关于自信的主题班会教案3篇.docx
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关于自信的主题班会教案3篇
对于自信的主题班会教学设计3篇
学情剖析:
在开学的几个月中,同学们慢慢习惯了初中生活,但上课发言不踊跃,声音比较小,这是缺乏自信的表现,因此本次班会以自信为主题。
活动目标:
经过大家一同议论自信,并针对班级的实质状况,使同学正确认识自信的重要性,建立自信心,迈向成功之路。
活动预备:
1、确立两名主持人。
2、制作班会课件。
3、同学们预备名人自信故事。
4、关怀学生编排“课本剧”
活动过程:
一、导入词:
尊敬的老师,友善的同学们:
今日的班会由我和宋淼主持。
这节班会的主题是:
“我自信,我成功”
二、认识自信:
主持人:
我们成天说要自信,那么什么是自信呢?
学生发言:
小结:
每一个人的一世都是波折崎岖的,特别是在追修业业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯,海洋中的一面帆,是爬山的云梯,涉水的飞舟,它能给人通往成功的勇气和希望。
在现实生活中,当你和他人闹矛盾时,自信会让你伸出热忱的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇行进。
三、自信的重要性
1、主持人:
同学们,让我们一同来赏识一个心理学家所做的实
验:
心理学家曾做了一个实验:
将一只跳蚤放入杯中。
开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
而后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍旧会往上跳,可是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
提出问题:
跳蚤还可以跳出杯子吗?
为何?
学生A:
跳蚤跳不出杯子,由于它知道上边有一个盖子。
学生B:
跳蚤跳不出杯子,由于跳蚤习惯了。
学生C:
跳蚤跳不出杯子,由于跳蚤失掉了自信了。
2、小结:
生活中,很多人也是这样。
失败一次后,便思疑自己
的能力,再三落低成功的标准,成功便慢慢离你远去,甚至形成思想定式。
其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也这样。
四、班级中存有的问题:
1、主持人:
自信这样重要,可是现实生活中的我们做的怎么样?
2、学生发言:
(缺乏自信)
3、主持人:
缺乏自信表此刻那些方面?
4、学生发言:
5、小结:
自信是我们成功的必经之路,自信使我们连续成长。
一位科学家这样说过:
“自信是成功第一诀要。
”人人都能够成材重点在于你有没有信心,在我们的生活中,无论你干什么,第一一定对自己充满信心,有了信心便有了成功和收获的希望。
五、名人案例:
1、主持人:
其实,有很多名人用他们的案例告诉我们自信的重
要。
2、名人故事:
自告备勇、居里夫人、刘翔。
3、小结:
这些名人故事让我们深受启迪,他们之因此获得成功
正是由于有一颗自信心。
毛遂正是由于自信才勇于自荐,居里夫人正
是由于自信才发了然镭,刘翔正是由于自信才创建110米栏的纪录。
六、楷模示范:
1、主持人:
其实在我们班也有些自信的同学,下边就让他们讲讲自己的自信故事。
2、谈谈自己:
朱会玲、高霄聪
3、主持人:
其实,我以为在坐的每一位同学都有很大的潜力,
只是由于缺乏自信心。
在听了这些名人和我们身旁的同学的案例以后,我相信同学们上课必定会踊跃举起你们的手,宏亮的回答老师的问题。
下边请同学们起立,跟我一同喊。
:
“我自信,我成功。
我努力,我优秀。
”
七、诗歌朗读:
1、主持人:
同学们,有信心的人,能够化微小为伟大,化平凡为奇特。
信心能够改变恶劣的现状,使我们充满激情去笑对困难,过关斩将,实现理想。
即便在最困难的时候,还可以保持乐观奋进的拼搏精神。
能够说,
人的一世获得的任何一次成功,都是陪伴着自尊自信获得的。
下边有请赵雪鹤为我们朗读一首诗歌。
2、朗读:
赵雪鹤
八、班歌:
主持人:
很感谢赵雪鹤给我们带来的诗歌。
经过这节班会,我希望同学们乘着自信的帆船远航,让我们仰头挺胸唱起我们的班歌。
九、结束语:
我自信,我成功。
请让我们相信自己,我很重要,我必定能做到。
当你们失意或灰心的时候,请以此来鼓舞自己。
我很重要,我必定能做到,希望你们都能以这句话来鼓舞自己,度过此后慢慢的人生。
篇二
活动目的:
1、经过本次活动,让学生认识自信在自己的学习、生活中的重
要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确对待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握建立自信心的方法,连续调整自己,建立自信,健康欢喜地生活。
活动预备:
1、采集有关自信的故事。
2、学生预备才艺表演.
活动过程:
一、认识自信
师:
大家好,在班会开始以前,我想先请大家看一段小看频:
(播放视频)
教师:
小象为何悲伤了?
