苏教版二年级语文上册教案.docx
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苏教版二年级语文上册教案.docx
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苏教版二年级语文上册教案
二年级语文教学方案
教学内容
识字1
(1)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1.学会本课生字3个,认识1个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。
学习目标:
1.学会本课生字3个,认识1个偏旁。
2.能凭借图画理解所学的词语。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画,(多媒体出示画面)觉得美吗?
你觉得哪儿美?
(学生自由发言)
二、学习课文,感受金秋水乡的美。
(一)通读韵文,读准字音。
刚才我们欣赏了秋天的美景,下面我们自己朗读一组词语,大家在小组内一起完成活动一。
(二)品读词语,理解词义。
根据活动二的要求,品读词语,结合图片,理解词义,小组成员做好汇报的准备。
难理解的词语,教师适当帮助理解。
烟波:
水汽蒸腾,烟雾笼罩的荷塘景象,教师可出示图片或录像帮助理解。
水乡:
教师放水乡录像,说说水乡给你怎样的印象?
(三)指导感情朗读
1)师配乐朗读
2)学生自读
3)指名读,师生评议
4)齐读
三、教学写字
出示生字:
秋烟芦
1、读一读
2、说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?
3、自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4、学习火字旁
5、学生描红,教师巡视,纠正写字姿势。
活动一:
通读韵文,读准字音。
1、自读词语,读准字音。
2、提醒组内学伴读准难读的词语。
3、随机抽号,朗读词语。
活动二:
品读词语,理解词义。
1、结合图片自读词语,理解词语的含义,感悟词语的意境。
1朗读词语,读出词语的韵味。
2结合图片,理解词语的意思。
2、小组合作
1交流词语的意思,按组号讲解每个词语的意思。
2有困难的词语做上记号,先争取在小组内解决,实在不理解的词语在全班交流时解决。
3组长分配任务,做好上台汇报的准备。
3、以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会。
二年级语文教学方案
教学内容
识字1
(2)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1.学会本课生字4个,认识1个偏旁“欠”。
2.了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。
学习目标:
1.学会本课后4个生字,认识“欠”。
2.了解金秋水乡美景。
教学过程:
一、复习导入
1.生字组词说话
2.朗读课文。
(抽每组3号读,齐读)
二、教学写字
出示生字:
夕归歌灯
按活动一要求学生自主识字,再汇报交流。
师相机教学“欠”,指点学习中的重点和难点。
三、熟读背诵全文,欣赏美景
1.体会押韵
第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”,是押韵的。
读起来朗朗上口,自读体会。
2.指导停顿。
词与词之间停顿较短,做到声断气不断。
行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。
自读体会。
3.练读全文。
注意停顿、语速和语调的变化。
推选优秀者到前面配乐朗读。
4.了解叙述顺序:
白天—傍晚---黑夜
5.背诵全文。
(教师有感情的描述金秋美景,提示学生欣赏美景,背诵全文)
四、检测反馈
出示检测内容,按要求完成。
五、作业
学生描红临写生字。
活动一:
自主识字
1.借助工具书自学“夕、归、歌、灯”四个字的音、形、义
(鼓励想巧办法识记字形;字义可结合组词说话理解)
2.小组合作:
交流自学的收获,按组号顺序,一人介绍一个生字的学习方法。
(要说出字音的注意点,识记字形的方法,给生字组词或说话,生字怎样书写)
组长分配任务,做好上台汇报的准备。
3.以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会。
检测反馈
1、填空
()十月,水乡一片迷人景象。
荷塘里()飘香,塘边的()长起来了,迎风飘荡。
()西下,水面上()渺渺,一只只()在动听的()声中向我们驶来。
2、组内交流答案
3、抽组员诵读上面片段。
教学反思:
二年级语文教学方案
教学内容
识字2
(1)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1.仔细观察图画,能凭借图画联系生活实际,认识天安门广场的事物,理解本课词语。
2.学会前3个生字。
认识4个二类字。
学习目标:
1.认识天安门广场的事物,理解本课词语。
2.会前3个生字。
认识4个二类字。
教学过程:
一、导入揭题:
师:
长长的暑假结束了,在暑假里你们出去旅游了吗?
都去过哪些地方?
