小班教案30篇.docx
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小班教案30篇.docx
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小班教案30篇
小班教案30篇
《小班教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班教案30篇!
(1)小班美术棉签画教案《雪花》含反思活动目标:
1、学会使用棉签做画用,棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花。
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感,感受用棉签做画的乐趣。
活动准备:
1、黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程:
一、引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师:
你们知道现在是什么季节吗?
那你们说一说冬天都有什么景象呢?
教师引导幼儿讨论。
教师:
冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?
看老师今天给你们到来了什么。
二、欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。
(1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
(2)教师讲解画。
教师:
老师将这片雪花画在了纸上,小朋友猜一猜我用什么画的。
今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
(3)教师边画边讲解。
教师:
小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉,在画上画一个叉,在叉的中间画一条线,形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。
这样,一朵美丽的雪花就画好了。
教师:
小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
屈;老师.教,案网出处
(4)幼儿操作
在幼儿操作时教师来回指导,并鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花,六角形的花可有变化,把整张纸都画满。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
三、欣赏并展示幼儿作品
欣赏幼儿作品
教师:
今天小朋友用棉签画了雪花,回家以后你们可以用棉签画别的东西
活动反思:
《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和审视野,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
遵循以人为本的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。
让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
(2)小班美术下学期教案《小鸡》含反思活动目标:
1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大胆地画出小鸡简单的动态。
活动重难点:
活动重点:
1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。
2、感受活动的快乐。
活动难点:
大胆地画出小鸡简单的动态
活动准备:
莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。
课件。
(除了上述物质材料的准备,还应有经验的准备,如课前观看小鸡的图片,了解小鸡简单的动态等)
活动过程:
一、谜语《小鸡》引题。
(圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。
)
二、讨论演示小鸡的简单动态。
1、出示谜底:
我们来看看,这到底是什么
2、提问:
请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?
快思老师.教.案网出处
3、接下来,王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事(播放ppt):
鸡妈妈孵了很多鸡宝宝,今天天气真不错,鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍,其中小黄鸡跑得最快,它早早的来到了草地上,在看前面有没有食物。
4、草地上又来了一只小黄鸡,瞧,这只小黄鸡正在干什么呢?
哦,可能正在看天上的白云吧?
5、这时小红鸡也来到了草地上,咦,你们看小红鸡正在干什么呢?
哦,它可能正在地上找东西吃呢,两只眼睛正在寻找着什么?
6、两只小蓝鸡出来了,他们又在干什么呢?
哦,原来是在争虫子吃啊。
三、学画小鸡
1、出示莲藕,
这是什么呀?
两个圆连在一起,像什么呢?
强调头和身体是要紧紧的连在一起的。
2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。
尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退,画两条腿的时候我们让直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。
四、幼儿操作
1、幼儿操作要求:
1)不要将颜料混在一起;
2)藕蘸上颜料印在纸上后,马上拿起。
2、教师巡回指导:
提醒幼儿将两个圆连接在一起,引导幼儿画出小鸡的各种动态。
五、幼儿说画。
将幼儿的作品张贴出来,让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。
活动反思:
激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。
在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。
(3)小班语言优秀教案《一只手套》含反思活动目标:
1、喜欢听故事,感受故事的幽默,知道故事名称。
2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
活动准备:
挂图、一只手套
活动过程:
1、教师出示一只手套。
今天,我给小朋友带了一件小礼物,你们想不想看啊?
哦,这是什么?
(手套)手套应该戴在哪儿?
(手上)
可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。
你们想不想听有听他们的故事?
2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。
(大灰狼捡到了这到底是什么?
)
提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里听到了谁、看到了谁?
(3)他们捡到了什么东西?
大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。
我们再听一边。
3、体态、神情再次讲述故事(大灰狼捡到了这到底是什么?
)
提问:
(1)大灰狼把手套当成了什么?