(指生发言)
教师:
但小象的不自信,老师在我们班很多同学身上也看到了,比方老师上课发问的时候,有的同学不敢回答,以为“我不会”,比方老师选拔有的同学当班干部的时候,他的第一反应是“我不可以”,甚至有的同学会以为“我二年级成绩就很差,到了三年级怎么可能获得好的成绩呢?
”等等。
针对这类现象,今日我们召开一个主题班会,班会的主题就是《我自信,我欢喜》。
希望同学们在这节课上能有所收获,真实地感觉自信的魅力。
第一,我们先请出我们的问题检查员进行一个对于自信的检查,请大家以举手方式回答。
问题检查员出场:
HELLO!
大家好,我是四
(2)班的问题检查员,下边我们开始问题检查。
1、你以为自己美丽或许帅气吗?
(YES,YES,举手的人很自信)
2、你能否老是担忧做不好某一件事情?
(NO,NO,举手的人很自卑)
3、你能否老是感觉自己在学习上不可以够获得好成绩?
(NO,NO,
举手的人很自卑)
4、你能成为班级中优秀的一员吗?
(YES,YES,举手的人很自
信)
5、你以为自己是班中不可以缺乏的人吗?
(NO,NO,举手的人很自傲)
6、你以为无论在哪方面,他人誰也比不如你吗?
(NO,NO,举手的人很自傲)
(课件出示)
主持人上:
问题检查到此结束,检查结果是有的同学自信,有的同学自卑,还有的同学自傲,那么,同学们,你想知道什么是自信,什么是自卑,什么又是自傲吗?
请大家接着赏识小品《文艺表演》
表演小品的四位同学上场。
文艺委员:
我是四年级二班的文艺委员,名叫马子木,过几日学校要举办一个文艺表演,让每个班都出一个节目,该让谁去表演好呢?
对了,让她去,“自卑同学,自卑同学,
大家都说你唱歌得,你能代表我们班去学校表演吗?
”
同学1:
“不,不,不可以,我真的不可以,我自己瞎唱,不可以登台表演的,我必定会搞砸的。
”
文艺委员:
“自信同学,自信同学,听闻你嗓子不错,你能预备一个节目参加学校的表演吗?
”
同学2:
“好吧,我试一试,固然我没有登台表演过,但我相信经过精心的预备,我能够做好这件事情。
”
文艺委员:
“自傲同学,自傲同学,你也很好,不如你和自信同学一同预备节目吧?
”
同学3:
“哼哼,我自然很好啦,要说唱歌,我们班谁比得过我呢?
可是我才不要和自信同学一同表演,他品位太低了,我才是最牛的。
”
文艺委员:
“唉,同学们看看吧,你们此次知道什么是自卑、自信和自傲了吧!
”
同学1:
我的名字叫自卑,自卑就是过低地评论自己,看不到自己的优点。
同学2:
我的名字叫自信,自信就是正确地评论自己,既看到自己的优点,也看到自己的弊端。
同学3:
我的名字叫自傲,自傲就是过高地评论自己,看不到自己的不足。
文艺委员:
大家说,你们究竟是喜欢谁呀?
大家齐声说(我们喜欢自信)
主持人上场:
是呀,我们都喜欢自信。
下边,让我们一同听听对于自信的小故事《握住自信》:
(听录音)
二、感觉自信的重要
1、听录音《握住自信》
有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。
想到自己立刻就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:
“若是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?
”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念想。
就在这时,一位长辈笑着走过来,顺手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:
“这里面写着你要唱的歌词,若是你在台上忘了词,就翻开来看。
”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,急忙上了台。
或许有那个纸卷握在手心,她的内心扎实了很多。
她在台上发挥得相当好,完好没有失态。
她快乐地走下舞台,向那位长辈道谢。
长辈却笑着说:
“是你自己战胜了自己,寻回了自信。
其实,我给你的,是一张白纸,上边根本没有写什么歌词!
”她睁开手内心的纸卷,果真上边什么也没写。
她感觉诧异,自己靠着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获取了演出的成功。
“你握住的这张白纸,其实不是一张白纸,而是你的自信啊!
”长辈说。
歌手拜谢了长辈。
在此后的人活路上,她就是靠着握住自信,战胜了一个又一个困难,获得了一次又一次成功。
主持人上场:
听了这个对于自信的故事,同学们能否有所感想有所启迪呢?
请你和大家沟通一下。
(大家沟通)
2、赏识视频《寻回自信的小象》
主持人:
下边,我们接着赏识视频《寻回自信的小象》。
(播放视频)
看完这个视频,你又有什么感想和大家沟通一下。
(大家沟通)
主持人:
自信,引导着我们行进的方向,书写着我们成功的篇章。
自信给我们的生活带来了欢喜。
三、成立自信
自信这样重要,那怎样成立自信呢?
1、认识自己的优点和专长
教师:
每一个人都有自己的优点和专长。
比方:
丽丽唱歌得好、小明球踢得棒、东东爱看书。
怎样认识自己身上存有哪些优点呢?
