小学生群文阅读合作学习评价量规.docx

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小学生群文阅读合作学习评价量规

小学生群文阅读评价量规

小学生一二年级群文阅读评价量规

一二年级学生群文阅读合作学习评价量规

评价指标

评价等值分值

得分

总目标

年段目标

一级目标

二级目标

优90分以上

良70分以上

需努力69分以下

自评30%

互评30%

教师评

40%

合

计

阅读素养

是一个公

民应具备的最基本

的余养。

1、培养热爱祖国语文的思想感

情。

2、培养正确地理解和运用祖国的语文的能力。

具备较强的言语接受（听和

读）和言语

表达能力

（说和写）。

3、坚

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣.养成爱护图书的习惯.

2.学习用普通话正确/流利/后感情地朗读课文学习默读.

3.结合上卜义和生活实际了解课文中词句的意

思，在阅读

中积累词语.借助读物中的图

一年级目

标：

1、

学生阅读的兴趣，

在老师的指导卜，

逐步学会独立阅读适合低年级学生知识水平的课外t^物.（浅显的童t舌/寓百/故事/儿歌

童谣和

浅显的古诗

2.能背诵积累20

篇（段）优

一年级上期目标：

1、初

步培养阅读的兴趣，感受

阅读的乐趣.（10分）

2.能借助读物中的图回/拼音阅读.（20分）

3.背诵优秀诗义5篇

（段）（10分）

4.能阅读浅显的童话/寓言故事.（10分）

5.课外阅读量不少于

0.5力字.（10分）

6.培养学生喜爱图书/爱护图书的习惯.（20分）

一年级卜期目标：

1.

培养阅读兴趣，感受阅读乐趣.（10分）

2.能阅读浅显的图画/寓言

故事，能诵读儿歌/童谣和浅近的古诗.（20分）3.积累自己喜欢的成

持积极进

画阅读.

秀侍文.

语和格言警句.（20分）

行语百积

4.阅读浅

培养后感

4.背诵优秀诗文15篇

累。

4、培

显的童话

情地朗读

（段）.（20分）

养语感。

语

寓百/故事

自己喜欢

5.课外阅读量不少于

感是人们

向往美好

的文章的

1.5力字.（30分）

对语言的

的情境，

良好习惯，

二年级上期目标：

1.

一种敏锐

关心自然

培养初步

喜欢阅读，感受阅读的乐趣

的感觉，是

和生命，

的理解能

（5分）

种高级

对感兴趣

力和欣赏

2.学习正确/流利/有感情地

的语否定

的人物和

能力.

朗读课文.

势。

无论是

事件有自

3.一年中

做到不出声，不指读.（15分）

理解还是

己的感受

课外阅读

3.能借助读物中的插图

运用语后,

和想法，

总量为少

阅读（10分）

语感都是

并乐于与

于2万字.

4.学着结合生活实际了解

极为重要

的。

作义需

人交流.

5.诵读儿

二年级目

课文中词句的意思，在阅读中积累.（10分）

要启敏锐

歌/儿童诗

标：

5.开始阅读浅显的童话/寓

的语感，语

和浅显的

1.初步具有

言/故事.向往美好的情境

感能使文

古诗，展开

独立阅读

关心自然和生命.（10分）

章蕴含丰

想象,获得

能力，注重

6.诵读儿歌/童谣和浅显的

富，还能使

初步的情

情感体验，

古诗，展开想象，获得初步

语百/、但如行云流

感体验，感受语后

有一定量的积累，

的情感体验.,感受语言的

优美.（10分）

水般的顺

的优美.

形成良好

7.在阅读中体会句子/问号

畅还使语

6.认识课

的语感.

感叹号所表达的不同

百功无尽

文中出现

2.学习

语气（10分）

的韵味，令

的常用的

正确/流利

8.学会积累自己喜欢的

人回味无

标点符号.

后感情地

成语和格言警句.背诵

穷。

语感能

在阅读中

朗读，学

优秀3茅文30篇（段）.课外阅读

力强的人

体会句号

习默读.

量不少于2万字.（30分）

还能很快

问号/感叹

3.能初步

二年级卜期目标：

1.

发现语言

号所表达

了解浅显

喜欢阅读，感受阅读的乐趣

中的毛病，

的/、同语

的童话/

（5分）

语感能力

气.

7.积累自己

寓百/故事

2.在正确/流利/有感情地

强的人，能

逐步发展

朗读的基础上，学习默读

在语后运

喜欢的成

个性，丰富

做到不出声，不指读.（15分）

用中找到

语和格言

自己的

3.能结合上下文了解课文

恰当的词

警句.背诵

精神世界.