说给老师和同学们听一听好不好?
指名说后,教师总结过度到本课课题。
二、指导看图:
教师出示天安门图片:
这就是天安门,美吗?
我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门,我们一起去看一看好不好?
(激发学生读书的欲望。
)
三、通读课文,读准字音
刚才我们欣赏了天安门广场上国庆大典的盛大场面,下面我们自己朗读一组词语,大家在小组内一起完成活动一。
四、品读词语,理解词义。
根据活动二的要求,品读词语,结合图片,理解词义,小组成员做好汇报的准备。
难理解的词语,教师适当帮助理解。
金水桥:
天安门前有一条河叫金水河,河上的五座汉白玉石桥就是“金水桥”。
结合图片了解金水桥。
大典:
教师语言描绘开国大典的盛大场面。
放录像帮助理解“礼炮、焰火、狂欢夜”
五、教学写字
出示生字:
桥检陆
1.读一读
2.说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?
3.自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4.完成活动三,教师巡视,纠正写字姿势。
活动一:
通读课文,读准字音。
1.自读词语,读准字音。
2.小组内合作:
提醒学伴读准难读的词语。
3.随机抽号,朗读词语。
活动二:
品读词语,理解词义。
1.结合图片自读词语,理解词语的含义,感悟词语的意境。
朗读词语,读出词语的韵味。
结合图片,理解词语的意思。
2.组内成员合作:
交流词语的意思,按组号讲解每个词语的意思。
有困难的词语做上记号,先争取在小组内解决,实在不理解的词语在全班交流时解决。
组长分配任务,做好上台汇报的准备。
3.以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会。
注:
教师协助理解重难点词语。
活动三:
检测与反馈
完成习字册:
描红、临写“桥、检、陆”三个字。
二年级语文教学方案
教学内容
识字2
(2)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1.学会后7个生字。
认识一个偏旁。
2.再读课文,感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
学习目标:
1.有感情地诵读词语,感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。
2.学会7个生字,认识一个偏旁。
教学过程:
一、复习导入
1.生字组词说话
2.朗读课文。
(抽每组2号读,齐读)
二、教学写字
出示生字:
礼炮焰狂神州龙
按活动一要求学生自主识字,再汇报交流。
师相机教学反犬旁,指点学习中的重点和难点
焰:
教师指导右边部分的书写。
狂:
教学反犬旁
州:
重点指导三点的写法
龙:
提醒学生注意笔顺
三、朗读、背诵课文
根据活动二的要求有感情地朗读、背诵课文。
学习小组之间进行比赛,评出优胜小组。
四、作业
1.指导书写
(1)生说书写注意点
(2)教师补充提示
2.学生描红、临写生字。
五、检测与反馈
下面我们来进行一个比赛,看哪一组完成的情况最好,完成活动三。
六、课堂小结。
活动一:
自主识字
1.借助工具书自学7个生字的音、形、义
(鼓励想巧办法识记字形;字义可结合组词说话理解)
2.小组合作:
交流自学的收获,按组号顺序,一人介绍一个生字的学习方法。
(要说出字音的注意点,识记字形的方法,给生字组词或说话,生字怎样书写)
组长分配任务,做好上台汇报的准备。
3.以小组为单位上黑板讲解,要求人人有展示的机会。
活动二:
朗读、背诵韵文
1.学生自己有感情地熟读韵文,练习背诵。
2.小组合作
小组成员互背、互评。
3.随机抽号,背诵课文。
有感情地齐背课文
活动三:
检测与反馈
1.组词。
桥()()
陆()()
焰()()
2.回想课文,把课文中词语填进句子中。
(1)国庆期间,北京天安门()上()高挂,彩旗飘扬。
(2)国庆大典上,江泽民同志()海陆空三军。
(3)()大地上,中国龙()
起来了。
教学反思:
二年级语文教学方案
教学内容
识字3
(1)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、学会本课前4个生字,理解由生字组成的新词。
能正确、流利地朗读课文。
2、初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。
学习目标:
1、学会本课前四个生字,理解生词。
能正确流利地朗读课文。
2、初步了解会意字。
教学过程:
一、创设情境,导入课文
上课了,只见老师把手放在眼睛上面,做出一个向远处看的样子。
出示“看”字,“上面是一个撇手,下面是目,手搭凉棚向远处看。
‘看’多有趣呀,我们今天学的《识字三》这篇课文里,就有一些这样有趣的字。
二、复习熟字,理解会意字的特点。
1、出示“笔”图:
这是什么?
