UNIT 8 Topic 1 Section A.docx
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UNIT 8 Topic 1 Section A.docx
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UNIT8Topic1SectionA
UNIT8Topic1SectionA
Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是la和3。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnthewordsofseasonsandthewordsdescribingtheweatherandactivities:
weather,spring,summer,fall,winter,warm,season,cold,rain,ground,snow,gohiking,swimming,climbmountains,makeasnowman
2.Learnhowtodescribeweather:
What’stheweatherlikeinsummer?
It’shot.Wecangoswimming.
Howistheweatherinfall?
Itiscool.It’sagoodtimetoclimbmountains.
3.Learntousethecomparativeandsuperlativeformstoexpresspreferenceaboutseasons:
Ilikespringbetter.
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
IthinkIlikesummerbest.
Ⅱ.Teachingaids教具
四张教学挂图。
每张的上方分别标有春、夏、秋、冬四个英语单词。
挂图背面标有暖、热、凉、冷四个英语单词,下方有hiking,swimming,climbmountains,makeasnowman短语。
挂图背面的下方为四季活动的图片。
图与词应是相对应的。
作为教学挂图的纸张应为纸板式,有一定硬度。
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
5分钟)
1.(师生互动问好导入复习呈现。
)
2.(活动继续,同时老师分栏板书月份名称在黑板上。
)
MarchJuneSeptemberDecember
AprilJulyOctoberJanuary
MayAugustNovemberFebruary
1234
T:
Therearetwelvemonthsinayear.
Buttherearefourseasonsinayear,too.
Lookattheblackboard.Whatarethefourseasons?
Listento1a,findtheanswersandtellme.
(导入下步。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.T:
Now,tellmetheanswers.
Ss:
Spring,summer,fallandwinter.
(学生根据录音模仿,老师板书在黑板上相应位置,同时纠正。
)
T:
Listentothetapeagain,finishlb,trytofindthewordsdescribingtheweather.
2.(放录音1a第二遍,学生听,完成1b。
)
T:
Canyoufindthewordsdescribingtheweather?
Ss:
Yes.
T:
Whatarethey?
Ss:
Theyarewarm,hot,coolandcold.
3.(学生模仿录音机发音,老师板书,纠正。
)
T:
Listentothetapeforthethirdtime.Findthesentencesofdoingactivities.
4.(放完录音,师生商讨核对答案,然后老师板书重点句型在黑板上。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
5分钟)
1.(小组活动。
一边看课本Page77的四幅图画,两人互问互答,熟练掌握句型。
学生重点操练句型,除了黑板上呈现的外,还有以下。
)
What’sthewetherlikeinspring?
It’swarm.
Howistheweatherinfall?
It’scool.
2.(让学生不看课本,借助黑板上的关键词,复述对话内容。
)
Step4Practice
第四步练习(时间:
10分钟)
1.(完成2,听对话,填表格。
)
2.(学生两人对话,仿照4,表达自己对季节的喜好和原因。
)
T:
Workinpairs.Followtheexampletomakeadialog.
3.(完成3。
)
T:
Listento3,readandfindKangkang’sandJane’sfavoriteseason.Andwhy?
(学生听,读,找答案。
)
T:
Now,tellmeyouranswers.
(找一学生检查填写情况及的短文理解程度。
)
4.(四人小组活动。
讨论自己最喜欢的季节及原因。
并且需要对本季节的天气进行描述。
)
T:
Now,workinfour.Discussaboutyourfavoriteseason.
Describetheweatherandyourfavoriteactivities.
5.(留作业。
写一篇不少于五句的短文,和天气、季节有关。
)
T:
Thisisyourhomework.
Writeashortpassageaboutweather.Youshouldhavefivesentencesormoreinyourpassage.
SectionB
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnwordsofdescribingweather:
cloudy,snowy,foggy,sunny,windy,rainy,bright,quiet,wet,dry,low,temperature
2.Reviewthesimplepasttenseandpresentcontinuoustense:
Howwastheweatheryesterday?
Itwascloudyallday.
Whataretheydoing?
Theyareflyingkitesandaboyisridingabikeoverthere.
3.Learntounderstandweatherreports:
What’sthetemperature,doyouknow?
Thelowesttemperatureis20℃andthehighesttemperatureis25℃.
