上述做法,有利于维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,有利于加强和完善国家的领导体制。
第二目,国家主席的职权,这一幕讲述了国家主席的四种职权。
其一,公布法律、发布命令。
这一层由一个探究与分享和一段正文组成,探究与分享,让学生感受国家主席公布法律的具体事例,正文主要讲述公布法律发布命令的内容。
同时从正文中可以看出,绝大部分情况下,国家主席是根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,来行使职权的。
其二,任免权。
这一层由一段正文和一个阅读感悟组成,正文主要讲述国家主席行使任免权的方式和任免的对象,阅读感悟,让学生结合具体事例来感悟国家主席的任免权。
其三,外事权。
这一层由一个探究与分享和一段正文组成。
探究与分享,提供了习近平主席行使外事权的具体事件,正文讲述了国家主席行使外事权的方式和外事权的具体内容,值得注意的是,国家主席代表中华人民共和国进行外事活动,接受外国使节,不是根据全国人民代表大会的决定或者全国人民代表大会常务委员会的决定来行使的。
其四,荣典权。
这一层由一段正文组成,正文主要讲述了国家主席行使荣典权的方式。
拓展空间活动,介绍了国家勋章和国家荣誉称号法的相关规定,目的是让学生进一步了解荣典权的具体内容和形式方式,增强学生的国家荣誉感。
人教版(部编版)八下6.2中华人民共和国主席课时练习
一、选择题
1.中华人民共和国主席是中华人民共和国的,代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
()
A.国家元首B.国家领袖C.国家总理D.国家首脑
2.对中华人民共和国国家主席认识正确的是()
①中华人民共和国主席由全国人民代表大会选举。
②有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席。
③中华人民共和国主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。
④中华人民共和国主席缺位的时候,由副主席继任主席的职位。
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
3.中华人民共和国主席根据______的决定,批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。
()
A.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院D.外交部
4.第十三届全国人民代表大会第一次会议选举习近平为中华人民共和国国家主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。
以下说法正确的是()
①国家主席、中央军委主席等都由全国人民代表大会来选举或决定
②中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首
③国家主席是代表中华人民共和国的国家机关
④国家主席不可连任
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
5.国家主席的职权主要有()
①公布法律、发布命令②任免权③外事权④荣典权
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
6.2018年3月11日,第十三届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》,将宪法第七十九条第三款“中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同,连续任职不得超过两届”修改为:
“中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同”。
这说明了()
①全国人民代表大会是国家最高权力机关
②宪法是国家的根本法
③国家主席任期同全国人民代表大会每届任期相同,由宪法规定
④国家主席的任期由全国人民代表大会决定
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
7.2018年3月17日,十三届全国人大ー次会议第五次全体会议召开,习近平当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。
由此可知()
A.国家主席由全国人大选举产生B.国家主席代表国家
C.国家主席管理国家大小事务D.国家主席只管理国家大事
8.《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》为了褒奖在中国特色社会主义建设中作出突出贡献的杰出人士,弘扬民族精神和时代精神,激发全国各族人民建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的积极性,实现中华民族伟大复兴而制定的法规。
向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章,签发证书的是()
A.全国人民代表大会B.国家主席
C.全国人民代表大会常务委员会D.国务院总理
9.2018年3月18日上午,十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行第六次全体会议,根据国家主席习近平的提名,进投票表决,决定李克强为中华人民共和国国务院总理。
国家主席习近平签署主席令,根据大会决定,任命李克强为国务院总理。
习近平主席行使了()
A.公布法律、发布命令B.任免权C.外事权D.荣典权
10.中华人民共和国主席有权公布法律、发布命令。
国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,有权()
①公布法律②发布特赦令
③宣布进入紧急状态④发布动员令
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
二、材料题
12.结合材料,回答问题。
2018年6月10日,上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛国际会议中心举行。
中国国家主席习近平主持会议并发表重要讲话。
习近平指出,这次峰会是上海合作组织实现扩员以来举办的首次峰会,具有承前启后的重要意义。
上海合作组织成立17年来,走过了不平凡的发展历程,取得了重大成就。
上面的消息让你对国家主席有了怎样的认识?
13.材料ー2019年3月21日-26日,国家主席习近平对意大利、摩纳哥、法国进行国事访问。
习近平主席此次欧洲之行是我党和国家最高领导人今年首次出访,对中意、中摩、中法关系发展具有重要历史意义。
材料二2019年1月8日,2018年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向获得2018年度国家最高科学技术奖的哈尔滨工业大学刘永坦院士(右)和中国人民解放军陆军工程大学钱七虎院士(左)颁奖。
材料三2019年3月15日,十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》,国家主席习近平签署第26号主席令予以公布。
外商投资法共分6章,包括总则、投资促进、投资保护、投资管理、法律责任、附则,共42条。
自2020年1月1日起施行。
上述材料分别体现了国家主席的什么职权?
参考答案
1-10AABADAABBD
12.中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首,是中华人民共和国的国家机关,代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
13.材料一体现外事权;
材料二体现荣典权;
材料三体现公布法律、发布命令的职权
课后反思
本课教学过程流畅,各环节衔接自然紧密;重难点的强化和突破有力到位;学生课堂气氛活跃,精力集中高效。
不足之处,我在录完课之后才在头脑中又迸发出新灵感,即设计一个“过把瘾”体验活动:
全体学生起立,右手握拳取捷径迅速抬起,拳心向前,稍向内合,拳眼约与右太阳穴同高,距离约10厘米。
由班长领读,齐声诵读“宪法宣誓誓词”。
该环节既可调动学生学习兴趣又可水到渠成导入国家主席的职权这一环节。
若授课中能加入此活动环节,自会增色不少。
后知后觉,引以为憾。
课标分析
一,本课所依据的《青少年法制教育大纲》的相应部分是“青少年法制教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。
具体对应的内容与要求是:
“初步了解政府依法行政的基本原则,了解重要国家机构的职权”,“初步了解我国司法制度的基本原则,建立尊重司法的意识”。
二,本科所依据的《中小学法制教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。
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