关于兰州七中校园文化建设.docx

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关于兰州七中校园文化建设

关于兰州七中校园文化建设

总体规划的报告

（征求意见稿）

——在兰州七中十届二次教职工代表会议上

（2011年1月13日）

各位代表，同志们：

现在，我受校长的委托，向会议作《关于兰州七中校园文化建设总体规划的报告》，请予审议。

并请列席人员提出意见。

文化是学校的灵魂。

校园文化是一个学校的品牌，是学校凝聚力的源泉，是学生发展、教师发展和学校发展的生态环境。

为全面落实各级教育行政部门关于加强校园文化建设的精神和我校《三年发展规划》，提升治学理念、丰富办学内涵、提升人文素质、滋养师生心灵、创建特色学校，现就我校如何整体推进校园文化建设，提出一些规划设想。

一、校园文化建设的理念

校园文化，是指以学校校园为地理环境圈，经过长期发展积淀而形成的，以校内师生为主体创造并形成共识的学校价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的精神文化体系。

狭义地说，校园文化是以校园为空间，以师生为参与主体，以环境、制度、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流为基本形态，具有时代特征、审美特质和学校特色的一种群体文化和精神氛围。

整合校园文化精华、构建学校制度体系、充实师生生活内涵、提升学校办学品位、推进素质教育发展，是校园文化建设的核心理念。

二、校园文化建设的基础

1．校园文化建设的社会发展基础。

校园文化作为一种特殊的社会文化现象，具有传承、延续各种文明成果的使命特征。

在深入贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，抢抓教育跨越式发展的战略机遇期，校园文化以构建社会主义核心价值体系为根本要求、以和谐文化内涵为理论基础，推动形成良好校园人文环境和文化生态，为教育目标的实现提供着文化养分和精神支撑。

2．校园文化建设的教育发展基础。

随着《教育规划纲要》的全面实施，教育进入了一个新的历史阶段。

在教育发展从数量扩张向质量提升的过程中，各级教育部门都强调校园文化建设，旨在通过学校健康向上的精神因素、优美的物质环境给学生以积极地影响、感染、熏陶，进而实现学校教育的目的，体现学校内涵发展的精神底蕴。

3．校园文化建设的学校发展基础。

我校作为一所建校于1944年的老牌学校，办学历史悠久、文化底蕴深厚、育人传统优良。

特别是近几年来，我校确立了“立德树人，乐育乐学”的办学理念和“低进高出，知行并进”的办学目标，努力创建教师崇德乐育、学生敬教乐学、师生教学相长、校园和谐共融的教育生态学校，实施科学建校、依法治校、以德立校、特色兴校、教研活校、名师强校的治校方略，基本形成严谨的教风、勤奋的学风、纯朴的校风，铸造了“开放包容，内和外顺，负重致远，争创一流”的学校精神。

这是兰州七中校园文化建设的现实基础。

三、校园文化建设的目标

要以构建和谐校园为统领，以创建“省级文明单位”为载体，通过校园文化建设，形成学校优美型的环境文化、民主型的制度文化、科学型的管理文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化、规范型的行为文化。

具体来说，就是通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；通过培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过开展全员参与的各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创建良好的自然环境，形成学校的物质文化；通过修订完善各种规章制度，形成学校的制度文化等。

力争到建校70周年，形成体现兰州七中办学思路和特色的思想识别系统、行为识别系统和形象识别系统，全面提升学校发展的文化内涵和精神境界。

四、校园文化建设的原则

一是全员性原则。

全校所有师生都要认同校园文化建设，参与校园文化建设。

教师要做学生的榜样，要用自己的文化自觉、教育情怀、人格魅力和职业规范，教育学生、感染学生、带动学生。

二是教育性原则。

文化的功能在于“化”人。

学校的一切文化活动，都要体现文化育人的本质。

要对学校各种教育资源赋予文化的内涵，让学生在直接参与各种文化活动中受启迪、受感染、受教育。

三是独特性原则。

文化的魅力来自于文化的个性。

校园文化是一所学校区别于其他学校内在的精神品质，体现了以校长文化追求为引领的一个团队的文化品位和战略眼光，独具七中特色是我校文化建设的品质定位和境界追求。

四是系统性原则。

校园文化建设是一项系统工程，要与课堂教学活动、文明礼仪教育、思想道德教育、民族精神教育、理想信念教育、价值取向教育、社会实践活动、师德师风建设等有机结合起来，构建课堂教学文化、课外活动文化、常规管理文化、家庭教育文化等相融合的文化建设格局。