教案出自:
快思老.师教案网请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。
(活动中问一问托儿这样走路方便吗?
会说这样走路太不方便了)
(2)小花狗把手套当成了什么?
请幼儿学一学小花狗头上戴上手套的样子。
(活动中会说手套直往下掉)
4、教师:
真有意思,手套是戴在哪儿的?
(手套是戴在手上的)书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀,我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗lsquo;大灰狼、小花狗手套是戴在手上的rsquo;。
5、今天,大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了,你们让他们知道手套是戴在手上的,这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
(4)小班语言公开课教案《清明》含反思活动目标:
1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
活动准备:
画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
活动过程:
(一).出示图片,引导观察,讲述。
1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?
(一个小孩,一个老人)他们在干什么呢?
(在问路,在说话)天上怎么了?
(二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣
1.教师讲解:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
。
本.文来源:
快思老.师教案网;(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?
(幼儿自由回答)
2.教师总结:
清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3.教师播放VCD,请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解
1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料:
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。
活动反思:
一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。
(5)小班语言优秀教案《我与天线宝宝做游戏》含反思活动目标:
1、通过看看、认认、读读,培养幼儿正确的解音能力,学会正确的发音。
2、复习字迪西,学习新字丁、波、拉。
活动准备:
天线宝宝胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天线宝宝玩具。
活动过程:
1、打电话引出课题。
师:
今天,天线宝宝要和我们一起做游戏,我们一起看看谁来了?
2、看认认读读
①、放幻灯片1,问:
谁来了?
文.章出自屈a老师教.案网(幼儿回答)
②、放幻灯片2,一起认读汉字迪西。
③、依次认读汉字丁丁、小波、拉拉。
3、游戏捉迷藏
你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗?
(捉迷藏)
天线宝宝藏在字宝宝后面,小朋友念对了,天线宝宝就会出来了。
出示字卡,幼儿集体认读,念对了,出示相应的天线宝宝。
4、游戏找朋友
①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡,先看看是谁。
然后听好老师的口令,老师说:
丁丁,如果你的胸卡是丁丁就站起来,看谁站得快。
②、让幼儿看字卡玩看谁站得快。
③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝,把它贴在字宝宝的下面。
④、大家一起看看有谁找错了。
5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。
活动反思:
幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。
幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
(6)小班语言优质课教案《嘻哈小飞猴》含反思活动目标
1.通过引导幼儿理解猴子会飞的原因,激发他们的发散性思维。
2.通过感受童话内容,培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
活动准备
物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片;童话内容的图片以及嘻嘻哈哈、悠来悠去的字卡。
知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
活动过程
1.猜谜语:
第一条:
小小游泳家,平时不说话。
常在水里住,不到岸上来溜达。
(鱼)第二条:
身上穿着花花衣,两对翅膀真美丽。
教案来自:
屈;老师教;案网.不会唱歌爱剥芭舞,花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条:
红眼睛,白皮袄。
长耳朵,真灵巧。
爱吃萝卜和青草,走起路来蹦蹦跳。
(白兔)
2.提问:
还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?
(鼓励幼儿说得越多越好,训练思维的流畅性和敏捷性)
3.利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语:
小鸟想玩游戏时,是谁和它们一起玩的?
它们是怎样对待猴子的?
猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?
如果你是猴子,你会用什么方法?
(鼓励幼儿说出多种方法,表扬独特的方法)
4.再完整地欣赏一遍童话。
5.童话表演:
我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
各领域渗透
艺术:
猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康:
体育游戏――猴子的本领。
科学:
认识各类猴子的特征。
社会:
培养幼儿欣赏他人的品质。
生活中渗透:
在动物区观察小动物的生活习性。
环境中渗透:
墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
家庭中渗透:
请家长周末带孩子到动物园观察猴子,续编故事。
活动反思
《纲要》提出了幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
(7)小班语言优秀教案《嘟嘟爱上幼儿园》含反思活动目标:
1.愿意在集体中安静地听故事。
2.能听懂故事内容,体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备:
配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
活动过程:
1.介绍嘟嘟,引出故事。
2.讲述故事。
提问:
妈妈带嘟嘟去幼儿园,一开始嘟嘟高兴吗?
