播音与主持教案.docx
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播音与主持教案
《播音与主持》教案
桓台县实验学校
金文文
第五课时形体训练
(一)关于站姿的训练
靠墙站立法:
就是说,身体背靠着墙,让后脑勺、肩胛骨、臀部、脚后跟都能与墙面呈点的接触,这样就能体会到正确的站立时的身体各部位的感觉了。
之后,可以每天练习,比如每天靠墙站立二十分钟,或者分时间段来练习体会站立的感觉。
俯卧支撑法:
这种方法还对我们练习腹肌力量很有帮助,因为我们的播音发声也涉及腹肌的力量控制。
具体来说就是,先让身体面朝下俯卧,然后用手肘和脚前掌支撑起身体,使身体除小臂、手肘部和脚前掌与地面接触外,身体的其他部位都离开地面并与地面平行,注意肩要放松,胸不要往里含,要和地面平行,腰背也是一样,要有支撑住身体的力度,保持身体平直的紧张度。
这样保持一会儿,坚持不了的时候就恢复俯卧的姿势,然后不断地做三到五次。
这样有助于加强我们的腰、背、腹的力量,让身体有支撑感,可以让我们在站、坐、行的时候能收腹、立腰、直背,获得支撑身体的力量和感觉,特别是平时有习惯性含胸、驼背、弯腰问题的考生,更要加强这方面的训练。
收腹立腰站立法:
做这个练习,主要就是要让自己有一个向上的感觉。
就好像头顶中间有一根绳子从上面拉着你,然后肩放松下沉,腰背自然挺立,双手叉腰,有整个身体往中间收拢成一根棍的感觉,而且要觉得身体随着长了五厘米,还在努力地往上长,让背部、腰部、腹部、臀部都向中间收紧,有很强的绷紧的感觉。
这样站立一分钟左右就休息一下,然后反复地练习几遍,对挺拔我们的身姿非常有效。
由于对坐姿的要求基本上和对站姿的要求是一致的,所以练习站姿的方法也同样是适用于坐姿的训练。
只是对于坐姿来说,更重要的是注意一些细节的地方,比如坐的时候坐在靠椅子的前1/3处;双膝要靠拢,不要分开,特别是不要跷二郎腿,
不要做随意地抖动双腿等不雅观的动作。
否则会给人一种很不认真、很不端庄、没修养的感觉,让你的印象分大打折扣。
(二)关于走姿的训练
练习平衡感:
做这样的练习有助于纠正我们在走路的时候不由自主地左右晃动,或者是弯腰驼背,脊椎不直。
具体的做法是,把一本书或者是一个小垫子,放在头顶上,视线落在前方四米左右的地方,手可以叉腰也可以自然下垂前后摆动,坚持走一段距离,休息一下再反复练习。
修正线条:
这一练习可以让我们走姿变得优美。
在地上放一条宽五公分左右的带子,迈出去的脚只能让脚跟内侧碰到带子,如果踩到带子上就变成外八字了,臀部还会外翘,显得没有活力。
(三)关于手势的训练
在平时的时候,多考虑一下手势运用的问题。
用稿件来带动练习,什么样稿件内容该用什么样的手势,平时要去思考,多做自我设计,多观察一下优秀得体的一些主持人的手势,丰富自己的表达。
有的人在手势运用上的问题在于一到紧张或兴奋的时候就手足无措,好像手不听自己的使唤了,这就是对手势缺乏控制,不能很好的有意识地支配手的动作。
具体的做法是,将两手手心相对合掌于胸前,开始想象"有一粒种子埋在土中";接着,双手手心微开,想象幼芽萌发出来了,以手尖表示嫩芽;接下来,手指微开,想象花蕾开始绽放了,脸上同时要露出笑容;然后,将意念传达到指尖,让花开放三分;再然后,想象花开了五分,开了七分,同时脸上的笑容也随之越来越灿烂;最后,将手指打到最开,但手掌间还是要合拢,感觉花儿已全然盛开,笑容也最灿烂。
