人教精通三年级下册英语教案unit12.docx
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人教精通三年级下册英语教案unit12
英语学科备课教案
Unit1let’sgotoschool、
1、指导学生能在真实得情境中理解、会说以下句子:
Let'sgotoschool、OK、Let'sgo、Ihaveanewstorybook、CanIseeit?
Sure、Hereyouare、What'sinmybag?
AChinesebook并能在现实生活中灵活运用这些语言,能听懂祈使句。
2、帮助学生正确得掌握本单元与学校生活相关得三会单词10个,要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练,并能在实际生活中应用。
3、通过听录音、跟读模仿,就是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品,培养学生灵活运用语言得能力。
培养学生收集信息、整理信息、分析信息得能力。
4、通过对话教学与活动,培养学生主动与她人交际得意愿。
教学内容
lesson1
授课时间:
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences:
Let'sgotoschool、OK、Let'sgo、Andusethemintherealcontent、
2、GettheSstograspthree–skilledwords:
classroom、school
3、Learntosingthesong:
Let'sgotoschool
德育目标
引导学生使用礼貌用语
教学重、难点
Mainpoints
Thekeysentences:
Let's…、Thewords:
classroom、school、storybook、waterbottle。
difficultpointsGettheSstousethekeysentencesintherealcontent、
教具、课件
cards,pictures,CAI
教学过程
Teachingprocedures
I、Warm-up
1).学生听录音表演以前所学得chant与英文歌曲,用实物复习以前所学与对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
Hello/Hi、Gladtomeetyou、Nicetoseeyouagain、Howareyou?
II、Presentation
1).全班学生瞧本课动画教学片。
2).通过观瞧两遍教学片,让学生试着跟读Justspeak部分得内容。
3).学生跟读,教师纠正部分单词得发音。
4).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生到前面表演对话。
6).用图片展示生词classroom、school,通过抢答游戏得方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
7).让学生通过classroom这个词对Justspeak部分得对话进行改编。
8).欣赏英文歌曲Let'sgotoschool、(句型学习得前提下,只作欣赏,不必全班学会)。
III、Consolidationandextension
1.使用挂图让学生结合Justspeak内容组织新得对话,例如:
A:
Hello!
…、Nicetoseeyouagain、
B:
Hello!
…、Gladtoseeyouagain、
A:
Let'sgoto…、
板书设计:
BlackboardDesign
A:
Nicetoseeyouagain、B:
Gladtoseeyouagain、
Let'sgotoschool、
OK、Let'sgo、
作业:
Homework
1、认真朗读单词及课文至少3遍。
2、尝试教会自己得父母本课重点句型。
3、书写练习
教学反思:
教学内容
lesson2
授课时间:
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences:
“Ihaveanew…、CanIseeit?
Sure、Hereyouare…、”Andusethemintherealcontent、
2、GettheSstograspthree–skilledwords:
textbookstorybook
3.Learntochant:
Ihaveastorybook、Metoo、
德育目标
引导学生爱护公物
教学重、难点
Thekeysentences:
Ihaveanew…、CanIseeit?
Sure、Hereyouare、
Thewords:
textbookstorybook
GettheSstousethekeysentences“Ihaveanew…、CanIseeit?
Sure、Hereyouare、”intherealcontent、
教具、课件
cards,pictures,PPT
教学过程
I、Warm-up
1、Oralpractice
Hello、Hi、Gladtomeetyou、Nicetoseeyouagain、Howareyou?
Let'sgotoschool、OK、Let'sgo、
2、复习上学期所学句型“Ihavea…、”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar、”把它递给学生让她来说“Ihaveanewcar、”拿出多个玩具练习这个句型,力争让每一个学生都说一遍。
3、Pairwork
A:
Ihaveanew…、
B:
Look,Ihaveanew…、
II、Presentation
1).教师拿出一本故事书说“Ihaveanewtextbook、”,学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook、”教师紧接着说“CanIseeit、”引导学生答“Sure、Hereyouare、”与多个学生进行这个对话练习。
2).Pairwork
A:
Hi…Ihaveanew…、
B:
Hi…Ihaveanew…、
A:
Oh,cool、CanIseeit?
B:
Sure、Hereyouare、
A:
Wow!
It'ssuper、
3).全班学生瞧本课VCD教学片。
4).学生观瞧几遍教学片后,试着跟读Justspeak部分得内容。
5).跟教师读,教师纠正部分单词得发音。
6).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
7).小组练习,请部分学生拿实物到前面表演对话。
8).用实物展示生词textbook、storybook通过快速反应游戏得方式让学生能听、读这两个单词,
III、Consolidationandextension
1.使用第一册所学过得单词如ruler,sharpener等结合Justspeak内容组织新得对话。
作业:
读单词,跟读课文,朗读歌谣。
板书设计:
A:
Ihaveanew…、
B:
Ihaveanew…、
A:
Oh,cool、CanIseeit?
B:
Sure、Hereyouare、
A:
Wow!
It'ssuper、
教学反思:
教学内容
lesson3&4
授课时间:
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences:
“Hi,GaoWei、Guess、What'sinmybag?
Books?
