《二氧化碳的实验室制法》教学设计1.docx
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《二氧化碳的实验室制法》教学设计1
《二氧化碳的实验室制法》教学设计
一、教学目标
知识目标:
(1) 让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。
(2)使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集和验满方法、验证方法。
能力目标:
通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容,提高学生实验操作技能,培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。
并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。
情感目标:
(1)通过实验的探究、观察、分析,培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。
(2)通过小组内同学之间的交流、合作,增强学生的团结协作、勇于动手,积极参与的精神。
(3)通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验,激发学生学习化学的兴趣和热情。
二、教学策略
本节课首先在复习的基础上引入课题,然后以氧气的实验室制备过程为线索,引导学生归纳实验室制取气体时的思路和方法,并依此为序引出实验室制取二氧化碳所需要考虑的问题,再通过学生探究,教师引导总结出制取二氧化碳的理想药品、装置、收集方法以及验满和检验的方法,最后以自然界的碳循环为引擎,引导学生关注温室效应,增强环保意识。
在整个教学进行过程中穿插教师提问、学生的思考与讨论等活动,提供给学生完成任务及合作交流的的空间和时间,让问题层层深入、思维环环相套,使整节课内容直观、清晰地展示在学生的脑海,转化为学生的内力。
三、教学媒体应用
使用化学药品进行探究、演示,可以增强学生的动手能力,提高实验操作技能,增强学生的视觉感受,吸引学生的注意,激起他们学习的兴趣。
四、教学过程的设计
通过对二氧化碳性质的复习,引出以下问题:
上几节课用来做实验的二氧化碳是如何制得的?
如果要在实验室制取,需要了解那些问题?
实验室在制取氧气的思路是什么?
学生在回忆氧气的制备过程之后,把所需要的环节以大纲的形式书写出来。
然后以演示的方式逐一解决制备二氧化碳过程中与之相应的问题。
在完成整个制备环节之后,提出问题:
“二氧化碳对人类而言,利弊如何?
”学生讨论之后,通过阅读课文了解二氧化碳对人类生活的促进,影响以及自然界的碳循环过程,以日益严重的温室效应引起学生对环境问题的关注,在实际生活中为环境保护做出力所能及的贡献。
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