二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士教案.docx
- 文档编号:7528800
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:21.52KB
二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士教案.docx
《二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级道德与法治下册第三单元绿色小卫士教案
9小水滴的诉说
教学目标:
知识与技能:
了解我国水资源污染现状;
过程与方法:
学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
情感态度与价值观:
生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点及关键:
生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法:
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。
教学准备:
搜索有关水资源的资料
教学时数:
2课时
教学过程设计:
第一、二课时
一、故事导入
1。
(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师:
看了这个故事,你们想说些什么呢?
2生1:
爷爷和奶奶太节约用水了。
生2:
水很珍贵。
3师:
是的,水是生命的源泉,我们的生活离不开水。
【设计意图:
以故事导入新课,容易激发学生认识到水很珍贵,我们的生活离不开水。
】
二、了解水的用处与水资的匱乏
1。
(课件出示教材第34~35页的内容)师:
观察图画,说一说你们看到了什么,有什么感受。
2、学生分组讨论,小组代表汇报。
3。
师:
你们对我国水资源有多少了解呢?
4生:
我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
【设计意图:
让学生知道水的重要性,明确我们身边的水资源较匮乏。
】
三、快来救救我
1。
(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师:
同学们,你们觉得这些小朋友的做法对吗?
为什么?
假如你是小河或大海,你想对人们说些什么?
2生:
这些小朋友的做法不对。
如果我是小河或大海,我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了,鱼儿快消失了”。
3。
课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查,现在请大家相互交流一下调查结果。
4。
生:
水被污染,大量的鱼、鸟失去了生命,水井再也打不出水来;喝了被污染的水,人们的身体健康受到了威胁。
5。
师:
听了同学们的介绍,你们认为我们应该怎么做?
6。
生:
我们一定要保护水资源,做到节约用水。
【设计意图:
让学生知道我们的水资源受到严重污染,明确自己一定要保护水资源,做到节约用水。
】
四、节约用水的方法
1。
师:
同学们,你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2生1:
我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2:
做到“一水多用”,如洗菜的水可用来浇花或者拖地,洗衣服的水可用来冲厕所,等等。
3。
师:
同学们想的方法真不错,你们今后一定要努力做到啊!
4。
(课件出示《海绵城市示意图》)师补充:
海绵城市,是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”,也称为“水弹性城市”。
建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。
具体来说,表现为:
下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
【设计意图:
让学生掌握一些节约用水的方法。
】
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们不仅知道了水是生命的源泉,我们的生活离不开水资源,还知道了我们身边的水资源受到了严重污染,我们一定要珍惜水资源,保护水资源。
教学反思:
10清新空气是个宝
教学目标:
1。
知识与能力
了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法,知道我们需要清新的空气。
2。
情感与态度
关心自己赖以生存的空气环境,并能提出净化空气保护空气的建议。
3行为与习惯
通过考察当地空气污染情况,认识到新鲜空气的重要性,养成保护环境的良好习惯。
4过程与方法
通过游戏、调查等方式,体会到人类生存需要清新的空气,学会防治污染,保护环境。
教学重难点
1.重点
(1)了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法,知道我们需要清新的空气。
(2)关心自己赖以生存的空气环境,并能提出净化空气、保护空气的建议。
(3)养成保护环境的良好习惯。
2.难点
(1)明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。
(2)养成保护环境的良好习惯。
教师准备
课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
学生准备
1。
调查家或学校周围的工厂:
厂内有多少烟囱?
冒出的烟是什么颜色的?
有什么难闻的气味吗?
2观察家或学校附近的某一地点:
数一数10分钟内大约有多少辆车经过?
有没有扬起风尘?
有没有烟排出排出的烟什么颜色,什么气味?
还有其他的发现吗?
3分析一周内空气的质量:
天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?
教学过程
一、视频对比——一空气清新真好。
1师:
同学们,老师这里有两段视频资料,想与大家一起分享一下。
(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区,另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)
2。
师:
同学们,如果让你们选择一个地方居住,你们会选择哪里?
为什么?
3学生自由发言
4。
师:
同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区,老师也会作出这样的选择。
因为郊区的空气清新,有利于人们的身体健康。
【设计意图:
让学生通过对比分析视频内容,认识到空气清新的好处,激发探究学习的兴趣】
二、探究交流—我身边的空气好吗
1师:
请同学们在小组内交流课前的调查情况,并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中
2学生在全班汇报展示
3师:
如果遇到空气重污染的天气,我们应注意什么呢?