五是继承性原则。

校园文化建设不是割舍历史的大整重建，而是以先进文化为引领，立足七中历史文化积淀、继承办学优良传统、把握教育发展规律、遵循学生成长规律，面向未来的学校文化创新活动。

六是持久性原则。

校园文化建设不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，需要持之以恒的努力。

要把文化建设贯穿于每一学年、每一学期的教育教学、党团建设、行政管理和后勤保障等常规工作之中，分阶段、按步骤，深入持久地开展下去。

五、校园文化建设的思路

校园文化按不同的标准，可以有不同的分类方法。

这里按校园文化的性质分类，校园文化可分为环境文化、制度文化、精神文化和行为文化。

（一）环境文化建设

校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、文化传播工具等方面形成的文化环境。

优美的环境给人以美的享受，唤起人们对美的追求，使人大脑更聪慧、思维更敏锐、行为更文明，激发人的上进心和求知欲。

正如苏霍姆林斯基所说：

“要使学校的墙壁也说话”。

1．规划建设新校门。

校门如同一个人的眼睛，是一所学校最重要的地标，代表了一所学校的灵气，凝聚着一所学校的文化，浓缩了一所学校的历史，昭示着一所学校的未来。

我校现有校门与学校历史地位、现实形象和发展愿景不相匹配。

将精心设计、建设体现文化积淀、历史传承、人文精神及时代气息的新校门。

2．校门口区域文化墙建设。

这一区域可以作为学校的客厅来打造。

设想在实验楼南侧墙面装置大型电子屏幕，作为学校文化动态的重要媒介；在综合楼西侧墙面设置标志性文化墙（内容包括学校简介、校训、校风、教风、学风、治学理念、核心精神等）。

3．重视橱窗文化建设。

充分利用好校门口西侧原有宣传橱窗和综合楼北侧西段新近制作的宣传橱窗，对其内容和形式进行精心设计。

设置校园文明事迹栏、成果展示栏、教研宣传栏、健康教育栏、安全文化栏、团队建设栏、荣誉表彰栏、校务公开栏、时政要务栏、过失针砭栏等。

4．教学楼正面标语设置。

高中部正面制作固定标语，拟为教风“严谨、乐育、合作、求新”；学风“崇德、乐学、勤奋、善悟”；初中部正面制作教育箴言固定标语（内容待定）。

5．教学楼（实验楼）文化长廊建设。

充分挖掘、激活各种教育资源，对教学楼内已装饰的人文长廊、科技长廊不断完善，增设彰显校本文化的师生“书画作品”、“教学感想”、“学习交流”、“校友明星”、“管理箴言”、“校长寄语”等内容。

6．提升校园自然人文景观品位。

整体规划、精心设计、分步实施，对校园现有树木进行修剪，逐步由景观树替代杂木树；对花坛树木花草按高、中、低错落有致、色调搭配、相映成趣的要求进行调整；对操场围栏进行设计，建造文化长廊；校园内各个显要处设置各种温馨提示牌（如安全、卫生、低碳、节约、爱护花草等），营造雅致自然、和谐温馨的育人环境。

7．增强“五室一站”文化功能。

不断充实和完善校史室（待筹建）、生物标本室、地理标本室、阅览室、图书室和气象观测站，合理布局、突出特色，并确保定期、按时开放，使馆藏物品发挥文化价值、历史价值、科学价值和教育价值。

8．筹建校史室（荣誉室）。

校史室（荣誉室）是记载学校创建、发展、壮大、提升等重大历史事件的物质栽体，具有史料保存和文化积淀的双重意义。

力争学校70华诞之前将实验楼一楼库房改建为校史室，充分展示我校的发展历程和辉煌成就，以激励师生继承优良传统，争创更大光荣。

9．教职工食堂设置文明警语。

制作反映“珍惜粮食就是热爱生命”、“珍惜粮食，远离浪费”、“倒下的是剩饭，流走的是血汗”等箴言警语的标语，彰显就餐文明，弘扬厉行节约的优良传统。

10．办公室文化箴言装点。

办公室既是教职工工作、学习的场所，也是外来人员体验学校文化品味和文化氛围的窗口。

朴实的办公室箴言，是办公文化的缩影，折射着教师无语的文化情调，体现着激荡进取的精神风貌。

通过对各处室和教师办公室的精妙创意，悬挂教育箴言、书画作品等，体现服务理念、学科特色，彰显教师个性，充分展示七中教师的智慧才情和精神风貌，营造室雅人和的温馨环境，增加对外宣传的厚重感和文化分量。

（二）制度文化建设

要建立健全凸现本校优势，体现校本意识，具有文化特色的规范、高效、完整的组织管理制度系统，构建学校特色制度文化。

重点从完善岗位责任制、全员聘任制、绩效工资制、校务公开制等方面，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次，形成科学决策、依法办事、民主管理的运行机制。