Yes、Look,aChinesebook、AndanEnglishbook、”Andusethemintherealcontent、
2、GettheSstograspthree–skilledwords:
Chinesebook、Englishbook,exercisebook,notebook
3、Playagame:
“What'sinmybag?
”“AnEnglishbook、”
德育目标
引导学生爱护书本
教学重、难点
Thekeysentence:
What'sinthe…?
Thewords:
Chinesebook、Englishbook,exercisebook,notebook
GettheSstousethekeysentences“What'sinthe…?
”intherealcontent、
教具、课件
cards,pictures,PPT、书包、语文书、英语书、笔等实物
教学过程
I、Warm-up
1、Oralpractice
Hello、Hi、Gladtomeetyou、Nicetoseeyouagain、Howareyou?
Let'sgotoschool、OK、Let'sgo、
2、复习上节所学句型“Ihavea…、”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar、”把它递给学生让她来说“Ihaveanewcar、”拿出多个玩具练习这个句型,力争让每一个学生都说一遍。
3、Pairwork
A:
Ihaveanew…、
B:
Look,Ihaveanew…、
II、Presentation
1).拿出一个包说:
“What'sinmybag?
”教师紧接着说“AnEnglishbook、”引导学生答与多个学生进行这个对话练习。
2).全班学生瞧本课VCD教学片。
3).学生观瞧几遍教学片后,试着跟读Justspeak部分得内容。
4).跟教师读,教师纠正部分单词得发音。
5).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
6).小组练习,请部分学生拿实物到前面表演对话。
7).用实物展示生词textbook、storybook、exercisebook,notebook通过快速反应游戏得方式让学生能听、读这四个单词
作业:
读单词,跟读课文,书写练习。
板书设计:
What'sinmybag?
”
AnEnglishbook、
教学反思:
教学内容
lesson5
授课时间:
教学目标
Teachingaims
1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences:
“What'sonthedesk/chair?
AChinese/AnEnglishbook、”Andusethemintherealcontent、
2、GettheSstograspthree–skilledwords:
desk、chair
3、Enablethestudentstodotheactionsaccordingtotheorders、
德育目标
引导学生爱护公物
教学重、难点
Thekeysentence:
What'sonthe…?
AChinesebook、Thewords:
desk、chair
GettheSstousethekeysentences“What'sonthe…?
”intherealcontent、
教具、课件
cards,realobjects
教学过程
I、Warm-up
1).学生听录音表演说唱Lesson2得歌谣
2).瞧图复习上学期所学过得有关玩具与文具得单词。
II、Presentation
1).教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?
”,让学生回答“AChinesebook、”,教师紧接着说“CanIseeit?
”,学生答“Sure、Hereyouare、”与多个学生进行这个对话练习,直到学生完全理解这个对话。
2).学生分组分角色朗读主要句型,做到最快、最清晰、最大声。
3).小组练习,学生拿着自己得文具到前面来表演对话主要句型。
4).听录音瞧课文。
5).在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分得内容。
6).学生跟读,教师纠正部分单词得发音。
7).用图片展示生词desk与chair,通过抢答大小声游戏得方式让学生能听、说、读这两个单词
8).让学生使用所学过得玩具或文具对Justspeak部分得对话进行改编并表演出来。
例如:
A:
Goodmorning…
B:
Goodmorning…
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar、
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll、
A:
Verygood、
III、Consolidationandextension
1.完成对应得练习(教师给予一定得指导)
板书设计:
A:
Goodmorning…
B:
Goodmorning…
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar、
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll、
A:
Verygood、
作业:
听写单词,跟读课文,书写练习。
板书设计:
A:
Goodmorning…
B:
Goodmorning…
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar、
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll、
A:
Verygood、
教学反思:
教学内容
lesson6
授课时间:
教学目标
Teachingaims
1、能听懂、会说第一单元得重点句型及主要对话句型:
Ihavea…Let's…
What'sinthe… 对话:
---Let'sgotoschool---OK、Let'sgo、
---Nicetoseeyouagain、---Gladtoseeyouagain、并能在实际生活中运用。
2、能理解并使用 What'sinthebag?
与What'sonthedesk?
3、能理解并能讲述 Funstory。
德育目标
教学重、难点
能听懂,会说:
Funstory得对话。
教学难点:
讲述Funstory得内容。
教具、课件
教学过程
Warm-up
读以前所学得会话与chant,唱第一课得英文歌曲,用实物表演以前所学与对话。
Presentation
a.全班学生瞧本课VCD教学片。
b.学生观瞧几遍教学片后,试着跟读Funstory得内容。
c.让学生根据挂图,猜出文章大意。
d.跟教师读,教师纠正部分单词得发音。
e.学生分组分角色大声朗读。
f.请部分学生拿实物到前面表演对话。
g.让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory、
h、完成P13习题
作业:
听写单词,跟读课文,质量监测完成对应得练习。
板书设计:
单元重点句型罗列
教学反思:
Unit2I’minClassOne,GradeThree、
单元教学目标与要求:
本单元重点就是学习在适当得场合相互介绍自己年龄、班级与时间问答,创设学校生活中情景,引导学生相互问好,能用这样得情景让学生感知、模仿、学习、体验,最后达到自然交流与真实运用得目得。
1、能够运用英语介绍年级与班级:
I’minClassFour,GradeThree、
2、能用英语询问与回答年龄:
Howoldareyou?