Ⅱ.Teachingaids教具
课前要求学生将1c各词制作成卡片。
卡片上尽量显示图画和单词两部分。
教师制作天气预报简图。
简图上标明北京当天的天气及最高温度和最低温度。
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
5分钟)
1.(男,女生各一人作英语课堂值日报告,复习上节课关于季节,天气和活动的描述。
)
2.(学生作完报告举起一张画有一男孩正在放风筝的图片,同时标有flykites的词导入下
步。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
T:
What’stheweatherlikeinspring?
(指着图片复习进行时,图片上有多云和下雨的图片,呈现另一类描述天气的词。
例:
rainny,snowy等,导入用一般过去时询问天气的句型。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
1.(完成1b。
)
T:
Lookatthepictureinyourtextbook.Listenandmatchthewordsontherightoftheboxwiththecorrectpicture.
(两分钟后老师和学生核对答案。
)
2.(完成1c。
)
T:
Practicetheconversationin1awiththewordsintheboxwithyourpartner.
3.(做游戏,快乐中巩固复习。
)
T:
Let’splayagame.
Therearethreesectionsin1c.
Ifyouhavethecardwithwordsofsection1,pleasestandontheleft.
Ifyouhavethecardwithwordsofsection3,pleasestandontheright.
Ifyouhavethecardwithwordsofsection2,pleasestandinthemiddle.
Now,therearethreegroups.
Thefirststudentofeachgroup,pleasecometothefrontofclass.Holdupyourcards.
Thenthewholeclasscanmakeasentence.
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(老师出示北京天气预报简图呈现关于湿度的词,句型。
)
T:
Now,lookatthepicture.Listen,readandsayafterthetape.
(模仿读三遍,纠正发音,语调。
)
2.(两人对话练习。
)
T:
Workinpairs.Practice2aanddiscussabouttheweatherofothercities.
3.(完成2b。
)
T:
Now,lookatthepictureofweatherreportonPage80,answermyquestions.
(完成后换成纽约市让学生提问老师答。
师生互动,增强交际性培养。
)
4.Practicetheconversationin2awiththewordsintheboxwithyourpantner.(活学活用。
)
Harbin
sunny
quitecool
from5℃to15℃
gohiking
Xi’an
windy
hot,dry
from8℃~20℃
flykites
Guangzhou
rainy
hot,wet
from10℃~30℃
takeanumbrella
SectionC
Themainactivitiesare1a,2and3.本课重点活动是1a,2和3。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsamdexpressions:
holiday,remember,wear,part,sun,shine,brghtly,shorts,suddenly,spend,as,travel,overcoat,if,report
2.Reviewhowtousethehighestandlowesttoexpresstemperature:
Thehighesttemperatureis5℃.
Thelowesttemperatureis2℃.
3.Learntomakeweatherreportandsuggestionsfortravelling.
HereistheweatherreportonFebruary20thforsomebigcitiesintheword.
Itisagoodplacetospendyourholidays.
Ⅱ.Teachingaids教具
一张世界天气预报图/一个旅行包/一顶太阳帽/一幅太阳镜/一把雨伞/一条冬天用的毛围巾/一架照相机/12幅教学单词卡
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
5分钟)
1.(男,女生各一人扮演天气预报员作天气预报,完成英语课堂值日报告。
报告的依据是
上节课的作业。
)
2.(老师可以根据以上报告向全班同学提问,巩固复习句型。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(老师设问导入阅读)
T:
Summerholidaysarecoming.Ifyouplantogotraveling,whichcitydoyouwanttogo,Xi’anorChengdu?
2.(学生阅读,老师挂上世界天气预报图。
)
T:
First,pleasefinish1b.
(5分钟后老师和学生共同商讨核对答案。
)
3.(老师找一学生3回答。
)
4.(完成1c,两人讨论暑假去哪里度过?
需要注意什么问题?
依据1a的短文。
)
T:
Talkwithyourpartneraboutwhereyouaregoingforyourholidaysandwhy.
5.(学生结对讨论。
)
T:
Now,reportyourfavoriteplacetoourclass.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
(全班分成四组。
每组抽出来一人组成新的四人小组。
对照天气预报图。
第一人选择自己最佳旅游城市。
第二人为其做天气预报。
第三人宣布注意事项。
第四人拿上正确的所带物品,做好旅游准备。
老师取出所有教具。
)
T:
Herearethethingsyouhavetotakewhenyoutravel.Pleaseworkinfour.
T:
Thefirstonetellstheclasshis/herfavoriteplacetotravel.
Thesecondonemakesaweatherreportforhim/her.