同时完善学生自主管理制度、爱护公物制度、爱护环境卫生制度等等。

（三）精神文化建设

精神文化是校园文化的核心和灵魂，它集中反映了一个学校的特殊本质、个性及精神，也体现了这个学校的办学宗旨、培养目标以及独特风格。

根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据学生发展、教师发展和学校发展需求，铸造“开放包容、内和外顺，负重致远、争创一流”的校园文化精神。

1．凝炼和固化学校识别体系

要在继承我校办学历史和文化传统的基础上，进一步征集、讨论、形成包括学校愿景、办学理念、办学目标、学校形象、教师形象、学生形象、校训、校歌、校徽、校旗、校风、教风、学风等内容的学校识别体系，从而形成我校独具特色的校园文化标识。

（1）校训、校歌、校徽、校旗

提炼校训，突显治学理念。

校训，是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，凝练着学校文化精神的核心内容。

校训要求立志高远、内涵丰富，能够充分体现学校的办学宗旨、治学传统、文化底蕴及团队精神。

鉴于我校原校训“勤奋、诚信、礼貌、俭朴”过于大众化，不能突显学校特色，拟将校训修改为“立德树人，乐育乐学”。

学校将“立德树人，乐育乐学”作为校训，既涵盖了原校训的基本内容，又体现了与时俱进的时代特征。

对校训的修改，是对传统教育文化的理性传承、对教育本质蕴涵的返璞归真、对教育发展大势的准确把握、对办校治学理念的科学定位。

要加大对校训意义的宣传力度，充分发挥校训的激励作用。

修改校歌，高扬校歌旋律。

校歌，作为学校规定的代表本校的歌曲，是学校办学理念、校园精神和学校特色的集中体现。

校歌要求内容健康、主题鲜明、旋律优美，重在浓缩学校历史、凝聚学校传统、蕴涵学校精神、彰显学校特色、传承学校文明。

鉴于我校原校歌歌词存在内涵过于宽泛、结构不尽严谨，语言缺乏美感、曲谱不适合唱等不足，拟在去年征集校歌歌词的基础上，对校歌曲谱进行集体创作填词。

凡学校大型活动，奏唱校歌，激励师生爱校建校的情怀和奋发向上的精神。

诠释校徽，树立学校形象。

校徽，作为学校师生员工佩带的标明校名的徽章，要求富有创意，简洁大方，形象易记，具有视觉冲击力。

我校校徽图案精美、构思巧妙、寓意深远、富有创意，用图、色、形表现了师生蓬勃向上的精神风貌。

我校校徽由三部分组成，即冉冉升起的太阳、广阔无边的海洋、展翅翱翔的雏鹰。

三个图案巧妙地构成字母：

L、Z、Q、Z，即学校名称“兰州七中”拼音的四个生母。

冉冉升起的金色太阳象征七中学子的希望与理想，波涛无边的蔚蓝色大海象征神秘奇妙的知识海洋，展翅翱翔的雏鹰象征七中纯洁无畏的莘莘学子。

要加强校徽象征意义的诠释和宣传，制作并要求师生员工统一佩带徽章，发挥校徽的凝聚作用。

设计校旗，凝聚学校人气。

校旗，是具有强烈的形式美感、视觉传播和精神感召力的学校形象标识。

我校校旗整体设计由主图案、学校名称和背景三部分组成。

主图案与校徽基本图形解释一致；在校旗下部是校名“兰州市第七中学”，选用毛泽东同志的字体，显示出一种底蕴厚重、苍劲挺拔、刚柔兼济、活泼奔放、飘逸通达、大气磅礴的风格。

校旗以纯净的蓝色为底色，充满童真洁净、理智安详，与主图案色调和谐、寓意呼应，表达着学校育人生态环境的特点，既象征着宇宙般博大的胸怀和海洋般浩瀚的知识，又喻示七中人“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，朝气蓬勃的精神面貌。

