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2019年高三语文作文备考
2019年高三语文作文备考各位老师大家好!
今天我要讲的内容是从我的两个高考作文讲座中提炼而来,这两个讲座的对象都是学生。
第一个讲座是《打开高考作文思路的创新思维》,第二个讲座是《概念、结构、思维》。
我们大家知道,高三学生在作文方面存在有几大问题,一是思路的点拨,二是材料的使用,三是语言的表达,四是思想的提升。
对于第三和第四点,那是一个长期的积累问题。
面对高考,我的第一个讲座讲了两个问题,第一是,拿到高考作文题怎么办,第二是,考场上不失分的技巧。
拿到高考作文题怎么办?
我讲了找借联,学配换,加减反,分扩辨这12个字。
考虑到高考作文的稳定性,我今天重点讲一下这个找字,这个找字,可以解决材料作文的审题、立意问题。
那么,找什么呢?
整理1、找原因。
俗语无因不成果,是说任何事物的发展变化都有其原因。
我们一旦知其结果,只要顺藤摸瓜,层层推进,总能探求其原因。
依据材料分析找原因,就是根据结果去推求原因,在原因处立论,确立文章的观点。
例1
阅读下面的文字,根据要求作文。
60分农夫在地里种下了两粒种子,很快它们变成了两棵同样大小的树苗。
第一棵树开始就决心长成一棵参天大树,所以它拼命地从地下吸收养料,储备起来,滋润每一枝树干,盘算着怎样向上生长,完善自身。
由于这个原因,在最初的几年,它并没有结果实,这让农夫很恼火。
相反,另一棵树也拼命地从地下吸取养料,打算早点开花结果,它做到这一点了。
这使农夫很欣赏它,并经常浇灌它。
时光飞转,那棵久不开花的大树由于身强体壮,养分充足,终于结出了又大又甜的果实。
而那棵过早开花的树,却由于还未成熟时,便承担起了开花结果的任务,而它结出的果实苦涩难吃,也不讨人喜欢,老农诧异地叹了口气,终于用斧头将它砍倒,用火烧了。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文题,确定文体,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
这是一则叙事材料,是说两粒树种的不同结局一种是急于开花结果,最后果实苦涩难吃,落下被砍掉、被火烧的结局;一种是拼命吸收养料,把养料储备起来,盘算着怎样向上生长,完善自身,结出的果实又大又甜。
我们由果找因就可以找出两种结果的不同原因前者是急于求成,后者是厚积薄发。
我们从急于求成和厚积薄发的思辨关系处立论就行。
急于求成与厚积薄发,是两种做事方法。
急于求成动机虽是好的,但由于忽略事物发展的客观规律,往往失败,甚至会适得其反。
厚积薄发则指充分准备后才能将事情办好;只有基础雄厚,发出的力量才强大。
显而易见,厚积薄发才是较为稳妥且胜算较大的处事方法。
对于这种谈两方面的思辨性作文,套路一般意义上是双管齐下,而后一言以蔽之。
具体到这个题目基本思路可以是这样的首先引出话题;接着亮出观点——应厚积薄发;先批驳急于求成肯定动机,批驳其做法,通过摆事实,讲道理,再小结;然后主张厚积薄发从效果来看较好,举出事例论证,点出怎么做重积累,待发展,待时机,该出手时就出手;最后总结。
急于求成的论据有拔苗助长;大跃进运动;韩国科学家造假事件等。
厚积薄发的论据有刘邦积蓄力量终得天下;秦统一六国乃几世之功;汉武帝削藩,出击匈奴乃仗文帝、景帝的基础;开元盛世与贞观之治的承继关系。
古今中外这方面的事例很多。
例2阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。
60分一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说这是一只忘记自己叫什么的鸟。
孩子摸着乌鸦的羽毛说它也很可爱啊!
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
对于2019年的全国高考语文试卷Ⅰ中所给的作文材料,也就是我们河南所采用的题目,也可以用由果找因来审题。
如果站在牧羊人的角度来分析,乌鸦最后被捉的结果是由于它没有认清自我,没有给自己找准定位的原因。
从孩子的角度来分析,孩子说它也很可爱呀!