毛笔是用什么做的?
所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、、小结
笔和看都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
3、、我们怎样学的?
小结学法。
三、小结学法,自主识字
1、出示图片和生字
灶尖歪尾
2、自主识字,完成活动一
四、初读儿歌
根据活动二的要求读儿歌,要求人人做到正确流利。
五、检测与反馈
1、学生完成活动三。
2、教师巡视,纠正错误的写字姿势。
3、展示优秀写字,评点需要改进的作业。
六、课堂小结。
活动一:
学习生字
1、结合图片,分析字的结构组成,理解字义。
2、合作交流:
小组内成员交流四个字的组成和字义,并说说书写注意点。
3、任抽一个学习小组讲解四个生字的学法,字义和书写注意点。
活动二:
初读儿歌
1、根据拼音自读儿歌,争取把儿歌读通读顺。
2、组内合作:
组内成员抽读,提醒学伴读准生字生词。
3、随机抽号,朗读儿歌。
正确流利地齐读儿歌。
活动三:
检测与反馈
完成本课所学的四个生字的描红、仿影、临写。
二年级语文教学方案
教学内容
识字3
(2)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、学会本课6个生字,其中田字格上的2个只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的新词。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。
学习目标:
1、学会本课6个生字,其中田字格上的2个只识不写,认识3个偏旁,理解由生字组成的新词。
2、理解儿歌内容,能有感情地背诵课文,懂得做事要细心。
教学过程:
一、朗读课文,理解背诵
学生在小组内自由学习课文,根据活动一的要求朗读课文,理解背诵,每个人都做好展示的准备。
(组内成员互帮互助,确保每个成员会读会背。
)
二、说话训练,续编儿歌
小朋友们,你们能按照儿歌内容,继续往下编儿歌,使宁宁不再是粗心的小画家吗?
学生在小组内完成活动二。
三、教学生字,指导书写。
1、出示后面6个生字和偏旁
2、教学新偏旁
3、根据活动三的要求学习生字,准备汇报。
四、检测与反馈
1、描红临写生字
2、填空
一()金鱼
一()大马
一()鸭子
一()铅笔
一()桌子
活动一:
朗读课文,理解背诵
一、自主学习
1、自读课文,思考:
从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家?
2、有感情地朗读练背课文。
二、组内合作:
1、交流讨论:
从哪儿看出宁宁很粗心?
2、组内练读、练背、点评。
三、随机抽号,说说宁宁的粗心,有感情地背课文。
活动二:
说话训练,续编儿歌
1、学生自由编
2、组内合作:
学生在小组内讨论完善。
3、随机抽号说说自编的儿歌,师生点评。
活动三:
1、自读生字,想巧办法识记生字
2、组内合作:
组内讨论用什么好方法记住这些生字。
3、任抽一个学习小组,组内每个成员汇报生字的学习方法,书写注意点。
教学反思:
二年级语文教学方案
教学内容
识字4
(1)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、学会5个生字和这些生字组成的词语,认识一个偏旁。
2、初步了解形声字的构字特点。
激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。
学习目标:
1、学会5个生字和这些生字组成的词语,认识一个偏旁。
2、初步了解形声字。
教学过程:
一、观察字盘,感知形声字的特点
1、出示声旁字“苗”。
指名读,读准字音。
谁会用“苗”组词?
出示词语“禾苗”。
2、今天我们一起学习一组和“苗”有关的字。
师生一起做转盘游戏。
3、师转转盘,生读生字。
二、学习词语,逐步感知形声规律。
1、“苗”与不同的偏旁组成了一连串的新字。
你们想知道这是些什么字吗?
2、自学课本上的生字词,完成活动一。
3、教师小结形声字的特点。
三、识记生字,讨论写法
1、出示生字
苗描准猫铁
2、学习偏旁“金字旁”
3、识记生字,讨论写法,完成活动二。
四、巩固练习
选字填空:
猫锚喵描瞄
1、小花()真调皮,天天望着我()()叫。
2、有了铁()能停船。
3、我()准靶心,开了一枪。
4、我们要认真()红。
活动一:
学习生字词,了解形声字
1、自读课本13页的生字词,要读准生字和词语的音。
2、思考:
“苗“字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?
