中考冲刺河南省郑州市郑州中学中考模拟试题语文附答案.docx
- 文档编号:7527764
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:80.83KB
中考冲刺河南省郑州市郑州中学中考模拟试题语文附答案.docx
《中考冲刺河南省郑州市郑州中学中考模拟试题语文附答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考冲刺河南省郑州市郑州中学中考模拟试题语文附答案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考冲刺河南省郑州市郑州中学中考模拟试题语文附答案
绝密★启用前
2020年河南省郑州市郑州中学中考模拟试题语文
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1.下列各组加点生字读音完全不同的一组是()
A.栖息\修葺陨落\殒命恣睢\姿态联袂出演\媚上欺下
B.默契\器乐后悔\教诲汲取\级别不言而喻\瑕不掩瑜
C.狡黠\诘责场院\广场徇私\殉职生活奢靡\辙乱旗靡
D.桑梓\辛苦中间\相间行列\道行罪恶累累\果实累累
2.下列各组生字没有错误的一项是()
A.布署挡箭牌黯然失色在劫难逃
B.寒暄下脚料相辅相承黄粱美梦
C.慰藉哈蜜瓜顾名思义无暇顾及
D.账号田径赛委曲求全旁征博引
3.填入下句横线上的语句语序排列恰当的一项是( )
秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。
,因此,秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时,应注重一个“和”字。
①故有“秋老虎”之说。
②立秋至处暑,秋阳肆虐,温度较高,加之时有阴雨绵绵,湿气较重,天气以湿热并重为特点。
③“白露”过后,雨水渐少,天气干燥,昼热夜凉,气候寒热多变,稍有不慎,容易伤风感冒,许多旧病也易复发。
④由于人体的生理活动与自然环境变化相适应,体内阴阳双方也随之发生改变。
⑤被称为“多事之秋”。
A.②①③⑤④B.①②④③⑤C.②①⑤③④D.①②③④⑤
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、作文
4.以“,才明白”为题写一篇作文
要求:
①思想内容健康,立意自定,思路清晰,中心突出(不得写成诗歌);②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
5.题目一
在这个世界上,有多少种爱的表达,就有多少种礼物。
父母无私的养育,朋友之间无声的支持,大自然美丽的馈赠,书籍带给我们的心灵粮食……这些,都是我们收到的最美的礼物。
请根据自己的生活经历和切身体验,以“这是我最好的礼物”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
要求:
①思想内容健康,立意自定,思路清晰,中心突出(不得写成诗歌);②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
三、诗歌鉴赏
(二)阅读下面一首词,完成下列小题。
水调歌头
苏轼
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
6.请从内容和结构上分析“转朱阁,低绮户,照无眠”一句的作用。
7.有人说这首中秋怀人之作,通篇写的都是离愁。
你同意这种说法吗?
说说你的理由。
四、对比阅读
(一)阅读下面两个语段,完成下列小题。
(甲)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
(乙)赵广,合肥人,本李伯时家小史①。
伯时作画,每使侍左右,久之遂善画,尤工②作马,几能乱真。
建炎中陷贼③。
贼闻其善画,使图④所掳妇女,广毅然辞以实不能画。
胁以白刃,不从,遂断右手拇指遣去。
而广平生实用左手,乱定,惟画观音大士而已。
又数年,乃死。
今士大夫⑤所藏伯时观音,多广笔⑥也。
注:
①小史:
书童。
②工:
擅长。
③陷贼:
落入金人之手。
④图:
画。
⑤士大夫:
指官吏或较有声望、地位的知识分子。
⑥笔:
笔迹,手迹。
8.下面各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是()
A.加:
万钟于我何加焉 弗敢加也
B.得:
二者不可得兼 所识穷乏者得我与
C.而:
由是则生而有不用也呼尔而与之
D.于:
皆以美于徐公 所恶有甚于死者
9.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
(2)伯时作画,每使侍左右,久之遂善画。
10.语段(甲)中划线句子的作用是什么?
