外研版小学英语三起五年级上册教案表格式.docx

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外研版小学英语三起五年级上册教案表格式

课题

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?

总授时数（）节

授课时间

年月日第（）周星期（此行由执教老师填写）

参考教案

增减

教学

目标

1、让学生掌握基本句型：

Didyoucomebackyesterday?

-No,wecamebacklastSunday.

2、让学生描述过去发生的事情。

重点

难点

教学重点：

让学生掌握基本句型:

　Didyoucomebackyesterday?

-No,wecamebacklastSunday.

教学难点：

让学生描述过去发生的事情。

课前

准备

pictures,cards,taperecorder,computer

教

学

过

程

StepI.Warming-up

Listenandact

T:

Cometotheblackboard!

Walkback!

playfootball，watchTV，playcomputergames，goswimming…

Ss:

Doactions

StepII.Revision

1.Guess:

WhatdidMissLiudoyesterday?

Tdoactions,Ssguessandusesentencesdescribe.

Forexamples:

1）.（教师做做饭的动作）

学生用英语描述：

Youcookedyesterday.

2）.（教师做打电脑的动作）

学生用英语描述：

Youplayedcomputergamesyesterday.

StepIII.Presentation

1.出示课文教学挂图，

T:

Whocanyousee?

S1:

IcanseeAmy.

S2:

IcanseeSamandLingling.

S3:

Icanseeanotherboy.He’sJohn.

T:

AreLingling、SamandAmyinEnglandorinChina?

S1:

TheyareinLondon.

S2:

Ithinktheyareinapark.

T:

Goodjob.

2.listenandanswe

T:

DidSamandAmycomebackyesterday?

S1:

No,theycamebacklastSunday.

讲解comeback（教师站在教室中间向学生发指令）T:

Walktotheblackboard.（学生向黑板走去），教师招手并对学生说:

Comeback.如此几次，学生理解了comeback的意思。

T:

Whatdidtheybuyinthepark?

S2:

Theyboughtsomeicecreams.

（教师出示图片，学生明白了icecream的意思）

T:

Whathappenedafterthat?

S3:

Linglingdroppedhericecream.

讲解drop（教师拿一本书装做不小心掉在地下）T:

Oh.Idroppedmybook.（告诉学生drop的过去式是dropped）

3.Teacherwritesthewordsontheblackboard.Thenreadafterteacher.

（教师通过肢体语言与动作让学生理解了comebackdrop

icecream等单词的含义,并通过教师领读，学生自读加深了印象）

4.Followthetaperecorderreadthedialogue.（学生跟读课文然后以四人为单位分角色朗读，教师评出最佳朗读组）

5.（出示图片）T:

Lookatthepicture.ThisisSam’sfamily.Yesterdayevening,theywereverybusy.Let’ssay:

Whatdidtheydoyesterdayevening?

（给学生两分钟准备）

T:

WhatdidSamdoyesterdayevening?

S1:

SamwatchedTV

S2:

Hehelpedhisdad.

T:

Canyouaskquestionslikeme?

Ss:

Yes.

S3:

WhatdidAmydoyesterdayevening?

S4:

Shepaintedapicture

StepⅣPractice

1.（展示图片）.T:

Whoisshe?

Yes,it’sme.OnsummervacationmyfamilywenttoQingdao.Wewenttherebycar.MydaughterandIwentswimminginthesea.Weatesomeseafood.Atthere,wehadagoodtime.

2.Talkaboutthesummervacation

1）Iwanttoknowwheredidyougoonsummervacation 

2）Whendidyoucomeback?

3）Howdidyougothere?

4）Whatdidyoueat?

5）Whatdidyouwear?

…

（在大屏幕上出示这些句子，告诉学生在交谈中可以通过这些问题来询问其他同学的暑假生活）

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

课题

Module1Unit2

Weboghticecreams.

总授时数（）节

授课时间

年月日第（）周星期

参考教案

增减

教学

目标

1、让学生掌握基本句型：

Didyoucomebackyesterday?

-No,wecamebacklastSunday.

2.能运用Didyou....?

