学年第一学期浙江省名校协作体试题.docx
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学年第一学期浙江省名校协作体试题
学年第一学期浙江省名校协作体试题
高三年级英语学科
考生须知:
.本卷满分分,考试时间分钟;
.答题前,在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号;
.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效;
.考试结束后,只需上交答题卷。
选择题部分
第一部分:
听力(共两节,满分分)
第一节(共小题;每小题分,满分分)
听下面段对话。
每段对话后有一小题,从题中所给的、、三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有秒种的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
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......
第二节(共小题;每小题分,满分分)
听下面段对话或独白。
每段对话或独白后有个小题,从题中所给的、、三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前,你将有秒钟的时间阅读各个小题;听完后,各小题将给出秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听下面一段对话,回答第至题。
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听下面一段对话,回答第至题。
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听下面一段对话,回答第至题。
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听下面一段对话,回答第至题。
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听下面一段独白,回答第至题。
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第二部分:
阅读理解(共两节,满分分)
第一节(共个小题;每小题分,满分分)
阅读下列短文,从每题所给的、、和四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
:
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第二节(共小题,每小题分,满分分)
根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
选项中有两项为多余选项。
'’.,...,,’.’..
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2..
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4..
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C.’,,.
D.'.
E.,!
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第三部分语言运用(共两节,满分分)
第一节:
完形填空(共题,每小题分,满分分)
阅读下列短文,从短文后各题所给的四个选项(、、和)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
(将八个气缸全部放在一起的引擎),.,.
“.”
“,”,“’!
”
“.”,“,.”
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“!
”
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“,”,“,’.”
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..,(行业).
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.....
.....
.....
.....
.....
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非选择题部分
第三部分语言运用(共两节,满分分)
第二节:
语法填空(共小题;每小题分,满分分)
阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(个单词)或括号内单词的正确形式。
.’().,,.“(),,‘?
’.”.(),()..,,,.().’.,.“,.”.
第四部分:
写作(共两节,满分分)
第一节应用文写作(满分分)
假定你是李华,你的好友在暑假期间痴迷于微信朋友圈,经常发照片分享生活中的所有细节,请根据以下要点提示,给写一封信:
()对分享行为表示理解;
()阐述过度分享的危害;
()提出建议。
注意:
.词数左右;
.可以适当增加细节,以使行文连贯;
.参考词汇:
微信朋友圈;过度分享
第二节读后续写(满分分)
阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。
.’,.
.“.,’.,..”
’.
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“,’,”.
“.?
”
’.
.“’.”’...
.,,..
,“.,..,.”
“’?
”
.“,.’..’.?
”
.,.
...’.,(俯冲)..?
注意:
1.所续写短文的词数应为左右;
2.应使用不少于个短文中标有下划线的关键词语;
3.续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好;
4.续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。
:
...
:
.
命题:
诸暨中学湖州中学审核:
学军中学
学年第一学期浙江省名校协作体参考答案
高三年级英语学科
命题:
诸暨中学湖州中学审核:
学军中学
第一部分:
听力(共个小题;每小题分,满分分)
————
第二部分:
阅读理解
第一节(共个小题;每小题分,满分分)
21-
第二节(共个小题;每小题分,满分分)
31-
第三部分:
语言运用
第一节:
完型填空(共个小题;每小题分,满分分)
36-
第二节:
语法填空(共个小题;每小题分,满分分)
56.....
....
第四部分:
写作
第一节:
应用文(满分分)
(一)评分原则
.本题总分为分,按个档次给分。
.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
.词数少于和多余的,从总分中减去分。
.评分时,应注意的主要内容为:
内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。
(二)各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(—)
完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(—)
完全完成了试题规定的任务。
—虽漏掉、个次重点,但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(—)
基本完成了试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
整体而言,基本达到了预期的写作目的。
第二档
(—)
未适当完成试题规定的任务。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
—语法结构单调,词汇项目有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分,内容缺乏连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(—)
未完成试题规定的任务。
—明显漏掉主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调,词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息:
内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
(三)上下文的连贯性
按照内容要点展开写作,使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。
(四)词数少于和多于的,从总分中减去分。
:
’’.,.,.,.,,.
,.’.
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第二节:
读后续写(满分分)
(一)评分原则
.本题总分为分,按个档次给分。
.评分时,先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。
.词数少于的,从总分中减去分。
.评分时,应主要从以下四个方面考虑:
()与所给短文及段落开头语的衔接程度;
()内容的丰富性和对所标出的关键词的应用情况;
()应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;
()上下文的连贯性。
.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。
.如书写较差以致影响交际,可将分数降低一个档次。
(二)各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(—)
—与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。
—内容丰富,应用了个以上短文中标出的关键词语。
—所使用语法结构和词汇丰富、准确,可能有些许错误,但完全不影响意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑。
第四档
(—)
—与所给短文融洽度较高,与所提供各段落开头语衔接较为合理。
—内容比较丰富,应用了个以上短文中标出的关键词语。
—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确,可能有些许错误,但不影响意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写的短文结构紧凑。
第三档
(—)
—与所给短文关系较为密切,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了若干有关内容,应用了个以上短文中标出的关键词语。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,虽有一些错误,但不影响意义表达。
—应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。
第二档
(—)
—与所给短文有一定的关系,与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了一些有关内容,应用了个以上短文中标出的关键词语。
—语法结构单调,词汇项目有限,有些语法结构和词汇方面的错误,影响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分,全文内容缺少连贯性。
第一档
(—)
—与所提供短文和开头语的衔接较差。
—产出内容较少,很少使用短文中标出的关键词语。
—语法结构单调,词汇项目很有限,有较多语法结构和词汇方面的错误,严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分,全文内容不连贯。
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
答案略
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