整面校旗在设计理念上凝练了学校厚重的文化底蕴、先进的办学理念、深邃的学校精神和美好的发展愿景。

（2）核心理念、办学目标、办学特色、办学愿景

核心理念：

乐在其中。

办学目标：

低进高出，知行并进。

办学特色：

明德至善、育人至上。

办学愿景：

创建教师崇德乐育、学生敬教乐学、师生教学相长、校园和谐共融的教育生态学校。

（3）校风、教风、学风

校风：

求真、笃学、创新、和谐。

教风：

严谨、乐育、合作、求新。

学风：

尚德、勤奋、乐学、善悟。

（4）学校形象、教师形象、学生形象

学校形象：

环境钟灵毓秀，三风纯真无瑕，文化独具特色，竞争实力雄厚，发展潜力显现，社会口碑载道。

教师形象：

人格高尚、敬业乐群，关爱学生、严谨笃学的师德风范；学识广博、教艺精湛，终身学习、精益求精的学识风度；语言典雅、举止风雅、气质文雅、服饰淡雅的仪表风采。

学生形象：

志存高远、明礼诚信，尊师重道、和谐交往的品德素养；厚积博采、勤学善思，敏而好学、锲而不舍的学业追求；朝气蓬勃、乐观向上，仪表整洁、温文尔雅的形象气质。

2．创设特色文化项目

（1）以学生为主体的校园文化活动项目。

班级文化建设；广播站、文学社；体育田径队、足球队、乒乓球队、健美操队；科技航模、气象站、地球小博士；音乐合唱团、器乐队等。

（2）以教师为主体的校园文化活动项目。

“以老带新”联谊会，教学大赛（教学公开课、观摩课、表演课等），教研沙龙（教学开放周、教学反思会、课件评比、专题讲座、学术报告、班主任培训等）；体育篮球赛、排球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、扑克双扣赛等。

（3）以展示为主体的校园文化活动项目。

校园文化特色活动成果展示通过4个平台来实现：

①校园展示平台，精心办好“走进经典读书节”、“绚烂五月艺术节”、“阳光九月体育节”、“科技人生科技节”和“纪念12·9合唱节”等五大节会；充分利用传统节日和重大事件纪念日，组织开展一系列校园艺术、体育、科普等展示活动；班级图书角展示等。

②交流展示平台，积极参加上级组织的各种比赛展示，积极开展与友好学校的交流活动。

③资料展示平台，通过影像、图片、书面材料等展示特色活动，精心办好《苗之韵》、《阳光心理报》及《班主任文摘》、《教研通讯》、《家庭教育导读》等校本读物。

④网络展示平台，以我校校园网与中国文明网链接为平台，及时更新原栏目内容，精心打造“学校风采”、“教师风采”、“学生风采”、“校友感言”、“校友英姿”等栏目，展示我校历史的厚重与现实的辉煌。

3．组织修撰校史

国有国史，家有家谱。

我校作为一所即将迎来70华诞的老牌中学，应组织修撰高质量的校史，以发挥以史鉴今、励志育人的作用。

力求从文化积淀、历史传统、精神风貌、思想启迪等角度写出融思想性、历史性、文学性、艺术性于一体的新编校史，向建校70周年献礼。

4．设定校庆节（校庆纪念日）

校庆节是学校的生日，是全体教职工、学生（包括历届校友）自己的节日。

我校应把10月10日确定为“校庆节”。

每年小庆、五年中庆、十年大庆，使校庆节成为师生展示自我的平台，成为校友探望母校的日子。

每年的这一天，下午可以不上课，举办丰富多彩、形式多样的活动，如文艺晚会、音乐会、辩论赛、讲演赛、师生书画展、校史展览、校史知识竞赛、校友访谈、校友论坛、各类讲座等，激发师生的爱校热情。

5．重视舆论宣传

要善于和媒体打交道，借助公众媒体的力量，为提升学校的知名度和美誉度鸣锣开道。

定期邀请新闻单位记者来我校采访报道。

鼓励师生积极向报纸杂志、广播电视、机关信息等媒体投稿，宣传我校教育教学改革和发展中的新成果、新经验、新举措、新事物。

学校设立新闻报道奖励项目，对中央、省、市级主流媒体宣传我校的稿件作者，分别给予适当的精神和物质奖励。

6．办公用品校本化

统一印制信封、稿纸、手提袋；精心设计、规范印制学校教育教学使用的《政治学习笔记》、《教师随笔》、《备课笔记》、《教案》、《班主任手册》、《阅读手册》、《家庭劳动手册》等各种记录本。

组织编写涵盖学校简介、文化标识、教师誓词、学生誓词等内容的《兰州七中教师手册》、《兰州七中学生手册》。

（四）行为文化建设

校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。

校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。

对于行为文化的设计，要体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园文化、共造校风、共守校规的目的。