11.语段(乙)中,赵广所做的哪件事最能体现语段(甲)的什么观点?
请用自己的话陈述。
五、句子默写
12.古诗文默写。
(1)东风不与周郎便,___________。
(杜牧《赤壁》)
(2)___________,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的话是:
__________________,_______________。
(4)古代文人墨客常常以“酒”入诗,或抒情言志,或叙写心境。
“___________,___________”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借酒振奋精神,表现了诗人的坚定乐观;“________________,_____________”(陆游《游山西村》)以酒待客,道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。
六、名著阅读
13.名著知识学习(任选一题作答)
(1)介绍“私放晁盖”的经历。
(2)介绍吴用“智赚玉麒麟”的经过。
七、综合性学习
14.阅读材料,根据要求回答问题。
《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后,由科教频道自主研发的一档大型演播室文化益智节目。
①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。
②通过比拼及赏析诗词知识,全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中涵养营养,汲取心灵。
(1)材料中,有一处句子有语病,请写出序号,并提出修改意见。
(2)《中国诗词大会》“技术手段+艺术表达”的表现形式得到观众称道,认为节目既有诗意,又有新意。
右图是“中国诗词大会”的标志,请简要说说徽标的内容和设计的妙处。
八、语言表达
15.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯(每处不超过15个字)。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?
答案是否定的。
_____。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求简单的、机械的知识记忆,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑,_____,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
九、现代文阅读
(一)阅读下文,完成下列小题。
母亲的橙皮
李芝桂
儿时,我是极盼家里来客的。
只要客来,平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里,母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。
如果客人留下来吃饭,那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、成鸭蛋、干米粉肉,甚至香菇、木耳,都会莫名其妙地跑上饭桌。
客人进屋后,待我们四兄弟与客人打过招呼后,母亲便会以各种理由,比如割猪草、放牛、给稻田挡水等,把我们全支出去。
此时,我们尽管脸上似乎有些不太情愿,但内心却是压抑不住的兴高采烈,因为我们知道,客人吃完走后,会有好多剩菜在等着我们,那时的客人多少还有些传统的做派,荤菜一般比较斯文,个别主莱甚至纹丝不动。
至于点心,虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪,但偶尔,母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。
这是很馋人的,尤其是橙皮。
橙皮是一味乡间点心,一味用柚子皮晒制的甜点心。
在赣西山区,柚子俗称橙子,柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。
橙皮的制作是个很诱人的活计,也是件很烦人的事情。
曾见母亲忙碌它的过程:
取来尚来成熟的袖子,剖开,切成厚度均匀的月牙形的薄片,用清水漂洗干净,置于大锅中加水,放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶,煮沸,捞出,青白分明,边皮色青且透亮;滤干后,倒入调制好的糖水中“汇塘”,然后用筷子一片一片夹出,在晒盘中摊匀,不重叠,上覆干净的白纱巾,防虫透气,于太阳下晾晒;晒干后,再放入糖水中“汇糖”,如此反复两三次,即大功告成。
母亲藏东西很有一套,但也有百密一疏的时候。
有一年,母亲准备待客时,居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。
经过母亲的逐个审问,最终,三弟不但饿了一餐饭,还挨了一顿皮肉之苦。
原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里,寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。
他一次拿几块,竟不知不觉弄去了大半。
只是,我一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的,他一天到晚跟在我的屁股后面,我居然都没有发现。
母亲后来讲:
“我打他倒不全是为了这几块橙皮。
他吃独食不说,万一掉下来摔成残疾可怎么办?