句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况做出应答Yes,Idid/No,Ididn’t.培养学生在具体情景中正确运用语言的交际能力。

重点

难点

能熟练运用Didyou...?

句型对过去发生的事情进行推测

课前

准备

教学卡片，挂图，教学VCD

教

学

过

程

Step1:

Warm-up

1.Game:

（1）教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。

（2）让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式，EG:

go–went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate

2.Freetalk

如：

Wheredidyougoonvacation?

Whatdidyoudo?

Didyou......?

Whendidyoucomeback?

Step2:

Pre-task

1.教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：

Didyougoto...?

Didyousee....?

Didyoubuy....?

2.教师出示英国伦敦的名胜风景明信片，提问：

WheredidLinglinggo?

学生回答：

London，教师问：

Wheredidshego?

Whatdidshesee/meet/buy?

学生回答后，教师引导出课文活动5的歌曲，ListentoasongfromAmy,学唱歌曲

3.教师展示伦敦明信片，并介绍:

ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?

Let’sgoandsee,ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends:

让我们一起瞧瞧怎样写明信片。

Step3:

While–task

1.播放课文录音，并让学生回答课文活动的文体。

2.让学生再听一遍录音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并请学生跟读。

3.完成活动6的游戏

4.Groupwork

5.完成课文活动7

STEP4Post-task

1.学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去式描述自己做了哪些事情，学生进行信息交换，评出最快乐的一天向全班汇报。

2.教师介绍Daming’sletter---写给Amy的回信

ImetourChinateacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.

教

学

过

程

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

课题

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

总授时数（）节

授课时间

年月日第（）周星期（此行由执教老师填写）

参考教案

增减

教学

目标

1.学生能运用：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidyoubuy?

2.单词：

listneed,first,can,lost,howmuch,cheese,any,use,overthere,bottle,half,kilo,alotof

重点

难点

MaketheSsusethefollowingsentencescorrectly.

Howmany...didyou

Howtomakeashoppinglist?

Whatdoweneedtobuy?

课前

准备

教学卡片，挂图，教学VCD

教

学

过

程

Step1:

Warmer

1）revisethevocabularyoffruitpreviouslylearntwiththesudents.

2）Writethefollowing’words’ontheboardandaskthestudentstoguesswhattheare:

3）Theninviteindividualatudentstocometothefront,writethecorrectwordsanddrawthe

fruit.

4）Putthestudentsipairsandhavethemaskaskanswerquestionsaboutwhatfruittheylike.

Step2.looklistenandsay

1）Writeashoppinglistontheboardandaskthestudents,’WhatfruitdidSambuy?

’HavetheimaginewhatSamhaseaten,Additemstothelistandaskquestionslike‘Howmany\much.....didheeat?

AndHowmany\much...didhebuy?

2）Intruducetheideaof‘countable’and‘uncountable’nouns.MakesuretheSsunderstandthat”Howmuch...?

isusedforuncountablenouns,egcheese,meat,milk,andrice,while’Howmany...?

isusedforcountablenouns,e.g.apple,bananas,eggsandoranges.

Step3.Listen,readandactout

1）Afterlisteningtothetapeofthetext,askthestudentstoclosetheirbookssothattheycan’tseethepictures,Practise’Howmany...?

withthestudentsbyaskingquestionsaboutthetext.

Example:

T:

Howmanypearsdidthebuy?

Ss:

Four.

2）Havethestudentscontinuethisacicityinpairs,Makesuretheytakeitinturnstoaskquestions.

Step4.Listenandsay

Havethestudentspreparetheirownshoppinglistforfruitandcompletethenmbers,Remindthethatthereshouldbeatleastoneitemwiththenumber‘zero’onthelist;

5.Thenhavethestudentsaskandanswerquestionsabouteachother’sshoppinglistinpairs.Makesuretheytakeitinturnstoaskquestions.

Examples:

S1:

Howmanybananasdidyoubuy?

S2Iboughtfivebananas.

S1:

Howmanyorangesdidyoubuy?

S2:

Ididn’tbuyanyoranges.