下边,发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、专长一一排列出来。
请大家填好表格“我的优点”,详细写出自己在学习、体育、美术、音乐、着手能力和其余方面存有哪些优点、专长。
(学习填表格“我的优点”)
全班沟通。
教师:
是啊,当我们知道自己有这么多优点时,信心自然会加强。
2、接受同学的赏识
成立自信的第二个方法就是接受同学的赏识。
下边我们进行一个活动“优点大清点”。
详细要求:
A、以小组为单位。
B、先寻一个同
学作被“优点清点者”,其余三个同学轮番说出他的优点、专长。
C、态度要仔细、真挚。
思虑:
获取同学的赞誉,对你的自信有什么影响呢?
教师:
他人的赞誉能加强自信。
依照这个结论我们要关怀朋友成立自信,应注意什么?
(尽量关怀朋友寻出他身上存有的优点、专长,并真挚、大方地赞叹。
)
四、自信欢喜的展现
其实在我们班上也有很多充满自信心的同学,他们充满生机与活力,你们看,他们来了。
请同学们表演群舞。
主持人上场:
这些同学出色表演给我们带来了笑声,让我们更为相信了自信的人儿才最美丽。
同学们,自信就是要相信自己,由于只有相信自己,才能激起进步的勇气。
只有相信自己,才能感觉生活的欢喜,只有相信自己,才能限度地发掘自己的潜力,
让我们高声告诉自己“我自信,我欢喜,我能行。
”
全班呼号:
“我自信,我欢喜,我能行。
”
老师发言:
同学们,你们的主题班队会开得特别成功,使我也充满了自信。
请大家记着自信是成功的第一诀要,只需你们扬起自信的帆船,就必定会有非凡的成就,相信你们必定能行!
相信你们最棒!
这个主题班会到此结束。
感谢大家。
篇三
活动目标:
1、借助大批的案例让学生知道什么是自信,以及自信的重要意
义。
2、经过活动,让学生觉察并必定自己的优点,提高自我认识能力。
提高学生的自信。
3、培育学生乐于观看、研究生活中的现象,擅长发掘事物中隐含的踊跃要素的习惯和能力。
4、关怀学生形成对四周世界的完好认识,形成健康的感情、态度和价值观。
活动过程:
一、故事导入,揭露主题:
教师讲对于一头大象的成长实验:
一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过很多次努力都不可以摆脱链子的约束站起来。
长大此后,它的力量足以摆脱链子了,可是它不再去努力。
即便链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。
这是为何?
二、沟通发言,认识自信:
1、小检查:
师:
你们以为自己的优点是什么?
寻到优点的同学
起立并把自己的优点高声说三遍沟通:
谈谈自己说完三遍优点后的感
受
2、帮不自信的同学寻优点
三、列举案例,感觉自信:
1、看课件中的故事:
《握住自信》谈谈自己看完这个故过后的感觉或想法
2、学生讲自己课前采集到得对于自信的故事谈谈自己听完这么多故过后想说的话
3、学生讲发生在自己身上的或四周人身上的对于自信的故事谈谈自己听完故过后想说的话!
四、游戏导航,感悟自信:
小游戏:
“掌声响起来”
游戏的规则:
全部同学预计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。
而后丈量自己10秒钟里实质能鼓掌的次数。
教师小结:
人类的潜力无穷,只需相信自己,全部皆有可能。
五、总结提高,感悟升华:
他人行我也行,此刻不可以未来行,相信自己准能行。
时间:
12月24日
地址:
三年级教室
人物:
三年级全体同学我自信我成功主题班会总结三年级
班会总结:
今日,我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会,此次班会的目的,经过活动,让学生觉察并必定自己的优点,提高自我认识能力。
提高学生的自信。
培育学生乐于观看、研究生活中的现象,擅长发掘事物中隐含的踊跃要素的习惯和能力。
关怀学生形成对四周世界的完好认识,形成健康的感情、态度和价值观。
培育学生的自信心是班主任工作中一个重要的方面,也是学校德育的重要内容。
在此后的学习、生活中,我还要连续深入和商讨下去,让学生认识自信的重要性,懂得怎样培育和提高自信的方法,关怀学生建立自信心,建立明确的奋斗目标,真实把活动深入到每个学生的心中。
在本次活动中经过让学生说自信和不自信的表现,从反面的例子引入自信的重要性,激发学生的自信。
学生说自己的优点让他们能够
认识自我,成立自信心;经过让学生相互寻优点又能让学生感觉被他人认同的欢喜,同时学会赏识他人,在相互的评论中寻到自己的自信心。
游戏让学生知道自信的重要性,在活动中获取激励,加强自信心,并增添伙伴之间的合作意识。
此次班会进行得很成功,大家经过此次班会深深懂得了什么是自信,学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,感觉成功的愉悦。
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