新人教版五年级上册语文阅读理解及答案.docx
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新人教版五年级上册语文阅读理解及答案
新人教版五年级上册语文阅读理解及答案
一、阅读理解。
张大力
冯骥才
张大力,原名叫张金璧,津门一员赳赳武夫,身强力蛮,力大没边,故称大力。
津门的老少爷们喜欢他,佩服他,夸他。
但天津人有自己夸人的方法。
张大力就有这么一件事,当时无人不晓,现在没人知道,因此写在下边——
侯家后有一家卖石材的店铺,叫聚合成。
大门口放一把死沉死沉的青石大锁,锁把也是石头的。
锁上刻着一行字:
凡举起此锁者赏银百两。
聚合成设这石锁,无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
可是,打石锁撂在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍稍动一动,您说它有多重?
好像它跟地壳连着,除非把地面也举到头上去!
一天,张大力来到侯家后,看见这把石锁,也看见上边的字,便俯下身子,使手问一问,轻轻一撼,竟然摇动起来,而且像摇一个竹篮子,这就招了许多人围上来看。
只见他手握锁把,腰一挺劲,大石锁被他轻易地举到空中。
胳膊笔直不弯,脸上笑容满面,好像举着一大把花儿!
众人叫好呼好喊好,张大力举着石锁,也不撂下来,直等着聚合成的伙计老板全出来,看清楚了,才将石锁放回原地。
老板上来笑嘻嘻地说:
“原来张老师来了,快请到里头坐坐,喝杯茶!
”
张大力听了,正色说:
“老板,您别跟我弄这套!
您的石锁上写着嘛,谁举起它,赏银百两,您就快把钱拿来,我还忙着哪!
”
谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。
待张大力说完,他不紧不慢地说道:
“张老师,您只瞧见石锁上边的字了,可石锁底下还有一行字,您瞧见了吗?
”
张大力怔了。
刚才只顾高兴,根本没瞧见锁下边还有字。
不单他没瞧见,旁人也都没瞧见。
张大力脑筋一转,心想别是老板唬他,不想给钱,以为他使过一次劲,二次再举不起来了,于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。
可抬眼一看,石锁下边还真有一行字,竟然写着:
唯张大力举起来不算。
把这石锁上边和下边的字连起来,就是:
凡举起此锁者赏银百两,唯张大力举起来不算。
众人见了,都笑起来。
原来人家早知道唯有他能举起这家伙。
而这行字也是人家佩服自己,夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁,哈哈大笑,扬长而去。
1.短文中写道“天津人有自己夸人的方法”,这“方法”具体指______。
2.文中画线部分主要运用的修辞手法是( )。
A.比喻B.拟人C.排比D.夸张
3.“胳膊笔直不弯,脸上笑容满面,好像举着一大把花儿!
”这句话说明了什么?
这样写有什么好处?
_____________________________________________________________________
4.第4自然段中,加点词语“笑嘻嘻”有什么作用?
全文中与之关联最紧密的话是哪一句?
_____________________________________________________________________
5.这个故事在情节安排上有什么巧妙之处?
( )
A.短文中的张大力能轻而易举地举起石锁,这让人们感到惊讶。
B.短文中的张大力不但能举起石锁,还向老板要银两。
C.这篇短文虽然短小精悍,但是却一波三折。
D.短文中的张大力举起石锁,不仅没有得到老板的银两,还让旁人笑话他。
6.短文强调“打石锁撂在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍稍动一动”的原因是( )。
A.这块石锁从来没有引起人们的注意,所以村里的人们谁也不会去动它。
B.聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料,所以没有人敢动它。
C.人们知道张大力的力气很大,谁也不愿意和他争高低。
D.为了强调石锁之重,为下文表现张大力的力气大做铺垫。
二、阅读欣赏。
三月桃花水
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!
三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊!
掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1.理解短文内容填空
第一自然段作者把__________比作了铃铛、丝绸,写出了河水__________的情景。
2.请你从三个方面说说桃花水的美。
_____________________________
3.“三月的桃花水,是春天的明镜。
”说说你从明镜中看到了哪些景物。
我看见______________________________。
我还看见_______________________________。
4.写一句关于春天的谚语
____________________________________________
三、课外阅读。
螳螂
法布尔
螳螂的外表很美丽。
它长着细长的腰身,还披着一件淡绿色的外衣。
当它把上半身直立起来的时候,前腿也会前伸,就像正在祈祷一样,模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽,但性情却非常凶猛。
它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足,腿上有很多钩刺和锯齿。
它的小腿上也有很多锯齿,甚至比大腿上的还要多。
小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。
记得有一次,我试图抓住一只螳螂。
我一碰到它,就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候,看起来很温和。
()只要别的昆虫在它面前路过,()是有意还是无意的,它就会立刻把翅膀伸展开,用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。
然后,它就会用力把钳子夹紧,可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次,我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。
没等蝗虫靠近,螳螂就立刻张开翅膀,同时将身体的上端弯曲起来,嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。
这是一种心理战术,是利用对方的恐惧心理来打败对方。
螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫,可怜的蝗虫别吓傻了,竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时,螳螂一下子把它抓了过来,蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。
接下来,螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外,黄蜂也是螳螂的美食。
螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边,等待猎物飞过来。
一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在,当它们发现螳螂的时候,已经来不及逃跑了。
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.文中画横线句子运用了___________的修辞手法,写出了螳螂大腿的________________。
3.文中画“___________”句子是一个____句,作用是______。
4.螳螂捕食有什么特点?
_____________________________________________
四、课外阅读,回答问题。
爱的力学
①他是一个研究力学的专家,在学术界成绩斐然,也曾经再三提醒自己的学生们:
“在力学里,物体是没有大小之分的,主要看它飞行的距离和速度。
一个玻璃跳棋弹子,如果从十万米的高空中自由落体掉下来,也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。
如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞,那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。
”
②他说:
“这种事在前苏联已经屡次发生,所以我提醒大家,千万别抱幻想把高空里掉落的东西稳稳接住,即使是一粒微不足道的石子!
”
③那一天,他正在实验室里做力学实验,忽然门被砰的一声推开了,他的妻子惊恐万分地告诉他,他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶,正站在楼顶边缘要练习飞翔。
④他的心一下子就悬到嗓子眼,他一把推开椅子,连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。
他赶到那座楼下的时候,他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。
他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子,正站在高高的楼顶边上,两只小胳膊一伸一伸的,模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。
看见爸爸、妈妈跑来了,小女儿欢快地叫了一声就从楼顶上起跳了,很多人吓得“啊”的一声连忙捂住了自己的眼睛,他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。
看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落,平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们,一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
⑤“危险——”
⑥“啊——”
⑦随着一声惊叫,那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上,他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下,腿像树枝一样咔嚓一声折断了,眼前一黑就什么也不知道了。
⑧他醒来的时候,已经躺在医院的抢救室里两天了。
他的脑子还算好,很快就清醒了。
可是,下肢打着石膏缠着绷带阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气他那些焦急万分的学生对他说您总算醒过来了您站在高楼下面接孩子真是太危险了万一
⑨他笑笑,看看床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说:
“我知道危险,搞了半辈子力学,我怎么能不懂这个呢?
只是在爱里边,只有爱,没有力学。
”
1.在文中找出下列词语的近、反义词。
近义词:
多次——(_______)效仿——(______)
反义词:
痛苦——(_______)糊涂——(______)
2.联系上下文,解释下列词语。
微不足道:
_____________________________
惊慌失措:
_____________________________
安然无恙:
_____________________________
3.给短文中的第8自然段加上标点,写在下面的横线上。
_____________________________________________
4.读短文第④自然段中的画线句子,请你用两个成语恰切地形容当时的情况。
_____________________________________________
5.第②小节中,“这种事”是指___________________________
6.第⑨中,“我怎么不懂这个呢?