中词句的意思，在阅读中积累

语，表达特

优秀讨文

4.背诵

（10分）

定的含义。

50篇（段）

itJC60

4.阅读浅显的童话，关心自然

语感能力

课外阅读

篇.课外阅

和生命，对感兴趣的人和事

强的人，能更好的组织自己的语百。

5、发展思维。

语文肩负着培养学生思维发展的重任。

语文的思维培养的任务应该是在语百

文字的学

习过程中进行的。

形

象思维能力（表象、联想、想像等），抽象思维能力（分析、综合、抽象、概括等），灵感思维能力（突发性）它表现为突然生发的欲罢不能的创作欲望，有

时表现为一种临危不乱的机智。

6、提

（Wj语百修养和审美情趣。

7、培养良好的个性和健全的人

格。

总量不少于5万字.

读小少于

4方字.

件后自己的感受和想法，并乐于与人交流.（10分）

5.诵读儿歌/童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的情感体验，感受语言的优美.

（10分）

6.少步在阅读中体会句子句号/感叹号的/、同语气.

（10分）

7.学会积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇（段）.课外阅读量不少于

2力字（30分）

8.喜爱图书，爱护图书.（10分）

小学生三四年级群文阅读评价量规

评价指标评价等级分值得分

总目标

年段目标

一级目标

二级目标

优90分以上

良70分以上

需努力69分以下

自评

30%

互评30%

教师评

60%

合计

阅读素养是一个公民具备的

1、用普通话正确、流利、有感情地诵

三年级群文阅读目标：

1、喜欢阅

三年级上期目标：

1、学会默读，做到专注。

能主动与他人交流自己的

取是个甘J系乔。

1、培齐热爱祖国语文

读课文。

读，感觉

阅读感受。

（20分）

2、初步学会默读，做到不出

阅读的乐趣。

2、初步学习略读几篇同类义章，体

的田木目俄

2、粗知同

会文章表达的思

情。

2、培

声，不指读。

学习

类文章大意，乐于

想感情。

（10分）4、初步学习做读

养止确地理解和运用祖国的语文的能力。

具备较强的言语接受

略读，粗知义章大意。

将阅读的内容与他人分享，

书笔记。

（摘录优美词语，精彩句段）（20分）5、

3、能联系上卜义，理解词句的意思。

能讲述读物中的主要内容。

3、自”