实际是对乌鸦的肯定,最佳的立意应是,认清自我,找准目标,找准定位,找准方向,在这个前提之下,要敢于模仿,敢于尝试,敢于拼搏。
对于材料作文中的材料,如果你写的是议论文,材料是一定要用的,或从材料中引出论点,或者是当作论据,话题作文中的材料,如果你写的是议论文,材料可用可不用。
对于材料作文,如果你写成议论文时,特别是写作水平在中等左右的学生你可以按照引-议-联-结的结构模式来写。
引-引述材料,提出论点。
引要简明。
议-针对材料,进行议论。
议要准确。
联-联系实际,深入阐发。
联要恰如其分。
结-总结全文,首尾照应。
结要画龙点睛。
2、找关系。
材料中人或事物往往不是孤立存在的,他们总是以一定的关系而依存,我们可以从分析他们间的关系入手而立论,看看他们是什么样的相互关系,是如何联系在一起的,他们的正常关系是怎样的,不正常的关系又该怎么办。
这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。
例3阅读下面的文字,根据要求作文。
60分有一农夫,自己玉米地的收成总不如人。
于是多方打听,终于在远处买来了种子。
这一年,他在自己的一块地里试种,果然产量很高,邻人听说之后,希望他能卖些种子给他们。
他为了保住自己的优势,断然拒绝了这一要求。
第二年,农夫把自己家里所有的土地都种上了高产的种子,结果玉米棒很小,乡农技站的技术员听说此事后到现场看了看,对他说,这是接受邻地劣等花粉的原因。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文题,确定文体,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
材料中的农夫和邻人的正常关系是什么?
是相互帮助的关系。
而他为了自己获得好收成拒绝把良种卖给邻人,其原因在于他私心太重,只记住和邻人的竞争,而忘记了合作。
这则材料我们可以从帮助别人就是帮助自己立意;也可以从竞争与合作上立意。
3、找关键。
提供的材料总是有一个中心,为了突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键词句就能把握材料的精髓,准确理解材料,正确立论。
例4阅读下面的文字,根据要求作文。
60分一匹老马跟随玄藏大师历尽艰辛从印度取经回来,它把自己的见闻告诉好友驴子,驴惊叹道你有多么丰富的见闻呀!
那么遥远的道路,我连想都不敢想。
老马说其实,我们路过的距离是大体相等的,当我向西域前进的时候,你一步也没停止,不同的是我同大师有一个明确的目标,我们始终如一地朝那个方向前进,所以我们打开了一个广阔的世界,而你却被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远走不出这个狭隘的天地。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文题,确定文体,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
这则材料中我同大师有一个明确的目标,我们始终如一的朝那个方向前进。
是关键句,你抓住了这个关键句,就可迅速确定明确的目标这个主题。
我们写目标的作文题是太多了,对于这个题一定要注意前面的定语明确的,要围绕这个明确的来写。
就是撇开作文来说,我们作为一个人,要想成就一番事业,你必须订立目标,订立目标要注意五点一、这个目标必须是非常明确的。
二、这个目标必须是可以实现的。
三、这个目标是可以量化的。
四、这个目标是注重结果的。
五、实现这个目标是有日期限制的。
大家要记住这五点,如果出这一类题,出题人不一定想从哪方面来出的,如果你仅从大的角度目标来谈,有可能切题不准。
另外,可与目标构成思辨话题的词也很多,如人生与目标、青春与目标、生活与目标等。
4、找是非。
命题者在提供材料时,在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来,这就是材料的思想或情感的是非倾向性,对此不可视而不见。
辨明材料中的倾向性,可以判断自己提炼的观点是否正确。
例6阅读下面的文字,根据要求作文。
60分当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止,仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文题,确定文体,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
这则材料的倾向性非常强。
材料称想接上断臂的人为好事之徒,称他们的行为是趋之若鹜,好事之徒、趋之若鹜贬斥之情溢于言表,也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。
好事之徒的做法实质是把自己的想法强加于他人。
据此,我们可以提炼这样的观点①要有独特的美或缺陷也是美从断臂维纳斯的角度;②要顺其自然,不必把自己的观点强加于人从好事者的角度。
显而易见,如不顾材料中的倾向性而提炼攻关不怕难,只要坚持就能成功的观点是不正确的。
5、同中找异。
相同的材料,从他们的相同点出发可以提炼观点,但往往缺乏深度,如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点,就能挖掘深度,得出有分量的结论。
例7阅读下面的文字,根据要求作文。
60分1有人说,高三是痛苦的。
2有人说,高三是无奈的。
3有人说,高三是紧张的。
4有人说,高三是幸福的。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文题,确定文体,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
这四种说法都是反映高三生活的,这是材料的共性。
如果对高三的生活议论一番,文章就缺乏深度。
进一步分析我们会发现1—3对高三生活的认识是被动的、消极的,4是积极的。
有位同学写了一篇文章叫《幸福的高三》,全家五口人,只有他上了高三。
他的爷爷、奶奶由于种种原因,没有上高三,他的爸爸和妈妈赶上上山下乡,当了知青,没有上高三,他在文中写道,别人读一本书,他要读五本,写出了我为全家上高三的幸福,写出了自己的兴奋,写出了自己的进取心和责任感。
6、异中找同。
相异的事物,有时是形异而实质相同的,因此,对于多项材料,我们可以进行分析比较,寻找材料间的共同点,从共同点入手提炼观点。
在分析作文之前,咱找几个生活中的例子谈一谈,大脑和牛仔裤,这二者之间有什么同的地方?