得让他长点记性。
”
在莲花、永新诸县的乡间,曾经,晒制点心是很有传统的,尤其是家里碰到嫁女的年份。
有些比较讲究的人家,晒制的点心,多达几十种,甚至上百种。
很多乡间水果、莱蔬都可以晒制成美味的点心,如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八门。
新娘待客摆果盘,从早摆到晚,一拨客人一个花式,可以不重样。
当然,我母亲晒橙皮,倒不是为了嫁女。
她的目的,除了待客之需,更多的似乎还是为了堵住我们四兄弟的馋嘴,免得出去给她“丢人现眼”。
我们每次出门走亲戚,母亲总要不厌其烦地叮嘱一番:
“吃饭夹莱,不要尽挑自己喜欢的,夹自己面前的就可以了,千万不要去翻菜,有些人家菜碗上面是肉,下面可能全是萝卜、骨头什么的,你一翻,人家的面子往哪儿搁?
还有点心,拿点瓜子、花生意思意思就行了,橙皮、糖果这些好点心不要去动,人家可能就弄了一点来摆摆样子,你们下手不知轻重,人家往下招待其他客人怎么办呢?
”
母亲是个闲不住的人。
只是,她怎么也不会料到,她那些曾经视若宝贝东藏西藏的橙皮,竟会在果盘中闲得湿软。
“她们是不是嫌我老人家不干净,我每次都洗了手的。
”母亲有些伤感、委屈。
母亲年纪大了,我们也不小了。
每年,母亲依然会亲手晒制一些橙皮。
每次回家,一看到我的女儿和我的侄子、侄女们,母亲便兴奋异常,总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙皮,并一本正经地给几个孩子分配,犹如当年给我们四兄弟分配一样。
只是,小孩子们似乎并不领情,礼貌性地接过后,有的直接放回了果盘,有的咬几口又放下了,有的甚至趁她不注意丢进了垃圾箱。
母亲期待的那种欢悦争抢场景始终没有出现。
母亲甚至不得不求援似的将橙皮塞到我手里,叮嘱我吃掉。
而我却一片都难得完整地吃完。
虽说,细品之下,橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一丝隐隐的微微的辣意,但那甜味却似乎浓得化不开,甜得“腻心”。
如此几年,有一次,母亲终于有些负气地对我讲:
“这么好的东西,你们都不吃,真是吃惯了嘴,下一年我不晒了!
”
我愣了一下,却不知该如何安慰她。
母亲说到做到,她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。
其实,我早就隐约感到,母亲的橙皮已如眼下这既熟悉又陌生的村庄,虽说在自己的灵魂深处浸满了甜蜜,甜得让人在梦里都会有口水和泪水。
母亲的橙皮,昨天很香,今天很腻。
这无关感情,却关乎生活,仅此而已。
16.以母亲的角度概括文章故事情节。
17.文章以“母亲的橙皮”作标题有何妙处?
请根据文意简要回答。
18.文中写“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用?
19.为什么“母亲的橙皮,昨天很香,今天很腻”?
请根据上下文谈谈你的理解。
(二)阅读短文,回答下列问题。
自我雕琢
一个小男孩为父亲看守木桶,他每天晚上把所有的木桶擦拭干净并摆放整齐。
然而,令男孩生气的是,他放好的木桶往往一夜间被风吹得东倒西歪。
为此,小男孩很委屈地哭了。
父亲摸着小男孩的头说:
“孩子,木桶太轻了,要想不被风吹倒,只有加大它的重量。
”男孩苦思冥想了好久,他挑来一桶桶水,倒进那些空空的木桶里。
从第二天开始,那些盛满水的木桶就再没有被风吹倒过。
漳州石雕园的石雕造型优美,形态各异。
其中“自我雕琢”的石雕寓意深远:
一位体格健壮的青年,手握铁锤,刻苦磨炼,为拥有完美的形象不懈地自我雕琢,不断地自我提高,以达到理想的境界。
这种情景让人很容易联想到“玉不琢,不成器;人不学,不知义”的深刻道理。
因为这座石雕寓意非同一般,给参观者思考与启迪。
木桶、石雕如此,人生又何尝不是这样?