3.看挂图,第二遍讲述故事。
提问:
嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?
.来源快思老师教案网;小朋友在幼儿园里干什么?
嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?
怎么说的?
4.幼儿再次欣赏故事。
讨论:
嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。
5.小结:
小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园,我们小朋友也有自己的幼儿园,我们要高高兴兴上幼儿园。
活动建议:
将故事挂图放到语言区,供幼儿看看讲讲。
活动评价:
1.对听故事感兴趣。
2.能知道故事的主要人物,会说:
这里是XX的幼儿园。
附故事嘟嘟爱上幼儿园
嘟嘟3岁了,妈妈带她去幼儿园,她不想去,一路上都不高兴。
妈妈和嘟嘟路过一棵大树,树枝上,许多小鸟唱着歌。
妈妈对嘟嘟说:
这里是小鸟幼儿园。
妈妈和嘟嘟路过一片绿草地,草地上一群兔子在做游戏。
妈妈对嘟嘟说:
这里是小兔幼儿园。
妈妈和嘟嘟路过一片小树林,树林里,漂亮的梅花鹿在散步。
妈妈对嘟嘟说:
这里是梅花鹿幼儿园。
咦?
这里是什么地方?
有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戏。
原来这里就是小朋友的幼儿园。
嘟嘟放开妈妈的手,高高兴兴地跑了进去。
嘟嘟说:
这里真好。
活动反思:
《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部分是重复的,讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园,一路上见到很多小动物的幼儿园,最后看见小朋友的幼儿园了,嘟嘟觉得幼儿园很好,高高兴兴地上幼儿园了。
这个故事比较贴近幼儿的生活,跟每个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨,在讲述的时候,老师平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事内容,感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
(8)小班语言优秀教案《天黑了》含反思活动目标:
1、在水果图示的帮助下,学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察,展开合理想象,并用语言表述。
活动准备:
前期经验:
幼儿已认识封面、封底,有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示,且数量随页码的增加而增多)。
活动过程:
1、出示大图书,引起幼儿兴趣。
师:
老师这儿有一本书,名字叫《天黑了》,你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事?
2、幼儿自由翻看小图书,尝试讲述故事的内容。
(1)师:
你在书里看到了什么?
请你们自己试一试把故事说一说。
(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示,引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
(1)观察水果图示,理解水果图示的作用。
师:
书的第一页上有小苹果,反过来的一页上有小梨子,我们先看有苹果的一页,再反过来看有梨子的一页,试试能不能看懂这个故事。
(2)引导幼儿逐页看书合理想象,大胆讲述。
提问:
(第一页)这是什么时候?
快思老师.教.案网出处图上有谁?
它在干什么?
(第二页)这幅图讲的是谁?
它在干什么?
它是怎么睡的?
它会梦见什么?
(肯定幼儿不同的想法)
(第三页)小狗睡着了吗?
它为什么还不睡?
(第四页)还有谁没有睡?
为什么?
(第五页)天越来越黑了,谁慢慢地也睡觉了?
小妹妹会怎么哄娃娃呢?