背诵优秀诗文20篇左右（10分）6、逐步养成良好的课外阅读习惯，课

读）和言诒友达可匕力（说和写）3、坚持积极进

体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、

累读物中的优美词语、精彩句段。

4、会做简单的“读

外阅读总量达25万字左右（30分）

行语百积累。

4、培养语感。

语感是人

词典和生活积累。

书卡”能用简短的

理解生词的意义。

几句话写写自己的

们对语百的一种敏锐的感

日

4、能初步把握同类义章的主

阅读收

获。

5、养成读书看

三年级卜期目标：

1、学会略读，能1卖懂义章的内容，

见，

种高级的

要内容，

报的习

体会到文章的思想，并能与他人交

语百定势。

无论是

体会

惯，收藏并与同学交流图书

流自己对文章独特理解和感受，（20分）2、养成做读书笔记的习惯，根据文章的实际，或摘录优美词语和句段，或写读后感，写卜自己对

读物的理解和感受。

（20分）

理解还是

文章表达

资料。

6、

运用语

的思想感

背诵谚

3、诵读优秀诗文

言，语感

情。

能对

语、成语

20篇"。

（30

都是极为

课文中不

各100句，

分）4、课外阅读

重要的，

理解的地

课外总量

总量达到30万字

作文需要

方提出疑

不少于20

左右。

（30分）

有敏锐的

问。

5、能

万字

语感，语

复述叙事

四年级课

四年级上期目标：

感能使文

性作品的

外阅读目

1、喜欢阅读，养

章蕴含丰

大息。

初

标

成一后空就读书

富，还能

步感受作

1、喜欢阅

的好习惯，每天至

使语百不

品中生动

读，感受

少看书20分钟，

但如行云

的形象和

阅读的乐

一周3小时以上。

流水般的

优美的语

趣。

2、读

（20分）3、在阅

顺畅还合

言，关心

懂文章的

读过程，能感受作

语百后无

作品中人

内容，体

品中生动的形象

尽的韵

物的命运

会文章的

和优美的语言，关

味，令人

和喜怒哀

思想感

心作品中人物的

回味无

乐，与他

情，能复

命运和喜怒哀乐，

穷。

语感

人交流自

述故事的

能主动做读书笔

能力强的

己的阅读

梗概。

3、

记，随时汲取阅读

人还能很

感受。

6、

初步感受

材料和生活中的

快发现语

诵读优秀

作品中人

好词佳句。

（30分）

言中的毛

诗文，注

物的命运

4、诵读优秀诗文

病，语感

息在诵读

和喜怒哀

25篇（段）。

充分

能力强的

过程中体

乐4、鼓励

利用图书馆、网络

人，能在

验情感，

发表小同

等渠道进行广泛

语百运用

展开想

的见解，

阅读。

课外阅读问

中找到恰

象，领悟

在阅读实

题不少于30万字

当的词

诗文人

践中，逐

（30分）

语，表达

意。

7、在

步学会独

四年级卜期目标：

特定的含

理解语句

立思考，

1、在家长、老师

义。

语感

的过程

主动积累

的指导下初步学

能力强的人，能更好的组织自己的语言。

5、发展思维。

语文肩负着培齐学生思维发

展的重任。

语文的思维培养的任务应该是在语百义字

的学

中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8、积累课文中的优

课外读物中的优美词语、精彩句段，养成做摘水式读书笔记的习惯，5、养成读书看

报的

会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，

使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。

（10分）2、在阅读过程中，

能主动与他人交流自己的感受，敢

于作出自

习过程中进行的。

形象思维能力（表象、联想、想像等）抽象思维能力（分析、综合、抽象、概括等）。

灵感思维能力（突发性）它表现为突然发生的欲罢/、能的创作欲望，有时表现廿-种临危不乱的机智。

6、提[Wj语百修养和审美情趣。

7、培齐良好

美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语百材料。

背诵优秀诗文50篇

（段）。

9、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。

阅读总量不少于40万字。

习惯，收藏并与同学交流图书资料。

6、背诵歇后语、成语各100个，阅读总量不少于20万字。

已的判断，发表自己的看法。

能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感，写卜自己对作品的独特理解和感受。

（30分）4、充分利用图书馆，网络等渠道进行广泛阅读。

至少看一部中外名著，课外阅读问题/、少于30万字（30分）

的个性和健全的人格。

五六年级学生群文阅读合作学习评价量规表

五六年级学生群文阅读合作学习评价量规

评价指标

评价等值分值

得分

总目标

年段目标

一级目

标

二级目标

优90分以上

良70分以上

需努力69分以下

自评30%

互评30%

教师评40%

合

计

阅读素养

是一个公

1.能用普通话正

五年级目标：

五年级上期目标：

1、喜欢阅读，养成一有空就看

民应具备

确、流利、

1、喜欢

的习惯。

（10分）

的最基本

后感情地

阅读，

2、每天看课外书的时间不

的余养。

1、

朗读课文。

养成一

少于半小时，一周看课外

培养热爱

2.默读后

后生就

书的时间不少于5小时。

祖国语文

一定的速

看书的

（10分）

的思想感

度，默读

习惯。

3、阅读有一定速度，默

情。

2、培

一般读物

2、会挑

读一般读物每分钟不少

养正确地

每分钟不

选适合

于300字，会运用略读的

理解和运

少于300

自己的

方法。

（20分）

用祖国的

字。

学习

阅读的

4、能借助词典阅读，会

语文的能

浏览，扩

各类读

联系具体的语百环境埋

力。

具备较

大知识

物，感

解意思，体会句子的含

强的言语

面，根据

受阅读

义。

（10分）

接受（听和