做这个练习,一定要慢慢地做,用心去体会,有意识地支配手的动作,达到对手势的自如运用。
第六课时声音知识与练习
气畅(呼吸控制)
掌握胸腹联合式呼吸的要领,首先要掌握呼吸的基本状态。
这种基本状态的
吸气和呼气要领分别如下:
吸气要领:
吸气要吸到肺底、两肋打开、腹壁“站定”。
这是一种深吸气。
而在生活中只有将人体内余气全部吐出后才能有吸气的需求。
在体会吸气要领时,应先将体内余气用叹气法全部呼出,再自然吸气,此时才容易体会到将气吸到肺底、两助打开的感觉,否则易成为胸式呼吸。
在自被吸气的过程中,腹肌的配合是不明显的(尤其是女性)。
在胸腹联合式呼吸训练中,吸气时我们要求除隔肌、肋间外肌等吸气肌肉群紧张工作外,腹肌、肋间内肌等呼气肌要从自然吸气时的松弛、休息状态。
进入“准备工作”的预备状态,即“腹壁站定”状态。
在吸气时,腹肌有意识地向中医经络的“气海”至“关元”穴集中,使腹肌与隔肌进人弱抗拮状态。
特别需要注意的是,吸气时腹肌的紧张度不可过强,过强的腹肌收缩会阻碍隔肌下降而影响胸腔上下径的扩大,进而影响吸气量的增加。
当吸气进行到比自然状态呼吸稍多又不至于失去控制能力时(初练者吸气至五、六成满即可,不必贪多),即可转入呼气阶段。
在训练时。
,吸气及呼气之间的屏气时间要尽量短而流畅,忌人为地扼喉。
若吸气过满,超出了呼吸肌的抗拮控制能力,喉头声带会自动地屏气、扼喉,这不利于控制气流正常发声。
呼气的要领:
第一步要掌握呼气的稳劲状态,其中应以快吸慢呼为训练重点;
第二步是锻炼呼气的持久力,一般要求一口气呼气发声可持续30秒-40秒;
第三步训练呼气与发声“挂钩”,掌握发声时呼气的调节方法。
纵观呼吸控制基本状态的训练过程,需注意以下几个方面:
第一、呼吸是人与生俱来的能力,日常生活中呼吸、说话用声都是下意识“自动化”的,而日常的呼吸控制能力,不能满足广播电视艺术语言的要求。
广播电视的播音主持艺术从业人员,应以生活中的呼吸为基础,通过有意识地呼吸控制训练,培养良好的呼吸习惯并进一步掌握艺术发声的呼吸控制方法;训练和使用尽量不要脱节,训练的目的在于提高自己说话发声时的实际呼吸控制能力。
只要基本状态对了,应尽快结合实际发声训练,在发声综合训练中提高呼吸控制能力。
呼吸控制方法的改善是改变不良呼吸习惯、养成良好呼吸习惯和增强呼吸控制能力的过程,需要进行循序渐进、持之以恒、长时间的锻炼才可见效,呼吸肌的协调和控制能力的提高,只有坚持天天练,直至将生活中的呼吸控制与话筒前用声的呼吸控制统一起来。
达到新的“自动化”调节呼吸控制时,才能使呼吸控制达到纵控自如。
第二,呼吸能力的训练是一个过程。
第三,呼吸控制应以实际发声效果来检验。
第四,应学会换气、补气、偷气、救气等多变的用气方法。
第五,发声时应把呼气的控制放在首要位置。
第七课时形体、声音训练
(电视台新闻录播练习)
20XX级7班电视台新闻录制稿件:
1、老师们、同学们,大家好:
2、今天是5月30日,星期三。
1、欢迎大家收看第76期的校园电视台节目。
1、我是7年级7班的付灏雨,
2、我是7年级7班的牟晓薇。
1、今天校园新闻的主要内容有:
1、我校防震减灾疏散演练圆满成功
2、济南市平阴县教育局考察团来我校参观考察
1、我校成功举办了第六届艺术节汇报演出
2、全校师生为最美女教师张丽莉祈福求平安
1、今天的学子风采为您介绍7年级7班班长荆郅峰同学。
2、下面请看详细内容。
