译林版英语四年级上册Unit2.docx

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译林版英语四年级上册Unit2

译林版英语四年级上册第二单元教学要求

教学内容及课时安排：

1.话题和功能：

谈论是否拥有某物

2.日常用语与句型：

Ihave…/Doyouhave…?

/Yes,Ido./No,Idon’t.

3.词汇：

make,any,banana,some,our,let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany

4.歌曲：

Doyoulikepurplegrapes?

5.语音：

字母h在单词中的发音。

八课时

单元教学目标：

1.知识技能目标

能听懂、会说、会读、会运用单词：

make,any,banana,some,our.

能听懂、会说、会读单词：

let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.

能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?

/Yes,Ido./No,Idon’t.

能够正确读出辅音字母Hh的发音，并自己归纳一些词。

会唱歌曲Doyoulikepurplegrapes?

2.情感态度目标：

学会一些水果类单词，会询问别人是否有某物。

单元教学重点、难点：

能听懂、会说、会读、会运用单词：

make,any,banana,some,our.

能听懂、会说、会读单词：

let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany.

能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…/Doyouhave…?

/Yes,Ido./No,Idon’t.

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：

1

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

时间

教学目的

1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make

2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?

及其回答。

3.能使用以下日常交际用语：

Let’smakeafruitsalad.

重点、难点

1.能初步听懂、会读单词banana,grape,mango,pineapple,salad,make

2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?

及其回答。

课前准备

pictures,cards,tape，配套软件

课时

第一课时

教学过程：

Step1Warmup

1、游戏引入，复习词汇

（1）TodayIhavesomefruitpicture.

Let’slookandguess.Whatisthat?

（设计思路：

通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词）

（2）T:

TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakeafruitsalad.

板书课题

学习单词fruit,salad

Step2Presentation

2、游戏活动，引入话题

T:

FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.

（设计思路：

教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词）（如果没有实物条件，教师可以准备模型，进行摸一摸猜一猜的游戏。

）

T:

Whatisit/that?

S:

It’sa…

T:

Doyoulike…?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

（设计思路：

教师可以把水果给表示喜欢的学生。

）

T:

Nowyouhaveapineapple.

S:

Yes,thanks.

T:

Yousee，Ihaveapineapple.

Doyouhaveapineapple?

S:

No,Ihaveagrape.

板书：

Ihave…Doyouhavea…？

T:

Nowletaskandanswerwithyourpartner.

（设计思路：

教师通过同桌对话，练习学习Ihave…Doyouhave…?

）

以上环节学习单词pineapple,grape,banana,mango

Step3Consolidation

1.游戏巩固

（1）教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。

为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。

自己做好保密工作。

-Doyouhavea…?

-Yes,Ido./No,Idon’t.

（2）chant

（设计思路：

通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。

）

Ihaveabanana,yellowandsweet.

Ihavesomegrapes,purpleandgreen.

Ihaveamango,niceandsweet.

Ihaveapineapple,comeandeat.

Ihavefruit.Let’smakeasalad.

2.看口型，猜单词

（复习、巩固水果类单词）

3.出示图片，同桌操练句型

A:

Doyouhavea...

B:

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step4Homework

1.Copythenewwords.

2.Recitethenewwords.

3.能熟练运用新句型。

二度修改

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad  

A:

Doyouhavea...fruit

B:

Yes,Ido.salad

/No,Idon’t.banana

pineapple

grape

mango

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：

2

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

时间

教学目的

1.复习巩固句型：

Ihave…Doyouhavea…?

并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

2.复习词汇：

banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。

3.学生能使用以下日常交际用语：

Thanks.Lookatourfruitsalad.

重点、难点

1.复习词汇：

banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。

2.学习Ihavesome…Doyouhaveany…?

Yes,Ido./No,Idon’t.同时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。

课前准备

pictures,cards,tape，配套软件

课时

第二课时

教学过程：

Step1Warmup

1.游戏引入，复习词汇

猜谜游戏复习水果词汇

T:

It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit?

S:

It’sagrape.

T:

Great.

T:

It’sbig.It’syellowandorange.Whatisit?

S:

It’sapineapple.

T:

It’syellowandsweet.Whatisit?

S:

It’sabanana/mango.

2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）

-Ihavea….Doyouhavea…?

-Yes,Ido.No,Idon’t.

Step2Presentation

1.出示图片

T:

Whatarethese?

S:

They’repineapples.

T:

NowIhavesomepineapples.

Doyouhaveanypineapples?

引导学生运用答句Yes,Ido.

No,Idon’t.

A:

Doyouhaveanygrapes?

B:

Yes,Ido.Ihavesomegrapes.

（No,Idon’t.Idon’thaveanygrapes.）

Step3Consolidation

1.Let’schant

2.学习歌曲

T:

Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike?

Let’slistentothesong.

T:

Nowlet’sfollowtosingthissong.

3.改编歌曲

（1）T：

Todaylet’strytomakeanewsong

Doyouhave____________,____________,______________?

Yes,Ihave_______________.

Oh,theyareniceandsweet.

（设计思路：

完成后，教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。

注意some与any的学习,帮助学生初步感知any在疑问句中使用，并有任何的意思。

Some一般在肯定句中使用。

）

（可以运用在其中的词组有：

yellowmangoes;orangepineapples;yellowbananas）

Step4Homework

1.抄写句子Doyouhaveany...?

Yes,Ido.No,Idon’t.

2.预习Storytime.

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad  

A:

Doyouhavea...fruitsalad

B:

Yes,Ido.bananabananas

/No,Idon’t.pineapplepineapples

grapegrapes

mangomangoes

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：

3

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

时间

教学目的

1复习巩固句型：

Ihave…Doyouhavea…?