许多成功人士都是经过自我雕琢,攻坚克难,昂扬奋进,一步步登上成功的殿堂。
晋代大书法家王羲之二十年临池学书,才有在书法上炉火纯青的造诣;徐悲鸿刻苦努力,奋发向上,才不愧对艺术大师的称号;邰丽华不懈努力,以精美灵动的《千手观音》演绎着聋哑人的美丽与坚强,深深地打动了中国和世界。
凡人与伟人,成功与否,大都不是输在起点,而是在走向成功的过程中是否具有自我雕琢精神。
自我雕琢需要静心。
俗话说:
“心静乾坤大。
”面对物欲横流、觥筹交错的世界,必须拥有一颗宁静的心。
“定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”就是告诉我们:
在喧嚣与浮躁的生活状态里,在欲望与诱惑面前要沉着淡定,静心修炼;宁静才能致远。
自我雕琢需要恒心。
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”须知,任何一朵鲜花的盛开,都要花苞的长期孕育。
李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日,笔耕不辍,才查《本草纲目》的问世。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?
”自我雕琢的过程是漫长的,是知识积累的过程,是内心丰盈的过程。
只要有水滴石穿的恒心和毅力,就能达到常人无法企及的高度。
自我雕琢需要方法。
外塑形象,更需内强素质。
给自己的思想增加高度,高度决定视野,才足以在金钱名利前抵御诱惑;给自己的知识增加厚度,博览群书,丰富知识,浸润心灵,才可以在竞争的时代里自由驰骋;给自己的心灵增加纯度,豁达乐观,宽以待人,爱心常伴,感恩相随,才足以在漫漫人生中绽放美丽。
木桶和石雕的事例告诉人们:
在纷纷扰扰的社会中,我们就如风中的木桶,要想立于不败之地,不想被任意一种“风”刮倒,就要给自我加重,雕琢自己的思想、智能、心性……让自己健全起来。
这是我们立身的根本,也是走向成功的基石。
(有删改)
20.选文的中心论点是什么?
21.文章开始讲述小男孩和父亲的故事有什么作用?
22.选文第⑤段画线句子采用什么论证方法?
请结合内容具体分析其作用。
23.结合文章分析论证思路。
参考答案
1.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.qī/qì,yǔn/yǔn,zì/zī,mèi/mèi;有三组不同;
B.qì/qì,huǐ/huì,jí/jí,yù/yú;有两组不同;
C.xiá/jié,cháng/chǎng,xùn/xùn,mí/mǐ;有三组不同;
D.zǐ/xīn,jiān/jiàn,háng/heng,lěi/léi;有四组不同;
故选D。
2.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.布署——部署;
B.相辅相承——相辅相成;
C.哈蜜瓜——哈密瓜;
故选D。
【点睛】
此题考查学生对汉字字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
3.A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生句子排序能力。
解答此类题,一般通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
本语段是按照时间顺序来说明秋季的天气特点,故②句作首句,可排除BD,①句中“秋老虎”承接②句中“秋阳肆虐,温度较高”,⑤句中“多事之秋”承接③句中“容易伤风感冒,许多旧病也易复发”,④句内容和后面“秋季养生”相联系,故选A。
【点睛】
做排序题时,我们总是先要初步排序,确定相邻的句子,通过抓住体现句子之间联系的词语(如:
复指词语,表示句间逻辑关系的关联词,标明主次轻重、时间、总括性的词,前后呼应的词语等)将句子按意义分类,将各种表意相近的句子归结在一起,形成一个个小组。
然后再通过小组间的顺序(时间、空间、逻辑顺序)将各小组组合成一个大组,最终确定句子的正确语序。
这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系,确保话题内容的一致性。
当然,我们在做题时根据选项还可以采用排除法,以及从整体上把握语段的意思,排好之后再通读语段,看看是否自然通顺,如果不连贯再进行微调后,最终确定。
4.参考例文:
走过,才明白
光阴飞转,瞬间走过花季;时光旋转,正值毕业季。
天真无邪的小学时光,欣赏那漂亮的蝴蝶,闻花恋香而翩翩起舞;钦佩那娇小的蜜蜂,隐于花丛中忙于采蜜,欣喜那换了新羽的小燕子,跃跃欲试地振翅待飞。
春天,尝嫩嫩的茅针微甜;夏日,被浓紫流红的桑椹染花了脸;秋风里,安静聆听蛙声鼓鼓;冬雪中,兴致盎然陪雪人站岗。
那麦苗青、玉米黄、辣椒红、高粱笑弯了腰,在小河旁洗衣,躺大树下乘凉,炊烟袅袅的农舍,男女老少的欢笑,一幅幅田园风景画镌刻心中。
走进高中,才体会,泥土有实在的质朴,有醉人的芳香,更重要的是泥土里生长着痒痒的希望;才明白,那悠然自在的日子,叫童年。
经历青春期的懵懂,感受身体拔节的律动,含苞的花蕾不知何时在慢慢的张开它的花瓣,喜欢隔着同等的时间去静静观察,发现细微的变化,才明白,那是成长绽放的过程。
虽然在绽放后枯萎的花朵再也不能重生,但是,它绽放过程如此美丽,让人记忆犹新、思想深刻,那生命走过的声音,已经浸透在我的心里。
曾经沉迷于网络游戏,颠倒了白天与黑夜;也因理科的深奥而畏难、因英语的口语而畏惧,变成了能发音的哑巴;因电子书刊抢了作业时间,学业亮起过红灯。
心理的迷茫、求知的艰难,就像湮没在浩瀚星空里,怎么也找不到方向,却又有无数的星光指引着,让你不停息地运动着。
陷入叛逆,不愿把心给别人看,也怕拿出那一刻的痛,就固执地害怕天黑,狂躁地想冲破黑暗,仿佛整个世界在黑暗的淹没下而沉沦。
如今走过了,才明白,光明的存在,往往是在印证黑暗。
曾经承受过父母的责骂、老师的批评、别人的讪笑、朋友的误会,总是在最脆弱的时候频频来袭,而一个个深夜就是最佳的战场。
如今,记忆短得像迎考的最后一夜,等不到天亮就要被毁灭。
才明白,花季如此多彩,却在不经意间悄然走过。
经过生活的洗礼,我明白了那无可替代的爱,就是父母对我们的付出;我明白了要学会知恩图报,我明白了自己的命运全凭自己把握,我明白了微笑的力量可以融化一颗冰冷的心。
我明白了,这个花季,我明白了,收获了。
人生花季,就这样悄悄的,走过,走过。
【解析】
【分析】
【详解】
本题为半命题作文,“明白”指懂得了道理,明白了真相,“明白”一词,作为命题中的核心词,成为我们审题与立意的关键:
明白什么?
是一个道理,还是一种感悟,或者是某种情感?
明白后的意义是什么?
对自己的成长有什么帮助?
“才”暗示标题前后具备了某种条件关系,说明起初不懂得的道理,不明白的真相,经过某种契机,才懂得明白,所以在写作时应表现这一过程。
可拟题为:
“走过,才明白”“看过,才明白”“帮助过,才明白”“后悔过,才明白”等。
如写“走过,才明白”,走过的,可以是一段旅程,可以是一段日子,一段生活,一段人生中值得回忆与珍藏的经历;也可以是山川田野、明月清风、春花秋月、热闹的街市、寻常的巷陌,写出“走过”的过程以及明白的道理或感悟即可。
又如写“体验了,才明白”,体验的可以是童年的纯真、成长的困惑、成功的喜悦、失败的痛楚、拼搏的汗水、与亲人相伴、与友情同行等,选取某一角度,写出自己的独特感悟即可。
本文适合写记叙文或散文,文中一定要有细节描写,可以是一句简短的话语,可以是一个细微的动作,可以是一个微妙的表情,细节描写是为了刻画人物形象,表现人物心理情感,突出“明白了”的感悟。
【点睛】
