班主任培训制度规章制度doc.docx
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班主任培训制度规章制度doc
(一)集中培训
1、每年暑假利用一周时间,由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者,对班主任进行培训。
或组织班主任观看有关的影视资料,以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
2、在开学初利用周六、日的时间召开“班主任工作艺术研讨会”。
由班主任总结在工作中的成功经验,失败的教训和采取的措施,以及工作中存在的一些问题,通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。
(二)定期和不定期的校本培训
1、每月的班主任例会,政教处组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。
提高班主任理论水平和解决问题的能力,共同探讨工作方法,及时总结工作中存在的问题,提高工作水平。
2、每学年要求班主任订一本德育杂志,读一本教育名著,写一篇德育论文(或总结),交流一次工作经验。
督促班主任及时进行经验总结和提炼,并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
3、组织班主任之间主题班会观摩活动。
(三)外出培训派出部分班主任参加校际教研活动,及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。
三、培训要求
1、新接班的班主任须经过培训,并
“拜师”建立“师徒结对”关系。
2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。
先锋小学
**年9月
班主任培训制度(三)
一、指导思想
班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者,班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平
.班主任工作责任重大,专业性强。
对精力,能力,经验,素养要求很高,对于学生的健康成长,成才也非常重要。
因此,班主任工作也得到社会,学校,家长,学生的普遍尊重。
但是长期以来班主任的系统培养和训练未得到足够的重视。
随着社会的演进和学生的变化,班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战。
为推进我校德育工作的规范化和制度创新,从本学期开始,加强班主任培训工作,根据班主任队伍现状,开展分层次,分阶段的培训,旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力,转变观念,开拓视野,改进方法,努力提高管理班级的科学水平。
二、培训的原则:
1,从实际出发的原则。
根据我校班主任队伍的现状,分层次,分阶段地进行培训。
2,理论指导的原则。
3,循序渐进的原则。
三、培训的内容:
1,教育学,心理学原理。
2,《中学德育大纲》,《班主任工作暂行规定》及其它有关文件,法规。
3,组织经验交流,报告会等。
4,社会实践。
四、培训的步骤与方法:
1,理论学习。
2,实践研究。
3,自主学习
4,总结提炼。
07年班主任培训内容一览表
五、培训内容
1
学习班主任与家长交往的艺术
2
学习教师日常行为规范
3
学习中学教师职业道德规范
4
学习教师”应做十件事,忌做十件事”
5
学习班主任工作艺术
6
谈班主任工作中的两个盲点
7
谈班主任工作中的学生观
8
谈班主任工作新境界
9
学习外校先进班主任事迹
10
如何进行心理健康教育
11
研究个案
12
如何写好学生的评语
13
公民道德实施纲要
14
本校优秀班主任经验交流
15
心理健康方面的知识学习
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