小学语文教科研计划.docx
- 文档编号:7526587
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.08KB
小学语文教科研计划.docx
《小学语文教科研计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教科研计划.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文教科研计划
小学语文教科研计划
篇一:
小学五年级语文个人教科研教学计划
小学五年级语文个人教科研教学计划有关专家认为,一个优秀教师的成长过程一般包含三个阶段,即教材探析的起步阶段——教学过程研究的发展阶段——心理研究和课题实验研究的成熟阶段。
这个成长过程体现了认知的层次性和渐进性。
由此,根据自己的教学现状及学校的教学环境,我的教学研究工作分为三个层次:
(一)学习、钻研《课标》和教材——教师成长的起步阶段首先,我要认真研读《课标》。
熟练其中教学目的及对各知识点的要求。
总的来说,做到以下三个明确:
1.明确本科目的教学目的和要求,了解学情。
2.明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位,它们之间是怎样联系的。
3.明确每个部分的具体的教学目的、要求是什么,并据此确定内容的教学档次。
一般分为“了解、理解、掌握”三个档次。
其次,我要认真钻研教材。
1、把教材读厚——微观备课
把教材读厚,对教材精读细研,作深入细致地分析。
多思考,多发问,对一些重点知识反复思考,将心得体会、疑问或评论和有关的参考资料放在一起,就会感到把书读厚了。
把教材读厚,目的是把教材的内涵充分挖掘出来,越细、越深越好。
这种由薄到厚的过程,是
不断思考的过程,是不断提出问题的过程,也是对教材不断理解加工的过程。
2、把教材读薄——宏观备课
把教材读厚可以把细节搞清楚,但是,也容易只见树木不见森林。
还必须在精读细研的基础上,借助提要笔记、心得笔记,不断地对教材进行概括归纳,把握教材的要点,掌握其精神实质。
只有这样对教材吃透吃深,教学才有明确的方向性,才能确定教材的重点和难点,才可以制定出可行的教学计划,有利于学生学习。
掌握了全书的精神实质以后,就会感到书本变薄了。
这并不是学的知识少了,而是把知识消化了。
(二)熟悉、研究教学过程——教师成长的发展阶段
新教材、新课标、新理念,要求我们有新的教学思想,建立新的课堂模式,从而有效的完成教育教学任务。
如何构建有效的课堂教学,提高课堂教学的实效呢?
我将从以下几方面提升自己:
一、注重板书设计,保证课堂教学的顺利,有机渗透概括与具体的理念。
二、注重课堂语言的严谨精练性,保证课堂教学的清晰准确,促进学生敏锐的言语感受力的生成。
三、构建教学模式,形成特色课堂。
四、换位思考,想学生之所想。
课堂教学是实施素质教育的主阵地,提高教学质量的关键是改进教学方法。
因此,必须认真研究各个教学环节,不断完善教学过程,才能提高教学质量。
作为一线教师,课堂就是我们的舞台,课堂就是我们的生命,努力耕耘以求长足进步!
(三)深入研究课题——教师成长的成熟阶段
李镇西所说的:
“对于一线教师而言,什么是最好的教育科研?
那就是带着思考的大脑从事自己每一天的平凡工作。
”因此,从扎实的教学实践工作中,我将继续进行课题研究,追求小而实效性。
如何让学生的习作走向个性化,让优生独放异彩?
让学困生有序有话并自如的表达?
……都是本学年度课题研究的再次延伸,我将一如既往的深入学习、不断探寻,以期有新的突破。
(四)撰写教师专业生活史,促进隐性知识显性化
撰写教师专业生活史是我这年度将尽力做的一件事。
因为作为教师的我们不仅要研究学生、研究课程,更要研究自己。
通过对自己专业成长的回顾,发现自身的人格和认知特性、知识结构、对个人成长的决定性影响,把专业成长中个人常用的教学方法、教学成功案例和教学决窍等撰写出来,以期能成为同行们专业发展的财富。
小学五年级语文个人教科研教学计划
林扒镇马营小学周正芝
篇二:
小学语文教研组工作计划(XX年秋期)
深圳市罗湖区鹤围学校
XX—XX学年度第一学期工作计划
小
学
语
文
组
XX年8月31
XX——XX学年度第一学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想:
认真学习进修校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》和“问题引领、合作探究”教学模式为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:
定时、定点、定主题内容,定中心发言。
活动应以“课改”的精神为指导,正确把握教学目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。
此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:
做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。
(教案每月检查1次)
3、上课:
努力提高教学艺术,做到:
求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。
4、作业:
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
(作业检查每月1次)
5、辅导:
做好自己对学生导优辅差的工作。
要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。
每周二下午第三节下课后为语文教研组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。
内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外
的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课:
组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。
新教师和青年教师要多听课。
3、公开课:
鼓励教师上公开课或研讨课。
每位教师每学期至少开一节课。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“问题引领、合作探究“的教学模式这一优势,提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。
(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
1、原则:
尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。
各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。
一二年级逐步培养阅读兴趣和能力,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。
2、开展我校“读课外书,写规范字”活动。
一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生
机和活力。
本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”
3、做好学科整合。
如:
语文与信息科技的整合,高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。
语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。
4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。
附:
月份主要工作安排
九月份:
1、制定教研工作计划及语文教学计划。
2、各年级语文老师参加区教材分析活动。
十月份:
1、教案、作业大检查。
2、校本教研系列活动。
3、公开课的例行安排。
十一月份:
1、参加市、区组织的教研培训活动。
2、第十一周(11月15日)组织期中教学进度检查。
3、开展期中教学质量分析会。
十二月份:
1、学校组织教研活动。
2、举行语文学科竞赛活动(一二年级写字比赛,三至六年级讲故
篇三:
XX年小学语文教研工作计划
XX—XX学年度第二学期
小学语文教研工作计划
一、指导思想:
以学校工作计划为核心,以“学讲计划精神”为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:
1、落实教学常规,提高教学效率
本学期要求教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,每位教师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,(语文作业一、二年级每学期不少于50次,作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识,改变教研形式
本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:
即教师发展、学生发展。
首先,我们要“研”起来,一改往日的研课模式。
本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“学讲精神”上做文章,努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式,同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课,同级老师再在一起研课,指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课。
本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获。
同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。
3、丰富教研活动,提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本学期的班级活动。
(2)继续加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教(转载于:
小龙文档网:
小学语文教科研计划)学反思。
语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。
(5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。
各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,及时检测,及时考评。
另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改研究活动。
一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划,本学期新教师、老教师每人上一节观摩课,共同学科的老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4.组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。
(1)举办读书节,进行读书竞赛活动。
每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。
同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长。
(2)举行课堂教学汇报课。
(3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。
(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作,培养写作苗子。
(5)撰写论文和教学案例,积极参加镇教育学会分会的评比活动。
(6)是社会调查活动。
鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动,走出校园,丰富孩子的课余生活。
四、具体工作安排:
二月份:
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;
2、制定教学进度表。
3、一轮公开课开始。
4、备课、学生作业月查。
三月份:
1、常规教学;
2、认真上好教研课,青年教师展示课。
3、备课、学生作业月查。
四月份:
1、认真上好教研课;
2、集体备课研讨;
3、期中考试质量分析;
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份:
1、优秀作业展评;
2、校园读书节活动
3、认真上好教研课
4、备课、学生作业月查。
六月份:
1、备课、学生作业月查
2、上交各项资料;
3、期末测试。
教研组XX年2月
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 教科研 计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)