完整版彩色的梦说课稿16299doc.docx
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8七彩梦第一课
尊敬的评委和老师们:
大家好!
今天,我的课的内容是第八课
“多彩的梦”。
我会的
从以下几节中讨论这一课。
1、论教材
1教材简析
本单元选文为《五彩缤纷的梦》、《枫树上的喜鹊》
树和海滩
《童话论》和《我是一只小虫子》是一组富有想象力的故事
杰作
主题文章。
其中,《七彩梦》是第四部
人民出版社小学语文第二卷
教育出版社
文中有一首儿童诗主要描写彩色铅笔
可以创建颜色
彩色梦,
通过这美丽的想象的引导,可以
激发孩子美丽的想象力
大象。
2学习情境分析
本单元选文贴近儿童生活,内容充实
充满想象力,
自主学习容易激发学生的学习兴趣。
因此,教师在教学中应该大胆放手
让学生充分与课文交流,感受故事,
体验文本的趣味性。
让
通过学习,他们真正达到了双向培养的目标
基础认知与情感教育
同步实现。
三。
教学目标、重点和难点
基于对木材的理解和分析,
结合课程中阅读教学的要求
标准
我设定了以下教学目标。
知识目标:
1认识“box,chat”等9个生词,写出“box,chat”等9个生词
就像“颜色,梦想”
话。
能写“色、林、苹果、灵”等字。
2能正确流利地阅读课文。
能力目标
我们可以通过感知事物来理解“五彩缤纷的梦”的含义
诗歌的内容。
情感目标
体验想象的乐趣,培养学生的创造力
爱想象,敢于表达的个性。
停留
在确定教学目标时,我进一步抓住了关键
教学难点,
本课程的重点是:
1。
能写新单词和单词
短语。
2引导学生能够改正错误
流利而深情地读课文。
工作的困难
教学就是要感受梦的色彩情感,培养学生的情操
学生能力
培养学生丰富的想象力。
2、论教法和学法通过前三个单元的学习,转化为本单元的学习
学习,孩子的自学
掌握语言的学习、感知和表达
其他方面的学习能力也有所提高
很多都是升职。
在教学中,要抓住主线
方法,紧密围绕主题组织教学,
在学习的过程中,
让学生学会圈点
并写出段落的序号,以便形成一个良好的
阅读习惯
阅读习惯。
在教学中,通过创设情境
辅助教学,当学生通过小组合
做和探索,
总结完成后,及时给予评价鼓励
让学生们展示他们的勇气。
努力营造民主、和谐、宽松的教学氛围
激发学生情感的情境
让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。
在教学过程中
注重合作学习,在这节课上,我给大家上课
学生多讨论、多交流
让他们集思广益,互相学习,
并与
在知识和情感的方方面面都相互影响
我们可以互相学习。
当然,学习是活的,学习也是活的
教学。
在课堂上,我们应该按照学生的要求学习
具体情况
灵活运用各种方法。
3、课前准备
制作课件。
我查了很多适合我的照片
网上课程内容
可以说,课件准备充分,准确无误
准备了一张问题卡。
目的是及时反馈给
课堂效果。
当然,不可能只有一个
韦迪让老师准备,让学生写下自己的作业
以预览的形式拥有卡片,
准备好问题卡。
这样可以更好地改善
教学效果。
课前让孩子们独立
小组合作,激发孩子们的学习热情。
4、
发言时间安排
这节课分为两个阶段。
今天我要说的是
第一阶段,突出其重要性
困难。
接下来,我将详细阐述第一节的教学
班级。
5、说教
学习过程
在本课程的教学中,我设计了以下七个教学环节:
1、创造情境和引入梦想
2、先读课文,
识别新单词
3、导语写作
4、大声朗读课文
5、巩固识字能力,
评估沟通
6、扩展和扩展
7、作业1、创造情境和介绍梦想
1老师逐渐地向学生介绍课文
通过对话。
老师:
你好,孩子们。
你昨晚睡得好吗?
是吗
梦想?
是什么?
梦呢?
谁来谈论你的梦想?
2学生谈论他们的梦想。
三。
老师告诉他们的梦想,这样他们可以更接近
学生。
老师:
你觉得老师的梦想怎么样?
SS:
魔法和甜蜜。
老师:
好像每个人都有梦想。
今天我们要去
学习五彩缤纷的梦想。
4揭秘主题“五彩缤纷的梦”。
5播放文本阅读音频。
这一教学环节主要采用会话和多媒体
激发兴趣自然引导课件
这节课的学习内容激发了他们学习的欲望
进一步探索学习。
2、先读课文,认识生词
1学生自己阅读课文并检查预习
上课前。
让学生素描
圈点养成良好的学习习惯
2检查学生的第一次阅读。
识别和阅读各种形式的生词,
及时给予鼓励性评价。
三。
老师应该及时与学生沟通,并且
对存在的问题及时反馈
指南摘要。
3、指导写作和记忆生词
这部分教学主要是通过观察和认知
沟通,
同时,在教师的规范写作教学中
在这种指导下,学生可以掌握英语的写作要领
生词更准确。
4、大声朗读课文
这部分教学主要采用阅读交际法
方法,让学生在第一次阅读课文
在报纸传播的过程中,学生不仅可以
有效地阅读课文,也增强了他们的阅读能力
朗读理解
同时,根据课文完成《连一连》,
我们也可以从不同的角度来看待诗歌
内容,
为下一课深入理解诗歌
情感奠定了基础。
5、巩固生词课件的实践,评价和应用
沟通
这个环节就是要有效地掌握学生对英语的掌握
知识,教师可以
必要时给予指导。
学生也可以直观地发现
他们自己在重新学习的过程中遇到的问题,
一知道就换。
6、扩展和延伸让学生想象他们的梦想。
询问学生如何使用英语
手
你用彩色铅笔画什么?
问你为什么要画画?
让学生知道
超乎想象,在轻松的氛围中实现思考是必要的
碰撞,
在学习的过程中
真正意义上的童话乐趣,还要去体验
孩子们美好的感情。
7、布
设置操作
这节课的作业分为课堂作业和课后作业
课堂作业。
这种设计可以作为一个整体来使用
总结你在这节课上学到的东西,并使用标准
练习巩固所学知识
知识,能有效地检测学生对知识的掌握情况。
在
课后作业,
让学生完成未完成的“梦想地图”并预习
事先,
目的是
让学生养成良好的学习习惯。
同时,
让
学生们提前准备下节课
这有助于达到更高的课堂效果。
黑板
设计
板书是反映语文教学的一面“镜子”,是语文教学的一个重要组成部分
“屏幕”展示作品
“屏幕”是一个迷人的“向导地图”为教师和一个“显微镜”
“为了让学生学习和掌握真谛,
它是打开学生思维的“门”的“钥匙”进入的
知识的宝库,每门课的钥匙
“眼睛”,阅读和写作的桥梁。
基于它的重要性,
我将简要介绍一下黑板上的生词
用课文在黑板上写字可以帮助学生理解课文
更好地发短信,
突破教学难点,让学生
学生真正理解课文
学习有收获。
论教学反思
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