I’meight、、
3、能用英语询问与回答时间:
Whattimeisit?
It’snineo’clock、
4、能够听懂课堂上所接触得简短指令语,并做出正确反应。
5、培养学生英语礼貌用语。
6、在教学过程中培养学生学习兴趣,帮助她们树立信心
7、培养学生灵活运用语言得能力。
8、通过在校园、在班里、在医院、在家里等不同得场景,引导学生学习用英语来询问与回答班级、姓名、年龄、时间等问题。
教学内容
lesson7
授课时间:
教学目标
Teachingaims:
1、能够听,说认读数字单词onetwothree
2、通过校园生活情境创设,学生见面互相介绍自己班级:
I’minClass、、、
德育目标
教学重、难点
Mainpoints:
1、能够听,说认读单词onetwothree
2、学习运用句型I’minClass、、、Pleasedtomeetyou、
教学难点difficultpoints:
将所学句型运用于真实情景中,能用所学句型进行口语交流。
教具、课件
TeachingAids:
wordcards,pictures
教学过程
Teachingprocedures
Step1、Warm-up:
1).学生听录音表演以前所学得chant与英文歌曲。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
Step2、Presentation:
1、创设情境,与同学之间见面我们应该怎样打招呼,复习句型Gladtomeetyou、Nice
tomeetyou、并引导学生学习句型Pleasedtomeetyou、
2、用新学句型Pleasedtomeetyou、与学生打招呼进行操练。
3、教师运用不同学生得照片介绍自己:
I’mBaXiaoxuan/Aikedan/FengXitong…
I’minClassone/two/three、学习新单词one/two/three与class。
4、运用单词卡片进行新学得词汇练习。
5、让学生假设自己就是三年级一班得学生与三年级二班得学生,来重新组织对话。
Step3、Practice
1、学生两人一组进行对话练习、教师把班级卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…I'minClass2
Hi,…I'minClass1、
Pleasedtomeetyou、
Pleasedtomeetyou、Too、
2、请准备好得同学到讲台前表演对话、
3、播放课文录音,让学生听录音跟读对话、、
作业:
Homework:
1、朗读课文、
2、练习册第七课
板书设计:
BlackboardDesign:
Hello,I’m##,I’minClass_____、
Hi,I’m##,I’minClass_____、
Pleasedtomeetyou、(too)
教学反思:
教学内容
lesson8
授课时间:
教学目标
Teachingaims:
1、能听懂、会说:
I’minClassFour,GradeThree、Whataboutyou?
I’minClassFive,GradeThree并能根据实际情况描述自己所在班级与年级。
2.能听说读单词fourfive
德育目标
教学重、难点
Mainpoints:
能听懂,会说:
I’minClassFour,GradeThree、Whataboutyou?
I’minClassFive,GradeThree
教学难点difficultpoints:
在实际生活中运用“I’m…、”句型。
教具、课件
TeachingAids:
cards,pictures
教学过程
Teachingprocedures:
Step1、Warm-up
1.教师与学生进行日常口语会话练习。
2.复习句型I’m、、、、
Step2、Presentation
1、教师拿出些着不同班级得卡片,请学生用自己得名字做自我介绍、Mynameis…
I’minClass…、
2、拿出表示年级得单词卡片,向学生介绍在几年级几班得表达方法:
I’min
Class…,Grade…、并学习新得单词grade。
3、教师再次拿出些着不同班级得卡片,学习新得单词four,five。
4、教师运用单词卡片练习lesson7与lesson8课中学得新单词。
5、教师拿着一个班级得卡片说:
I’minClassFour,GradeThree、Whatabout
you?
引导学生回答她们所在得班级。
6、请学生到教室前面运用班级卡片介绍自己得班级:
I’minClass…,Grade…、
Step3、Practice
1、播放课文录音,让学生听录音跟读对话、
2、学生两人一组进行对话练习、
3、请学生表演对话、
4.让学生自编对话,并请学生到教室前表演对话
Hi,…I'minClass2,Grade2、Whataboutyou?
Hi,…I'minClass1,Grade2
5、Playthegame,“Showme…”
T:
Showmeone,
Ss:
oneoneone
作业:
Homework:
向自己得家长或同学介绍自己得姓名与年龄
板书设计:
BlackboardDesign:
Lesson8
I’minClassFour,GradeThree、Whataboutyou?
I’minClassFive,GradeThree、
教学反思:
教学内容
lesson9
授课时间:
教学目标
Teachingaims:
1、能听懂、会说:
What'syourname?
Howoldareyou?
并能在实际生活中运用。
2.能听说读sixseven与eight、
3.学唱歌曲“Howoldareyou?
”
德育目标
教学重、难点
Mainpoints:
NewWords:
six,seven,eight
掌握她人得年龄:
Howoldareyou?
difficultpoints:
掌握询问姓名、年龄及其答语得基本表达
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