小学科学六年级实验教学1计划.docx
- 文档编号:7525465
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.95KB
小学科学六年级实验教学1计划.docx
《小学科学六年级实验教学1计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学科学六年级实验教学1计划.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学科学六年级实验教学1计划
小学科学六年级实验教学计划
实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。
在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:
一、实验指导思想:
以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。
二、实验教学目标:
1.使学生掌握正确的实验方法,体味实验的乐趣。
2.使学生科学有效地学习知识,培养主动探索精神。
3.培养学生实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4.全面提高学生素质,特别是知识、智能与实践相结合的素质。
5.激发学生的学习兴趣,在观察和实验中,培养学生逻辑归纳能力和发散思维
三、实验教学措施:
1.加大实验教学力度伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科学课的充分开展,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。
2.指导学生做简单的探究实验,制定实验计划,填写实验报告,制作简易科学模型。
3.加强观察和实验,充分利用仪器和器材,让学生参观察和实验活动,从而获得知识,锻炼能力。
4.开辟科学教学园地,搜集资料,自己动手制作教具,改进实验教学。
四、实验安排:
实验内容:
放大镜下的新发现演示分组√实验器材放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕
放大镜的特点
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水
奇特的身体结构观察美丽的晶体制作晶体做个简易显微镜
昆虫或昆虫器官标本、放大镜:
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体制作好的大晶体及器材
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。
供显微镜下观察的物体
观察洋葱表皮细胞
洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜
生物细胞的观察观察水中的微生物
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉
混合沙和豆子观察白糖的变化米饭、淀粉和碘酒
实验课题:
放大镜下的发现
实验目的:
知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材:
放大镜、报纸、书本、树叶
实验原理:
放大镜能把物体的像放大。
实验步骤:
1、用放大镜观察树叶,把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本,把看到的记录下来。
实验现象:
在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果:
放大镜可以把物体的像放大。
实验课题:
放大镜的放大倍数
实验目的:
知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材:
不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票
实验原理:
通过观察、记录和测量,可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤:
1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上,看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分,并把观察到的内容记录下来,看看它能把物体放大多少倍。
实验现象:
同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果:
通过观察、测量和计算,算出了不同放大镜的放大倍数。
实验课题:
用放大镜观察晶体
实验目的:
了解白糖、食盐等晶体的形状如何
实验器材:
白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜
实验原理:
在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤:
1、用放大镜观察白糖,把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精,并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放大镜观察它们留下的痕迹,看看又是什么样的。
实验现象:
在放大镜下看到的晶体的形状很有规则,有的像雪花,有的是立方体,有的像金字塔。
实验结果:
每种晶体的形状都很规则。
实验课题:
自制显微镜
实验目的:
了解简易显微镜的制作方法
实验器材:
放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验原理:
一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大,这样明显提高了放大能力。
实验步骤:
1、上下移动调整两个放大镜之间的距离,直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试:
做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象:
自制显微镜能把物体的图像放得更大。
实验结果:
自制显微镜的放大倍数明显增加了。
实验名称:
观察洋葱表皮细胞
实验目的:
(1)了解洋葱表皮细胞的制作方法
(2)观察细胞的结构,培养学生探究生物结构的秘密
实验仪器:
洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿
实验过程:
1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层,用显微镜观察。
2、制作洋葱切片:
先取下一小片,用镊子取下,轻放在滴了碘酒的载玻片上,用盖玻片从右向左滑动放在切片上,再用吸水纸吸去多余的水。
3、将制作好的切片放在显微镜下,调好焦距观察
4、观察时用左眼观察显微镜,右眼看图,右手画出细胞形状图
5、填好实验报告册,得出结论
实验结论:
洋葱表皮是由无数细胞构成的。
生物体是由细胞构成的,的。
细胞是有生命的,它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。
生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程,生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
实验名称:
硫酸铜和铁钉的反应
目的:
了解化学变化可能出现的变化
材料:
烧杯、硫酸铜溶液、铁钉。
步骤:
1、先观察铁钉的颜色。
2、将铁钉放入硫酸铜溶液中一会儿。
3、取出铁钉,再观察铁钉颜色的变化。
结论:
铁钉颜色变红,说明生成了新的物质,发生了化学变化。
(此处不是铁钉生锈,铁钉上的红色是置换出的铜)
实验名称:
探索铁生锈的原因
研究的问题:
铁生锈与空气、水有关吗?