2、我校防震减灾疏散演练圆满成功
为贯彻上级要求和学校的工作部署及根据我校实际情况制订的《桓台实验学校防震减灾疏散演练预案》《桓台实验学校防震减灾疏散演练模拟方案》,5月17日上午9点40分进行了防震减灾疏散演练,在学校领导的关心、支持、指挥下,在全体师生及工作人员的配合下,同学们服从指挥,听从命令,立即快速、安全进行疏散,不拥挤、不喧哗、出色的完成了疏散演练,整个演练活动达到了预期目标。
这次演练活动是对我校《桓台实验学校防震减灾疏散演练预案》的一次检验,不仅落实了我校应付突发事件的防范措施,而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力,更进一步增强师生安全意识,真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和应对紧急突发事件的能力,整个演练活动达到了预期目标。
1、济南市平阴县教育局考察团来我校参观考察
5月24日,济南市平阴县教育局考察团来县实验学校考察。
在县教体局付光辉局长陪同下,平阴县教育局考察团一行十余人到实验学校参观考察,本次考察的主要目的是学习义务教育阶段九年一贯制学校建设、管理经验。
学校高庆国校长带领考察团实地参观学校建设情况,详细介绍了学校的建设过程、发展规划、教育教学、学校日常管理、学校文化建设、硬件建设、招生情况等,重点介绍了九年一贯制学校的管理、教育教学特色。
参观结束后,考察团表示不虚此行受益良多,感谢学校毫无保留的传授经验。
本次参观考察进一步加强了学校的对外交流,扩大了学校的知名度。
2、桓台实验学校成功举办了第六届艺术节汇报演出
为了迎接“六•一”儿童节,5月25日下午,桓台县实验学校举行了主题为“阳光路上”庆“六•一”暨第六届艺术节文艺汇报演出。
1-5年级全体学生及其家长共六千余人参加演出活动。
整场演出分为序曲大合唱《阳光路上》、第一篇章和煦阳光、第二篇章暖阳普照、第三篇章星光璀璨、尾声大型表演唱《共同成长》等部分,有教师合唱、舞蹈、京剧、乐器合奏、校园剧、经典诵读等曲艺形式,各级部分别进行了口琴、竖笛、口风琴、陶笛等集体乐器演奏,共17个节目,整场晚会历时近两个小时。
经过广大师生的精心准备和共同努力,晚会取得圆满成功。
晚会演出得到家长们的一致好评,纷纷赞扬学校切实落实素质教育提升学生综合素质的做法,也充分展示了我校艺术教育的成果,体现了全国艺术教育先进单位的风采。
1、全校师生为最美女教师张丽莉祈福求平安
视频及歌曲《等你回来》
1学子风采为您介绍7年级7班班长荆郅峰同学
荆郅峰同学在学习上,刻苦努力,一丝不苟,每次考试均在级部名列前茅,是7年级级部的学习标兵,是班级学习的领跑者。
在学校的各类评选活动中,他的手抄报、读书卡纷纷获奖。
他爱好语言类学习与表达,在每次现场作文大赛和演讲比赛中,他都脱颖而出,表现出众。
20XX年、20XX年均参加由中央电视台主办的英语风采大赛,两次均获得淄博赛区一等奖。
荆郅峰同学也非常擅长数理化的创新与探究,20XX年在“全国中学生数理化学科能力解题技能展示”活动中荣获淄博市七年级数学学科二等奖;在学校第三届科技节作品评选中,荣获二等奖,在他带领下班级探究数学的风气越来越浓厚。
荆郅峰同学一直担任7班纪律班长,班级荣誉与他的组织与付出是密不可分的。
在平时的学习生活中他团结同学,甘于奉献,乐于助人,牢记自己的班级职责,时刻起着模范带头作用,在各个方面表现积极,并于20XX年5月加入了中国共青团,成为一名光荣的共青团员。