1．组织教师宣誓。

制定《兰州七中教师誓词》，每年教师节组织教师集体宣誓，新教师调入也要适时组织宣誓。

《誓词》除体现中小学教师行为规范、职业道德规范要求，还要含有效忠学校、服务学生、自身发展等内容。

2．组织学生宣誓。

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主要内容，制定《兰州七中学生誓词》。

每年结合初一、高一新生入学教育和军训，组织新生集体宣誓，增强学生的学校意识和集体观念。

3．规范毕业典礼。

高中、初中生毕业典礼对学生来说是一件终身难忘的大事。

将我校毕业典礼改为高考、中考之前举行，以增强毕业典礼的严肃性、神圣感。

毕业典礼仪式要庄重，学生统一着校服，让学生对这一庄严时刻永远铭记。

议程包括：

奏乐（国歌、校歌）；宣读毕业生名单；校长为学生颁发《毕业证》；毕业生代表发言；教师代表发言；毕业生向母校赠送纪念品；校长致毕业辞等。

4．重视服饰文明。

服饰不仅是遮体御寒的工具，而且是一个人内在修养和外在气质的综合反映，是个人形象和人格的外在包装；同时体现了一个团队的和谐力、凝聚力、战斗力和文明水准。

我校在强调学生统一着校服的同时，教师也要统一着装、统一佩带校徽，以展示七中教师的形象风采和精神风貌。

5．畅行校园礼仪。

深入开展中华文明礼仪教育活动，通过诵读《弟子规》、《三字经》等经典作品，对师生进行圣贤教育、感恩教育。

按照敬人、自律、适度、真诚的原则，培养孝敬父母、尊老爱幼、立身处事、接人待物、修身治学以及仪容举止、服饰发型、谈吐雅致等态度和礼仪。

在全校倡导行鞠躬礼的风尚，老师感恩学生的成长进步，学生感恩老师的精心培育，营造一个见贤思齐、和谐温馨的礼仪氛围，建设一个充满感恩、师严道尊的礼仪校园。

6．打造生日情结。

生日伴随着一个人生命的全过程，记载着岁月流逝中的道道痕迹，每个人对生日都有着一份特殊的情感。

因此，我们要把师生生日活动纳入行为文化范畴，赋予文化、科学和教育的内涵，庆祝生命的延续和兴旺，表达对父母赋予生命的感恩，激发尊重生命、敬畏生命、爱惜生命的情怀。

有计划有组织地对师生的生日在一定范围表示祝贺，以达到暖人心、聚人气的作用。

对学生由班主任组织，以适当形式给予祝福和祝愿；对教职工由校办公室按月份组织，对当月出生的教职工每人赠送生日蛋糕一个，附上由校长亲笔签名、统一制作的《生日祝福卡》。

六、校园环境建设的步骤

校园特色文化建设分三步走：

1．初步形成阶段：

根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设工作。

宣传发动、分析校情、制定规划，初步形成特色项目，修订、完善环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设等各种规章制度。

2．逐步完善阶段：

整合校园文化资源，侧重于精神文化建设，形成良好校风、教风、学风，形成独具特色的校园文化标识体系。

3．总结提高阶段：

融合兰州七中制度特色、环境特色、活动特色，把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、管理运行高效、教育质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民相对满意的学校。

七、校园环境建设的保障

校园文化是一项具有多侧面、多角度、多层次的系统工程。

它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和建设思路，还要有坚强的组织领导和雄厚的资金保障。

1．健全校园文化建设管理网络。

成立以校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的校园文化建设指导委员会，负责校园文化建设的策划、规划、协调、管理、检查、考评。

指导委员会下设由各处室、校工会和各年级组负责人组成的专业小组，负责建设项目的实施。

2．建立校园文化建设基金保障。

为了保障学校校园文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”，由学校每年按排一定专项经费，并确保基金使用的高效益。

3．实行校园活动文化课程管理。

为保障校园活动文化规范化，实行三定，即定时间、定计划、定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，订出行动计划，实施全程监控，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

4．注重实施过程管理跟踪考评。

校园文化建设关键是过程，过程的关键是师生参与。

关注过程，重在参与是校园文化管理的基本原则。

为此，要根据校园文化活动项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，对活动成果进行奖励，推动校园文化建设向深度和广度发展。

各位代表、同志们，今年是实施“十二五”规划的开局之年，也是我校实施《三年发展规划》承上启下的关键之年。

在这样一个特殊年份，我校启动实施校园文化建设规划，既为全面完成三年发展规划提供精神支撑，也为学校长远发展积淀文化基因。

让我们在各级党委、政府及其教育部门的正确领导下，在校长的引领下，充分发挥党组织的政治核心作用，秉持“立德树人，乐育乐学”的办学理念和“低进高出，知行并进”的办学目标，励精图治，团结拼搏，为把兰州七中建设成办学条件更加完善、办学理念更加科学、学校特色更加鲜明、区位优势更加显现、学校实力更加雄厚、社会声誉更加优良的市级示范性完全中学而奋斗！