3、小组合作:
讨论:
“苗”字加上不同偏旁,意思有什么不同?
4、任抽一个学习小组,每个成员读词语,并讲解意思和区别方法。
活动二:
识记生字,讨论写法。
1、自由识记五个生字
2、组内讨论生字书写注意点
3、班级交流,说说学习生字时的重难点。
4、完成《习字册》上这五个字的描红临写,展示优秀写字。
二年级语文教学方案
教学内容
识字4
(2)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、学会4个生字和2个二类字,认识一个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌,并能理解儿歌所表达的意思。
学习目标:
1、学会4个生字和2个二类字,认识一个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌,并能理解儿歌所表达的意思。
教学过程:
一、复习巩固
开火车游戏,复习字词。
二、初读儿歌,扫除障碍
学生自由练读儿歌,完成活动一。
三、品读儿歌,理解意思
学生品读儿歌,理解意思,比较“猫”和“锚”的不同,完成活动二。
四、背诵儿歌
按照活动三的要求背诵儿歌。
五、教学写字
1、出示生字:
家脚莫偏
2说说:
你是用什么办法记住他们的?
3、说说:
写这些字要注意什么?
4、学生描红、临写。
六、检测与反馈
完成选字填空。
活动一:
初读儿歌,扫除障碍。
1、自读儿歌,争取把儿歌读通读顺。
2、合作交流:
提醒组内学伴读好难读的字词。
3、随机抽号,朗读儿歌。
师生正音,点评。
活动二:
品读儿歌,理解意思
1、品读儿歌的四句话,思考:
每句话分别告诉我们什么?
2、组内交流每句儿歌的意思
3、随机抽号讲讲儿歌意思,并有感情地朗读。
活动三:
背诵儿歌
1、学生自由练背
2、组内成员互背,互评。
3、小组长抽其他组组员背儿歌。
活动四:
检测与反馈
选字填空:
猫描锚苗喵
1、每年的3月12日,我们都要到野外种小树()。
2、我家养了一只可爱的小花()。
3、那个小男孩正在()红写字呢。
4、船上的()能停船,家里的
()叫。
教学反思:
小学二年级语文教学方案
教学内容
5、送给盲婆婆的蝈蝈
(1)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
学习目标:
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
教学过程:
一、导入新课。
小朋友,在今天的社会,人们都非常关心残疾人,帮助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板书课题,解题。
1、学生字“婆”,学生书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”,“蝈蝈”的意思。
三、初读课文,读通读顺
学生借助拼音轻声读课文,画出生字,读一读。
并熟读小黑板出示的生字词。
完成活动一。
四、略读文本,理清文脉
看下面四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。
(根据活动二的要求完成)
(出示小黑板)( )向盲婆婆表示自己的心意。
( )相信会使盲婆婆满意。
( )给盲婆婆送蝈蝈。
( )向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
五、识记生字
1、出示所有生字,根据活动三的要求识记生字,学习生字的音、形、义,准备汇报。
2、描红、临写生字。
活动一:
初读课文,读通读顺。
1、借助拼音轻声读课文,画出生字词,读一读。
2、根据小黑板出示的词语,组内成员互读互评。
每个小组成员读一节课文,互听互评。
3、随机抽号,朗读词语,朗读课文。
也可以小组间赛读。
活动二:
略读文本,理清文脉
1、快速默读课文,根据小黑板出示的四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。
2、组内成员商讨出准确答案。
3、抽学员说出答案。
活动三:
识记生字
1、根据拼音读准生字,想想用什么方法记住这些生字。
2、组内成员讨论识记生字的方法,也可抽组员书空生字。
3、抽一个学习小组上台汇报,组长分配好任务,要求人人有汇报的内容。
(每个生字从音、形、义三方面汇报,也可选重难点汇报)
二年级语文教学方案
教学内容
5送给盲婆婆的蝈蝈
(2)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、激发学生奉献爱心,关心和帮助盲人。
学习目标:
1、会正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、懂得关心和帮助盲人。
教学过程:
一、复习巩固
1、听写生词。
2、抽组员朗读课文。
二、精读课文,理解文本。
1、看图练说,导入新课
(1)学生看图练说,完成活动一。
(2)小结图意,导入新课。
2、分小节学习课文。
第一节
(1)、指名读。
(2)、这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样?