我们的假设:
1.铁生锈与空气有关。
因为教室门口的铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,钉进木板的部分没有生锈。
2.铁生锈也与水有关。
生活中的铁制品放在室外遭受风吹雨打的容易生锈,放在室内干燥地方的不容易生锈。
实验材料:
3个同样大小的盘子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法:
1.在两个空盘子里分别装入水、菜油;
2.把其中一枚铁钉放在空盘子中;一枚完全浸没在菜油里,还有一枚一半浸入水中。
3.每天观察记录一次。
观察到的现象:
时间第一天第二天第三天第四天
空盘子
水盘子
菜油盘
实验结果:
铁生锈是水和空气共同作用的结果。
实验课题:
观察月相
实验目的:
通过对月相的观察,使学生了解月相变化的规律,养成长期观察的习惯。
实验器材:
黄色彩纸(每组十五张)、剪刀(每组一个)
实验原理:
月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。
实验步骤:
1.对月亮在一个月内的变化进行观察并记录
2.根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子
3.制作月相规律图
实验现象:
一个月中月相的变化规律是:
初二向左弯,初八右半边明亮,十五月圆,二十二左半边明亮,二十八向右弯。
经历:
新月上弦月圆月下弦月残月的过程。
实验结果:
月相的变化有一定的规律性。
实验课题:
“环形山”成因模拟实验
实验目的:
通过模拟试验,对“环形山”的成因进行猜测,养成学生科学的思考问题的习惯
实验器材:
沙子(每组若干)、注射器、胶管(每组一套)、重球(每组一个)、学生自己准备的用具
实验原理:
环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
实验步骤:
1.将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2.用力将注射器中的水推出,观察现象
3.用重球砸向沙堆,观察现象并记录
实验现象:
注射器中的水会穿出沙堆,形成火山状;重球砸向沙堆,沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验结果:
沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验名称:
日食和月食
实验目的:
1、了解地球的日月食形成的原因。
2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。
实验仪器:
三球仪、(或皮球、电灯、人头)
实验过程:
1、转动三球仪,月球绕着地球转,地球绕着太阳转,当月球和太阳的中间,大致在同一直线上,月球的影子投到地球上,处在月影里的人,由于被月球挡住了视线,就看不见太阳或只能看见一部分太阳,这是什么现象?
2、转动三球仪,当地球转到月球和太阳的中间,大致在同一直线上,当月球转地地球背着太阳的一面,月球就处在地球的影子时,太阳照在月球上的光就被地球挡住了,这是什么现象?
实验结论:
1、当月球、转到地球和太阳的中间,大致在同一直线上时,月球的影子投到地球上,这是日食。
2、当月球转到到地球背着太阳的一面,月球就处在地球的影子里,太阳照射月球的光被挡住了,这就是月食。
实验名称:
月相的成因
实验目的:
了解月相变化的原因
实验仪器:
三球仪、电灯(强光源)、皮球
实验过程:
1、把皮球举在空中,使“阳光”照在“月球”上,此时看到月球明亮部分是什么形状?
2、使“月球”围绕“地球”地转一周,观察“月球”明亮部分的变化。
3、填实验报告册,得出结论。
实验结论:
月相变化是因为月球国围绕地球公转形成的。
实验名称:
填埋场模拟实验
设计目的:
通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响,使学生养成严谨的科学态度
材料:
广口瓶、镊子、喷壶、滴管(每组一套)、河沙、细石子(每组若干)、纸巾(每组2-3张)、墨水(每组一瓶)
过程和方法:
1.在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚
2.在瓶中加入清水,使水刚好位于石子的一半
3.在石子上铺上2厘米的河沙
4.用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾,用沙埋住
5.慢慢往瓶中喷水,观察现象
现象:
向瓶中喷水后,纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。
注意事项:
浸墨水时注意不要溅到衣服和桌上
特别说明:
教师可根据实际情况改变材料和过程与方法。
实验名称:
考察家乡的环境
设计目的:
通过对家乡水资源的调查,培养学生独立完成科学调查的能力,养成严谨的科学态度
材料:
烧杯、滴管(每人一套)、放大镜(每组一个)、盛水样的瓶子
过程和方法:
1.制定考察计划,确定考察地点
2.做好小组内的分工
3.进行水样的提取
4.静置水样,进行对比,仔细观察
5.书写考察报告
现象:
水质良好,水中很少或没有杂质;水质不好,水中很多杂质,甚至会有刺激性气味。
注意事项:
取样时要注意安全,注意水边湿滑。
如分地域取样时,取样滴灌不可混用。
如全班一起行动,注意学生不要掉队,以防走失。
对于特殊水质,不可随意闻或接触。
特别说明:
如没有时间课上调查,这部分内容可与社会课、综合实践课或班级活动结合进行,教师一定要做好组织工作,保证学生安全。
(1)用压滴法制作表本片取一块洁净的载玻片置于实验平台上,用滴管吸取湖水或含有沉积物的混合液,滴加在载玻片中央,用干净的盖玻片覆盖在滴液上,不要有气泡,即制成标本片。
(2)用显微镜观察标本片上的微生物。
(3)加被测样品到血球计数板取干净的血球计数板,用盖玻片盖住计数室,用细口滴管吸取少量已经充分摇匀的湖水和沉积物的混合液,滴于盖玻片边缘,微生物自行深入计数室,静止5-10min,待微生物自然沉降稳定后计数。
(4)计数先用低倍镜寻找大方格网的位置(视野不要太亮),找到计数格后,换用40倍物镜观察计数。
手绘观察到的微生物的形状,相对大小,计算样品微生物数量
水体和沉积物是水生生物繁衍生息的基本场所。
本实验通过实地调查和实验室观察实验,对湖塘水体和沉积物中微生物观察和定性,初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类;了解其对水体净化的正面和负面的影响。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 科学 六年级 实验教学 计划