他爱好广泛,中国象棋棋艺精湛,爱好国画,喜欢弹吉他,并积极参与校运动会、文艺演出、越野赛等各项活动,表现突出。
他品德优良,尊敬师长,乐于助人,年年获得“三好学生”“学习标兵”等荣誉称号,是一名全面发展的中学生。
他的座右铭是:
“山至高处人为峰,海到尽头天是岸”他的目标是“做最好的自己,创更好的班级”。
在成长的道路上,他将带领7年级7班一路坚实的走下去。
1,2本期节目到此结束,谢谢大家收看。
第八课时播音技巧之四大要领
一、 播音的要求:
1、发音正确,吐字正确。
用标准的普通话播读 ,特别要注意多音多义字,古诗文中特别要注意按意定音。
不添字不少字不读破句,朗读清晰完整.
2、语速适当,用心感受。
要抓住文章特点,使节奏流利和谐,缓急结合.
3、语调生动,轻重适宜。
根据需要,分出轻重缓急,分清抑扬顿挫,表达出文章的思想感情
二、播音中的换气
1、停顿除为了休息换气外,更是为了充分表达朗读者的思想情感。
停顿包括语法停顿和语意停顿。
语法停顿包括自然段落,标点符号的停顿,要显示条理分明。
句子中的也要注意 逻辑停顿,语断气连就是其中的一个方法。
2、重音,就是在词和语句中读得比较重,扩大音域或延长声音,可突出文章的重点,表达自己的感情,重音可分为语句重音和思想重音。
三、气息的控制
1、 换气就是用气的过程,播出的内容千变万化 ,就要采用不同的用气方法,补气和换气是一种朗诵技巧。
依情取气,依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、 补气的方式:
偷气,抢气,就气。
边听边读边体会。
方法指导:
读短小精悍的诗歌,绕口令,散文之类进行训练。
3、 紧张实际是口唇的紧张,在朗诵之前要做些口唇练习,如:
将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
四、声音的魅力
1、 美妙的声音来自正确的呼吸,气息短,做姿不正确会造成紧张。
坐如钟,头背一线,双脚自然垂直,深呼吸时要深,不要耸肩。
2、 播音爱好者最主要是要抒发一种情怀,一种心情,引起听众的共鸣。
你应该为自己而读。
将自己揉入文章中,不要理会其他,不要玩嗓子。
3、 练习远近距离感。
这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。
朗读要有目标对象。
4、 呼吸,要有一定的呼吸储量,要口鼻共同呼吸。
呼吸要深,要用丹田呼吸,将两肋打开,小腹收紧,肚皮始终是硬的,这就是气息支撑。
不要管自然条件多么困难,也要把气沉下去。
胸腔共鸣能产生磁性的声音。
练习24个葫芦48个瓢。
5、 鼻音前后不分要练习,an en in un vn ang eng ing ong
6、 平翘舌音一定要读准:
zhi chi shi ri z c s
第九课时在话筒前、电台上的技巧
对于善于辩论和即兴演讲的人来说,无线广播是传播名声的极佳的媒体。
我本人就在地方无线电台工作过很长一段时间。
很早以前我就发现,听众对业余播音员苛刻无比,他们只希望听到熟悉的声音主持着熟悉的节目,一旦有播音员声音提不上去变了调,或者感情没把握好走了样,立刻会有笑话一传几个月,而这个可怜的播音员的名声也一落千丈。
在演播过程中,不要叫主持人的名字——他们可不是你的听众,收音机前的人们才是:
需要叫到主持人名字的可能是在另外一档节目里头。
现场演播由于现场演播直接向外播放,不能事先经过剪切和选择,所以一般人都很害怕,担心演砸了。
你去演播时要带上一盘磁带,请人帮你录下来。
如果是自我控制的演播室,那里通常也会有自录设备,你可以在那儿先请个师傅帮个忙。
在BBC(英国广播公司)的自控演播室里,墙上就钉着使用说明,详细地告诉人们怎样自己动手作采访节目,也包括怎样录音,供自己带走。
应早一点到演播室。
小的演播室不会有太多的工作人员,他们都各忙各的,不一定有人会来招呼你。
在节目开始前,你要和主持人先联络一下感情,至少也得彼此交换一下目光。
主持人一般都全神贯注于种种技术细节,尽量不让节目中出现断档,掐准时间,播放广告短诗,插入新闻等等,并挤出时间来招呼你。
放松嗓子
常用的方法是深吸一口气,然后一边吐气,一边说——啊依呦——要说得非常慢,尽量伸展、活动嘴巴,这样提高、降低声音再重复做几遍。
在正式开口说话前,要先活动一下下巴。
连接电话
节目制作人会预先给你一个电话,通知你做好准备。
在你的这档节目开始前一两分钟,他会再来一个电话,确认你是否已一切就绪,可以开始了,同时也调试一下你的音量大小。
接通电话
不要把问题或提示读出声来,那样会让你显得弱智。
演播同伴
如果除了你以外,还有其他播音员坐在其他演播室里,这时可不能为了显示你的礼貌而和他交谈几句。
由于你无法知道其他播音员什么时候说完,你就无法知道什么时候该你开口说话。
但是够资格的主持人会巧妙地防止几个人同时说话,又能保证节目中间不出现断档。
对你来说,应该非常仔细地倾听主持人的话,只有听到他点了你的名字提问时,才是你说话的时候。
索取报酬
这样的播音一般是有偿的,既然你付出了时间和专业知识,就该得到回报。
再说,不管有没有,问问总可以吧?
语音建议
节目中的杂音会使听众分心。
法兰西斯?
皮尔思是一名电台记者,还负责着公司员工的媒体技能培训,他列出了一张可能从麦克风里传出去的杂音:
●首饰的叮当声;
●金属钮扣的碰撞声;
●拍桌子声;
●弹钢笔套扣声;
●纸张的唏里哗啦声;
●手表的嘀答声;
●用手抓着麦克风的噪声;
●电台的电流声;
●冰箱或空调的嗡嗡声;
● 猫啊狗啊的叫声,或者同事和家人的插话声。
一则小故事
一次CBC(加拿大广播电台)从多伦多打电话到伦敦找我,想听听我对某个有争议问题的看法,可他们总说电话里的声音效果不大好,问我是不是电话机的问题,又问我用的是不是普通的BT电话。
没错啊,是BT电话呀,那问题出在哪呢?
后来直到采访结束后,我才意识到原来是我太紧张了,以致于紧紧地抓着话筒,差点把它给捏碎了。
提示
在演播室里不要说骂人话,不要逞能。
第十课时稿件练习
l、小评论;廉政建设不能刮风
过去,有些工作常常是一阵风,风来了,山摇地动,风过了,嘎然而止,有些坏事情和坏风气,往往在“风”过不久就死灰复燃。
对惩治腐败,搞廉政建设,群众既喜且忧,喜的当然是这样做很符合民意,有利于党风好转,有利于国家的长治久安,忧的就是一阵风,半途而废,不能完全彻底。
因为在我们以前的工作中确实存在着爱“刮风”的毛病,有些违法犯罪分子掌握了我们的规律,他们经历了风浪,变得更狡猾了,有的甚至成了“避风”的“专家”和见风使舵的“老手”,一次次地“化险为夷”,笔者就亲眼见过三个镜头。
其一,某局长在送别一个验收检查团时不无遗憾地摊开两手说,“各位请原凉,现在正在风头上,招待多有不便抱歉!