4生1:
减少户外运动
生2:
出门尽量戴口罩
5。
师:
看来,同学们观察得很仔细,都能判断出空气质量好坏,知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。
你们真棒!
【设计意图:
让学生通过课前调查,自已去发现、体验、判断空气质量好坏,培养观察、分析、思考的能力。
同时让学生认识到突遇不好的天气时应如何做】
三、调查讨论—是什么污染了空气
1。
(课件播放污染空气的视频)师:
同学们,你们看完视频短片后有何感想呢?
2学生思考并自由发言。
3。
师:
请同学们在小组内交流课前的调查情况,将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。
4。
学生在全班汇报展示。
5。
师:
通过分析交流调查资料,你们有什么发现?
6。
学生讨论交流,小组代表发言。
【设计意图:
让学生通过分析交流,认识到空气污染的原因和危害程度,自觉树立强烈的环保意识。
】
四、自由活动——我能做些什么呢?
1。
师:
空气是我们赖以生存的外部条件,如果空气受到了污染,会对我们的身体产生一定的危害。
那么,你们计划怎样保护空气清新呢?
2。
生:
如开窗通风、室内种植绿色植物等。
3。
师:
同学们说得不错。
除此之外,工厂要注意消烟除尘,处理废气和废物;城市要适当控制汽车的数量,减少汽车尾气的排放;冬季要实行集体供暖,减少烟尘和有害气体的排放;等等。
4。
师:
日常生活中,我们能为净化空气做些什么呢?
5。
学生自由发言。
6。
师:
我们要从身边小事做起,敢于举报严重污染大气的行为,做到环保出行。
【设计意图:
让学生通过交流互动,认识到如何保持空气清新和净化空气。
】
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空气就要从身边小事做起。
板书设计
清新空气是个宝
空气清新真好
我身边的空气好吗
是什么污染了空气
我能做些什么呢
教学反思:
11我是一张纸
教学目标
1知识与能力
认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸
2情感与态度
不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识
3。
行为与习惯
养成节约纸、爱惜纸的良好习惯
4。
过程与方法
通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。
教学重难点
1.重点
了解纸的来源,知道节约用纸的重要性
2.难点
养成节约用纸的良好习惯
教学准备
教师准备
纸的来历、课件
学生准备
1,观察生活中浪费纸的现象
2。
搜集节约用纸的好办法
3。
搜集各类用纸
教学过程
一、我一我,我在哪
1。
师:
今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课,它非常喜欢和大家玩捉迷藏,看它又藏了起来。
咱们一起来找一找它吧
2。
(课件出示教材第42页的图片)师:
请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来的神秘朋友找出来
3学生观察图画并找出神秘朋友。
4。
师:
想一想,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?
5。
学生思考回答
6。
师归纳各种纸的资料
(1)学习用纸:
课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸
(2)生活用纸:
餐巾纸,纸杯,报纸,箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。
(3)美化纸:
窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境。
二、丁解纸的来历,体会纸的来之不易
1。
课件出示纸的来历
(1)早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了。
他们把旧麻等切碎,洗净,再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆
(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸
(4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献
2。
师:
你们知道纸是从哪里来的吗?
3。
学生讨论交流
课件出示造纸的过程)师:
你们从中发现了什么?
生:
造纸过程非常复杂,一张小小的纸来之不易
6。
师:
是的,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序,一张小小的纸来之不易。
【设计意图:
让学生了解纸的来历和制造过程,体会纸来之不易。
树立节约用纸的意识。
三、交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识。
1。
(课件出示教材第44页的图片)师:
同学们,你们知道图中的几个孩子在干什么吗?
你们认为他们的做法对吗?
并说出理由
2学生讨论交流
3。
师:
咱们班有没有这样的现象?
我们以后应该怎么做呢
4、学生讨论交流
5。
(课件出示教材第45页的图片)师:
你们看到什么?