”“这个”是指______________。
“只是在爱里边,只有爱,没有力学。
”请写出你的理解?
___________________
五、阅读短文,回答问题。
冀中的地道战(节选)
地道的式样有一百多种。
就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺,不妨碍上面种庄稼。
地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。
大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的作厕所。
一个大洞容得下一百来人,最大的能容二百多人。
洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里面住上个三五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。
气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。
人藏在洞里,既不气闷,又不嫌暗。
有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。
1.通过快速阅读这段话,我了解了任丘地道的_______和_______,体会到冀中人民的智慧和才能。
2.选段中说“大洞四壁又挖了许多小洞”,人藏在“洞”里能感受到这些“洞”有_______,_______等特点。
3.选段中画“”句子的主要意思是_________________。
4.下列说法有误的一项是()
A.从地道里准备的生活用品可以看出地道里的设施比较齐全。
B.地道的大洞、小洞的用途各不相同,大洞可以住人,小洞只能拴牲口、搁东西、作厕所。
C.在地道中,人们既可以和本村的人联系,也可以和别的村子里的人联系。
六、课外阅读,完成练习。
海鸥
①沙滩上,一群海鸥在用桔黄色的小嘴啄脖子上的羽毛,尖嘴在身上蹭蹭,再啄啄再蹭蹭,走到有海水的地方,抖一抖,嘴往水里轻轻一点,回头再啄蹭一番。
相互对看一下,让对方当自己的参谋,迎着太阳望望远方的海,抖擞抖擞精神;迎风吹吹稍有凌乱的羽毛,理顺。
②面朝大海梳洗打扮,如对镜梳妆。
黄黄的嘴巴,白白细羽的脖颈,灰白的身体,尾巴尖上恰当的一抹黑,多么典雅的装束。
小小的桔红色爪子,轻轻点跳、弹跳,把沙滩当成了大舞台,自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈,跳一曲海之恋,鸥之情。
海面上,成群的海鸥星罗棋布,一会扎个猛子,一会潜一下水,有一对远离了鸥群,潜水嬉戏,双宿双飞很甜蜜。
多数海鸥安静地漂在那儿,享受阳光海风,小小的头偶尔抖动一下。
忽而又展翅高飞,一只飞起来,两只开始扇动翅膀,紧接着一群开始起飞,盘旋、鸣叫!
张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。
白白的肚皮,一会儿翻转过来,灰白的翅膀又迎面而来,待你抬头看时,它已展翅回旋到海的上空。
多美啊!
这海上的精灵,与海绘成一幅幅精美的图画,常叫人留恋海边。
远望,阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥,像追光灯一样照耀它们。
③海风一下下轻抚,把金片吹散合拢,又合拢吹散,在闪闪的光芒里,海鸥展翅高飞!
1.联系上下文理解词语的意思。
星罗棋布:
______________________
2.句①抓住了海鸥的______进行描写,让人感受到这些小家伙们的______和______。
句②运用了______的修辞手法,形象地写出了海鸥__________时的样子。
3.对句③理解错误的一项是( )。
A.海风一吹,把金片吹散合拢,又合拢吹散,描写了海鸥在金片上飞舞。
B.“轻抚”是拟人的修辞手法,体现了风的温柔;“金片”是比喻的修辞手法,把海鸥的羽毛比作金片,写出了海鸥在阳光下美丽的样子。
C.读这句话,眼前浮现的是阳光下海鸥展翅高飞的优美画面。
4.想象画面。
读第一自然段,眼前浮现的画面是沙滩上_________;读第二自然段,眼前浮现的画面是海面上____。
七、阅读短文,完成练习。
爸爸的礼物
彭勃
父亲是个实干家,他的一生都在忙碌着。
多年劳作的成果,足以让父亲感到骄傲。
而对我来说,最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。
他用双手而不是用言语传达了对我无限的爱。
七岁那年圣诞节的前夕,我跟着父亲上街,路上经过一家玩具店。
透过橱窗,我看到了一个十分奇特的玩具房子,那是我从未见识过的。
“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗,里边挂了印花布窗帘,还有精巧无比的阳台。
“哦,爸爸,多美啊!