(请个别幼儿表演)
(3)讨论小苹果、小梨子的用处,提升幼儿的经验。
师:
我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。
小苹果和小梨子告诉我们,看书要一页一页地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。
4、幼儿边翻阅图书,边完整欣赏故事《天黑了》。
附:
故事
天黑了
天黑了,月亮婆婆出来了,小鸟站在树枝上睡着了。
小狗可不能睡,它打了个哈欠说:
我要好好地看家,千万不能睡着了。
小猫也没有睡,它睁着大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。
天越来越黑了,小妹妹躺在温暖的床上,睡了,边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲:
摇啊摇,小宝宝快睡觉。
活动反思:
《纲要》语言部分的指导要点中指出:
创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。
这正与我园幼儿语言教育环境创设的课题理念相符合。
我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考,努力做到有目的、有计划地选材和构思。
(9)小班语言优秀教案《我有好朋友》含反思活动目标:
1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。
2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
玩具数筐
活动重难点:
能够以行动将玩具与好朋友分享
活动过程:
1、说说自己的好朋友。
提问:
你的好朋友是谁?
快思老师.教.案网出处是男孩还是女孩?
你们喜欢在一起干什么?
你有几个好朋友?
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说:
你是我的好朋友。
然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。
活动反思:
《纲要》提出了幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
(10)小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思活动目标:
1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2.理解词:
汗渍渍、自言自语。
活动准备:
1.故事磁带、录音机。
活动过程:
1.谈话导入课题。
提问:
冬天的北风吹在身上,有什么感觉?
你们怕冷吗?
2.初步欣赏故事,了解人物和情节。
提问:
故事里有谁?
天气怎么样?
小白兔躲在被窝里干什么?
3.再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问:
小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词:
汗渍渍、自言自语。
5.讨论:
什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
活动建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
活动评价:
1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通过体育活动也穿上不怕冷的大衣。
(附)故事
不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!
小白兔躲在被窝里睡懒觉。
我的小乖乖,快起来,快起来呀。
兔妈妈叫小白兔起床。
不起来,不起来,起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;唉!
天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。
真的呀?
小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:
姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?
没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。
那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!
小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,稀里哗啦穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
屈,老师.教,案,网妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。
不行,不行,你去怎么成呢?
外面风这么大,你不怕冻坏吗?
没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。
小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。
跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。
再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。
跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。
哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!
妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!
穿上它冻不着,还冒汗呢!
嗯?
哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!
啊?
哈哈哈哈。
小白兔想了想,明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
(11)小班语言公开课教案《这个时候怎样说》含反思活动目标:
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说,锻炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。
活动准备:
纸(贴在黑板上)、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
活动过程:
(一)再现情景、发现问题,使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
1、介绍老师的女儿,拉近师生距离,引起幼儿观看情景表演的兴趣。
(一段母女庆祝生日,互说祝福语的对话情景)。
2、表演后提问:
妹妹的话恰当吗?
有什么不恰当的地方?
你们觉得应该怎样说?
3、再次请幼儿参与表演,体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。
(二)提出问题,让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题,并用符号记录。
1、提问:
你们平时是不是都很会说话?
有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗?
2、幼儿提出一个问题,教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。
(1)采用幼儿说,教师记的方法,让幼儿明白符号记录的方法。
(2)采用幼儿说,幼儿记的方法,明白符号记录只要大家看的明白就行。
(3)为幼儿提出的每一个难题标上序号。
(三)激发幼儿讨论,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师语言激发:
看来你们遇到的难题还真不少,是啊!
该怎样说呢?
教案来自:
屈;老师教;案网.说些什么呢?
你们有好办法吗?
让我们来看看你们遇到的第一个难题。
2、引导幼儿看记录,回忆幼儿自己提出的第一个难题。
提问:
你们觉得这种情况下该怎样说?
这样说好吗?
3、当幼儿已经解决了第一个问题,知道了该怎样说后,教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。
4、激发幼儿讨论不同类的难题。
5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果:
与不太熟悉的人讲话时,(爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友)一般先礼貌问好,可以介绍一下自己,了解一下别人,和别人聊聊自己喜欢的事;有时候可以大胆说出自己心里的感受,如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
(12)小班语言详案教案《小鸡做客》含反思活动背景:
最近,我们正开展:
我能干的主题系列活动。
目标是能感知自我,体验自己的能力,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。
小班的幼儿由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:
活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。
因此,丰富又
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