他为什么会这么高兴?
他为什么要关心盲婆婆?
(3)、小结。
(4)、有感情地齐读第一节。
第二节
(1)、指名读。
(2)、这一节有几句话?
第一句话说了什么?
(3)、第二句说了什么?
“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?
为什么这么说?
(4)、小结,指导有感情地朗读。
第三节
(1)、指名读。
(2)、第一句话中的“歌声”指的是什么?
、
(3)、第二句说了什么?
这一句里的“往日”指的是什么时间?
(4)、出示投影:
盲婆婆在田野里。
看图练说。
(5)、小结,齐读。
第四节
(1)、指名读。
(2)、理解
(3)、有感情地齐读
三、背诵课文
根据活动二的要求练习背诵课文。
四、检测与反馈
小组间比赛完成活动三。
活动一:
看图练说,导入新课
1、看图练说:
(1)、图上画了什么人?
(2)、戴红领巾的小朋友在做什么?
他的神情怎样?
他右手提着什么?
蝈蝈是什么颜色的?
(3)、盲婆婆神情怎样?
她的手势、动作说明了什么?
2、小组成员交流说话内容,互评。
3、随机抽号说话,师相机指导评点。
活动二:
背诵课文
1、学生根据黑板板书练背课文。
2、小组成员互背,互评。
3、随机抽号背诵课文。
活动三:
检测与反馈
1、照样子,写一写。
乐呵呵()()
蝈蝈咯咯叫小猫()叫
小狗()叫小鸡()叫
2、选字填空
领邻衣()()居
同童()学()年
望忘看()难()
教学反思:
二年级语文教学方案
教学内容
6一株紫丁香
(1)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语。
2、初读课文,了解课文内容。
学习目标:
1、会写本课十个生字,认识会读二类生字,理解生词。
2、能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学过程:
一、看图激趣导入:
1、让学生看图:
谁认识这种植物呀?
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢?
今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知
自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
完成活动一,准备朗读展示。
三、识字写字
1、猜字谜:
舌头尝出甘蔗味(甜)。
一人站在大树旁(休)。
2、小组根据活动二的要求自学要写的字:
香、浓、院、枝、伸、消、除、困、快、教。
重点记字形,理解字义。
3教师强化常用的记字方法。
四、教师小结,练习书写。
1、教师小结
院、除:
左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。
2、、学生先观察每个字在田字格中的位置,描一个,写两个。
注意规范学生的书写姿势。
3、、用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。
五、检测与反馈
小组间比赛完成活动三
六、课堂小结
活动一:
初读感知。
一、自主学习:
1、借助拼音轻声读课文,画出生字词,读一读。
2、把不理解的词句或问题标出来。
二、小组合作:
1、根据小黑板出示的词语,组内成员互读互评。
2、每个小组成员读一节课文,互听互评。
3、把自己不理解的内容或问题提出来讨论。
三、随机抽号,朗读词语,朗读课文。
也可以小组间赛读。
活动二:
识字写字
1、根据拼音读准生字,想想用什么方法记住这些生字。
2、组内成员讨论识记生字的方法,也可抽组员书空生字。
3、抽一个学习小组上台汇报,组长分配好任务,要求人人有汇报的内容。
(每个生字从音、形、义三方面汇报,也可选重难点汇报)
活动三:
检测与反馈
1、选择正确的读音画横线
眨眼(zǎzhǎ)
栽树(zāizhāi)
教案(ànnàn)
2、听写词语(课后第三条)
二年级语文教学方案
教学内容
6一株紫丁香
(2)
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情。
学习目标:
1、能有感情地朗读课文,背诵课文。
2、懂得尊敬和热爱老师。
教学过程:
一、情境渲染,启动情感。
配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:
老师像一支粉笔,画出的是彩
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- 关 键 词:
- 苏教版二 年级 语文 上册 教案