你说圣诞老人会送我一个吗?
”
父亲看了看一百美元的标价——这在当时是十分昂贵的,他一边习惯地提了提自己的腰带,一边开着玩笑说:
“我想,即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。
”
我有点儿失望。
父亲看见了,摸摸我的头,轻轻地告诉我:
“小时候,我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车,但是他买不起。
”
“那你怎么办?
”
“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。
你知道吗,对我来说,那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。
”
“可我不知道怎么做木头房子。
”
“爸爸会做,我们可以一起干。
”
第二天,他果然搁下了家里的许多事情,和我忙活起木头“房子”来。
为了这木头“房子”,父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。
它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。
多年以后,我()早已不再是玩玩具的年龄了,()还会不时地把这木头“房子”找出来,()为了欣赏,()借此回顾往昔——我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。
待我上了大学,自己有了家之后,就更加体会到自己是多么地依恋着他,不愿意离开他。
可是父亲说:
“我能够为你提供许多方便,但是不能造就你的生活。
我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。
”
我父亲没有给我写过信,也常常记不起我的生日和结婚纪念日,甚至有时连我今年几岁也不清楚,但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱——无言的父爱。
实际上,我身上最紧要的部分,都是他亲手培养和改善的,他把最珍贵的财富给了我。
1.如果给短文另换一个题目,你觉得换什么合适?
试着写在下面。
________________________________________________
2.在文中括号里填上合适的关联词。
3.用“”画出文中具体描写父亲“用双手而不是用言语传达了对我无限的爱”的句子。
4.“对我来说,那比店里买来的任何玩具都要贵重呢”,这句话中的“那”具体指的是_________,父亲认为它比任何玩具都要贵重,原因是__________。
5.短文最后一个自然段第一句话的前半部分似乎让人觉得父亲有点儿冷漠,可后半部分却又说在“我”的生活中无处不充溢着父亲对“我”无言的爱。
这样说矛盾吗?
为什么?
___________________________________________________
6.短文中,父亲给予“我”的“最珍贵的财富”是什么?
生活中,你的父母给予你的“最珍贵的财富”是什么?
___________________________________________________
八、阅读短文。
精益求精话德国
欧美发达国家中,德国人素以勤奋能干而著称。
有人甚至把上班一族喻为“公蜂”。
在我供职的医院里,医生护士超时工作,科研人员加班加点,早已司空见惯。
身为我的“老板”的室主任,周末也时来实验室“公干”。
但有些时候你又不难发现,他们做工似乎“慢慢腾腾”的,与想象中的争时间、抢速度的行为大相径庭,不由得令人怀疑所谓“高效率的德意志人”之说。
比如大学里修缮房子,脚手架一支几个月不见卸,其实也就是给墙壁涂涂漆;医院里更换一段路边栏杆,叮叮当当,不紧不慢,捣鼓了将近半年。
有时我都替他们着急。
然而竣工以后观工程之成色,又不得不叹服其质量之优。
原来,不急功近利,一板一眼,精益求精,是他们普遍遵循的信条。
办一样事,计在百年。
始作时多投入财、力、工时,乍看似有些“浪费”或“没必要”,却保证了完美无瑕、一劳永逸,虽慢犹快,真是高效率。
应邀访问汉堡时,住在德国朋友家里。
那栋私宅是上个世纪的“遗产”,但看上去簇新簇新的。
墙皮粉刷了快20年了,仍色嫩如鲜乳。
厅内拼色大理石地面,光洁映人;镂花墙板、楼梯扶栏及门窗均油光锃亮,没有一点饱受风霜的痕迹。
主人骄傲地向我们介绍着这先人的杰作。
恩格思故乡的空中悬吊电车系统,建于百年之前。
它逶迤于水面之上、沿河凌空飞架,长约30里,横穿全城。
既解决了市内公共交通,又省却了路轨占地,乘客还可以凭窗俯眺,饱餐山城秀色,现已成为该市及全德的著名观瞻景点,可谓一举多得。
据介绍,一个世纪以来悬吊电车系统从未出过事故。
前人的远见卓识、奇妙构思、精巧设计,以及“铁龙”之耐用,运行之有效,令人赞叹。
正是由于不片面追求“多、快”,而注重“一步一个脚印”,尽善尽美,才能够真正做到“好、省”。
其与中国古语“欲速则不达”之寓意异曲同工,很值得借鉴。
1.联系上下文解释词语。
精益求精:
___________________________________
司空见惯:
___________________________________
2.解释引号的作用。
(1)有些时候你又不难发现,他们做工似乎“慢慢腾腾”的……
______________________________________________________
(2)与中国古语“欲速则不达”之寓意异曲同工,很值得借鉴。
______________________________________________________
3.在短文的最后一自然段中,作者介绍德国人令人佩服的地方体现在哪些事情上?