Step4

1）Showsomepicturesontheboard（apple,pearbanana,cheese,juice,chocolate）

2）Usethepicturestomakesomesentenceswith“howmuch”and”howmany”

作

业

设

计

板

书

设

计

教学反思

课题

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

总授时数（）节

授课时间

年月日第（）周星期

参考教案

增减

教学

目标

1.学生能运用：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidyoubuy?

2.单词：

listneed,first,can,lost,howmuch,cheese,any,use,overthere,bottle,half,kilo,alotof

重点

难点

1.学生能运用：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidyoubuy?

2.询问和陈述购物的情况

课前

准备

教学卡片，挂图，教学VCD

教

学

过

程

1.Warmer

1）Writethefollowingshoppinglistontheboard:

Apples

Cakes

Chicken

Icecreams

Noodles

2）Thenexplainthatyouaregoingtoreadoutalltheitemsbutoneonthatlist.Thestudentshavetolistencarefullyandfindoutwhichitemismissing.

3）Varytheorderandomitadifferentitemeachtimeyoureadthelist.

2.Listenandread

1）Telltheclassthattheyaregoingtohaveaclasspicnic,Haverthestudentsdecidewhatfoodtobringtothepicnicandhowmany\muchthewillbring.

2）Makealistandwriteitontheboard.Thenaskquestionswith“howmany”and‘howmuch’

3）Ifyouhavecoouredchalks,havethestudentsunderlinecountableanduncountablenounsindifferentcolours.

3.Pointandsay.

1）Proviteeachstudentwithtwolargepiecesofpaper,Havethemwrite‘howmany’‘howmuch’

2）Tellthestudentsthatyouaregoingtocalloutnamesofdifferentfoods.Thestudentshavetodecidewhethertheyshoulduse‘howmuch’or‘howmany’whenaskingaboutthatfoodandholdupthecorrespondingpieceofpaper.

4.Listenandsay.Thensing

1）Havethestudentslookatthepictureandguesswhatthesongmightbeabout（food,drink,shopping）

2）Findoutifthestudentshelptheirparentsorgrandparentswiththeirshopping,Askiftheenjoyshoppingandwhy.

3）Playthespokenverwsionofthesongandgerthestudengtstorepeatthewords.

4）Nowplaythesecondversionandletthestudentslistentothemelodyortheycansingalongwiththemusic.

5）Gettwostudengtstocometothefront,Haveonstudentsplaytheshopkeeperandtheotherthecustomer.

6）Drawsomeboxesontheboaredandlabeltheapples,pears,milkandjuicerespecticely.

7）Havetheclasssingthesongandthetwostudentsatthefrontdotheactions.

8）Thengetanothertwostudentstocometothefrontandrepeattheabove.

9）Getthestudentstosubstituteotherwordsfor‘apples’

10）Nowhavethestudentssingthesongagainwiththenewwords.

教

学

过

程

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

课题

Module3Unit1Wheredidyougo?

总授时数（）节

授课时间

年月日第（）周星期（此行由执教老师填写）

参考教案

增减

教学

目标

一，知识技能：

（1）学会新句型Wheredidyoudoattheweekend?

和Wheredidyougo?

并懂得使用相应的动词过去形式进行对话。

（2）能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

（3）能用动词过去式询问上周末的活动情况。

二．技能目标：

使学生语境，合作，交流中体会动词过去式的用法，并能口头运用Whatdidiyoudoattheweekend?

Wheredidyougo?

重点

难点

1.wheel,wonderful,understand,postcard

2.句型：

Whatdidyoudoattheweekend?

Wheredidyougo?

3.在真实语境中对单词，词汇和句型进行综合的运用。

课前

准备

教学卡片，挂图，教学VCD

教

学

过

程

Step1:

Warmingup

歌曲导入，以旧带薪

T:

Well!

Let’slistenandsing,thendotheactions.

Step2:

lead-inandpresentation

T:

师出示课件，自己外出旅游的照片，Boysandgirls,look,IwenttotheMountTaiattheweekend,Isawlotsoftheplaces.Canyoutellme,Whatdidyoudoattheweekend?

Andwheredidyougo?

1.分组练习句型，

2.）Whatdidyoudoatthe