并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

2.学习Storytime

重点、难点

能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

课前准备

pictures,cards,taperecord，配套软件

课时

第三课时

Step1Warmup

1.活动引入，复习词句

Ihaveabanana,yellowandsweet.

Ihavesomegrapes,purpleandgreen.

Ihaveamango,niceandsweet.

Ihaveapineapple,comeandeat.

Ihavefruit.Let’smakeasalad.

Lookatoursalad!

Hownice!

2.pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）

-Ihavesome….Doyouhaveany…?

-Yes,Ido.No,Idon’t.

Step2Storytime

1.出示课文图片

T:

MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

2.Watchthecartoon,andanswerthequestion

Whatfruitcanyousee?

Icanseea/an/some…

3.教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）

Picture1:

T：

Whocanread?

板书：

Doyouhavea/an…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Let’strytoreadthesentences.

T:

Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.

出示mangoorange复数mangoesoranges

Picture2:

Listentothetape

SuYang:

Doyouhaveanybananas?

YangLing:

No,Idon’t.Ihavesomegrapes.

someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：

somegrapes

T:

Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?

让学生造句。

Picture3&4

T:

WhocanreadPicture3&4?

thanks=thankyou

Picture5:

教读greatea/ei/板书：

Great.

Picture6:

教读：

ourPS：

we的物主代词

4.ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：

Let’sreadafterthetape.

b.学生齐读

T：

Let’sreadittogether.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

1.Puzzles（fillintheblanks）

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：

ayellowbananasomepurplegrapes

2.Workinpairs

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：

Doyouhavea/an/any…?

S2:

Yes,Ido./No,Idon’t.

S1:

Hereyouare.

S2:

Thanks./Thankyou.

S1：

Let’smakeafruitsalad.

S2:

Great/Good/OK/Allright.

让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。

充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

Step4Homework

1.Recitethenewwords.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

二度修改

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad 

A:

Doyouhavea/any...

B:

Yes,Ido.

/No,Idon’t.

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：

4

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

时间

教学目的

1.复习Storytime

2.Funtime

3.Soundtime

重点、难点

1.Funtime

2.Soundtime

课前准备

pictures,cards,tape，配套软件

课时

第四课时

教学过程：

Step1Greeingandwarmup

1.Dictation

2.Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

S:

I’mfine/well/good/Notsogood…

3.Warmup

（1）Questionbox

教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

例如：

What’sthis?

Whatcolourisit?

Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Doyouliketigers?

Ilikeapples.Whatdoyoulike?

（2）Findfriends

例如：

教师出示anapple,在所有所给单词中找出相

同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。

Step2ReviewStorytime

1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

2.自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

3.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

Step3Funtime

1.Drawingtime

教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures

出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画

2.Speakingtime

对话练习

A：

Doyouhaveabook?

B:

Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

A:

No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?

B:

Yes,Ido.

3.Showingtime

A:

Ihave…（Idon’thave…）

B:

Ihave…（Idon’thave…）

Step4Soundtime

T:

Boysandgirls,youdidaverygoodjob!

（出示樱桃蛋糕的图片）Lookatthispicture,isthisagrape?

Ss:

No.

T:

Thisisacherry.It’sacakewithacherry.Nowlistencarefully,whowanttoeatthiscake?

播放soundtime动画

T:

Ok,whowanttoeatthecake?

Ss:

Helen.

T:

Yes.Let’sreadtogether.跟着节拍，读小诗。

PPT出示horse,hot,behind的图片和单词，引导学生体会Hh在单词中的发音。

T:

Canyousayotherwordswith“h”?

eg:

happy,hello,hi…

Step5.Homework

1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。

2.听磁带，模仿跟读语音部分。

3.寻找更多字母h发音为[h]的单词，试试写出更多的句子。

二度修改

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad 

A:

Doyouhavea/any...

B:

Yes,Ido.

/No,Idon’t.

译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：

5

教学内容

Unit2Let’smakeafruitsalad

课型

新授课

时间

教学目的

1.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

2.能明白Cartoontime的幽默之处

3.复习数字1-12

重点、难点

1.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

2.能明白Cartoontime的幽默之处

3.复习数字1-12

课前准备

pictures,cards,tape，配套软件

课时

第五课时

教学过程：

Step1Warmup

1.Let’sshare

Whatanimalsdoyouknow?

小组内说一说你课后学到动物类单词。

2.Let’sguess

a.Ilikethekingoftheanimals.

WhoamI?

（tigers）

b.Ithaslongnoseandbigears.

It’sverybig.WhatdoIlike?

（elephants）

c.It’sblackandwhite.

ButItlookslikeahorse.（zebra）

Step2Cartoontime

欣赏故事，引入新知

1.Watchandorder

T：

Todaylet’sreadastoryaboutSamandBobby.

（设计思路：

教师带领学生带着问题看动画。

教师提供课文的四幅图，请学生根据他们看的故事进行排序。

）

2.Watchandchoose

T:

Let’swatchthecartoonandchoosethebestanswers.

（1）Today,Samisa.

A.doctorB.cookC.magicianD.teacher

（2）Sam’sstagepropertiesare.

A.mangoesB.pineapplesC.applesD.bananas

3.Listenandfill

（设计思路：

教师提供句子，让学生根据动画以及对图片的理解，完成对话的填空。

第一副图填写like，第二幅图填写have，第三幅图填写mangoes，第四幅图填写do）

4.T:

Howmanymangoescanyoufindinthepicture?

Let’scount.

（教师通过数数的过程学习并理解Howmany）

让学生说说这个故事的幽默之处。

5.Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

Howmany…?

+可数名词的复数形式问数量

用身边的物提问

A：

Howmany…doyouhave?

B:

Ihave…

6.看图完成对话

例如：

you?

I.

7.Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

8.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Consolidatio