_______________________________________________________
4.从这篇短文中你看出德国人的特点是________________________。
九、阅读课外短文,回答下面的问题。
不为什么
有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:
“妈妈,你到底为什么爱我?
”母亲放下针线,用她的面额,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:
“不为什么,——只因你是我的女儿!
”
小朋友!
我不信世界上还有人能说这句话!
“不为什么”这四个字,从她口里说出来,何等刚决,何等无回旋!
她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!
她的爱是不附带任何条件的。
唯一的理由,就是我是她的女儿。
总之,她的爱,是摒除一切,拂拭一切,层层地劈开我前后左右所蒙罩的,使我成为“今我”的原素,而直接地来爱我的自身!
假使我走到幕后,将我二十年的历史和一切都更变了,再走出到她面前,世界上纵没有一个人认识我,只要我仍是她的女儿,她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。
她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我前后左右,过去、将来、现在的一切!
天上的星辰,骤雨般落在大海上,哧哧繁响。
海波如山一般汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。
树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴。
万象纷乱中,只要我能寻到她,投到她的怀里……天地一切都信她!
她对于我的爱,不因着万物毁灭而变更!
她的爱不但包围我,而且普遍地包围着一切爱我的人。
而且因着爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲。
小朋友!
告诉你一句小孩子以为是极浅显,而大人们以为是极高深的话:
“世界便是这样建造起来的!
”(有删改)
1.这篇短文的作者是_________,她的原名是________。
你还读过她的作品___________________
2.第一自然段主要运用了__________描写和__________描写,这些描写,分别表现出“幼小的我”的__________和母亲的___________。
3.最后一段画“______”的句子说明了母亲的爱(________)和(________)的特点。
A.温馨B.无私C.博大D.深沉
4.读一读画“﹏﹏”的语句,再照样子写一写。
__________________________________________
5.如何理解母亲的爱是“直接地来爱我的自身”?
(用文中的陈述句回答)
__________________________________________
6.如果删去最后一段对全文有没有影响?
为什么?
___________________________________________
十、阅读《四季之美》(节选),完成练习。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
夕阳西沉□夜(慕幕)降临□那风声□虫鸣□听起来也愈发叫人心(旷矿)神(怡移)。
1.选择()里的字,依次填在文中“”上。
2.在文中的□里填上正确的标点。
3.把画“”句子改成反问句:
________________________________
4.《四季之美》这篇文章是按照()来描述四季景物的。
A.时间顺序B.空间顺序C.事情发生发展顺序
5.读下面的句子,体会其中的动态描写。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
(1)给“着实”换个词语,意思基本不变,应该是______。
(2)“这情景”在文中指的是(______)
A.明亮的月夜。
B.漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
C.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。
(3)根据第
(2)小题的选择,联系上下文,抓住关键词.说说为什么在作者眼里“这情景着实迷人”?
_________________________________
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