1、学生交流讨论。
2、师生共同制作草稿本。
四、课堂小结。
教学反思:
12我的环保小搭档
教学目标:
知识与技能:
了解环保的基本常识;给学生们灌输绿色环保的理念;
过程与方法:
介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档
情感态度与价值观:
要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中。
教学重难点及关键:
理解很容易,实施却很难。
环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却没有说的多。
要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中。
教法:
介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档
教学准备:
准备胶水或胶棒。
搜集关于环保的标语。
教学时数:
2课时
教学过程设计:
一、常识介绍
环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有环保的意识。
1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2.一般认为,我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后,逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效保护地球生物的生存。
4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。
人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为120分贝。
5.如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至-23℃,但是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖。
二、畅所欲言
引导学生根据教材寻找身边的环保搭档,让学生们积极发言。
三、动动手
根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。
四、总结
通过这节课的学习,我们找到了身边的环保小搭档,明白了如何低碳生活,我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档,做一个合格的环保小卫士。
教学反思:
考试中答题策略和几个答题窍门
对于中学生来说,最终都要参加升学考试,而考试的遗憾莫过于实有的水平未能充分发挥出来,致使十几年的辛劳毁于两小时的“经验”不足。
无论是中考还是高考,考的都是心理素质和考试技术的较量。
当一个考生进入封闭考场之后,他的知识和能力就是一个常数,而如何将所掌握的知识转化为阅卷得分点,这就取决于稳定的心态和答题的技术了。
答题得分到底有什么技巧,这也许是所有中学生们关心的问题。
关于这一点,也许中考状元们能给我们答案。
经过中考实战,中考状元们都展现出他们本身所具有的良好心态、踏实的知识基础和应试技巧。
下面是他们在备考应试阶段总结出的“四先四后”应试技巧。
1.先易后难
顾名思义,就是在做题的时候,先做那些简单的题目,然后再做困难的题目,先做A类题,再攻B类题。
当然,容易和困难是因人而异的,“难者不会,会者不难”,虽然试卷本身的编排已经在原则上考虑到从易到难,但这仅仅是命题组的主观认识,而且数学试卷常常被设计为“两个从易到难的三个小高潮”(三类题型——选择题、填空题、解答题——从易到难;每类题型本身又从易到难),就是说,选择题的难题完全可能比填空题的易题困难,而解答题的易题又完全可能比选择、填空的难题容易。
所以,进入第二遍答题时,就无须拘泥于从前到后的自然顺序,可根据自己的实际,跳过啃不动的题目,从易到难(被跳过的题目其实还在潜意识里继续思考),特别是不能在低分值的题目上耽误过长时间,防止“前面难题久攻不下,后面易题无暇顾及”。
2.先熟后生
先做那些内容掌握比较到位、题型结构比较熟悉的题目
后攻那些题型、内容,甚至语言都比较陌生的题目。
先做在某些方面有熟悉感的题目,容易产生精神亢奋,会使人情不自禁地进入境界,展开联想,促进转化,拾级登高。
3.先高后低
这是说要优先处理高分题(解答题),特别是在考试的后半段时间,更要注意解题的时间效益,比如:
(1)两道都会做的题目,应先做高分题,后做低分题,以减少时间不足的失分。
(2)到了最后一二十分钟,也应对那些拿不下来的题目先就高分题实施“分段得分”,以增加在时间不足的前提下的得分。
事实证明,“大题拿小分”是一个好主意。
当然,“先高后低”要与“先易后难”结合起来,不能不分难易,专挑高分题做,否则会造成“高分难题做不出来,低分易题没时间做”。
4.先同后异
就是说,可考虑同学科、同类型的题目集中处理(如同为函数题,同为方程题,同为不等式题,同为数列题,同为三角函数题,同为立体几何题,同为解析几何题,同为概率统计题,同为微积分题等),这些题目常常用到同样的数学思想、类似的思考方法,甚至同一数学公式,把它们结合起来一起处理,思考比较集中,方法或知识的沟通比较容易,有利于提高单位时间的效益。
一般说来,数学中考解题必须进行“兴奋灶”的转移,思维活动必须进行代数学科与几何学科的相互换位,兴奋中心必须从这一章节跳跃到另一章节,但“先同后异”可以避免兴奋中心转移得过急、过陡和过频。
当然,在做到以上几点之外,最重要的是你要坚持到最后分钟,忌好胜心理。
时间就是胜利,珍惜一分钟,有可能减少你一分甚至几分的失误。
答完试题后,要认真检查,反复核对,切忌为出风头而草率交卷。
要恪守“不到最后一分钟绝不停笔”的良训。
成绩,想真正获得知识,就必须要重视记忆的作用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 道德 法治 下册 第三 单元 绿色 卫士 教案