抱歉!
”其二,某办公室两位领导在窃窃私语,甲:
“我看这次运动来势凶猛,老兄还是先避避风吧。
”乙:
“老兄言之有理,是该避风。
”其三,某厂一科长向厂长请示:
“厂长,往省里送的礼品备好了,你看何时动身?
”厂长:
“等过了这阵风再说吧,”
光靠刮一阵风,是刮不走我们生活中某些腐败现象的。
谁要是以为发一两个号召,组织几
次学习,制定几条廉政措施。
处理那么几个人,抓几个典型登登报:
就把问题解决了,这只能是天真的良好愿望。
令人欣慰的是,这一次在党的十三届四中全会以后,从中央到地方,确确实实是动真格的了,党中央已经从自己做起,率先实行廉政,并且从法律-亡、制度上采取了不少坚决有力的措施。
一个“廉政”的“大气候”已在全国初步形成了。
这说明,廉政建设再也不会有停歇的时候,腐败分子、犯罪分子将无孔可钻。
2、评论:
一字之改意义不同
细心的读者会发现,十四大报告中“国有企业”一词,取代了以往常用的“国营企业”。
这一
字之改,意义大不相同。
。
“国营企业”,顾名思义.就是指国家所有,国家经营、管理的企业。
在几十年的经济发展历程中,国营企业一直居于主导地位,曾起过积极作用,这是毋庸讳言的。
但随着时间的推移,尤其是实行改革开放以来.其阻碍生产力进一步发展的弊端已日益突出,到了非改革不可的地
步,特别明显的是,它使人们产生了依附性,束缚了人们的手脚,使人们不敢走出它的保险圈,
到市场经济的大潮中施展才能。
“国营嘛,好坏国家担着,职工国家养着。
”在有些人眼里,只要进了国营的门,就是上了“双保险”。
至于企业生产经营状况,反正有国家呢,大可不必操心。
看划脚,使得企业无所适从。
现在,“国营”变成“国有”,这标志着我们党、政府对企业的认识以及领导经济、管理企业的指导思想更为科学了。
虽只一字之变,但其内涵却大不相同,它把我们追求多年的一个“分开’?
--政企分开;一个“分离”--所有权与经营权分离,准确鲜明地表述了出来,与企业改革的宗旨合拍,与社会主义市场经济“接轨”。
人们的思维、观念都将随之发生变化。
从这一字之改所包括的丰富内涵中,我们可以预见,政府、企业各就其位,各尽其职,各级政府宏观控制会更有方,“国有企业”内部活力会更好地进发出来。
第二节 语气、节奏的练习
播音语气,是指在一定的具体的思想感情支配下具体语句的声音形式。
由于全篇稿件和整
个思想感情的运动状态的要求,由于各个语句的本质不同,语言环境不同,每一个语句必然呈
现出“这一句”钓具体感情色彩和份量,并且表现为千差万别的声音形式。
在运用语言技巧的时候,我们一定要把握住三个相辅相成的环节,即:
一、受一定的具体思想感情支配:
二、以具体语句为范围;三、化为某种声音形式。
有了+定的具体的思想感情体为依据,有了“这一句”完整的独立的意思,就为变为有声语言打下了坚实基础,这时的声音形式就有可能比较完美了。
节奏,是有声语言运动的一种形式。
在播音中,节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓疾的声音形式的循环往复。
语气是以语句为单位,节奏是以全篇为单位。
就节奏的类型来说,大致可以分为六种?