需要搜集

带给自

5、在阅读中，能感受作

读）和言语

信息。

己的乐

品中人物的命运与喜怒

表达能力

3.能联系

趣。

哀乐，主动与他人交流自

（说和

上卜文和

3、在阅

己的读书感受。

（10分）

写）。

3、坚

自己的积

读过程

6、课外阅读总量不少于

持积极进

累，推想

中，能

25万字。

关于积累课外阅

行语百积

喋文中后

感受作

读中的优美词语，精彩片

累。

4、培

关词句的

品中的

断，会做读书笔记。

养语感。

语

意思，辨

形象和

（20分）

感是人们

别词语的

优美语

7、诵读优秀诗文，注意

对语言的

感情色

言，关

通过诗文的声调节奏体

一种敏锐

彩，体会

心作品

会作品的内容和情感。

背

的感觉，是

其良好表

中人物

诵优秀诗文30篇（段）。

种高级

达效果。

的命运

（20分）

的语否定

4.在阅读

和喜怒

五年级下期目标：

1、会

势。

无论是

中了解文

哀乐，

精心挑选适合自己阅读

理解还是

章的表达

主动与

的各类课外书，感受阅读

运用语后,

顺序，体

他人交

带给自己的乐趣。

（10分）

语感都是

会作者的

流自己

2、学习浏览，扩大知识

极为重要

思想感

的读书

面，根据需要收集信息。

的。

作文需

情，初步

感受。

3、初步制定自己的阅读

要后敏锐

领悟文章

在交流

计划，广泛阅读各种类

的语感，语

的基本表

与讨论

型的课外读物（10分）

感能使文

达方法。

中，敢

4、在阅读过程中，主动

章蕴含丰

在交流和

于提出

与他人交流自己喜效、州

富，还能使

讨论中，

自己的

恶、崇敬、向往、同情等

语百/、但

敢于提出

看法，

感受。

（10分）

如行云流

看法，作

作出自

5.在交流与讨论中,敢

水般的顺

出自己的

己的判

于提出自己看法，作出

畅还使语

判断。

断。

自己的需要分类摘录优

百功无尽的韵味，令人回味无穷。

语感能力强的人

还能很快

发现语言中的毛病，语感能力

强的人，能在语后运用中找到恰当的词

语，表达特定的含义。

语感能力强的人，能更好的组织自己的语百。

5、发展思维。

语文肩负着培养学生思维发展的重任。

语文的思维培养的任务应该是在语百文字的学习过程中

进行的。

形

5.阅读叙事性作

品，了解事件梗概，能简

单描述自

己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同

情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。

受到优秀作品的感

染和激励，向往和追求美

好的理想。

阅读说明性文章，能抓

4、读诵优秀诗文。

背诵优秀诗义60

篇（段），尝试阅读浅易的义百

文。

5、拓展自己的阅读方面，课外阅读文字不少于70万字。

阅读1-2部中外名

著。

美的词语，精彩片斯，关于做读书笔记。

（20分）

6.诵读优秀的诗文，背诵优秀诗义30篇（段），尝试阅读浅易的文言文。

（20分）

7、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究

性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅总量/、可少于70万字，阅读1-2部中外名著。

（20分）

六年级目标：

1、在阅读活动中，进一^提高阅读速度。

2、对文早刊"

六年级上期目标：

1、继续培养良好的阅读习惯，爱护书籍。

继续培养主动阅读的习惯，感受

阅读的乐趣。

（20分）2、培养阅读的兴趣，学会阅读方法，包括略读、精读、速读、研读、跳读、默读有一定速度，每分钟

不少于300字（20分）

象思维能力（表象、联想、想像等），抽象思维能力（分析、综合、抽象、概括等），灵感思维能力（突发性）它表现

住要点，了解文章的基本说明方法。

阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的

定的鉴赏、分析能

力，并主动从中汲取营养。

3、能背诵较多的名家名篇

3、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩展自己的阅读

面，利用图书馆、网络等信息资源，尝试进行探究

式阅读：

能根据需要搜集信息、。

（30分）

4.课外阅读总量不少于25万字。

在阅读中坚持积紧优美的词语，坚持积累自己喜欢的格言警语，精

为突然生

信息。

（或片

彩句段。

（30分）

发的欲罢

6.在理解

断）。

六年级下期目标：

不能的创

课文的过

4、有摘

1、学生能够思考读物的

作欲望，有

程中，体

录好词

质量和深度，开始运用自

时表现为

会顿号与

佳句及

己的想像力对作品的情

一种临危

逗号、分

文章精

节、人物、思想、词汇和

不乱的机

号与句号

华的能

结构等作出思考、反应，

智。

6、提

的小同用

力，并

初步和结构等作出思考、

[Wj语百修

法。

学习分

反应，初步领悟作品的精

养和审美

7.诵读优

类。

妙，从中获得对自然、社

情趣。

7、

秀侍文，

5、能独

会、人生的启益启小。

培养良好

注息通过

立阅读

（20分）

的个性和

语调、韵

课外读

2、阅读叙事性作品能简

健全的人

律、节奏

物，学

单描述自己印象最深的

格。

等体味作

习制作

场景、人物、细节，说出

品的内容

阅读卡

自己喜欢、憎恶、崇敬、

和情感。

片。

向往、同情等感受。

背诵优秀

6、能按

（20分）

itJC60

兴趣做

3、阅读诗歌，大体把握

篇（段）。

某种要

诗意，想象诗歌描述的情

8.扩展阅

求剪

境，体会诗人感情，受到

读向。

课

报。

优秀作品的感染和激励，

外阅读总

向往和追求美好的理想。

量不少于

（20分）

100万

4、坚持课外积累，积极

字。

写作运用。

课外阅读总量

不少于25万字。

（30发

做读书笔记，随时汲取阅

读材料和生活中的好词

佳句，经常写读后感，写

下自己对作品的独特理

解和感受。

（30分）