Thethirdonemakessuggestionforhim/her.
Thelastone,pleasegetreadyfortraveling.
(学生对照世界天气预报图,随意发挥表演。
全班同学观看。
一边获取信息,一边核实活动情况是否真实。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(老师取出上节课学生做的单词卡片等教具,上面有描述天气的词。
)
T:
Lookatthecardinmyhand.Readtheword,please.
2.(读的过程中,老师可引导学生不断扩充句子,复习天气预报所用句型,为下一环节天气预报写作打基础。
)
SectionD
Themainactivitiesare1aand5.本课重点活动是1a和5。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
hopeful,heavily,crop,ripe,busy,havest,leaf(p1.leaves)strongly,comebacktolife
2.Learnsomeusefulsentences:
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
Itisagoodseasonforhiking.
It’sagoodtimetoclimbmountains.
3.Learntodescribethedifferencesbetweenseasons:
Itisahopefulseason.
Itistheharvestseason.
...manytreesandflowerscomebacktolifeinMarch.
WinterlastsfromDecembertoFebruary.
Ⅱ.Teachingaids教具
四幅反映四季自然界不同变化的教学挂图/几幅有天气图标的中国天气预报图
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(分组活动。
收集描写四季不同之处的句子在黑板上。
)
T:
Therearefourwordsontheblackboard:
2.(全班按座位分成四组。
)
T:
Therearefourseasonsinayear,buttheyarealldifferent.Now,Let’sseehowtheyaredifferent.
Group1,pleasewritedownthesentencesdescribingspring.
Group2,pleasewriteandtelluswhatsummerislike.
Group3,pleaseworkforfall.
Group4,pleasedescribehowwinterisdifferentfromothers.
Ss:
OK.
(学生开始分组活动。
老师在旁边观看,指点和纠正一些必要的错误。
)(导入下步。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(完成1a,1b。
)
T:
TurntoPage83,readthepassagein1aandfinish1b.
(学生独自阅读。
老师个别指点,辅导速度慢的同学。
8分钟后核对答案。
)
T:
Now,let’sseewhatyouranswersare.
2.(学生自己活动,根据自己所做的笔记,不看课本,复述短文。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
5分钟)
1.(完成2。
)
T:
Listenandfillintheblanksaccordingtotheinformationyouhear.
(看学生做完后。
)
T:
Now,checkyouranswerswithyourpartner.
2.(完成4。
)
T:
ReadthechartonPage84andcompletethesentences.
Ss:
Allright.
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(两个小组活动。
用比较级最高级讨论自己喜欢的和最喜欢的东西,季节和活动等。
)
2.(挂出天气预报图。
四人一组,向天气预报员,为指定地点作天气预报,选出最佳预报员,向全班汇报。
)
Topic2SectionA
Themainactivitiesare1a,1band2.(1课时)
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnotherusefulwordsandexpressions:
soon,local,hope,together,stay,placesofinterest,each
2.Learntoexpressplansandintentions:
Theywanttogotodifferentcountries.
Iplantotravelaroundthecountryandtakepicturesofthelocalpeople.
Ihopetogettogetherwiththem.
Iwouldliketotraveltosomeplacesofinterest.
3.Learntotalkabouttravelsandholidays,mapsandcountries.
Thesummerholidaysarecoming.
IwanttogotoAustralia.
IwanttogobacktoCuba.
Eachofushasagoodplanfortheholidays.
Ⅱ.Teachingaids教具
一张世界地图/录音机/10张教学挂图:
每张的正面写上P86页2中所列10个国家的名称,背面画上代表本国家的特色的名胜,动物,国旗等画面。
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
5分钟)
1.(班级活动。
复习巩固上节课内容。
)
T:
Goodmorning,everyone.Now,Let’sbeginourclass.But,firstlet’schanttogether.
TurntoPage86.Read4byyourselves.Trytounderstandit.
(班级一起chant三次。
然后分组chant.最后四组进行四重chant,整个课堂掀起高涨的热情。
活动chant内容如下。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(听短文,把正确的图片用线连起来。
培养通过听力,获取信息,处理信息的能力。
)
(老师检查纠正连线错误的同学。
)
2.T:
Now,listenagain,pleasereadafterthetape,thenmakeadialogwiththetape.
(学生大声跟读录音,进行人机对话。
老师板书生词,词组和关键词在黑板上,并纠正发音错误。
)
3.(填表格。
根据表格练习对话,直至不看表格描述。
)
T:
Li
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