越用越棒语言和钞票,在现实生活中有什么同之处?
在流通过程中被使用得肮脏不堪下面三副对联中,每一副上下联的相同之处是什么?
池中荷叶鱼儿伞,梁上蛛丝燕子帘;鸡犬过霜桥一路梅花竹叶,马猴过雪地两行佛手仙桃;马过木桥蹄打鼓,鸡啄铜盆嘴敲锣遮挡物;足迹;声音例8读下面材料,根据要求作文。
有这样一则寓言一位16岁的少年去拜访年长的智者,少年问我怎样才能成为自己快乐,也能带给别人快乐的人呢?
智者笑着说孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了,我就送你四句话吧。
第一句是,把自己当别人。
第二句是,把别人当自己。
第三句是,把别人当别人。
第四句是,把自己当自己。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文题,确定文体,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
从某种意义上说,这则寓言揭示了人对自己的认识过程。
这是一个超越自己的过程,这是一个从自我本位向他人本位深刻转移的过程。
实现这一过程的最主要的条件就是换位思考,也就是超越自我的局限,从各种不同的坐标系统来认识自己周围的世界。
人无论达到什么样的高度、厚度、强度、还是深度,最终都取决于角度,也就是站在什么样的观察位置,以什么样的立场来考量。
我们通过对这四句话分析就会找到材料的共同之处,那就是角度,也就是你站在什么样的角度来看待自我,看待别人。
或者说是位置,你站在什么样的位置来看待自我,看待别人。
下面以把别人当自己为话题分析一下《换位思考之我见》1、换位思考,是一种高明的营销哲学,它经营的实际上是人心。
2、换位思考,是一种予人方便,也予己方便的人生道理。
3、换位思考,是一种善解人意的人生态度。
4、换位思考,这是一种伟大的宽容,更是一种人类特有的美德。
5、拥有换位思考,更是一种境界。
开头以这五句话进行排比,中间部分举例分述各个分论点,结尾点题,我们在生活中要换位思考。
例9阅读下面的文字,根据要求作文。
60分06江苏鲁迅说,世界上本没有路,走的人多了,就成了路。
也有人说,世界上本来有路,走的人多了,反而没路了……请以人与路为话题写一篇800字的作文。
这是个发人深省的具有辩证思想的题目。
对在思考人生和社会的高中考生来说,都可以有话说。
利用异中找同的方法,我们一分析就会发现,没有路的时候,需要有开拓、创新、敢为天下先的人们去走出一条路;有路的时候,走的人多了,造成堵塞,我们或需排堵或需另辟蹊径,也就是说不能随大流,同样需要有开拓、创新、敢为天下先的人们在堵塞的路上找到新路。
我们经过异中找同的分析,就可以断定整个题意是强调开拓、创新、敢为天下先,扣住这点来写,不仅有话可说,而且可以写得出彩。
但是,话题是两层内容,如果只就一方面去写人与路就偏题了。
7、异中找异。
有些相异的材料,它们之间有明显的分歧点,我们找出分歧点,从它们的分歧点处入手提炼观点。
例10阅读下面的文字,根据要求作文。
60分①俗话说一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,商量出鞋样;三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
②俗话又说一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文题,确定文体,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同,但我们可以找出一些共同点同样是三个人,同样是要做一件事。
可是,为何同样是三个人却产生如此不同的结果呢?
他们的分歧点在哪里呢?