,即:
高亢型、紧张型、轻快型、低沉型、舒缓型、凝重型。
这六种类型在不同的稿件中有不同的结合,但不是并列,而是以某种类型为主,以其他类型渗入其中,既表现了节奏的具体性又表现了节奏的丰富性。
节奏运用的方法有:
欲扬先抑、欲抑先扬;欲快先慢,欲慢先快;欲重先轻、欲轻先重;欲高先低、欲低先高;声音对比、收纵自如。
在节奏的运用上,它表现在循环往复的不同类型上,也表现在音高、音强、音长、音色的不同对比上,更表现在随着思想感情运动那声音形式的控制、纵收自如上。
3。
通讯:
《电视急告》
今年5月25号下午,一位青年妇女,抱着两岁的儿子,风风火火地来到湖北省武汉市汉阳区第二门诊部给孩子看病。
看完病,她到药房匆匆忙忙拿着药就走了。
已经是下午五点半,快要下班了,司药邹群芳正在紧张地给病人发药。
突然,-一位病人问:
“同志,我怎么吃小孩的药?
”
邹群芳一听就楞住了,她赶紧查对。
……坏了!
这个病人的药让一个叫邱波的两岁病儿拿走了。
拿去的药是土霉素、A、P、C、颠笳合剂。
这三种药的服用量超过小儿服用量的4、5倍,两岁的孩子吃下去那还得了!
而且,土霉素、颠笳合剂,又都是剧药,小孩吃了,如果稍微一耽误,就会有生命危险!
不行,得快去找。
可是,病儿取药交的是现金,既没有家长姓名和工作单位,又没有家庭住址,这该往哪儿去找呢?
邹群芳急得团团转。
她到处喊:
“邱波--,邱波--,有叫邱波的小孩吗?
”她找遍整个门诊部,没有一个人答应。
她又跑到门诊部外部去找。
街上人海茫茫,川流不息,哪儿有病儿和家长的人影,这可真急死人啦!
她马上向领导作丁汇报。
有人建议向公安局求援。
她又急忙和汉阳区公安分局联系。
公安分局的刑警队是专门管刑事案件的,寻找病儿,哪是刑警队的事?
可现在群众有急难,哪能不管。
刑警队长王树隶马上把这个任务交给了刑警蒋云卿。
蒋云卿立即打电话给分局管辖的翠微、月湖、晴川等七个派出所要求火速查询病儿邱波。
七个派出所的民警马上行动起来,迅速查阅了所有的人口变动本、人口出生证和户口薄,查了所有姓邱的户主。
可是,一个又一个电话都回说没有邱波这个人。
这时候,已经是晚上九点多了。
这该怎么办?
蒋云卿忽然想起电视台,要是在电视上告急,或许能找到小邱波。
对I他马上向湖北电视台告急,请求他们帮助。
这时候,电视正在放映话剧:
《公安局长》,再有四十分钟,当晚节目就要结束了。
电视台的工作人员一听说有个病儿拿错了药,生命安全正受到威胁,当机立断,决定破例播出《电视告急》。
电视台的全体值班人员迅速行动起来,有的写稿,有的写字幕,有的准备机器……
《电视告急》终于播出了。
这时,离播音结束已经不到十分钟了。
话分两头,小邱波的妈妈拿错药回家,给小邱波吃了点东西,让他休息,就忙着做饭去了吃完晚饭,她准备给孩子吃药,可是孩子睡着了。
她没叫醒孩子,坐下来看电视。
等看完话剧,她刚准备给小邱浓吃药,电视屏幕上忽然出现了《电视急告》,播音员在报告:
急告病儿-邱波,不能服用错拿的药物。
汉阳区第二门诊部今天下午五点三十分,有一份大人服用的土霉素、A、P、C、颠笳合剂被邱波的家长错拿,急告病儿家长,邱波不能服用此药。
什么?
药拿错了!
邱波妈大吃一惊,连忙拿起药来一看,果然是大人吃的药!
好险啊!
她
看看满脸稚气的儿子,又看看电视机,幸亏《电视急告》播得及时,要不然,后果……太可
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