半命题作文,学生首先要突破补题,能根据自己的实际情况来进行补题,使之成为命题作文,然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新,力求做到:
首先,立意要有突破,不写大众化观点和中心,能把握时代脉搏,选择别人很少涉及的中心主旨;其次,选材有所突破,选择具有时代气息,典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能学写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。
5.例文:
这是我最好的礼物
咖啡的苦,咖啡的醇……咖啡有一种特别的蕴味,虽苦,却有种香醇,也如人生,每当喝下一杯时你会尝出不同的“味道”。
第一次坐在咖啡厅,是在我10岁生日的那天。
那天,爸爸说带我去喝咖啡,我有些好奇,爸爸说要在咖啡厅给我最好的生日礼物。
来到街角那静谧的咖啡厅,坐在咖啡厅内,听着播放的古雅、舒缓的曲子,身心也渐渐放松,我点了一杯卡布奇诺,爸爸点的是一杯美式咖啡,呆坐在咖啡厅内,环视四周,咖啡厅采用了米色、粉色格调的壁纸,桌椅是纯白色,淡淡的香醇弥漫在整个咖啡厅,还有那古朴的音乐,一切显得那么和谐……“您的两杯咖啡。
”服务生把端着的咖啡放到我面前,打断了我的思绪,“嗯,好的。
”我稍稍加了一点糖,用汤匙搅拌了几下,端起杯子,啜了一小口,一股浓浓的苦味便在我的嘴里回转、融化,我调动所有味觉细胞,得出来的结论仍是:
苦。
爸爸看着我皱眉的样子,便对我说:
“人生何尝不是如此?
你再尝尝。
”听了爸爸的话,我端起杯子,又喝了一小口,但是这次,不仅有苦,竟还多了几分香醇,“咖啡好就好在这,虽苦却有种别样的香醇,也正像人生,挫折、困难就似这杯咖啡的苦,但是,聪明的人却能从困难中有所发现,从困难中崛起,重新开始。
这就像苦背后隐着的醇。
”我看看爸爸,又看看冒着热气的咖啡,口中还含着那抹残香,我笑了,这真的是最好的礼物,继续品尝着那杯咖啡,每一口都勾起了我那些苦尽甘来的回忆……
也正是从那天起,我就不可救药地爱上了咖啡,爱它的苦,爱它的醇,爱它独有的韵味,爱它深藏的道理……
人生也正是如此,苦中那抹香醇,挫折中希望的影子,只有细细品味人生的咖啡,抓住每一分,每一秒,才能品尝到成功的香甜。
【解析】
【详解】
本题为命题作文,采用的是“引导语+题目”的形式,引导语起到了打开学生写作思路的作用。
题目简单,没有审题障碍。
“这”应有明确的指向。
“最好”是对“礼物”的限定,文中对于为什么是“最好”要有所交代。
“礼物”可以实,比如过生日的时候,妈妈给自己一条围巾,让我感受到了妈妈对自己的爱。
参加演讲比赛得了名次,好朋友给自己一个亲手做的手办,让我感受到了朋友对自己的支持与祝贺等等。
“礼物”也可以虚,比如,爸爸带自己去爬山,山路难行,自己一度想要放弃,在爸爸的鼓励下,终于爬到山顶,看到山下的大好风光,爸爸借机向自己讲“只要坚持,就有收获”的人生哲理,这是自己收到的最好的礼物。
文体题目中有明确的要求:
写一篇不少于600字的记叙文。
应采用以小见大,首尾呼应的写法,以记叙为主要表达方式,末段可用议论或抒情点明文章主旨。
最大的写作误区易出现在立意上,不对立意进行升华,只是表现自己从某件礼物中得到的物质或身体上的享受,这样写会影响作文的评分。
【点睛】
完成命题作文时要做到:
一、审题上,要做到瞻前顾后、一字不漏。
对于题目,应从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处。
二、取材立意上,要做到大中取小,以小见大。
三、在构思上,要做到或一点式伸展,或多点式铺陈。
四、在表达上,要做到注重文体特征,表现个性特点。
注
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 冲刺 河南省 郑州市 郑州 中学 模拟 试题 语文 答案