三个臭皮匠心往一处想,劲往一处使,做成了好鞋样,赛过了诸葛亮;三个和尚心也往一处想——要吃水,可是他们互相推诿,不往一处使劲儿,三个和尚没水吃。
可见他们的分歧在于是否齐心协力。
抓住分歧点,可以提炼这样的观点①齐心协力才能取得成功;②做什么事情都要心往一处想,劲往一处使。
我在去年高考评卷结束的第二天,就把八年来所有的高考作文题打印出来,贴在我的住室和办公室,寻找最巧妙的破解办法。
单说2019年18套卷子的写作要求,就是六个字,联想、感受、看法,这就要求学生写出内心真实的体验,独到的看法。
高考作文的考查,是从关注自我,关注社会热点、关注自然、关注人间真情、关注读书感悟、关注中学课堂几个方面出题的。
如果从题形上来分,可分为三类,一是情感类,二是认知类,三是关系类。
情感类在命题的时候会突出道德情感和历史情感,写作时要以情感语言达到目的;认知类会突出概念的深度和广度,写作时要通过深度来表现思想认识;关系类将会突出,人与自然、人与社会、以及人与人自己的这种交叉关系,写作时要写出矛盾的和谐统一。
对于关系类作文,我们首先要让学生分析和之间是直接关系还是间接关系,要找出最主要的关系。
这就要求我们指导学生备考时,要按类准备好不同的素材。
在全国的高中语文教师中,和我保持联系的不下一千人,有位老师给我说,他所教的班级高考语文成绩连年在全市排第一,我问秘诀,他说让学生分类背一些优秀的千字文。
这样做可以达到五个目的,第一个是积理,第二个是积事,第三个是积词,第四个是积情,第五个是积法。
除此之外,他还每天让学生交一篇小字,狠抓书写。
在我的第二个讲座里有五句话,由于时间关系我给大家念一下。
第一句话叫做把握概念,内容要靠,就是说作文是一个形成概念的过程,在这个过程当中我们要把无限多的内容,往我们的情感、认知、关系这三个方面去靠。
第二句话,叫做一理一例,结构要套。
要学会套一些标准的结构模式,要套的巧妙,不露痕迹。
第三句话,总结概括,中心要昭,中心思想在表达过程当中,我们一定要让学生总结概括归纳抽象的形式,而最好不要用自然流露的形式,在这个过程当中,我们如果写议论文的话,我们可以适当采用逻辑语言提示的方式,比如这就是,综上所述这一类的,把中心思想框定。
第四句话,主副标题,线索要导,主标题和副标题,一个要说的是什么,要写什么,把这个东西的线索引导出来。
第五句话,认真仔细,稳中要好,作文有自己的特点,而且是一次定终身的,所以我们要告诫同学们,在高考作文过程当中,尽量以稳为主。
考场上的注意事项⒈构思新颖,但不能过于隐晦。
新,是新巧,不是奇,不是怪,更不是隐晦。
作文,首先要让老师看得明白,得让老师感到新在哪里、巧在哪里,在这个基础上来点求异思维就行。
新,并不意味着取材上要有高要求,它可以是日常生活的再改造。
⒉该小结时要小结,该点睛时必点睛,该归纳时须归纳。
这也就是说要帮助评卷老师读懂你的作文,感受你的特点你的个性你的创新。
例如去年有位同学写的题目是《清泉在歌唱》,语言很好,整篇文章就是找不到扣题的句子,整篇文章也找不到所要表达的中心。
⒊写好标题、开头、结尾,用好过渡和照应。
我认为,开头和结尾也要写在草稿纸上,并认真推敲。
如果学生写的开头和结尾能用上排比段,那表现出来的气势就不一样。
拟题。
1、要新颖。
2、要确切。
就是题目要符合作文内容。
从原材料中悟出的观点往往是作文的中心。
题目要扣着这个中心,并且容量范围要适度,要恰如其分。
1记叙文的开头。
文无定法,开头也无定法,文章开头是为主题服务的,好的开头要利于情节迅速展开;要准确、简练地表现社会背景,鲜明生动地揭示主题,要给读者留下鲜明的印象,要一开始就造成强烈的悬念,引人入胜,引人深思。
总之,良好开头是成功的一半。
2议论文的开头要求入题快,警策醒人,常见的有1、直起开宗明义提出论点。
2、突起起势突兀,出人意外。
3、逆起就是从反面的意思说起,先立靶子,然后一语破的,引出正面论点。
4、原起就是推究其写作原因,再提出论点。
5、喻起从其它事物兴起,以此作喻,然后归纳到本题。
结尾如撞钟。
照应。
记叙文在哪些地方要照应?
1、开头和结尾要照应。
2、行文和标题要照应。
⒋材料处理有特点①调整角度,使自备的材料为高考作文服务。
一方面我们要打开书本、资料,准备好我们的材料库。
一方面我们要随时准备打开材料库,把它们用到高考作文上。
我认为高中生上考场要拥有100个不同种类的小故事,至少得有50个。
②材料的处理要适应文章体裁、表达方式的需要。
高水平的文章仍需有明确的文体概念,记叙文的特点是以情感人,写作的中心环节就是扩大展开式地描写;议论文的特点是以理服人,写作的中心环节就是概述压缩式的分析与说理。
对学生来说,一般都拥有相近的材料,所以对材料的处理就成为了高考作文成败的关键。
⒌语言的表达要抓闪光点。
①恰当运用修辞手法。
②恰当运用成语典故、名言警句。
③恰当运用文言词语、文言句式。
⒍重视形式,讲究卷面。
①字体一定要好。
②文章能不改动就不改动,不要老爱在作文纸上不是贴膏药就是铺铁轨。
③不要写草稿,要有提纲,要写就写断续式的草稿,然后在写作中加以扩充与完善,这样能提高写作效率。
我认为写作文之前的提纲是一定要列出来的。
⒎少写错别字,不用拿不准的词,不要写汉语拼音、英文单词。
因为这容易给评卷老师带来一个坏印象这个考生文字功底不行。
这样一来,岂不已在评卷老师的感情上给你扣了分?
!
所以,千万不要对此等闲视之,到了吃亏之时,悔已晚矣。
因此,对不会写的或拿不准的要马上换词。
8、擅写题记的同学一定要注意题记的语言,要精炼传神扣主题。
今年高考作文中有95%的题记不能反映文、题精华,有不少的题记还是病句,有的题记多达三个以上的错字。
9、张扬自己的个性。
要张扬自己的个性,就要写自己有深切体会的、熟悉的东西,写质朴的、真实存在的、最易于动情的东西。
当然,写个性的东西绝不是游戏人生,消沉玩世,而要关注社会,关注自然,要有一种智慧,一种韵致,这才能体现自己不倦的追求和鲜明的个性。
要张扬自己,首先要贴近自己。
要构筑思路的个性魅力。
要想让自己的作文不与别人雷同,就要强调构思的个性化。
构思主要表现两个方面,一是选材。
选材也要个性化,也就是要选择你记忆中最富有个性的材料,予以加工,这样写出来的东西就充满了个性的魅力。
构思的第二步是提炼,能从人们司空见惯的生活材料中提炼出发人警醒的启示,这样的文章就充满了活力。
10、传递感情的独特性。
作文要创新,首先传达出自己的独特感受。
独特感受有三点1你所传达的感情具有多大的独特性;2这种感情的传达有多么清晰;3你的真挚程度如何,换言之,你自己体验它所传达的感情的深度如何。
你所传达的感情不独特、不清晰、不真挚,写出来的作文又怎能感动评卷老师呢?
传递独特、清晰、真挚的感情来自对生活的熟悉。
传递独特的感情,有时还来自自己对生活观察的独特角度。
在叙事中传递感情,是为了使评卷老师动心、动容,产生感情上的共振。
要做到三点1、叙事的基调要定好。
2、把浓郁的情感融于事件的叙述之中。
在叙事中抒情,融情于事,借叙事以传情。
3、是在叙述中带一点议论,把你的见解不失时机地点明,也是传递情感的好办法。
11、保持思维流程的快速运行。
现在学生最普遍的毛病就是没有想清楚就写,特别是考场作文,笔拿起来,写一句是一句。
应该是首先找到突破口,有了突破口就会豁然开朗。
你占有了材料,确定了主题,就解决了写什么的问题。
接着要进一步考虑怎么写,考虑如何把这些内容表现的有条不紊,完整统一,清晰动人。
也就是说,有材料解决了言之有物,有主题解决了言之有理,还要精心布局,解决言之有序的问题。
面对作文题,首先要想有什么话说,接着再想话怎么说,围绕中心联想一下,古今中外、课堂内外、校内校外、家庭内外、各行各业,这样一来,打开思路,各种素材就会联翩而至。
写作文时,一定要启动思维,多问几个为什么?
,让思维扩散开来,就可以克服思路阻滞。
这时,可用横向思维,由此及彼地想;也可用纵向思维,由表及里地想;或用逆向思维,从相反的方向想。
在选材中,最好要选择你最富有个性的材料,予以加工,这样写出来的东西才充满个性魅力。
有时,在有把握的情况下,敢于反弹琵琶,就是能对生活中似是已有定论的东西提出异议。
敢于反弹琵琶,就是学会分析,求新求异,学会从事物内部找到相互对立的两个方面。
树立了对立面,从反面去想问题,敢于求异,就能提出更新的见解。
当然,在这一点上也要慎重,不要过分追求标新立异
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